2024秋六年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第5課 七律 長征教案 新人教版

2024秋六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第5課七律長征教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第5課七律長征教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《2024秋六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第5課七律長征教案新人教版》涉及以下教學(xué)內(nèi)容：

1.詩歌朗誦：讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)毛澤東的《七律·長征》的韻律美和意境。

2.詞語解析：解析詩中的生僻詞語和成語，如“逶迤”、“磅礴”等，幫助學(xué)生理解詩句含義。

3.背景了解：介紹長征的歷史背景，讓學(xué)生了解這首詩的創(chuàng)作背景。

4.詩句賞析：分析詩中的形象、意境和寓意，如“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.主題探討：引導(dǎo)學(xué)生探討詩中所表達(dá)的長征精神，理解革命先輩的英勇與堅(jiān)韌。

6.仿寫練習(xí)：讓學(xué)生模仿《七律·長征》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首關(guān)于現(xiàn)代生活的七律詩，鍛煉學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《七律·長征》展開教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)詩詞的韻律、格式和修辭手法，提高學(xué)生的詩詞鑒賞與創(chuàng)作能力，使學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用文學(xué)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視長征精神，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解長征這段紅色歷史，傳承和弘揚(yáng)長征精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析詩句中的意象、意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

5.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感悟長征精神，培養(yǎng)他們勇敢面對(duì)困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩詞朗讀與背誦：《七律·長征》的朗讀節(jié)奏和韻律是教學(xué)的重點(diǎn)，通過正確、流暢的朗讀，使學(xué)生感受詩歌的音樂性和節(jié)奏感，進(jìn)而達(dá)到熟讀成誦的目的。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生正確處理詩句中的停頓、重音，如“五嶺逶迤騰細(xì)浪”中的“逶迤”和“騰”需加重語氣，以突出長征的艱難與英勇。

（2）詞語理解和運(yùn)用：掌握詩中的生僻詞語和成語，如“逶迤”、“磅礴”、“泥丸”等，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

舉例：通過圖片、動(dòng)作演示等方法幫助學(xué)生形象地理解“逶迤”和“磅礴”，并設(shè)計(jì)造句練習(xí)，鞏固詞匯運(yùn)用。

（3）詩句賞析：分析詩句中的意象、意境，理解詩人的創(chuàng)作意圖，感悟長征精神。

舉例：以“五嶺逶迤騰細(xì)浪”為例，引導(dǎo)學(xué)生從地理、歷史角度理解五嶺的雄偉與艱難，進(jìn)而體會(huì)詩人如何通過自然景觀描繪長征的壯麗場景。

（4）主題探討：理解并傳承長征精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

舉例：討論長征精神在現(xiàn)代社會(huì)的意義，如何將長征精神融入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩詞格式的理解：六年級(jí)學(xué)生對(duì)七律的格式可能還不夠熟悉，需要通過具體例子講解七律的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如平仄、對(duì)仗等。

舉例：對(duì)比其他七律詩，分析《七律·長征》的平仄規(guī)律，讓學(xué)生通過模仿、創(chuàng)作，掌握七律的基本格式。

（2）歷史背景的融入：學(xué)生可能對(duì)長征的歷史背景了解有限，需要教師在教學(xué)中適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

舉例：通過多媒體展示長征路線圖、歷史照片等，讓學(xué)生直觀地感受長征的艱苦歷程。

（3）詩詞意境的把握：對(duì)詩句中的意象和寓意進(jìn)行深入分析，是學(xué)生理解的難點(diǎn)。

舉例：以“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”為例，通過討論、聯(lián)想等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句中的冷暖對(duì)比，以及所象征的革命樂觀主義和犧牲精神。

（4）詩詞情感的傳達(dá)：如何讓學(xué)生在朗讀和賞析中，傳達(dá)出詩歌的情感，是教學(xué)的難點(diǎn)。

舉例：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)注意情感的投入，通過語氣、節(jié)奏的變化，表達(dá)出對(duì)長征精神的敬意和贊美。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：用于對(duì)《七律·長征》的背景知識(shí)、生僻詞語、詩句賞析等進(jìn)行直接講解，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)詩句的意境、長征精神的現(xiàn)代意義等進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞和理解深化。

-案例研究：通過具體案例分析，如長征途中的重大事件，幫助學(xué)生理解詩歌的歷史背景。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“我是小詩人”等創(chuàng)作項(xiàng)目，讓學(xué)生模仿創(chuàng)作，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演長征途中的不同角色，通過情景再現(xiàn)，體驗(yàn)長征的艱難和英勇。

-詩歌朗誦比賽：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，培養(yǎng)朗讀技巧，感受詩歌的韻律美。

