2024年高中美術特長生的培養(yǎng)篇

第頁2024年高中美術特長生的培養(yǎng)篇

篇一：高中美術特長生的培養(yǎng)

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高中美術特長生培養(yǎng)計劃

我省2024年音樂高考分值做了調整，專業(yè)總分值為200分，其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。估計2024年我省

高中美術特長生培育計劃做好音樂特長生的輔導教學計劃，是當前的首要任務。盡管高三

音樂特長同學不多，也都以聲樂為主項，但只要仔細做好輔導計劃，落實好每個教學計劃的實施，我想我們的音樂特長生肯定能取得較好成果。

一、教學用書教學大綱：一般高等學校招生音樂專業(yè)考試大綱;聲樂卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社視唱練耳卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社基本樂理倦：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社李重光：《音樂理論基礎》人民教育出版社其它：河北省音樂統(tǒng)考歷年高考試卷;人教版高中音樂課本鑒賞。二、聯(lián)考分析

音樂專業(yè)錄用掌握線，本科聲樂150160分以上、?？坡晿?20分以上。前幾年我省的音樂考生文化課掌握線，本科基本掌握在301分以

上，?？苹菊莆赵?40分以上。音樂高考錄用方法是以專業(yè)排名，文化成果達線即可。2024年我省的音樂高考大約仍在1月份進行，要想考上抱負的音

樂高校，既取決于同學自身的勤奮努力，又和老師的教學方法、家長的關懷支持分不開。

三、教學實施：以聲樂教學為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統(tǒng)訓練。1、聲樂教學：同學分析：民族唱法同學1位，美聲唱法同學4位，通俗唱法同學2位

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聲樂老師：本學期聲樂老師公開課兩次?？傉n時計劃180節(jié)，其中歌頌技巧發(fā)聲訓練課40節(jié)，新歌練習50節(jié)，一對一聲樂輔導課一人一周一節(jié)。發(fā)聲練習15條，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習。每位同學學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌，一周一查。后兩個月重點訓練12首歌曲，以備高考之用。重點重視：重視同學咬字、吐字、節(jié)奏節(jié)拍、音準、呼吸支點、心情表達等。10月下旬進入高考備戰(zhàn)，每生預備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練，啟示引導考前須知。教學方法：因人而異，張揚性格。2、樂理教學：樂理卷：總課時計劃60節(jié)。

要系統(tǒng)地講課，作業(yè)盡可能當堂完成，使同學當堂弄明白所學內容。引導同學自覺學習音樂理論，多做練習。有系統(tǒng)地做實戰(zhàn)練習，有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂理。10月份《樂理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎》和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識。

側重點：將習題答在試卷上，對比標準答案做仔細細致地分析。3、聽音練耳教學總課時計劃60節(jié)。教學過程：(a)、聽單音音程(用全部自然音程比較、聽辯)(b)、聽音階(自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、30種民族調式)(c)、聽和弦(原位三和弦、轉位三和弦、屬七和弦)(d)、聽節(jié)奏聽拍號(2/43/44/43/8等，書寫基本節(jié)奏型)

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(e)、聽旋律(用五線譜高音譜表，在基本節(jié)奏型上寫出旋律)檢查方法：讓同學將聽寫結果寫在五線譜本上，當堂批改校正。4、視唱教學除聲樂課外，視唱也是重中之重的學習，學好視唱對聲樂、聽音有特別大的援助，教學中肯定要留意培育同學唱好音程、節(jié)奏。視唱總課時計劃120節(jié)。從視唱卷118條練到335條，共217條。其中c調48條、f調62條、g調60條、d調24條、bb調23條。從c調唱名法過渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。教學提示：練習每條視唱時，都要先放慢速度模唱跟進，力求音準、節(jié)奏節(jié)拍精確后適當調整速度到恰當。高中美術特長生培育計劃

