2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Review Module Unit 1教案 外研版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)ReviewModuleUnit1教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)ReviewModuleUnit1，涉及一般過(guò)去時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)與鞏固。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則，并能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。本節(jié)課將重點(diǎn)回顧課本中的關(guān)鍵詞匯和句型，如：played,went,visited,did,had等動(dòng)詞過(guò)去式，以及描述過(guò)去活動(dòng)、經(jīng)歷的表達(dá)方式，如：“Whatdidyoudolastweekend?”“Iwatchedamovieandwenttothepark.”通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自由表達(dá)過(guò)去的經(jīng)歷，提高英語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)與鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生將提升以下能力：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述個(gè)人經(jīng)歷，提升用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論過(guò)去的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提高問(wèn)題分析和解決能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的生活方式，增進(jìn)跨文化交際的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)策略，形成有效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；另一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣和自信，課堂參與度不高。

2.知識(shí)方面：大部分學(xué)生已掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述過(guò)去發(fā)生的事情。但在具體運(yùn)用過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則掌握不夠牢固，容易混淆或遺忘。

3.能力方面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的能力發(fā)展不均衡。大部分學(xué)生具備一定的聽(tīng)力水平和閱讀能力，但在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面存在困難。此外，學(xué)生在小組合作和課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出一定的溝通能力，但主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂表現(xiàn)上，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)，能夠遵守課堂規(guī)則。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性，對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心的差異，會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。教師需要關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.知識(shí)掌握程度的差異，要求教師在教學(xué)過(guò)程中要有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生扎實(shí)掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

3.能力方面的發(fā)展不均衡，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.素質(zhì)方面的差異，教師需關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-學(xué)生用書(shū)及練習(xí)冊(cè)

2.軟件資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如：語(yǔ)音識(shí)別軟件）

-多媒體教學(xué)課件

-電子教案

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如：校園網(wǎng)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)）

4.信息化資源：

-電子版教材

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如：電子教案、教學(xué)視頻、習(xí)題庫(kù)）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如：詞匯游戲、聽(tīng)力練習(xí)）

5.教學(xué)手段：

-情境教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)

-個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過(guò)去時(shí)態(tài)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英文短篇小說(shuō)集》：選取與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的短篇小說(shuō)，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-《英語(yǔ)日記精選》：挑選一些以一般過(guò)去時(shí)態(tài)書(shū)寫(xiě)的日記，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)，提高他們用英語(yǔ)記錄生活的能力。

-《歷史人物傳記》：提供一些歷史人物的傳記英文版，讓學(xué)生了解過(guò)去發(fā)生的重要事件，同時(shí)練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)梳理：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則、一般過(guò)去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)等。

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)編寫(xiě)一個(gè)小故事或日記，描述自己的一次難忘經(jīng)歷，提高寫(xiě)作能力。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行課后交流，互相分享創(chuàng)作的故事或日記，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

-探究活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng)，討論一般過(guò)去時(shí)在不同情境下的運(yùn)用，如日常交流、歷史事件描述等。

-文化探究：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗，探究如何用一般過(guò)去時(shí)描述這些傳統(tǒng)活動(dòng)的舉辦過(guò)程。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如TED演講、英語(yǔ)紀(jì)錄片等，關(guān)注其中一般過(guò)去時(shí)的使用，提高聽(tīng)力理解能力。典型例題講解1.例題一：填空題

Lastweek,Tom_______(go)tothecinemawithhisfriends.They_______(watch)asciencefictionmovie.Afterthemovie,they_______(have)dinnertogether.

答案：went,watched,had

2.例題二：完成句子

Yesterday,mymother_______(cook)adeliciousmealfordinner.We_______(enjoy)thefoodverymuch.

答案：cooked,enjoyed

3.例題三：句型轉(zhuǎn)換

Transformthefollowingsentencesintothepasttense.

a.Theyplayfootballeveryweekend.

b.Sheisvisitinghergrandparentsnextweek.

