2024秋八年級英語上冊 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 21 Eat a Donut and Turn Right教案 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語八年級上冊Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight。該節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，主要涉及以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入與方位和地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如"donutshop"、"turnright"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫和用法。

2.句型練習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用"Whereis...?"和"HowdoIgetto...?"等句型進(jìn)行問路和指路的交流。

3.聽力理解：學(xué)生需要聽懂有關(guān)問路和指路的內(nèi)容，并能根據(jù)指令找到目的地。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將通過角色扮演，模擬真實(shí)場景進(jìn)行問路和指路的口語交流。

5.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀有關(guān)描述地點(diǎn)和方位的短文，理解并提取關(guān)鍵信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫與方位和地點(diǎn)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生需要通過分析、推理和判斷等思維活動，理解描述地點(diǎn)和方位的短文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)描述地點(diǎn)和方位的內(nèi)容，學(xué)生將了解到不同文化背景下的人們?nèi)绾芜M(jìn)行問路和指路，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要自主探究和合作學(xué)習(xí)，通過聽、說、讀、寫等多種方式獲取和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生掌握與方位和地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如"donutshop"、"turnright"等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生能夠運(yùn)用"Whereis...?"和"HowdoIgetto...?"等句型進(jìn)行問路和指路的交流。

3.聽力理解：學(xué)生能夠聽懂有關(guān)問路和指路的內(nèi)容，并能根據(jù)指令找到目的地。

4.口語表達(dá)：學(xué)生通過角色扮演，模擬真實(shí)場景進(jìn)行問路和指路的口語交流。

5.閱讀理解：學(xué)生能夠閱讀有關(guān)描述地點(diǎn)和方位的短文，理解并提取關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生對詞匯的拼寫和用法的掌握。

2.聽力理解：學(xué)生對真實(shí)場景中問路和指路指令的聽懂和理解。

3.口語表達(dá)：學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語交流的能力。

4.閱讀理解：學(xué)生對描述地點(diǎn)和方位的短文的理解和信息提取。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過多媒體展示、情境模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用詞匯。

2.聽力理解：通過反復(fù)聽錄音、觀看視頻等手段，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.口語表達(dá)：通過分組討論、角色扮演等活動，提供學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會。

4.閱讀理解：通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞、總結(jié)段落大意等技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺：使用的冀教版英語教材和相關(guān)教輔材料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資源等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)等。

5.教學(xué)工具：卡片、地圖、實(shí)物模型等。

6.輔助材料：學(xué)生的筆記本、彩色筆、練習(xí)冊等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024秋八年級英語上冊Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要問路或指路的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語進(jìn)行問路和指路的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解方位和地點(diǎn)的基本概念。方位是指……，它在日常生活中非常重要，尤其是在迷路時向他人尋求幫助。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語問路和指路，以及它如何在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)這兩個重點(diǎn)。對于聽力理解和口語表達(dá)這兩個難點(diǎn)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與問路和指路相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語進(jìn)行問路和指路。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中用英語進(jìn)行問路和指路”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了方位和地點(diǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對如何用英語進(jìn)行問路和指路的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握與方位和地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如"donutshop"、"turnright"等，并能正確運(yùn)用"Whereis...?"和"HowdoIgetto...?"等句型進(jìn)行問路和指路的交流。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、推理和判斷等思維活動中，能夠理解描述地點(diǎn)和方位的短文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：學(xué)生了解到不同文化背景下的人們?nèi)绾芜M(jìn)行問路和指路，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，能夠聽、說、讀、寫等多種方式獲取和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)際場景中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問路和指路的口語交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

6.問題解決能力：學(xué)生能夠通過分析問題和解決問題的方式，提高在實(shí)際生活中遇到問路和指路情境時的應(yīng)對能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天教授的是冀教版英語八年級上冊Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生對問路和指路情景的理解和應(yīng)用。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問學(xué)生是否遇到過問路或指路的情況，成功引起了他們的興趣。在講授新知識時，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，幫助學(xué)生理解和掌握詞匯和句型。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，分組討論和角色扮演的活動使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了他們的口語交流能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在聽力理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對真實(shí)場景中問路和指路指令的聽懂和理解仍有困難。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞和總結(jié)段落大意，以提高他們的聽力理解能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的。學(xué)生們在詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、聽力理解和口語表達(dá)等方面取得了明顯的進(jìn)步。通過實(shí)踐活動和小組討論，他們不僅加深了對知識的理解，還提高了合作和交流的能力。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，我還會加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和評價，讓他們更加自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇小短文，描述一次你向他人問路或指路的經(jīng)歷。注意使用所學(xué)詞匯和句型。

答案：

Once,Iwaslostinanewcityandneededtoaskfordirections.Iapproachedastrangerandsaid,"Excuseme,whereisthenearestsubwaystation?"Thestrangerkindlyreplied,"It'saboutamileaway.Youcanturnrightatthedonutshopandthenit'sonyourleft."Ithankedthestrangerandfollowedhisinstructions.Finally,Ifoundthesubwaystationandfeltrelieved.

2.設(shè)計(jì)一個地圖，標(biāo)出你家、學(xué)校和你最喜歡的餐館的位置，并用英語描述如何從家到學(xué)校再從學(xué)校到餐館的路線。

答案：

Map:

[插入地圖圖片]

Routefromhometoschool:

-Turnleftattheintersection.

-Walkstraightfortwoblocks.

-Turnrightandyouwillseetheschoolonyourleft.

Routefromschooltothefavoriterestaurant:

-Walkstraighttothemainroad.

-Turnleftandwalkforfiveminutes.

-Therestaurantisonyourright,nexttothebookstore.

3.找出五個你所在城市的地標(biāo)性建筑或地點(diǎn)，并用英語描述如何到達(dá)這些地方。

答案：

1.TheEiffelTowerinParis:

-TakethesubwaytotheChampdeMarsstation.

-ExitthestationandwalktowardstheEiffelTower.

2.TheGreatWallofChina:

-TakeabusfromBeijingtotheGreatWall.

-GetoffattheentranceoftheGreatWallandwalkuptothewall.

3.TheColosseuminRome:

-TakethesubwaytotheColosseumstation.

-ExitthestationandyouwillseetheColosseumonyourleft.

4.TheStatueofLibertyinNewYorkCity:

-TaketheStatenIslandFerrytoLibertyIsland.

-Onceyouarrive,youwillseetheStatueofLibertyonyourright.

5.TheTajMahalinAgra,India:

-TakeatrainfromDelhitoAgra.

-OnceyoureachAgra,takeataxitotheTajMahal.

4.編寫一個對話，模擬在機(jī)場向工作人員問路的情景。

答案：

Passenger:Excuseme,wherecanIfindthepassportcontrol?

AirportStaff:Passportcontrolislocatedonthesecondfloor,toyourrightafteryouexitthesecuritycheckpoint.

Passenger:Thankyou.Whereistheluggageclaim?

AirportStaff:Theluggageclaimisonthegroundfloor,neartheexit.Youcantaketheescalatorortheelevator.

Passenger:Great,thankyousomuchforyourhelp!

5.設(shè)計(jì)一個角色扮演活動，其中一個角色是問路人，另一個角色是指路人。

答案：

Asker:Excuseme,whereisthenearestpostoffice?

Guide:It'sabouta