近年以來隨著高考形式的進展，高等美術院校對藝術類考生的錄用有了新的要求。面對這種新的改變，我們要認清思路、理清頭緒、跟

上潮流的步伐，做好美術特長生的培育工作。一、美術類高考考題的改變及要求。以往各高校由于地域不同、辦學條件不同、教育資源不同等詳

細狀況對美術專業(yè)實行自主招生。近年來隨著高考形式的改變，各高校招生由自主限定招生人數(shù)、自主考試、自主錄用，逐步走向統(tǒng)一。包括：

1.考點統(tǒng)一現(xiàn)在我省藝術類考試除聯(lián)考在各地市進行高考以外，外地院校招生主要設在**、**、**、**四個地區(qū)，形成了四個考試中心。一般**主要接待國內聞名美術類院校招生，**和**、**主要接待全國其它地市美術院校招生。2.時間統(tǒng)一聯(lián)考在年前進行專業(yè)測試，外省的專業(yè)測試主要在年后初十左右進行進行，十五天考試時間。

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3.考題統(tǒng)一省內聯(lián)考實行統(tǒng)一考題，由于人數(shù)眾多一般考察同學素描和色調的默寫。省外聞名美術類院校堅持了寫生和創(chuàng)作的傳統(tǒng)。而其他大部分美術類院校通過"考題默寫'來測試考生的技能。4.錄用方法統(tǒng)一往年高校錄用同學有一些以專業(yè)成果為主，文化課成果為輔。有的那么相反。還有的兩方面并重制定標準?，F(xiàn)在實行全省統(tǒng)考，專業(yè)基礎傾向素描和色調，其它各美術類院校的錄用政策也日趨統(tǒng)一。二、選材是培育美術特長生的前提。美術專業(yè)的特點要求同學需要具備較好的天賦和良好的素養(yǎng)，才能有好的進展。尖子生在這方面要求就更高，所以選材就很重要。在選材上我們首先在觀念上要克服偏見。多年來，人們一貫認為只有文化課學習不好的，才學藝術，藝術生就是差生的代名詞。事實上，假如沒有過硬的文化科基礎和良好的學習習慣，藝術也同樣很難學好。我們在

選同學時既著重同學良好天賦，又要著重同學的文化課成果。對于極個別的天賦特別好，文化課成果一般的同學可以網(wǎng)開一面，由于這些同學往往是找不到出路，一旦找到適合自己進展的出路就會發(fā)奮努力，也會有美妙的前途。

三、定制高三外出學習計劃。高三外出學習在每一屆同學的學習中已經(jīng)形成傳統(tǒng)?？记鞍嗟挠柧氠槍π院軓姡记鞍鄽夥站褪强紙鰵夥眨欣谔岣咄瑢W的應對水平。如：濟南的美術考前輔導班的辦學狀況正趨于成熟，價位合理，幾所常年的有沖刺美院實力的美術考前輔導班進一步正規(guī)化。同學在參與美術輔導班的過程中，要有我校美術老師通過各方面考察，向同學進行推舉，嚴格掌握外來人員及非專業(yè)人員介入工作，相信我們的專業(yè)課老師是勝利的重要條件。同學外出學習過程中，要有專業(yè)課老師進行聯(lián)系和督導。隨時了解每一個同學的學習狀況，幫助每一位同學做好各項工作。

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四、考試過程中由學校負責帶隊，部分專業(yè)課老師跟隨考試全過程。

老師做好同學的服務工作，掌控各個美術類院校的考試信息、考題和考試考前須知。也是培育老師和同學認識美院、考取美院的重要過程。

以往同學外出考試大都是同學自己的事情，有帶隊老師也是只在一個考點，專業(yè)課老師進行考場指揮同學很重要。尤其沖擊美院的尖子生更需要一個優(yōu)秀的老師援助指導。因而專業(yè)老師需要參加高考。專業(yè)課老師要有很好的服務意識，既要了解美院，指導同學。還要照看同學的以衣、食、住、行，同樣這也是一件特別辛苦的事情。

五、考生專業(yè)錄用后要有針對性的進行文化課輔導。由于每一位同學的詳細狀況不一樣、學習狀況也有區(qū)分。專業(yè)課考完后要特地有老師對文化課進行指導，定制計劃，依據(jù)每一個同學的詳細狀況輔導文化課內容。這件事情我們可以另行爭論、討論。

