高頻電子線路課程設計報告小功率調幅發(fā)射機VIP

提供全套畢業(yè)設計，歡迎征詢吉林建筑大學電氣與電子信息工程學院高頻電子線路課程設計報告設計題目：小功率調幅發(fā)射機專業(yè)班級：電子信息工程學生姓名：學號：指導教師：設計時間：2023.12.08－2023.12.19教師評語：教師評語：成績評閱教師日期設計題目：小功率調幅發(fā)射機的設計設計目的、內容及規(guī)定：2.1設計目的(1)加深對《高頻電子線路》理論知識的進一步理解，進一步鞏固理論知識，可以建立起無線發(fā)射機的整機概念，學會分析電路、設計電路的環(huán)節(jié)和方法，進一步地貫穿到實踐中。（2）提高同學們自學和獨立工作的實際能力，為此后課程的學習和從事相應工作打下堅實基礎。2.2設計內容及規(guī)定小功率調幅發(fā)射機的設計（1）掌握小功率調幅發(fā)射機原理；（2）設計出實現調幅功能的電路圖；（3）應用multisim軟件對所設計電路進行仿真驗證。技術指標：載波頻率f0=1MHz~10MHz；低頻調制信號1KHz正弦信號；調制系數Ma=50％±5％；負載電阻RA=50Ω。工作原理：由振蕩器產生一個固定頻率的載波信號，載波信號經緩沖級送至振幅調制電路，緩沖級將振蕩級與調制級隔離，減小調制級對晶體振蕩級的影響，放大級將低頻信號放大至足夠的電壓后送到振幅調制電路，振幅調制電路的輸出信號經高頻功率放大器，高放級將載頻信號的功率放大到所需的發(fā)射功率。調幅發(fā)射機常用于通信系統與其他無線電系統中，在中短波領域應用極為廣泛，由于調幅簡便，占用頻帶窄，設備簡樸等優(yōu)點，因此在發(fā)射機系統中應用非常廣泛。在實際的廣播發(fā)射系統中，中波調幅的頻率范圍為535～1605千赫，音頻信號中的高音頻率應當被限制在4.5千赫以下，發(fā)射功率需要達成300W以上才干使空間覆蓋面達成比較好的狀態(tài)，本次設計需要在實驗室環(huán)境中研究發(fā)射機的工作原理與原件選擇，因此，根據實驗室條件適當減少技術指標，載波頻率采用實驗室較為常用的6MHz，單音頻調制信號選擇1KHz，發(fā)射機功率初步定為1W?？傮w方案：1、調幅發(fā)射機的設計方案發(fā)射機的重要任務是運用低頻音頻信號對高頻載波進行調制，將其變?yōu)樵谶m合頻率上具有一定的帶寬，有助于天線發(fā)射的電磁波。根據設計規(guī)定，載波頻率f0=1MHz~10MHz；低頻調制信號1KHz正弦信號。其總體電路結構可分為主振級，緩沖級，放大級，振幅調制電路和音頻放大電路。2、調幅發(fā)射機的原理框圖所謂調幅，就是按照調制信號的變化規(guī)律去改變載波的幅度，使輸出信號的頻譜搬移到高頻波段，而輸出信號的振幅攜帶調制信號的相關信息。調幅發(fā)射機的重要任務是完畢有用的低頻信號對高頻載波的幅度調制,將其變?yōu)樵谀骋恢行念l率上具有一定帶寬、適合通過天線發(fā)射的電磁波。通常，調幅發(fā)射機涉及三個部分：高頻部分，低頻部分，和調制部分。高頻部分一般涉及主振蕩器、緩沖放大、倍頻器、中間放大、功放推動級與末級功放。主振器的作用是產生頻率穩(wěn)定的載波。為了提高頻率穩(wěn)定性，主振級往往采用石英晶體振蕩器或LC振蕩電路，并在它后面加上緩沖級，以削弱后級對主振器的影響。低頻部分涉及話筒、低頻電壓放大級、低頻功率放大級與末級低頻功率放大級。低頻信號通過逐漸放大，在末級功放處獲得所需的功率電平，以便對高頻末級功率放大器進行調制。調制部分即振幅調制電路，它將要傳送的信息裝載到某一高頻振蕩(載頻)信號上去的過程。調幅發(fā)射機的原理框圖如圖1示：主振蕩主振蕩隔離放大被調級低頻信號低頻功放調制器圖1調幅發(fā)射機原理框圖3、主振級(1)三點式振蕩器：電容三點式振蕩器的輸出波形比電感三點式振蕩器的輸出波形好。