三年級下冊 項(xiàng)目三 勞動(dòng)付出為大家-我是圖書管理員 任務(wù)二《圖書借閱我服務(wù)》教案

三年級下冊項(xiàng)目三勞動(dòng)付出為大家——我是圖書管理員任務(wù)二《圖書借閱我服務(wù)》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級下冊項(xiàng)目三勞動(dòng)付出為大家——我是圖書管理員任務(wù)二《圖書借閱我服務(wù)》教案教材分析三年級下冊《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中的項(xiàng)目三“勞動(dòng)付出為大家——我是圖書管理員”，旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，了解圖書館的基本知識，掌握圖書借閱的流程，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和勞動(dòng)能力。任務(wù)二《圖書借閱我服務(wù)》緊承項(xiàng)目主題，通過模擬圖書管理員的角色，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會整理書籍、登記借閱信息、維護(hù)圖書館秩序等，進(jìn)而體會勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

本節(jié)課結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生實(shí)際操作為主，通過小組合作、討論交流等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握圖書借閱的相關(guān)知識，提高實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過設(shè)置不同的任務(wù)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解圖書館的基本知識、學(xué)習(xí)圖書借閱流程、掌握圖書管理技能、培養(yǎng)服務(wù)意識等。教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中得到鍛煉和成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠了解圖書館的基本知識，掌握圖書借閱的流程，提高信息檢索和處理能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索更高效、更便捷的圖書管理方法。

3.協(xié)作素養(yǎng)：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會分工合作，共同完成任務(wù)。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，使他們在勞動(dòng)中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和付出。

5.品德素養(yǎng)：通過扮演圖書管理員角色，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、愛護(hù)圖書的良好品德，增強(qiáng)服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）了解圖書館的基本知識：包括圖書館的分類、圖書的分類、圖書的組成等。

（2）掌握圖書借閱流程：包括借書、還書、續(xù)借等環(huán)節(jié)。

（3）學(xué)會整理書籍：按照分類、編號、作者等順序整理書籍，保持圖書館的秩序。

（4）學(xué)會登記借閱信息：準(zhǔn)確記錄借閱者的信息、借閱時(shí)間、歸還時(shí)間等。

（5）培養(yǎng)服務(wù)意識：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會為他人提供熱情、周到的服務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）圖書分類方法：學(xué)生需要理解并掌握圖書分類的原則和方法，才能正確分類和整理書籍。

（2）圖書借閱流程：學(xué)生需要理解并掌握借閱、還書、續(xù)借等環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)，才能順利進(jìn)行圖書借閱。

（3）整理書籍的方法：學(xué)生需要掌握整理書籍的技巧，才能做到快速、準(zhǔn)確地整理書籍。

（4）登記借閱信息：學(xué)生需要準(zhǔn)確填寫借閱信息，才能確保借閱數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

（5）服務(wù)意識的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會為他人提供熱情、周到的服務(wù)，培養(yǎng)服務(wù)意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)設(shè)備

-投影儀和幕布

-圖書館的實(shí)地環(huán)境

-圖書管理軟件

-標(biāo)簽打印機(jī)和標(biāo)簽紙

-書籍整理架

2.課程平臺：

-學(xué)校圖書館管理系統(tǒng)

-線上學(xué)習(xí)平臺（如有）

3.信息化資源：

-圖書館使用手冊

-圖書分類及管理電子教程

-圖書借閱流程圖

-相關(guān)視頻教程

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)操演練

-反饋與評價(jià)表

-Q&A環(huán)節(jié)

-小組競賽教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《圖書借閱我服務(wù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過圖書借閱的問題？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圖書借閱的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圖書借閱的基本概念。圖書借閱是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了圖書借閱在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)圖書分類和借閱流程這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與圖書借閱相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示圖書借閱的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“圖書借閱在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圖書借閱的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對圖書借閱的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《圖書借閱我服務(wù)》主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.圖書館的基本知識：包括圖書館的分類、圖書的分類、圖書的組成等。