高中美術特長生培育計劃為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素養(yǎng)教育，

并結合我校的實際狀況，結合美術學科特點，貫徹以同學自主學習的理念，提高同學美術修養(yǎng)和觀測技能、分析技能和制造技能，特制定如下計劃。

一、同學狀況分析：大部分同學中學沒系統(tǒng)的.上過美術課，對美術課早已麻木，不了解其對健康心理的塑造和個人素養(yǎng)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理睬影響人的一生。但同學由于有了肯定生活閱歷和知識積累，領悟技能有所提高，因此他們可以接觸和汲取一些繪畫乃至美術領域的內在高品質的文化。這也是對他們個人美術素養(yǎng)的一種熏陶和提高。二、教材分析：美術鑒賞是一般高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務

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教育階段美術課程后學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒

課審美教育的主渠道作用，平常仔細鉆研教學大綱，吃透教材，恰當

賞活動能援助同學在觀賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審

嫻熟運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使同學成為真正的

美技能，形成喜愛本民族文化、尊敬世界多元文化的情感和立場。

學習的主人。

三、教學目標：

2充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，使高中美術觀賞課與網(wǎng)絡信息技術

1、認知目標：

合理的整合起來。運用電腦課件進行授課，讓同學自己接觸信息技術，

1)、從形式多樣的美術作品中學會感受美術的語言美。

通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以常常的轉變一些形式，

2)、掌控外國繪畫的各個時期和各時期一些聞名的畫家及其作品。從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓同學接受，讓同學歡迎。

4)、了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。真正提高同學

2、理解目標：

的整體素養(yǎng)。

1)、學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的美術特點。

3、課堂教學延伸為了進展同學自覺自主學習的技能，可以通過網(wǎng)

2)、能夠說出一些具有代表性的美術作品。

絡信息技術讓同學在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒

3)、理解和體會部分美術作品的特征和美術語言。

有涉及的內容，可以是優(yōu)秀美術作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平

三、詳細實施措施：

趣事等等，各種關于美術的知識內容。培育他們的積極性和主動性，

1、在課堂教學中充分發(fā)揮同學的積極性和主動性，發(fā)揮美術鑒賞

通過網(wǎng)絡這個巨大的信息資源庫，很簡單找到一些書本上沒有的美術

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知識。在課堂上那么可以組織同學進行彼此之間的溝通活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限于書本上一些內容單一、枯燥的東西，讓同學自我選擇想了解的有趣的，豐富的美術世界。提高同學自主探究性學習的技能。讓同學走出教室、走出學校、走向社會。高中美術特長生培育計劃

一、基本狀況。同學狀況：五班級共有同學92人，其中美術基礎較好的同學約占50%左右，10%的同學美術基本技能較差。80%以上同學對美術有學習愛好。教材狀況：本學期教材共安排了10個單元共19課教學內容，涉及了"造型表現(xiàn)、綜合探究、設計應用、觀賞評述'四個學習領域。教學內容適量，有難度的內容是"讓色調動起來'、"科學制造生活'等。主要緣由是：一是同學練習較少，二是同學已有的技能水平較差。

二、教學目標：1、通過教學，讓同學在造型技能上有肯定的提高。2、繼續(xù)培育同學的美術愛好。3、提高同學在水墨畫、線造型、設計等方面的操作技能。4、提高同學的審美技能和肯定的美術觀賞評述評價技能。三、教學措施：1、嚴格教學要求。仔細上好每一節(jié)。仔細完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)批改和評講。2、充分應用網(wǎng)絡資源，不斷豐富教學資源。3、加強課前預備工作，努力按教材上好每個教學內容。4、建立作業(yè)過關制度，加強同學作業(yè)質量管理。5、分層教學，對學有所長的同學進行愛好培育。發(fā)覺和培育美術特長生。6、組織班級作業(yè)競賽，組織優(yōu)秀習作展覽。

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7、開展校外美術活動，引導同學開闊美術視野。

的主觀技能，主見多樣，即在同學能夠理解的前提下，掌控旁通涉獵，

高中美術特長生培育計劃

淺嘗輒止的原那么，教給同學多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。

一、目標

三、實施步驟：

為了進一步提高同學對美術的愛好，不斷提高同學的美育素養(yǎng)，

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1、本著老師教同學、同學教同學的原那么，開展互助式、互動

