人音版八年級(jí)音樂教案：第五單元第一課時(shí)：唱臉譜

人音版八年級(jí)音樂教案：第五單元第一課時(shí)：唱臉譜授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人音版八年級(jí)音樂教案：第五單元第一課時(shí)：唱臉譜

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年2月24日周五下午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)，主要包括音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂文化理解等方面。具體目標(biāo)如下：

1.音樂審美：通過(guò)學(xué)習(xí)《唱臉譜》，使學(xué)生感受京劇臉譜的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂的審美情趣。

2.音樂表現(xiàn)：讓學(xué)生在演唱《唱臉譜》的過(guò)程中，掌握基本的京劇唱腔和表情，提高音樂表現(xiàn)能力。

3.音樂創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的京劇臉譜，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力和想象力。

4.音樂文化理解：通過(guò)對(duì)《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解京劇臉譜的起源、發(fā)展及文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)合作中相互尊重、相互學(xué)習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀。

本節(jié)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)展開教學(xué)，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，使學(xué)生在音樂實(shí)踐中提升自身素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握京劇臉譜的基本特點(diǎn)和象征意義。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用正確的唱腔和表情演唱《唱臉譜》。

3.學(xué)生能夠理解京劇臉譜的文化內(nèi)涵，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)京劇臉譜的復(fù)雜性和象征意義感到困惑。

2.學(xué)生可能不熟悉京劇唱腔和表情，難以準(zhǔn)確表現(xiàn)。

3.學(xué)生可能對(duì)京劇臉譜的文化背景和創(chuàng)作過(guò)程感到陌生。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示京劇臉譜的特點(diǎn)和象征意義，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過(guò)示范和模仿，讓學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，練習(xí)京劇唱腔和表情，逐步掌握技巧。

3.結(jié)合文化背景資料，介紹京劇臉譜的起源和發(fā)展，讓學(xué)生在了解文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

a.京劇臉譜的圖片，展示不同角色和性格的臉譜特點(diǎn)。

b.京劇唱腔和表情的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

c.京劇臉譜的文化背景資料，介紹臉譜的起源、發(fā)展及象征意義。

d.簡(jiǎn)單的京劇臉譜創(chuàng)作模板，供學(xué)生參考和實(shí)踐。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。具體包括：

a.臉譜繪制材料：水彩、毛筆、畫紙等。

b.京劇臉譜模型，供學(xué)生觀察和模仿。

c.表演道具，如帽子、服裝等，幫助學(xué)生更好地融入角色。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。具體包括：

a.分組討論區(qū)：設(shè)置座位，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。

b.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：布置實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

c.展示區(qū)：展示學(xué)生的作品和成果，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

d.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）的正常運(yùn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)京劇臉譜的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道京劇臉譜是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于京劇臉譜的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇臉譜的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹京劇臉譜的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京劇臉譜基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇臉譜的基本概念、組成部分和象征意義。

過(guò)程：

講解京劇臉譜的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹京劇臉譜的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解京劇臉譜的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.京劇臉譜案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解京劇臉譜的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的京劇臉譜案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解京劇臉譜的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用京劇臉譜解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論京劇臉譜的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與京劇臉譜相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)京劇臉譜的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇臉譜的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇臉譜的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)京劇臉譜在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用京劇臉譜。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇臉譜的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解京劇臉譜的基本概念和象征意義，掌握不同顏色和圖案所代表的性格特點(diǎn)和故事背景。

2.能夠運(yùn)用京劇唱腔和表情，演唱《唱臉譜》這首歌曲，并能夠通過(guò)面部表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的情感和故事情節(jié)。

3.了解京劇臉譜的文化內(nèi)涵，包括其起源、發(fā)展以及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，從而增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.能夠獨(dú)立完成京劇臉譜的創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，將京劇臉譜的元素融入到自己的作品中，展現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和創(chuàng)新。

5.在小組合作中，學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，傾聽他人的意見，與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

6.通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能夠鍛煉自己的表達(dá)能力，提高自信，同時(shí)也能夠從他人的反饋中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如在表演、繪畫、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中運(yùn)用京劇臉譜的元素，展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)才能。

8.學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步深化對(duì)京劇臉譜的理解和掌握，同時(shí)提高自己的寫作和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，用文字描述京劇臉譜的基本特點(diǎn)和象征意義，并用自己的話解釋為什么京劇臉譜在表演中如此重要。

2.請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一個(gè)京劇臉譜，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其象征意義。

3.請(qǐng)選擇一個(gè)京劇臉譜案例，分析其特點(diǎn)和作用，以及它對(duì)京劇表演的影響。

4.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，用文字描述如何通過(guò)京劇臉譜來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，用文字描述如何運(yùn)用京劇臉譜的元素來(lái)創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)作品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其創(chuàng)作思路和目的。

答案：

1.京劇臉譜的基本特點(diǎn)是色彩鮮艷、圖案復(fù)雜，象征意義豐富。京劇臉譜在表演中非常重要，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭輪T和觀眾更好地理解人物的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)。

2.我創(chuàng)作的京劇臉譜是紅色，象征正義和勇敢。這個(gè)臉譜可以代表一個(gè)英雄人物，他有著堅(jiān)定的意志和無(wú)畏的勇氣。

3.京劇臉譜案例：黑臉代表忠誠(chéng)和正直，如包拯。黑臉在表演中強(qiáng)調(diào)了包拯的公正無(wú)私，使他成為觀眾心目中的英雄形象。

4.通過(guò)京劇臉譜，演員可以通過(guò)臉譜的顏色和圖案來(lái)表達(dá)人物的性格特點(diǎn)，如紅色代表忠誠(chéng)，黑色代表正直，黃色代表智慧等。同時(shí)，臉譜的圖案和線條也可以表現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折。

5.我創(chuàng)作的京劇臉譜藝術(shù)作品是以藍(lán)色為基調(diào)，代表智慧。這個(gè)作品可以用來(lái)裝飾客廳或書房，寓意著智慧與學(xué)識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.①京劇臉譜的基本特點(diǎn)：色彩鮮艷、圖案復(fù)雜。

②京劇臉譜的象征意義：代表人物性格、故事背景。

③京劇臉譜的重要性：幫助演員和觀眾理解人物、故事。

2.①京劇臉譜的組成部分：額頭、眼睛、鼻子、嘴巴、臉頰。

②京劇臉譜的繪制技巧：線條流暢、色彩搭配。

③京劇臉譜的創(chuàng)意表現(xiàn)：結(jié)合現(xiàn)代元素，展現(xiàn)個(gè)性。

3.①京劇臉譜的文化內(nèi)涵：起源、發(fā)展、地位。

②京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：表現(xiàn)力強(qiáng)、寓意