2023七年級英語下冊 Module 12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music第3課時教案 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第3課時教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級英語下冊Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic的第3課時教案。本節(jié)課主要圍繞維也納作為歐洲古典音樂中心的主題展開。學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于維也納的音樂歷史和文化，以及與之相關(guān)的詞匯和短語。教材中可能包含有關(guān)維也納著名音樂家和音樂作品的介紹，例如莫扎特、貝多芬和約翰·施特勞斯等。學(xué)生將通過閱讀和聽力練習(xí)來獲取信息，并通過小組討論和展示來加深對材料的理解。此外，課程可能還包括聽音樂片段并分析其風(fēng)格和特點的活動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于維也納的音樂歷史和文化，學(xué)生將提高他們的語言能力，能夠準確地聽、說、讀、寫與音樂相關(guān)的詞匯和短語。同時，通過了解維也納著名音樂家和音樂作品，學(xué)生將增強他們的文化意識，認識到不同文化背景下音樂的獨特性。此外，通過小組討論和展示，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，學(xué)會獨立思考、合作交流和解決問題。最后，通過自主學(xué)習(xí)和聽音樂片段，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，能夠理解和運用日常生活中的常用詞匯和短語。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于音樂和藝術(shù)的知識，但可能沒有深入了解維也納和歐洲古典音樂的歷史和文化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們可能對音樂和藝術(shù)有一定的興趣，尤其是對流行音樂和現(xiàn)代音樂風(fēng)格。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上各有差異，有的學(xué)生可能具有較強的聽力理解能力，有的學(xué)生可能更擅長閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對維也納和歐洲古典音樂的歷史和文化不太熟悉，需要通過教師的引導(dǎo)和教材的幫助來建立起相關(guān)的背景知識。其次，學(xué)生可能在聽力理解方面存在困難，特別是在理解快速的英語口語和復(fù)雜的音樂術(shù)語時。此外，學(xué)生可能在小組討論和展示時感到緊張或不自信，需要教師的鼓勵和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)，以便播放音樂片段和視頻材料。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需要一個共享平臺，如班級微信群或?qū)W習(xí)論壇，以便學(xué)生可以提前獲取教材和補充材料。

3.信息化資源：教材和相關(guān)電子資料，如音樂播放軟件和在線音樂資源，以便學(xué)生能夠聽到不同風(fēng)格的音樂作品。

4.教學(xué)手段：通過小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)和音樂欣賞等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和體驗維也納的音樂文化。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)維也納的音樂歷史和文化做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)維也納音樂文化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解維也納的音樂歷史和文化，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞維也納音樂家和音樂作品展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂的魅力，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對維也納的音樂歷史和文化進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對維也納音樂歷史和文化知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與維也納音樂相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合維也納音樂的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)維也納音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的維也納音樂歷史和文化內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的維也納音樂歷史和文化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)維也納音樂歷史的書籍，如《維也納音樂史》。

-提供關(guān)于維也納著名音樂家莫扎特、貝多芬和約翰·施特勞斯等人的傳記。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)歐洲古典音樂的發(fā)展歷程的資料。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后搜索維也納音樂家的代表作品，并進行欣賞和分析。

-鼓勵學(xué)生了解自己喜歡的音樂風(fēng)格和作品，與維也納音樂進行對比和思考。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與文化的關(guān)系，研究不同文化背景下的音樂特點和表達方式。

3.拓展知識點：

-向?qū)W生介紹維也納音樂節(jié)的舉辦時間和特點，以及音樂節(jié)對維也納音樂發(fā)展的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生了解維也納音樂教育的發(fā)展和現(xiàn)狀，包括音樂學(xué)校的培養(yǎng)方向和課程設(shè)置。

-探討維也納音樂與市民生活的聯(lián)系，了解音樂在維也納社會中的地位和作用。

4.實用性建議：

-建議學(xué)生參加音樂會或音樂演出，親身體驗現(xiàn)場音樂的魅力。

-鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的音樂社團或參加音樂比賽，提高自己的音樂實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站和在線音樂課程，進一步學(xué)習(xí)和了解音樂知識。重點題型整理七、重點題型整理