實基本功，為高校深造打下良好的基礎，把本學期訓練時間為四個月，

式的輔導，充分發(fā)揮同學的聰慧才智。

每個學月為一個大單元，每周為一個小單元，每天3課時為標準，制

2、定期進行競賽，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望。

定以下教學計劃。

3、教育同學取人之長、補己之短，相互學習，共同提高。

一、

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素描基礎入門工具的認識以及線條的練習線條的基礎練習2課素描基礎入門正方體的透視、結構畫法及作畫步驟掌控正方體的畫法及透視關系，達到正確的比例關系3課素描基礎入門構圖及明暗關系掌控正確的構圖方法以及明暗畫法的基本關系

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掌控四周錐體的畫法及石膏體的表現(xiàn)手法

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比例基本協(xié)調。

2、速寫教學目的：在素描的基礎上，能以直線畫人的大致動態(tài)，

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2、速寫教學目的：在素描的基礎上，能以直線畫人的大致動態(tài)，

行的教學計劃。同時在課堂上仔細上好每一節(jié)課，把自己所學的知識

比例基本協(xié)調。

盡心的傳授給同學，使同學學到肯定的基礎知識，掌控美術的基本技

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全體同學，以同學進展為本，培育同學的人文精神和審美技能，為促進同學健全人格的形成，促進他們全面進展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于同學進展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素養(yǎng)的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習技能，為終身學習奠定基礎。

三、自身素養(yǎng)課堂之余，我要仔細參與學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。四、課時安排本冊書共有15課，課文前面的熱帶颶風和虎教學兩課時，課文每一課均教學一課時。

篇二：高中美術特長生的培養(yǎng)

我校高中美術特長生學習習慣養(yǎng)成的對

策探究

摘要：本文圍繞高中美術特長生學習習慣養(yǎng)成的重要性展開論述。近年來，我校美術特長生的數(shù)量呈逐年遞增的趨勢，對于一些有一定美術基礎卻學習成績一般的學生來說，這是進入大學深造的良好機會。在實際的學習生活中，主要將精力集中在提升美術特長生的繪畫技巧和文化課的學習上，對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)不夠重視。本文較為詳細的闡述了高中美術特長生學習習慣的培養(yǎng)方法。

關鍵詞：高中美術特長生學習習慣培養(yǎng)方法

在當前的教育形式下，有許多學習能力差、考試成績不理想的學生，想通過美術特長生的“捷徑”進入大學。這些學生自身成績不理想，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使美術特長生具有較強的學習能力，是高中階段美術特長生的培養(yǎng)重點。

一、高中美術特長生學習習慣培養(yǎng)過程中存在的主要問題

1.學生缺乏學習的興趣，沒有明確的學習目標

如今，越來越多文化成績不夠優(yōu)秀的學生選擇成為美術特長生，從而提高進入大學深造的概率。絕大多數(shù)的學生根本就沒有明確的學習目標，有些所謂的特長生也根本沒有美術方面的特長，之所以選擇特長生，只是因為文化課成績不理想而已。

2.教師的教學觀念陳舊，無法適應教育形式的發(fā)展

在高中教育實踐中，教師受傳統(tǒng)應試教育觀念的影響，把提升學生的考試成績作為教學的重點，一直采用灌輸式的教學形式，課堂教學過程單一，這對于基礎較差的美術特長生來講并不是理想的教學方式。

3.教師在培養(yǎng)學生的過程中缺少個性化和差異化

學習能力較差是高中美術特長生存在的一個共性，在這些特長生之中，每個人之間的文化底子都各有不同，不同學生之間的接受能力也有差異。但是，這一問題似乎并未引起絕大多數(shù)的高中教師的重視，“一刀切”的教學模式仍然是高中美術特長生教育中所普遍采用的。

二、高中美術特長生學習習慣的培養(yǎng)方法

在高中教育實踐中，美術特長生的教育和培養(yǎng)應強調個性化和差異化，培養(yǎng)美術特長生的學習習慣可以采取以下幾種策略：

1.走進學生的“心靈”

