Module 3 Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊

Module3Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語七年級(jí)下冊Module3Unit1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：外研版英語七年級(jí)（下）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第1周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Module3Unit1的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的主要詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解西方國家的節(jié)日文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評價(jià)等思維活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為外研版英語七年級(jí)下的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)英語有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，可以將學(xué)生分為以下幾個(gè)層次：

1.基礎(chǔ)層：這部分學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。他們的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，課堂參與度較好。

2.提升層：這部分學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，但在口語表達(dá)和書面表達(dá)方面存在一定的困難。他們在學(xué)習(xí)過程中需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以提高自己的語言運(yùn)用能力。

3.拓展層：這部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但對英語文化的了解相對較少。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)探索，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面有待提高。

針對不同層次的學(xué)生，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.針對基礎(chǔ)層學(xué)生，注重知識(shí)的鞏固和拓展，提高他們的語言運(yùn)用能力。通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.針對提升層學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)和支持。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓他們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語表達(dá)和書面表達(dá)，提高他們的語言能力。

3.針對拓展層學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和批判性思維。通過引入西方節(jié)日文化，讓他們了解和理解英語國家的文化背景，提高他們的文化素養(yǎng)。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生存在拖延、懶散的現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但動(dòng)機(jī)不夠強(qiáng)烈。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對成績過于關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力較大。

3.合作能力：學(xué)生普遍具備一定的合作能力，但在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生過于依賴他人，缺乏自主性。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，減輕學(xué)習(xí)壓力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語七年級(jí)下冊Module3Unit1的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于通過直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師能夠順利進(jìn)行多媒體教學(xué)，同時(shí)確保教學(xué)內(nèi)容的清晰展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、例句、練習(xí)題等，以便于教師能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有方向地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

8.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)應(yīng)難易適中，既能考察學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對西方節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些西方節(jié)日嗎？它們有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于西方節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和文化特色。

簡短介紹本節(jié)課的主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日文化知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解西方節(jié)日的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解西方節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或慶祝方式。

詳細(xì)介紹幾個(gè)重要西方節(jié)日的起源、傳統(tǒng)和習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解西方節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的西方節(jié)日案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或文化特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日對實(shí)際生活或文化交流的影響，以及如何尊重和理解不同的文化習(xí)俗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交流能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、對文化交流的的意義以及如何尊重和參與不同的節(jié)日活動(dòng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、對文化交流的意義及參與節(jié)日的建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西方節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化在現(xiàn)實(shí)生活或文化交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和參與不同的節(jié)日文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西方節(jié)日的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.西方節(jié)日的基本概念

-圣誕節(jié)（Christmas）

*起源：基督教紀(jì)念耶穌誕生的節(jié)日

*日期：12月25日

*習(xí)俗：交換禮物、圣誕樹、圣誕老人

-感恩節(jié)（Thanksgiving）

*起源：美國早期定居者感謝印第安人的幫助

*日期：11月的第四個(gè)星期四

*習(xí)俗：火雞大餐、感恩節(jié)游行

-萬圣節(jié)（Halloween）

*起源：凱爾特人慶祝夏末的節(jié)日

*日期：10月31日

*習(xí)俗：萬圣節(jié)裝扮、杰克燈、糖果

2.節(jié)日文化的組成部分

-節(jié)日的歷史背景

-節(jié)日的宗教意義

-節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗

-節(jié)日的現(xiàn)代慶祝方式

3.節(jié)日文化的重要性

-文化傳承與身份認(rèn)同

-社會(huì)交往與家庭團(tuán)聚

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展與消費(fèi)行為

4.節(jié)日案例分析

-圣誕節(jié)的商業(yè)影響

-感恩節(jié)的家庭聚會(huì)

-萬圣節(jié)的創(chuàng)意裝扮

5.節(jié)日文化與跨文化交流

-節(jié)日文化的全球傳播

-節(jié)日文化在不同文化背景下的適應(yīng)與變化

-跨文化交流中的節(jié)日敏感性

6.節(jié)日文化的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

-如何在課堂上學(xué)習(xí)節(jié)日文化

-參與節(jié)日活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

-節(jié)日文化研究的方法與途徑

7.節(jié)日文化的未來展望

-節(jié)日文化的創(chuàng)新與發(fā)展

-數(shù)字時(shí)代節(jié)日文化的變化

-節(jié)日文化對年輕一代的影響

8.課后拓展活動(dòng)