為提高頻率穩(wěn)定度，可采用改善三點式振蕩電路，如克拉波振蕩電路、西勒振蕩電路。(2)晶體振蕩器：晶體振蕩器頻率穩(wěn)定度高，振蕩頻率不易受外界因素（溫度濕度、電壓變化等）影響。頻率穩(wěn)定度是振蕩器的一項十分重要的技術指標，它表達在一定期間范圍內或一定溫度、濕度、電壓、電源等變化范圍內振蕩頻率的相對變化限度，振蕩頻率的相對變化量越小，則表白振蕩期的頻率穩(wěn)定度越高。改善振蕩器頻率穩(wěn)定度，從主線上來說就是力求減小振蕩頻率受溫度、負載、電源等外界因素影響的限度，振蕩回路是決定振蕩頻率的重要部件。因此改善振蕩頻率穩(wěn)定度的最重要措施是提高振蕩回路在外界因素變化時保持頻率不變的能力，這就是所謂的提高振蕩回路的標準性。提高振蕩回路標準性除了采用穩(wěn)定性好和高Q的賄賂電容電感外，還可以采用與正溫度系數電感作相反變化的具有氟溫度系數的電容，以實現溫度補償作用。因此，RC振蕩器不符合規(guī)定，可以采用西勒振蕩器或者晶體振蕩器，由于multisim軟件沒有10Mhz晶振，為便于進行仿真，所以這次設計采用西勒振蕩器。4、低頻放大器生活中音頻信號的頻率范圍是300Hz~3400Hz，所以對音頻信號的放大一般采用低頻放大器即可。低頻信號放大器的作用就是放大音頻信號，使其達成調制電路輸入信號的規(guī)定。低頻信號放大電路可以用三極管來實現，也可以用集成的運算放大器來實現。本次設計采用LM741的芯片來實現放大功能。5、振幅調制(1)低電平調幅電路輸出功率小，合用于低功率系統。它的電路形式有多種，如斬波調幅、平衡調幅器、模擬乘法器調幅等，比較常用的是采用模擬乘法器形式制成的集成調幅電路，即集成模擬乘法器調幅。這種集成電路的出現，使產生高質量調幅信號的過程變得極為簡樸，并且成本很低。(2)高電平調幅電路輸出功率大，一般在系統末級直接產生滿足發(fā)射規(guī)定的調幅波。它的電路形式重要有集電極調幅和基極調幅兩種。集電極調幅電路的優(yōu)點是效率高，晶體管獲得充足的應用；缺陷是需要大功率的調制信號源。基極調幅電路的優(yōu)缺陷正好與之相反，它的平均集電極效率不高，但所需要的調制功率很小，有助于調幅發(fā)射系統整機的小型化。6、高頻功率放大器高頻功率放大器是調幅發(fā)射機的末級，它的任務是要給出發(fā)射機所需要的輸出功率。本設計研究的是小功率調幅發(fā)射系統，通過前面的電路以后，進入功率放大級的是已調信號。但由于信號的功率太小，發(fā)射出去存在很大衰減，影響信號的傳送，所以要進行功率放大。末極放大可以采用高頻小信號諧振放大器電路。高頻小信號諧振放大器的重要性能指標有：（1）中心頻率指放大器的工作頻率。它是設計放大電路時，選擇有源器件、計算諧振回路元器件參數的依據。（2）增益指放大器對有用信號的放大能力。通常表達為在中心頻率上的電壓增益和功率增益。電壓增益功率增益式中，、分別為放大器中心頻率上的輸出、輸入電壓；、分別為放大器中心頻率上的輸出、輸入功率。通頻帶指放大電路增益由最大值下降3dB時所相應的頻帶寬度，用表達。它相稱于輸入不變時，輸出電壓由最大值下降到0.707倍或功率下降到一半時相應的頻帶寬度。單元電路設計：主振級主振級是調幅發(fā)射機的核心部件，重要用來產生一個頻率穩(wěn)定、幅度較大、波形失真小的高頻正弦波信號作為載波信號。該電路通常采用晶體管LC正弦波振蕩器。常用的正弦波振蕩器涉及電容三點式振蕩器即考畢茲振蕩器、克拉潑振蕩器、西勒振蕩器。本級用來產生4MHz左右的高頻振蕩載波信號，由于整個發(fā)射機的頻率穩(wěn)定度由主振級決定，因此規(guī)定主振級有較高的頻率穩(wěn)定度，同時也要有一定的振蕩功率（或電壓），其輸出波形失真較小。為此，這里我采用西勒振蕩電路，可以滿足規(guī)定。為了解決頻率穩(wěn)定度和振蕩幅度的矛盾，常采用部分接入方式。