教師在與學生的交往中，想要獲得學生的信賴和尊重，應當從學生心理健康方面入手，在教學過程中注重調動學生的主動性和積極性。尊重每一個學生，并從旁引導學生制定適合自身的學習目標。針對高中美術特長生基礎水平不高的情況，教師在進行教學設計的過程中，不應該操之過急，也不能一味的追求教學進度而忽視學生的接受程度，應該從基礎的內容開始講起，這樣有利于提升學習的興趣，還有助于夯實學科基礎，為以后的學習提供良好的前提條件。其次，教師應該適時的采用一些激勵性的語言，及時有效的鼓勵對于提升美術特長生的學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣都具有十分顯著的作用。最后，批評作為糾正錯誤的一種常用的方法，適度合理的、朋友提醒式的使用批評就像和風細雨蕩滌心靈，往往能讓學生誠心接受。

2.走進學生的生活

新課改要求教師摒棄傳統(tǒng)的權威地位，不扮演圣人和神仙的角色，在教學中與學生共享共生，走進學生的生活，成為學生的朋友，突出學生的主體地位。教師應該采用多種有效的教學策略，豐富的課堂教學形式，提升高中美術教育的趣味性和情境性。教師還可以在課外給學生組織豐富多彩的課余文化活動，從而有效提升學生參與活動的積極性，進而培養(yǎng)美術特長生的良好學習習慣。

3.以情育人，用心育人

成功并不是衡量一個人的標準，愛的陽光應該灑滿教室里的每一個角落。每一個學生都有一顆渴求上進的心，他們都渴望被賞識、被重視。教師需要做的就是喚醒他們的自尊心和自信心，用愛的泉水去澆灌，用心中的陽光去溫暖，去關愛每一個學生。

4.營造民主、平等的班級氛圍

教師需要在新一輪課改中解放思想，倡導教學民主，從根本上重構師生關系，與學生建立平等的、民主的、和諧的師生關系，使學生在信任、理解和寬容的氛圍中受到鼓勵，得到指導和建議。教師與學生在學習、生活中分享快樂，促進師生共同發(fā)展。

三、結語

綜上所述，對于學生學習習慣的培養(yǎng)，教師應從生活學習、思想意識等各個方面去關注他們。利用集體活動課和學生共同發(fā)現(xiàn)并解決一些矛盾；讀一些好文章對他們進行思想上的引導。努力走進學生的生活，了解學生的思想，再走進學生的心靈。教師需要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才能贏得學生們的尊重、信賴，進而形成一股強大的班級凝聚力。在學習習慣培養(yǎng)的過程中，教師應該充分考慮到學生基礎水平的問題，采用適合學生的教學方式進行學習習慣的培養(yǎng)，并且在教學實踐中不能急于求成，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，幫助高中美術特長生養(yǎng)成良好的學習習慣。

參考文獻

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[6]余文森.有效備課·上課·聽課·評課[M].福建教育出版社.2024.8(2024.1重印)

[7]張仁賢.翻轉課堂模式與教學轉型[M].世界知識出版社.2024.8.

篇三：高中美術特長生的培養(yǎng)

美術特長生培養(yǎng)計劃

一、目標為了進一步提高學生對美術的興趣，不斷提高學生的美育素質，優(yōu)化學校的

育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時代特色的高級中學，美術特長生的培養(yǎng)作為這一方案實施中的一個重要內容，從而進一步加強美育特色。二、主要任務

1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘學生潛能，促使學生素質的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念，特別是不再以學生的學習成績作

3、鼓勵、關注、培養(yǎng)在美術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步、不斷完善，能力全面提高，通過學生的主觀能力，主張多

樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。三、實施步驟

每學年度開始，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生，作為初步的培養(yǎng)對象，還可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標和措施。

利用課外活動時間和節(jié)假日，指導學生進行訓練，并積極組織學生參加各種

通過以上工作，使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。

1、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發(fā)揮學生的聰明才智。

2、定期進行比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。3、教育學生取人之長、補己之短，互相學習，共同提高。4總之，通過培養(yǎng)學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術技能，從而全面提高學生各方面的整體素質，達到實施素質教育的目的，促進課程改革的全面推進。五、學情分析高中新入學學生基本上沒有學過繪畫,零基礎,有時間為基礎性強的素描學科打下堅實的基礎,所以在時間安排上,高一年級都是圍繞素描和速寫兩門學科進行分時段學習。高二主要針對高考科目和高考內容做訓練。高三年級為強化學習階段，藝考備考。培訓以高考美術評分標準為依據(jù),培養(yǎng)學生興趣,挖掘潛力,夯實基本功,為大學深造打下良好的基礎,把本學期訓練時間為四個月,每個學月為一個大單元,每周為一個小單元,每天2課時為標準,制定以下教學計劃。