-詩詞接龍游戲：設(shè)計(jì)詩詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詩詞知識(shí)，提高對(duì)七律詩格式的掌握。

-實(shí)地考察：條件允許的話，組織學(xué)生參觀長征相關(guān)的紀(jì)念館或遺址，增強(qiáng)歷史現(xiàn)場感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作包含歷史圖片、詩歌內(nèi)容、重點(diǎn)解析等內(nèi)容的PPT，輔助課堂教學(xué)。

-視頻：播放長征紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地了解長征的歷史背景和過程。

-在線工具：利用在線詩詞資源，如詩詞網(wǎng)站、APP等，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)平臺(tái)。

-實(shí)物展示：使用長征相關(guān)的實(shí)物模型、地圖等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《七律·長征》這一課。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索長征精神的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《七律·長征》的基本概念。這是一首描繪長征壯麗場景和偉大精神的詩歌，體現(xiàn)了毛澤東等革命先輩的英勇與堅(jiān)韌。

2.案例分析：接下來，我們來看這首詩的具體內(nèi)容。通過分析詩句，了解長征的歷史背景，以及長征精神在現(xiàn)代社會(huì)的意義。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩句的韻律、意象和長征精神這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與長征精神相關(guān)的實(shí)際問題。

2.詩詞創(chuàng)作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)仿寫練習(xí)。學(xué)生模仿《七律·長征》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首關(guān)于現(xiàn)代生活的七律詩。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和詩詞創(chuàng)作。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“長征精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《七律·長征》的基本內(nèi)容、韻律特點(diǎn)和長征精神的含義。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)長征精神的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些精神融入到日常生活中，勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-長征相關(guān)歷史書籍：《長征》、《紅星照耀中國》等，這些書籍詳細(xì)記錄了長征的歷史過程，有助于學(xué)生更深入地了解長征的背景和細(xì)節(jié)。

-長征主題的電影和紀(jì)錄片：《長征》、《大渡河》等影視作品，通過視覺藝術(shù)形式展現(xiàn)長征的艱苦歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

-詩詞鑒賞類書籍：如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，通過閱讀不同朝代的詩詞作品，提高學(xué)生對(duì)古典詩詞的鑒賞能力。

-現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作：選擇一些現(xiàn)代詩人創(chuàng)作的七律詩，讓學(xué)生了解七律詩在當(dāng)代的發(fā)展和應(yīng)用。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀長征相關(guān)的歷史書籍，選取一個(gè)感興趣的片段，撰寫讀后感或進(jìn)行口頭分享，以加深對(duì)長征歷史事件的理解。

-觀看長征主題的電影或紀(jì)錄片，比較不同藝術(shù)作品中長征的形象，探討藝術(shù)家如何通過作品傳遞長征精神。

-拓展學(xué)習(xí)其他古典詩詞，尤其是七律詩，分析其與《七律·長征》在格式、韻律、意境等方面的異同，提高詩詞鑒賞能力。

-嘗試進(jìn)行現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作，可以以《七律·長征》為藍(lán)本，創(chuàng)作一首反映現(xiàn)代生活或情感的七律詩，鍛煉寫作技巧。

-組織一次班級(jí)內(nèi)的“長征故事會(huì)”，讓學(xué)生收集長征途中的英雄事跡，以講故事的形式分享，增進(jìn)對(duì)長征精神的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或紅色教育基地，親身感受長征歷史，將理論知識(shí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課，我們將深入學(xué)習(xí)《七律·長征》這首詩，這首詩選自2024秋六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.詩歌朗誦：通過朗讀，感受詩的韻律美和意境。

2.詞語解析：學(xué)習(xí)并掌握詩中的生僻詞語，如“逶迤”、“磅礴”等。

3.背景了解：介紹長征的歷史背景，幫助學(xué)生理解詩歌的創(chuàng)作背景。

4.詩句賞析：分析詩中的形象、意境和寓意，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.主題探討：引導(dǎo)學(xué)生探討長征精神，理解革命先輩的英勇與堅(jiān)韌。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.語言建構(gòu)與應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)《七律·長征》，讓學(xué)生掌握詩詞的基本格式和修辭手法，提高他們的詩詞創(chuàng)作能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視長征精神，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這首詩，讓學(xué)生了解長征這段歷史，傳承中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：分析詩句中的意象和寓意，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重歷史的情感態(tài)度，弘揚(yáng)長征精神，樹立正確的價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌背景了解：《七律·長征》是毛澤東為紀(jì)念長征勝利而創(chuàng)作的詩歌，背景是1934-1936年的長征。長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍為了擺脫國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，從江西瑞金出發(fā)，歷經(jīng)