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文檔簡介
19《咕咚》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)19《咕咚》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版教材分析《咕咚》是一篇生動有趣的故事,講述了一個小動物咕咚的冒險經(jīng)歷。這篇故事語言簡單易懂,情節(jié)富有想象力,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。同時,故事中的一些情節(jié)也能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,如咕咚遇到的問題以及它是如何解決的等。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀故事,理解故事內(nèi)容,感受故事的魅力。同時,通過分析故事中的人物和情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。此外,本節(jié)課還希望能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
在教學(xué)過程中,我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的基本情節(jié),通過提問和討論的方式,讓學(xué)生表達(dá)自己的看法和感受。同時,我還會引導(dǎo)學(xué)生分析咕咚的行為和思考,培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。在教學(xué)過程中,我還會結(jié)合現(xiàn)實生活,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),包括語言能力、思維能力、文化意識和環(huán)保意識。
1.語言能力:通過閱讀和討論,學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容,并能運用其中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。同時,通過分析故事中的語言特點,學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解和寫作能力。
2.思維能力:通過分析咕咚的行為和思考,學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。同時,通過討論故事中的情節(jié),學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。
3.文化意識:通過學(xué)習(xí)故事中的自然環(huán)境和文化背景,學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化,培養(yǎng)跨文化交際的能力。
4.環(huán)保意識:通過故事中的情節(jié),學(xué)生能夠認(rèn)識到自然環(huán)境的重要性,并培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。同時,通過討論和實踐活動,學(xué)生能夠提出環(huán)保建議,提高自己的環(huán)保行動能力。重點難點及解決辦法重點:
1.學(xué)生能夠理解故事《咕咚》的內(nèi)容,把握主要情節(jié)。
2.學(xué)生能夠運用故事中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá),提高語言能力。
3.學(xué)生能夠通過分析故事中的人物和情節(jié),培養(yǎng)觀察能力和思維能力。
4.學(xué)生能夠了解自然環(huán)境的重要性,培養(yǎng)環(huán)保意識。
難點:
1.學(xué)生對故事情節(jié)的理解和把握,特別是對于一些細(xì)節(jié)的解讀。
2.學(xué)生對故事中詞匯和句型的運用,提高語言能力。
3.學(xué)生對故事中人物行為的分析和思考,培養(yǎng)觀察能力和思維能力。
4.學(xué)生對環(huán)保意識的培養(yǎng),提出環(huán)保建議。
解決辦法:
1.通過提問和討論的方式,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的基本情節(jié),幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。
2.通過閱讀和寫作活動,讓學(xué)生運用故事中的詞匯和句型,提高語言能力。
3.通過分組討論和小組活動,引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物和情節(jié),培養(yǎng)觀察能力和思維能力。
4.通過環(huán)保主題活動和討論,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境,提出環(huán)保建議,培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:教師通過講解故事情節(jié)、人物特點和環(huán)保知識,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。
2.討論法:學(xué)生分組討論故事情節(jié)、人物行為和環(huán)保問題,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
3.實踐活動法:學(xué)生參與環(huán)保主題活動,如制作環(huán)保標(biāo)語、討論環(huán)保建議,提高環(huán)保意識。
教學(xué)手段:
1.多媒體設(shè)備:利用多媒體課件展示故事情節(jié)、人物形象和自然環(huán)境,增強學(xué)生的直觀感受。
2.教學(xué)軟件:運用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí),提高學(xué)生的語言能力。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)環(huán)保知識,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)跨文化交際能力。
4.互動平臺:通過互動平臺,學(xué)生可以發(fā)表自己的觀點和思考,促進(jìn)學(xué)生之間的交流與討論。
5.游戲化學(xué)習(xí):設(shè)計環(huán)保主題的游戲,讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。
6.評價工具:利用評價工具對學(xué)生的語言能力、思維能力和環(huán)保意識進(jìn)行評估,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計用時:5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解《咕咚》的故事內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)《咕咚》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確《咕咚》的教學(xué)目標(biāo)和《咕咚》的重難點。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確?!豆具恕方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。
設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)《咕咚》的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計用時:3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《咕咚》學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。