教學計劃

基礎階段：

高一年級第一學期

總學時：180

課程名稱

素描

時間

9月1日-1月15

學時

140

1、形態(tài)的結構、比例、透視、空間距離、體積塊面、畫面構圖、光

教學與影的規(guī)律、明暗的規(guī)律以及視覺規(guī)律等等一切造型因素及相互關

目的系；

與要求2、素描為基礎課，力求在此階段解決造型基礎及基本的處理方法，

充分掌握直至靈活運用。

教學內容

靜物素描（幾何形體/靜物單個/靜物組合/襯布）

教學方法

教具學具

1、采取臨摹，寫生及基本理論相結合的手段；2、授課形式以講評、示范為主，分組輔導討論結合。講解、點評、討論學生作品。教具：內部教材、幾何形體、水果、蔬菜、陶罐、器皿、襯布、石膏像等。學具：素描紙（8開/4開）、鉛筆、炭筆、橡皮（軟、硬）等。

具體課程安排

第一階段第二階段第三階段

內容：線條的練習。

內容：單個幾何形體（多角度）、組合幾何形體。內容：靜物單體、不規(guī)則靜物、靜物組合、靜物材質。

課程名稱

教學目的與要求

教學內容

教學方法手段與教具

速寫

時間

每周一次

學時

40

1、構圖(主體過大，過小，過偏等等)；2、速寫首要解決比例及頭、手、腳的基本問題以及它們之間的聯(lián)系；3、人物的動態(tài)三大體塊（頭，胸部和臂部）的扭動關系，還有重心問題；4、解決線條的穿插對人物刻畫（空間，結構）等的重要性。

人物的局部速寫，單人速寫

1、先臨摹人物的各個位置的局部速寫（五官，手，腳等等）；2、再寫生局部，將臨摹的要領運用到寫生中去并從中穿插單人寫生；3、授課形式以講評、示范為主，分組輔導討論結合。講解、點評、討論學生作品；4、需要工具：速寫范本，伯里曼速寫書，筆紙。

鞏固階段：

課程名稱

教學目的與要求

教學內容

教學方法

教具學具具體課程安排

高一年級第二學期

總學時：180

素描

時間

3月1日-7月15日

學時140

1、此階段素描、以四開作業(yè)訓練為主；2、概括前面所學內容，素描靜物、頭像五官交替進行；3、在素描靜物課程上，力求讓學生在造型、空間、體積及明暗規(guī)律上有較為深入的理解并表現(xiàn)；4、頭像五官的訓練更是為了強化素描的表現(xiàn)能力、構圖及整個大空間的處理；5、深入刻畫，講解造型藝術的幾大關鍵問題（轉折/透視/邊緣/基線/肌理）的處理方法。

1、靜物素描（明暗調子素描、結構素描）、玻璃類、陶瓷類、不銹鋼類花卉類等物體的技法表現(xiàn)；2、五官的表現(xiàn)技法（明暗調子素描、結構素描）。

1、采取臨摹，寫生及基本理論相結合的手段；2、授課形式以講評、示范為主，分組輔導討論結合；3、與此同時，采用多媒體教學，循環(huán)播放視頻短片，學生邊看，邊學；4、課后講解、點評、討論學生作品，師生互動交流。