2.圖書借閱流程：包括借書、還書、續(xù)借等環(huán)節(jié)。

3.整理書籍的方法：按照分類、編號、作者等順序整理書籍，保持圖書館的秩序。

4.登記借閱信息：準(zhǔn)確記錄借閱者的信息、借閱時(shí)間、歸還時(shí)間等。

5.服務(wù)意識的培養(yǎng)：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會為他人提供熱情、周到的服務(wù)，培養(yǎng)服務(wù)意識。

詳細(xì)知識點(diǎn)梳理如下：

1.圖書館的基本知識

-圖書館的分類：公共圖書館、學(xué)校圖書館、專業(yè)圖書館等。

-圖書的分類：按照學(xué)科、作者、出版時(shí)間等分類。

-圖書的組成：封面、書脊、目錄、正文等。

2.圖書借閱流程

-借書：持證借閱、選擇書籍、確認(rèn)書籍狀態(tài)、借書手續(xù)。

-還書：確認(rèn)歸還日期、辦理還書手續(xù)、書籍狀態(tài)檢查。

-續(xù)借：了解續(xù)借規(guī)則、辦理續(xù)借手續(xù)、確認(rèn)續(xù)借期限。

3.整理書籍的方法

-分類法：按照圖書分類順序整理書籍。

-編號法：按照圖書編號順序整理書籍。

-作者法：按照作者姓氏拼音順序整理書籍。

4.登記借閱信息

-借閱者信息：姓名、學(xué)號、聯(lián)系方式等。

-借閱記錄：借閱日期、歸還日期、借閱書籍信息等。

5.服務(wù)意識的培養(yǎng)

-主動(dòng)服務(wù)：主動(dòng)幫助讀者查找書籍、解答疑問。

-禮貌服務(wù)：用禮貌用語與讀者交流，尊重讀者。

-熱情服務(wù)：積極參與讀者活動(dòng)，提供熱情服務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖書借閱的相關(guān)知識，包括圖書館的基本知識、圖書借閱流程、整理書籍的方法、登記借閱信息以及服務(wù)意識的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該掌握了圖書館的分類、圖書的分類、圖書的組成，了解了圖書借閱的流程，學(xué)會了整理書籍的方法，掌握了登記借閱信息的技巧，并能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)服務(wù)意識。

當(dāng)堂檢測：

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測自己對課堂內(nèi)容的掌握情況。

1.圖書館的分類有哪些？

A.公共圖書館

B.學(xué)校圖書館

C.專業(yè)圖書館

D.以上都是

2.圖書的分類有哪些？

A.按照學(xué)科分類

B.按照作者分類

C.按照出版時(shí)間分類

D.以上都是

3.整理書籍的方法有哪些？

A.分類法

B.編號法

C.作者法

D.以上都是

4.圖書借閱流程包括哪些環(huán)節(jié)？

A.借書

B.還書

C.續(xù)借

D.以上都是

5.登記借閱信息需要記錄哪些內(nèi)容？

A.借閱者信息

B.借閱記錄

C.歸還記錄

D.以上都是

6.服務(wù)意識的培養(yǎng)包括哪些方面？

A.主動(dòng)服務(wù)

B.禮貌服務(wù)

C.熱情服務(wù)

D.以上都是

請同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真作答，檢測自己對課堂內(nèi)容的掌握程度。課后，教師將根據(jù)同學(xué)們的答題情況，進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們更好地掌握所學(xué)知識。教學(xué)反思今天的課講的是《圖書借閱我服務(wù)》，帶孩子們了解了圖書館的基本知識，圖書的分類，借閱的流程，還有一些實(shí)際的操作。在實(shí)踐活動(dòng)中，看到孩子們的熱情參與，我覺得這節(jié)課還是挺成功的。

我注意到，在講解圖書分類的時(shí)候，有的孩子對于一些專業(yè)的分類法還不夠理解，可能在課后還需要進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)。在借閱流程的講解中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于續(xù)借