提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為《咕咚》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計用時:25分鐘)
知識講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解《咕咚》的故事情節(jié),結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。
突出《咕咚》的重點,強調(diào)《咕咚》的難點,通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動探究:
設(shè)計小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞《咕咚》的問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計用時:5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對《咕咚》故事的掌握情況。
鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決《咕咚》問題。
錯題訂正:
針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,進(jìn)行及時訂正和講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因,避免類似錯誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計用時:3分鐘)
知識拓展:
介紹與《咕咚》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識,拓寬學(xué)生的知識視野。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。
情感升華:
結(jié)合《咕咚》內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《咕咚》的心得和體會,增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計用時:2分鐘)
簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《咕咚》內(nèi)容,強調(diào)《咕咚》的重點和難點。
肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《咕咚》內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《咕咚》故事內(nèi)容梳理:
1.故事主題:故事講述了一個小動物咕咚的冒險經(jīng)歷,主題是勇氣與智慧。
2.故事情節(jié):咕咚遇到了各種困難和挑戰(zhàn),但它沒有放棄,而是用智慧和勇氣解決問題,最終成功。
3.故事角色:咕咚是主要角色,它勇敢、聰明,解決問題的方式也很有趣。
4.故事中的自然環(huán)境:故事發(fā)生在大自然中,有森林、小溪等元素,展現(xiàn)了自然環(huán)境的美麗和和諧。
語文知識梳理:
1.詞匯學(xué)習(xí):學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)故事中的詞匯,如“咕咚”、“冒險”、“勇氣”等,擴展自己的詞匯量。
2.句型學(xué)習(xí):故事中的句子結(jié)構(gòu)簡單明了,適合學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。
3.語法學(xué)習(xí):故事中的句子可以用來練習(xí)時態(tài)、語態(tài)等語法知識。
4.閱讀理解:學(xué)生可以通過閱讀故事,提高閱讀理解能力,理解故事的主題和情節(jié)。
5.寫作練習(xí):學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于咕咚冒險的故事,提高寫作能力。
環(huán)保知識梳理:
1.自然環(huán)境保護:故事中展現(xiàn)了自然環(huán)境的美麗和和諧,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境保護。
2.環(huán)保意識培養(yǎng):故事中咕咚的行為和思考可以引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系,培養(yǎng)環(huán)保意識。
3.環(huán)保行動:故事中咕咚采取的行動可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己在生活中可以采取的環(huán)保行動,如節(jié)約用水、減少廢物等。
情感態(tài)度價值觀梳理:
1.勇氣與智慧:故事中的咕咚展現(xiàn)了勇氣和智慧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這些品質(zhì)。
2.合作與分享:故事中的咕咚與朋友們合作解決問題,鼓勵學(xué)生學(xué)會合作與分享。
3.關(guān)注自然環(huán)境:故事中的自然環(huán)境元素可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和保護自然環(huán)境。
教學(xué)評價知識點梳理:
1.學(xué)生語言能力評價:通過學(xué)生的口語表達(dá)和寫作練習(xí),評價學(xué)生的語言能力。
2.學(xué)生思維能力評價:通過學(xué)生的討論和問題回答,評價學(xué)生的思維能力。
3.學(xué)生環(huán)保意識評價:通過學(xué)生的討論和實踐行動,評價學(xué)生的環(huán)保意識。
4.學(xué)生情感態(tài)度價值觀評價:通過學(xué)生的討論和分享,評價學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(一)課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《咕咚》這個生動有趣的故事,通過講解和討論,學(xué)生們對故事的情節(jié)和角色有了深入的理解。在教學(xué)過程中,我們重點關(guān)注了學(xué)生的語言能力、思維能力、環(huán)保意識和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
1.語言能力:學(xué)生們通過閱讀和討論,提高了對故事詞匯和句型的理解和運用能力,增強了自己的語言表達(dá)能力。
2.思維能力:學(xué)生們通過分析故事中的人物行為和情節(jié),培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力,提高了自己的思維能力。
3.環(huán)保意識:學(xué)生們通過學(xué)習(xí)故事中的自然環(huán)境元素,認(rèn)識到自然環(huán)境的重要性,并培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。
4.情感態(tài)度價值觀:學(xué)生們通過故事中的咕咚展現(xiàn)了勇氣和智慧,學(xué)會了合作與分享,關(guān)注自然環(huán)境,培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。
(二)當(dāng)堂檢測
1.語言能力檢測:
(1)請同學(xué)們用自己的話復(fù)述一下《咕咚》的故事情節(jié)。
(2)請同學(xué)們運用故事中的詞匯和句型,編寫一個關(guān)于咕咚的小故事。
2.思維能力檢測:
(1)請同學(xué)們分析一下故事中咕咚遇到的問題,它是如何解決的?