教具：內部教材、模特、襯布、水果、陶瓷、玻璃類、不銹鋼類、

蔬果類、生活用品類等。

學具：素描紙（4開）、鉛筆、炭筆、橡皮（軟/硬）等。

第一階段

內容：素描靜物（玻璃類、陶瓷類、不銹鋼類花卉類等物體的技法表現(xiàn)）

第二階段內容：男中年頭像五官等技法訓練。

課程名稱

教學目的與要求

教學內容

教學方法手段與教具

速寫

時間

每周安排一次

學時72

1、構圖：解決好場景速寫的一些關鍵性問題（透視，空間，大?。┑鹊鹊龋枚喾N構圖方法；

2、場景速寫以二人組合及二人以上組合為主，并結合場景處理；3、懂得處理道具的問題，添加道具務必要與畫面主題吻合；4、處理好主體，副體以及場景之間的關系以及畫面的氛圍；5、要求學生熟練坐蹲站三個動作的速寫并組合起來適當添加場景。

單人速寫，場景速寫

1、先臨摹坐蹲站的速寫；再將三個動作逐個寫生，利用這三個動作的速寫套入各種主題的場景速寫；

2、講解道具的運用；3、場景速寫除了解決人物造型規(guī)律外，還要解決人物、環(huán)境、構圖及

整個大空間的處理；4、以示范、講評、分組討論相結合；5、需要工具：范本，筆紙。

強化階段：

高二年級第一學期

總學時：180

課程名稱

素描

時間9月1日-次年1月15日學時140

1、此階段各科作業(yè)時間均按高考要求時間進行訓練，直接切入高考

教學目的與要求

要求主題；力求在訓練中做到時間與作業(yè)質量得到持平，加強作業(yè)的熟練程度。（主要以頭像臨摹為主）2、應注意以下2個問題：感受對象的神態(tài)，把握造型的動態(tài)，抓住基本形體；

用形體動態(tài)的“神態(tài)”引導“形似”。

教學內容

1、素描頭像臨摹2、靜物寫生3、五官寫生

1、授課形式以講評、示范為主，分組輔導討論結合；

教學2、與此同時，采用多媒體教學，循環(huán)播放視頻短片，學生邊看，邊

方法學；

3、課后講解、點評、討論學生作品，師生互動交流。

教具教具：相應書籍及內部教材。

學具學具：素描紙（4開）、鉛筆、炭筆、橡皮（軟/硬）等。

具體課程安排

第一階段第二階段第三階段

內容：石膏頭骨、石膏肌肉像等內容：頭像臨?。ɡ先讼?、男女青年）內容：素描靜物（生活用品類等物體的技法表現(xiàn)）

課程名稱

教學目的與要求

教學內容

教學方法手段與教具

速寫

時間

每周一

學時

40

1、查漏補缺，學生根據(jù)速寫科目里面的自身弱點（五官刻畫、衣紋穿插、坐蹲站三個動態(tài)）等等進行調整和加強，力爭在本科目上完美，在專業(yè)知識點上解決明顯漏洞；

2、要求在坐蹲站三個動態(tài)的熟練的基礎上在規(guī)定的時間內刻畫出來，而且數(shù)量質量同步進行。

速寫以對照寫生為主，并兼（半默寫、臨?。?/p>

1、此階段各學生根據(jù)自身專業(yè)情況調整進行選科作針對性訓練；2、先臨摹坐蹲站三個動態(tài)，逐個突破，然后寫生（寫生的時間限制

在5分鐘內，讓學生做到以短時間內畫出相應的速寫）這樣熟練度加強；3、寫生一個動作馬上讓學生換紙默寫出來；4、切入高考要求主題，讓學生根據(jù)題目的內容默寫；5、以示范、講評、分組討論相結合；6、需要工具：范本和筆紙。

調整階段：

高二年級第二學期

總學時：180

課名

程稱

素描

時間3月1日-7月15日學時76

1、查漏補缺，學生將根據(jù)自身各專業(yè)科目弱點進行調整，力爭在科目

教學上不偏科，在專業(yè)知識點上解決明顯漏洞;