由前述可知，為了保證振蕩器有一定的穩(wěn)定振幅及容易起振，當靜態(tài)工作點擬定后，晶體管內部參數的值就一定，對于小功率晶體管可以近似認為，反饋系數大小應在0.15～0.5范圍內選擇。如圖2西勒振蕩器電路所示、、提供偏置電壓使三極管工作在放大區(qū)，起到濾波作用。輸出電路的總電容：振蕩頻率為：在此西勒振蕩器電路中，由于和L并聯，，所以變化不會影響回路的接入系數，假如使固定，可以通過改變來改變振蕩頻率，因此，西勒振蕩器可用作波段振蕩器，合用于較寬波段工作。圖2西勒振蕩器西勒振蕩電路仿真如下：圖3載波頻率圖4西勒振蕩器的輸出波形4、放大級這里選用高頻小信號放大器最典型的單元電路如下圖5所示，這里由、構成LC單調諧回路，由LC單調諧回路作為負載構成晶體管調諧放大器。晶體管基極為正偏，工作在甲類狀態(tài)，負載回路調諧在輸入信號頻率上，可以對輸入的高頻小信號進行反相放大。由LC調諧回路的作用重要有兩個：一是選頻濾波，選擇放大=工作信號頻率，克制其他頻率的信號；二是提供晶體管集電極所需的負載電阻，同時進行匹配互換。設計的推動級采用高頻小信號諧振放大器電路。由于推動級還起到隔離緩沖的作用，故它的電路一般用諧振放大器加一級射隨器組成。高頻小信號諧振放大器的重要性能指標有：（1）中心頻率指放大器的工作頻率。它是設計放大電路時，選擇有源器件、計算諧振回路元器件參數的依據。（2）增益指放大器對有用信號的放大能力。通常表達為在中心頻率上的電壓增益和功率增益。電壓增益功率增益式中，、分別為放大器中心頻率上的輸出、輸入電壓；、分別為（3）通頻帶指放大電路增益由最大值下降3dB時所相應的頻帶寬度，用表達。它相稱于輸入不變時，輸出電壓由最大值下降到0.707倍或功率下降到一半時相應的頻帶寬度（4）選擇性指放大器對通頻帶之外干擾信號的衰減能力。通常有兩種表征方法：1）用矩形系數說明鄰近波道選擇性的好壞。矩形系數定義為 抱負矩形系數應為1，實際矩形系數均大于1。2）用克制比來說明對帶外某一特定干擾頻率信號克制能力的大小，其定義為中心頻率上功率增益與特定干擾頻率上的功率增益之比。 用分貝表達，則為：圖5放大級圖6音頻信號與放大3、音頻放大音頻放大是將信號放大到調制電路所需要的調制電壓，通過放大后的信號送入調制級對高頻載波信號進行調制，音頻信號源由圖中所示電壓源代替，采用3554BM對輸入的語音信號進行不失真的放大。圖7音頻放大電路仿真結果如圖9所示圖8音頻放大級仿真5、AM調制電路調幅是使高頻載波信號的振幅隨調制信號的瞬時變化而變化。也就是說，通過用調制信號來改變高頻信號的幅度大小，使得調制信號的信息包含入高頻信號之中，通過天線把高頻信號發(fā)射出去。調幅器可分為高電平調幅和低電平調幅：大功率廣播和通信多采用高電平調平，這種調幅機輸出功率大、效率高；載波電話機和各種電子儀器多采用低電平調幅，它們對輸出功率和效率規(guī)定不高，可以選用調幅特性較好的電路中。常見的調幅方法重要有乘法器調幅、開關型調幅電路、晶體管調幅電路，其中晶體管調幅又分為基極調幅、集電極調幅。本課程設計采用二極管平衡電路進行調幅，二極管平衡電路也是最簡樸的調制電路。音頻信號和載波信號分別通過變壓器T1、T3輸入到調制電路，然后經二極管進行調制，最后經LC諧振回路輸出調制結果。圖9二極管平衡調制電路調制電路仿真調試結果如下圖所示：圖10音頻信號圖11高頻載波信號圖12調制信號系統設計與仿真分析調幅發(fā)射機的重要任務是完畢有用的低頻信號對高頻載波的幅度調制,將其變?yōu)樵谀骋恢行念l率上具有一定帶寬、適合通過天線發(fā)射的電磁波。由振蕩器產生一個固定頻率的載波信號，載波信號經緩沖級送至振幅調制電路，緩沖級將振蕩級與調制級隔離，減小調制級對晶體振蕩級的影響，放大級將低頻信號放大至足夠的電壓后送到振幅調制電路，振幅調制電路的輸出信號經高頻功率放大器，高放級將載頻信號的功率放大到所需的發(fā)射功率。