Project 1 My puppy Right for Me 繪本閱讀 教案

Project1MypuppyRightforMe繪本閱讀教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Project1MyPuppyRightforMe”繪本閱讀，選自人教版英語三年級下冊Unit2“MyFamily”的延伸項目。教學(xué)內(nèi)容圍繞家庭成員之一——寵物狗，通過豐富多彩的繪本故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于寵物狗的詞匯和句型，如“puppy”,“cute”,“playwith”,“feed”,“walk”等，以及描述狗的外貌和性格的語句。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已掌握基本的家庭角色詞匯和簡單句子，例如“Ihavea...”,“He/Sheis...”,并能用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的特征和活動。此課程通過引入寵物狗這一新成員，讓學(xué)生把已學(xué)的知識拓展到寵物話題，既鞏固了原有知識，又激發(fā)了學(xué)生對新話題的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過“Project1MyPuppyRightforMe”繪本閱讀，學(xué)生將提升以下能力：

1.語言能力：學(xué)會描述寵物狗的外貌、性格和生活習(xí)性，運用新學(xué)詞匯和句型進行表達(dá)，提高英語口語和書寫表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析繪本故事，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、推斷等邏輯思維能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維，學(xué)會關(guān)愛動物，珍惜生命。

3.文化意識：了解寵物狗在不同文化背景下的地位和作用，增進對動物保護意識的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語水平參差不齊，大部分學(xué)生對基本詞匯和句型有一定的掌握，但口語表達(dá)能力和聽力理解能力有待提高。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂上積極發(fā)言，而另一部分學(xué)生則相對內(nèi)向，課堂參與度不高。

2.知識方面：學(xué)生在前幾個單元學(xué)習(xí)了家庭成員、日?；顒拥仍掝}，對本節(jié)課的寵物狗話題有一定的知識儲備。然而，對于寵物狗的專門詞匯和描述寵物狗性格、外貌的句型掌握有限，需要在本節(jié)課中進行拓展。

3.能力方面：學(xué)生在小組合作、討論和分享方面表現(xiàn)較好，具備一定的團隊合作能力。但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、獨立思考方面存在困難，對教師的依賴性較強。此外，學(xué)生的觀察力、想象力豐富，但邏輯思維和批判性思維能力有待培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生有較強的愛心和責(zé)任感，對動物保護有一定認(rèn)識。本節(jié)課通過寵物狗話題，可以進一步提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們關(guān)愛動物、珍惜生命的意識。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生容易受到外界干擾，課堂紀(jì)律需要加強。此外，部分學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，影響了對課程內(nèi)容的鞏固。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識方面的差異，要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計難度適宜的教學(xué)活動，以確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.學(xué)生的能力差異，需要教師在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高課堂參與度。

3.學(xué)生的素質(zhì)方面，教師應(yīng)充分挖掘教材中的德育因素，將學(xué)科知識與道德教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自律意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的重點詞匯和句型，教師通過生動的語言、豐富的表情和肢體動作，為學(xué)生提供直觀、形象的教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言運用能力。

2.討論法：在繪本閱讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生分組進行討論，分享對故事情節(jié)、角色性格等方面的看法。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，教師設(shè)計各種情境，如領(lǐng)養(yǎng)寵物狗、照顧寵物狗等，讓學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)知識，提高英語口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講解寵物狗外貌、性格時，展示各種狗狗的圖片，讓學(xué)生直觀地了解和描述。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，設(shè)計互動性強、趣味性高的教學(xué)課件，提高教學(xué)效果。如在繪本閱讀過程中，通過互動白板展示故事圖片，讓學(xué)生跟隨故事發(fā)展進行互動學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。如在本節(jié)課結(jié)束后，推薦學(xué)生觀看與寵物狗相關(guān)的英語動畫片、紀(jì)錄片等，鞏固所學(xué)知識，提高英語聽說能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括繪本故事的電子版、預(yù)習(xí)問題列表，以及相關(guān)的詞匯和句型的學(xué)習(xí)材料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)故事內(nèi)容和準(zhǔn)備相關(guān)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Project1MyPuppyRightforMe”課題，設(shè)計如“Canyoudescribethepuppyinthestory?”、“Whatdoyouthinkthemainideaofthestoryis?”等問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀繪本，嘗試?yán)斫夤适虑楣?jié)和新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資料，實時監(jiān)控學(xué)生進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解繪本故事，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放與繪本故事相關(guān)的動畫視頻，吸引學(xué)生注意力，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解新詞匯和句型，如“cute”,“playwith”,“feedthedog”等，結(jié)合故事中的實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論寵物的特點和照顧寵物的方法；角色扮演活動，讓學(xué)生模擬領(lǐng)養(yǎng)寵物的情景。

-解答疑問：針對學(xué)生在課堂活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽老師的講解，思考并提出問題。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中積極參與，實際運用所學(xué)知識。