答案：

a.Theyplayedfootballlastweekend.

b.Shevisitedhergrandparentslastweek.

4.例題四：連詞成句

Usethegivenwordstoformacompletesentenceinthepasttense.

go,museum,lastSunday,we

答案：LastSunday,wewenttothemuseum.

5.例題五：寫(xiě)作題

Writeashortparagraphaboutwhatyoudidlastweekendusingthepasttense.

答案：

Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedfrisbee.Intheafternoon,wetookawalkaroundthelakeandfedtheducks.Itwasawonderfuldayandweallenjoyedourselves.

6.例題六：對(duì)話填空

A:Hi,Lucy._______(do)anythinginterestinglastweekend?

B:Yes,I_______(visit)myauntinthecountryside.We_______(spend)timetogetherand_______(go)forahike.

答案：A:Hi,Lucy.Didyoudoanythinginterestinglastweekend?

B:Yes,Ivisitedmyauntinthecountryside.Wespenttimetogetherandwentforahike.

7.例題七：改寫(xiě)句子

Rewritethefollowingsentenceinthepasttenseandmakeitnegative.

Theyarenotplayingchessnow.

答案：Theywerenotplayingchessthen.

8.例題八：描述圖片

Lookatthepictureanddescribewhatthechildrenweredoingusingthepasttense.

答案：

Thechildrenwereplayingtaginthepark.Theywererunningandlaughing.

9.例題九：書(shū)信寫(xiě)作

Writealettertoyourpenpal,tellingthemaboutyourlastholiday.Usethepasttensetodescribewhatyoudid.

答案：

Dear[PenPal'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtosharewithyoumywonderfulexperienceduringmylastholiday.Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentaweekthere,enjoyingthesunandthesea.Everyday,weswamintheoceanandbuiltsandcastles.Wealsowentforlongwalksalongtheshore,collectingseashells.Itwasatrulymemorablevacation.

Bestregards,

[YourName]

10.例題十：日記寫(xiě)作

Writeadiaryentryaboutyourschooltriplastmonth.Usethepasttensetodescribewhatyousawanddid.

答案：

DiaryEntry-June15,2023

Yesterday,ourclasswentonaschooltriptothesciencemuseum.Welearnedaboutmanyinterestingexhibitsandconductedexperiments.Themuseumstaffshowedushowtomakeasimpleelectricalcircuit,andwewereamazedbythesparks!Aftertheexperiment,wewatchedadocumentaryaboutspaceexploration.Itwasfascinatingtolearnaboutthesolarsystemandthevastnessoftheuniverse.Thetripwasnotonlyeducationalbutalsoalotoffun.Ican'twaitforournextadventure!課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上提出與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答情況，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于回答不準(zhǔn)確或不完整的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

-觀察：在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與情況，了解他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如溝通能力、合作態(tài)度等。

-測(cè)試：進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改和點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對(duì)錯(cuò)誤和不足之處給予詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生找到問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)積極性。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心；對(duì)作業(yè)完成有困難的學(xué)生，給予關(guān)心和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般過(guò)去時(shí)態(tài)的定義和用法

②動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則

③描述過(guò)去活動(dòng)、經(jīng)歷的表達(dá)方式

2.重點(diǎn)詞匯

①play→played

②go→went

③visit→visited

④do→did

⑤have→had

3.重點(diǎn)句型

①Whatdidyoudolastweekend?

②Iwatchedamovieandwenttothepark.

③Shevisitedhergrandparentslastweek.

④Theyplayedfootballlastweekend.

4.板書(shū)設(shè)計(jì)

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-在黑板上繪制與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的圖形或圖片，如時(shí)間軸、活動(dòng)場(chǎng)景等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-將重點(diǎn)詞匯和句型用不同顏色標(biāo)注，便于學(xué)生區(qū)分和記