將主振級電路、緩沖級電路、放大級電路、AM調制電路以及音頻放大電路依次連接就構成了小功率調幅發(fā)射機整體電路原理圖（見附錄2）。小功率調幅發(fā)射機由主振級產生一個載波信號，由緩沖級將主振級與調制電路隔離開，以減小調制電路對振蕩電路的影響，再有放大級將信號放大，送至調制級，由調制電路進行調制。由于工作頻率的升高，分布參數及各種耦合與干擾對高頻電路的影響比對低頻電路更加明顯。因此高頻電路的調試過程與其設計過程同樣重要。電路的調試順序一般從前級單元電路開始，向后逐級進行。即先將各單元電路彼此斷開，從第一級開始調整單元電路的靜態(tài)工作點，以及交流狀態(tài)下的性能指標；然后與下一級連接，進行逐級聯調，直到整機調試。在逐級調試時，還會出現這樣的現象：單獨加測試信號調試合格的單元電路，在與前級或下級電路連接后，沒有輸出或輸出信號不正常。這時要考慮，各級相連的電路對其輸入信號幅度及功率的規(guī)定是否達成，也就是說，單元電路僅僅有輸入信號是不夠的，還要保證其輸入信號的參數滿足本級電路的規(guī)定。例如調幅接受機中的二極管大信號包絡檢波器，就規(guī)定輸入調幅波的幅度達成幾百mV以上。在單獨調試單元電路時，可借助測試儀器（如信號發(fā)生器、示波器等）擬定電路達成最佳工作狀態(tài)所需的輸入信號幅值及頻率參數等。主振級與緩沖級聯調時緩沖級輸出電壓明顯減小或波形失真的情況。產生的重要因素是緩沖級的輸入阻抗不夠大，使主振級負載加重。這可通過增大緩沖級的射極電阻來提高緩沖輸入級輸入阻抗，也可通過減小，即減小主振級與緩沖級的耦合來實現。本機振蕩級、緩沖級、放大級以及調制級聯調時，往往會出現過調幅現象。產生的因素也許是經射級跟隨器輸出的本振電壓偏小或者是話音放大級輸出的調制電壓過大。調整放大級增益，以滿足調幅度=50%的技術指標規(guī)定?？傮w電路圖的仿真結果如圖13所示：圖13總體仿真圖總結與體會本次課程設計通過對高頻知識的運用，初次運用Multisim仿真軟件設計了一個小功率調幅發(fā)射機。調幅發(fā)射機的設計分為四個模塊，主振蕩器模塊、低頻放大模塊、調制模塊和高頻放大模塊，設計時先將各部分電路設計出來，并且單獨進行仿真和調試，然后再將各模塊連接起來進行調試并且仿真。在設計各個環(huán)節(jié)中都碰到了很多問題：一方面，參數的選定很難，課堂上基本上是分析電路的原理功能和計算電路的性能指標，很少親自選定器件的參數，從資料或網上得到的數據很多都有問題；必須通過修正和調試才干擬定出器件的參數，只有對的的參數，才可以設計出我們所想要的輸出結果，參數的對的性可以說決定著設計成功的50%；另一方面，有些時候理論上符合規(guī)定的電路，仿真后卻得不到相應的結果，特別是整機聯接的時候出現了更多問題，也花費了很多時間（其實差不多一半的時間都在進行整機調試和修正），比如主振級與緩沖級聯調時緩沖級輸出電壓明顯減小并且波形失真嚴重，開始的時候，主振級甚至起振不起來，尚有就是調幅失真，問題更加復雜。當然也正是由于問題的出現，我才學到了更多的知識，以及設計的技巧，對Multisim軟件的應用也更加純熟了。出現問題的時候，一方面思考出現問題的環(huán)節(jié)，然后借助于從圖書館借的幾本書，有時候直接上網查詢，也請教其他同學，在這個過程中對以前學的知識有了更深刻的了解，也明白了所學知識的應用范圍，收獲頗豐。這次課程設計使我不僅進一步掌握了高頻電子線路的基礎知識，還學會了Multisim仿真軟件的基本操作，剛開始接觸到這個題目時還不知怎么下手，繪制原理圖元器件怎么找怎么連接都得請同學幫助。這次課程設計真的樣我學到了很多知識。也讓我懂得一個道理，碰到困難不要退縮，只要你有決心你就能做的到。這次課程設計培養(yǎng)了我自己分析、應用單元電路的能力。