-提問與討論：勇于提出疑問，與小組成員一起討論問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對繪本故事內(nèi)容的理解，掌握相關(guān)英語表達(dá)。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己理想中寵物狗的短文，錄制一段介紹寵物的視頻。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看與寵物相關(guān)的英文紀(jì)錄片，提供相關(guān)的閱讀材料。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加知識面，提高英語水平。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的英語綜合運用能力。

-拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。

-通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我評價機制，促進自主學(xué)習(xí)能力的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-繪本閱讀：提供與“Project1MyPuppyRightforMe”主題相關(guān)的其他繪本，如《Thegivingtree》、《GuessHowMuchILoveYou》等，讓學(xué)生在閱讀中進一步學(xué)習(xí)英語表達(dá)和情感交流。

-視頻資料：推薦與寵物狗相關(guān)的英文視頻，如寵物狗的生活習(xí)性、訓(xùn)練方法等，幫助學(xué)生直觀了解寵物狗的世界。

-知識文章：搜集關(guān)于寵物狗飼養(yǎng)、訓(xùn)練、保健等方面的英文文章，供學(xué)生在課后閱讀，增加知識儲備。

-英文歌曲：挑選幾首與寵物相關(guān)的英文歌曲，如《BeneathYourBeautiful》、《WalkingintheAir》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，提高英語聽力水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起閱讀繪本，增進親子關(guān)系，同時提高英語閱讀能力。

-建議學(xué)生觀看視頻資料，學(xué)習(xí)寵物狗的習(xí)性，了解如何與寵物狗相處，培養(yǎng)關(guān)愛動物的意識。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀知識文章，學(xué)會寵物狗的基本飼養(yǎng)和保健知識，提高生活實踐能力。

-鼓勵學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，鍛煉英語聽力，感受英語語言的韻律美。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，如領(lǐng)養(yǎng)寵物狗、參加寵物狗公益活動等，提升英語實際運用能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂教學(xué)中適時提出問題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解學(xué)生對繪本故事內(nèi)容的理解程度，以及對新詞匯和句型的掌握情況。針對學(xué)生的回答，給予及時的鼓勵和指導(dǎo)，對于普遍存在的疑問，進行集中講解。

-觀察學(xué)生行為：在小組討論、角色扮演等活動中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生的合作能力、溝通能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展情況。

-課堂測試：設(shè)計簡短的課堂小測試，如填空、選擇、簡答等，評估學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對學(xué)生提交的作業(yè)進行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注語法和拼寫錯誤，還要關(guān)注內(nèi)容的完整性和創(chuàng)造性。

-點評與反饋：給予學(xué)生具體的點評，表揚優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

-鼓勵學(xué)生努力：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷進步。

教學(xué)評價的實施旨在：

-及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

-強化學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，促進知識的內(nèi)化。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

-通過正向激勵和有效反饋，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提升學(xué)習(xí)信心。

在評價過程中，教師應(yīng)注重評價的多元化和綜合性，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展。評價方式可以包括但不限于：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生自我反思，評價自己的學(xué)習(xí)過程和效果。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價，促進相互學(xué)習(xí)和交流。

-家長評價：家長參與評價，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，增進家校合作。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-重點知識點：板書應(yīng)包含本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“puppy”,“cute”,“playwith”,“feed”,“walk”等，以及描述狗的特性的語句。

-知識結(jié)構(gòu)：以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)故事的框架，突出家庭成員與寵物狗的關(guān)系，以及照顧寵物狗的相關(guān)活動。

-語法點：明確展示一般現(xiàn)在時的用法，以及動詞第三人稱單數(shù)的構(gòu)成規(guī)則。

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞：在板書上使用不同顏色或字體突出關(guān)鍵詞，便于學(xué)生識別和記憶。

-簡化表達(dá)：用簡潔的圖標(biāo)或符號代替復(fù)雜的描述，如用小骨頭表示“feed”，用小鞋子表示“walk”。

③藝術(shù)性和趣味性：

-圖文結(jié)合：在板書中加入可愛的寵物狗插圖，增加視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

-創(chuàng)意布局：設(shè)計有趣的板書布局，如將詞匯和句子放置在寵物狗的周圍，形成互動場景。

-色彩運用：使用多彩的顏色，增加板書的視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計旨在通過直觀、有趣的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與的積極性。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到收獲頗豐。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對“Project1MyPuppyRightforMe”這個主題非常感興趣。他們在閱讀繪本、討論和角色扮演等活動中表現(xiàn)出了很高的積極性。這讓我意識到，選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題是非常有效的教學(xué)方法。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣點，努力設(shè)計出更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情的課程。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在語言表達(dá)方面還有待提高。雖然他們已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和句型，但在實際運用時還存在一定的困難。因此，在未來的教學(xué)中，