1.填空題：

（1）維也納是歐洲的_____城市，以其豐富的音樂歷史和文化而聞名于世。

答案：中心

（2）莫扎特是_____國的作曲家，他的作品深受世界各地音樂愛好者的喜愛。

答案：奧地利

（3）維也納古典樂派的代表人物之一是_____，他的《藍色多瑙河》被譽為“奧地利的國歌”。

答案：約翰·施特勞斯

2.選擇題（改為填空題形式）：

（1）維也納是_____（填空）的首都。

答案：奧地利

（2）莫扎特是_____（填空）時期的作曲家。

答案：古典主義

（3）維也納古典樂派的代表人物有_____（填空）等人。

答案：莫扎特、貝多芬、約翰·施特勞斯

3.判斷題：

（1）維也納是歐洲古典音樂的中心，這一說法是正確的。

答案：正確

（2）莫扎特是德國的作曲家，這一說法是錯誤的。

答案：錯誤

（3）《藍色多瑙河》是奧地利作家斯蒂芬·茨威格的文學(xué)作品，這一說法是錯誤的。

答案：錯誤

4.簡答題：

（1）請簡述維也納的音樂歷史和文化。

答案：維也納是歐洲古典音樂的中心，擁有豐富的音樂歷史和文化。自巴洛克時期以來，維也納一直是音樂家和作曲家的聚集地。莫扎特、貝多芬、約翰·施特勞斯等著名音樂家都在這里創(chuàng)作了許多經(jīng)典作品。維也納古典樂派在18世紀至19世紀期間達到了頂峰，對后世音樂發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

（2）請介紹莫扎特的音樂成就。

答案：莫扎特是奧地利作曲家，被譽為音樂史上最偉大的天才之一。他的作品涵蓋了交響樂、協(xié)奏曲、室內(nèi)樂和歌劇等多種形式。莫扎特的作品具有獨特的優(yōu)雅和流暢性，旋律優(yōu)美動人，和聲豐富多樣。他的歌劇作品，如《魔笛》、《費加羅的婚禮》和《唐璜》等，都是經(jīng)典之作，至今仍廣受世界各地音樂愛好者的喜愛。

（3）請談?wù)勀銓Α端{色多瑙河》的了解。

答案：《藍色多瑙河》是奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的一首著名的圓舞曲。這首曲子以其優(yōu)美的旋律、豐富的和聲和富有畫面感的音樂形象而聞名于世。這首曲子描繪了多瑙河藍色的河水蜿蜒流淌的美景，表達了人們對美好生活的向往和贊美。自問世以來，《藍色多瑙河》已經(jīng)成為奧地利的象征之一，被廣泛地應(yīng)用于各種場合和儀式中。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我感到有些地方做得比較好，但也存在一些需要改進的地方。以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，我認為我在課堂導(dǎo)入部分做得比較好。我通過展示與維也納音樂相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對維也納音樂歷史和文化的興趣。這為后續(xù)的新課呈現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

其次，我在知識講解部分也做得比較成功。我清晰、準確地講解了維也納的音樂歷史和文化，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。我還通過對比、歸納等方法，幫助學(xué)生加深了對重點和難點的記憶。

然而，在互動探究部分，我認為我還有改進的空間。我在設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)時，沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分參與討論。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多機會讓他們參與到討論中來。

此外，我在技能訓(xùn)練部分也存在一些不足。我在設(shè)計實踐活動時，沒有考慮到學(xué)生的實際操作能力，導(dǎo)致一些學(xué)生在實踐中遇到困難。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實際操作能力，為他們提供更加實際和有效的實踐活動。

最后，我認為我在總結(jié)歸納部分做得比較好。我對本節(jié)課的知識點進行了梳理和總結(jié)，強調(diào)了重點和難點，幫助學(xué)生形成了一個完整的知識體系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的知識點包括：

-維也納是歐洲古典音樂的中心

-莫扎特、貝多芬和約翰·施特勞斯等著名音樂家

-維也納音樂歷史和文化的發(fā)展

②詞句重點：

-維也納是音樂之都，擁有豐富的音樂歷史和文化。

-莫扎特是奧地利的著名作曲家，他的作品優(yōu)美動人。

-貝多芬是古典主義時期的代表作曲家，他的音樂具有深刻的情感表達。

-約翰·施特勞斯是圓舞曲的代表作曲家，《藍色多瑙河》是他的代表作之一。

③板書設(shè)計：

-標題：維也納音樂中心

-內(nèi)容：

-維也納音樂家：莫扎特、貝多芬、約翰·施特勞斯

-音樂作品：莫扎特的《魔笛》，貝多芬的《第九交響曲》，約翰·施特勞斯的《藍色多瑙河》

-結(jié)語：維也納的音樂歷史和文化對世界音樂產(chǎn)生了深遠影響，是我們學(xué)習(xí)音樂的重要資源。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成本節(jié)課的課后練習(xí)題，包括填空題、判斷題和簡答題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的維也納音樂歷史和文化知識。

2.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于維也納音樂家的短文，介紹一位你喜