(2)請同學(xué)們思考一下,如果在現(xiàn)實生活中遇到類似的問題,我們應(yīng)該如何解決?
3.環(huán)保意識檢測:
(1)請同學(xué)們談?wù)剬ψ匀画h(huán)境保護的看法和建議。
(2)請同學(xué)們分享一下自己在生活中采取的環(huán)保行動。
4.情感態(tài)度價值觀檢測:
(1)請同學(xué)們談?wù)剰墓适轮袑W(xué)到的品質(zhì)和價值觀,以及如何在日常生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)和價值觀。
(2)請同學(xué)們分享一下自己在課堂上的收獲和感悟。反思改進(jìn)措施1.引入多媒體教學(xué),通過動畫、圖片等形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊協(xié)作能力。
3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),通過角色扮演、模擬情境等方式,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。
(二)存在主要問題
1.課堂組織管理方面:課堂紀(jì)律管理有待加強,部分學(xué)生注意力不集中,影響教學(xué)效果。
2.教學(xué)方法方面:部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高,可能是因為問題設(shè)置不夠吸引人或者討論氛圍不夠活躍。
3.教學(xué)評價方面:評價方式較為單一,主要依賴考試成績,未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。
(三)改進(jìn)措施
1.加強課堂組織管理,采用積分制等方式鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,提高課堂紀(jì)律。
2.優(yōu)化討論問題設(shè)置,增加趣味性和思考性,營造活躍的討論氛圍,提高學(xué)生的參與度。
3.多樣化教學(xué)評價方式,結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等多方面進(jìn)行綜合評價,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計①咕咚故事情節(jié):
1.咕咚遇到問題
2.咕咚解決問題
3.咕咚成功
②語文知識要點:
1.詞匯學(xué)習(xí):咕咚、冒險、勇氣
2.句型學(xué)習(xí):簡單句、復(fù)合句
3.語法學(xué)習(xí):時態(tài)、語態(tài)
③環(huán)保知識要點:
1.自然環(huán)境保護:森林、小溪
2.環(huán)保意識培養(yǎng):人與自然的關(guān)系
3.環(huán)保行動:節(jié)約用水、減少廢物典型例題講解1.請用簡潔的語言概括《咕咚》的故事情節(jié)。
答案:咕咚在森林中遇到了一個奇怪的聲音,它害怕地告訴了其他動物。其他動物也跟著咕咚一起跑,最后發(fā)現(xiàn)聲音只是個椰子掉落的聲音。咕咚和其他動物一起勇敢地面對了問題,最終找到了答案。
2.請從故事中找出兩個代表咕咚勇敢品質(zhì)的例子。
答案:咕咚在聽到奇怪的聲音后,沒有逃避,而是勇敢地告訴了其他動物。咕咚和其他動物一起面對問題,最終找到了答案,這也是咕咚勇敢品質(zhì)的體現(xiàn)。
3.請用一句話概括故事中咕咚的智慧。
答案:咕咚和其他動物一起合作,通過思考和觀察,最終找到了問題的答案,展現(xiàn)了
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