-制作節(jié)日文化展板

-舉辦節(jié)日文化知識(shí)競賽

-參與社區(qū)節(jié)日慶典活動(dòng)七、課后作業(yè)1.請簡要介紹你最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗和你在節(jié)日中的經(jīng)歷。

2.選擇一個(gè)你不太熟悉的節(jié)日，研究其歷史背景和文化意義，并向同學(xué)簡要介紹。

3.分析西方節(jié)日文化在全球范圍內(nèi)的影響，討論其對國際貿(mào)易、文化交流和全球化的作用。

4.請以小組為單位，調(diào)查并分析我國的傳統(tǒng)節(jié)日，包括春節(jié)、中秋節(jié)等，了解其習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，討論如何尊重和理解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，以及在跨文化交流中如何避免文化沖突。

舉例題型：

1.圣誕節(jié)起源于哪個(gè)宗教？它是怎樣成為西方最重要的節(jié)日的？

答案：圣誕節(jié)起源于基督教，它是為了紀(jì)念耶穌基督的誕生而設(shè)立的節(jié)日。在公元4世紀(jì)末，圣誕節(jié)開始被羅馬帝國官方化，并逐漸成為西方世界最重要的宗教節(jié)日之一。

2.感恩節(jié)的主要食物是什么？這個(gè)節(jié)日對美國人的意義是什么？

答案：感恩節(jié)的主要食物是火雞。這個(gè)節(jié)日對美國人的意義在于紀(jì)念早期定居者與印第安人的友好關(guān)系，以及感謝上帝在過去一年中的恩賜。

3.萬圣節(jié)的前身是哪個(gè)節(jié)日？現(xiàn)在人們是如何慶祝萬圣節(jié)的？

答案：萬圣節(jié)的前身是凱爾特人的薩溫節(jié)（Samhain）?，F(xiàn)在人們慶祝萬圣節(jié)的方式包括穿著各種裝扮、雕刻南瓜燈、舉辦派對和Trick-or-Treating（不給糖就搗蛋）等活動(dòng)。

4.春節(jié)在我國有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？請簡要介紹其中一個(gè)。

答案：春節(jié)在我國有許多傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼對聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等。其中一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗是拜年，人們穿上新衣服，向長輩拜年，表達(dá)對長輩的尊敬和祝福。

5.在跨文化交流中，如何尊重和理解不同文化的節(jié)日習(xí)俗？

答案：在跨文化交流中，尊重和理解不同文化的節(jié)日習(xí)俗是非常重要的。我們可以通過學(xué)習(xí)、研究和參與來尊重和理解其他文化的節(jié)日習(xí)俗。例如，了解節(jié)日的起源、意義和習(xí)俗，避免在節(jié)日期間做出不尊重的行為，積極參與并體驗(yàn)其他文化的節(jié)日活動(dòng)，以促進(jìn)文化交流和理解。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-西方節(jié)日名稱：圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)

-節(jié)日文化組成部分：歷史背景、宗教意義、傳統(tǒng)習(xí)俗、現(xiàn)代慶祝方式

-節(jié)日文化重要性：文化傳承、社會(huì)交往、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-節(jié)日案例分析：圣誕節(jié)商業(yè)影響、感恩節(jié)家庭聚會(huì)、萬圣節(jié)創(chuàng)意裝扮

-節(jié)日文化與跨文化交流：全球傳播、文化適應(yīng)、敏感性

-節(jié)日文化的學(xué)習(xí)與實(shí)踐：課堂學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)、研究方法

-節(jié)日文化的未來展望：創(chuàng)新、發(fā)展、對年輕一代的影響

2.關(guān)鍵詞匯

-節(jié)日（Festival）

-傳統(tǒng)（Tradition）

-習(xí)俗（Custom）

-文化（Culture）

-交流（Communication）

-尊重（Respect）

-理解（Understanding）

-創(chuàng)新（Innovation）