目的2、觀照整體動態(tài)，以概括的素描手段，把握造型的整體節(jié)奏；

與要求3、圍繞總體動態(tài)，確立形體的秩序，深入塑造形體；

4、圍繞畫面，深入刻畫，強化形體的神韻（頭像）。

教學1、素描靜物（照片寫生）

內容2、素描頭像（照片寫生、臨?。?/p>

1、授課形式以講評、示范為主，分組輔導討論結合；

教學2、與此同時，采用多媒體教學，循環(huán)播放視頻短片，學生邊看，邊學；

方法3、課后講解、點評、討論學生作品，師生互動交流；

4、課后每個同學寫一篇自我總結。

教具教具：蔬果類、陶罐、襯布、照片書等。

學具學具：素描紙（8開）、鉛筆、炭筆、橡皮（軟/硬）等。

具體課第一階段

內容：素描靜物（寫生）；蔬果、陶罐、襯布等物體的強化訓練，把問題逐個擊破。

程安排

第二階段

內容：素描頭像（照片寫生、臨?。粚︻^像的造型、五官的塑造刻畫，細節(jié)邊線的處理。

課程名稱教學

目的與要求教學內容教學方法手段與教具

速寫

時間

每周一次

學時

40

1、此階段各科作業(yè)時間均按高考要求時間進行訓練，直接切入高考要求主題；

2、力求在訓練中做到時間與作業(yè)質量得到持平，加強作業(yè)的熟練程度；3、繼續(xù)鞏固三個動態(tài)的速寫。

速寫寫生與默寫同步

1、速寫作業(yè)均采取四開作業(yè)與八開作業(yè)相結合的手段，鍛煉學生的深入刻畫能力，在寫生中轉入半默寫，再轉入全默寫訓練；

2、在這期間繼續(xù)穿插局部訓練，溫習線條穿插；3、以示范、講評、分組討論相結合；4、需要工具：范本和筆紙。

色彩課教學計劃（基礎提高階段）

課程名稱

色彩

時間

5月1日-6月30日

課時64

教學1、主要先熟悉工具的運用；

目的2、讓學生能認識和理解色彩關系；

與3、要求學生把冷暖關系、色相、純度、明度、環(huán)境色、固有色等弄懂。

要求

教學內容

1、色彩原理；2、單色、固有色靜物練習3、色稿訓練、靜物寫生

1、授課形式以講評、示范為主，分組輔導討論結合；

教學2、講解、點評、討論學生作品，感受藝術氛圍，同時循環(huán)播放視頻短片。

方法3、結合多媒體教學，欣賞大師色彩作品，感受藝術氛圍，同時循環(huán)播放

視頻短片。

教具教具：色彩知識資料、蔬果類、陶瓷、襯布；

學具學具：水粉紙、水粉筆、顏料、水桶、吸水布等

第一階段講授色彩原理，熟練工具的運用；

具體第二階段單個、固有色靜物練習（針對單個靜物）

安排第三階段色稿訓練（16開紙，一次數(shù)張作業(yè)）

第四階段靜物寫生（蔬果類、陶罐類組合）

美術聯(lián)考模擬階段：

高三年級上半學期

總學時：120

課名

程素描、色彩、

稱

速寫

時間

12月15日—美術聯(lián)考

學時

120

教學目的與要求

1、分析歷年考題，讓學生更深入了解各種考試模式并學會揚長避短，適應考場心理。2、分析研究考試范圍，進行相應的仿真模擬考試，有效的提高學生的應戰(zhàn)能力

教學內容

色彩靜物（歷年?？嘉矬w）素描頭像（歷年常考考題）半小時人物動態(tài)照片速寫應試方法

1、根據(jù)往年聯(lián)考專業(yè)考題，作相應模擬訓練；

教學2、采取半考試形式（學生在規(guī)定時間內獨立完成作畫，最后老師做點

方法評，總結）。

3、結合多媒體教學，分析討論歷年考試形式及內容。

教具：內部教材、歷年?？嘉锲返?/p>

教具學具：素描紙（4開）、鉛筆、炭筆、橡皮（軟/硬）等

學具水粉紙、水粉筆、水粉顏料。

具體課程安排

第一階段第二階段

內容：靜物色彩、素描頭像交替進行（根據(jù)學生自身情況進行選擇），重點突擊薄弱環(huán)節(jié)。

內容：防真模擬考試（熟悉考試環(huán)境，提高應試能力）。

附表1：課程內容（素描）

靜物素描石膏頭像

水果類單個訓練、襯布類訓練、陶瓷類單個訓練、玻璃類單個訓練、蔬菜類單個訓練、不銹剛類單個訓練、花卉類單個訓練、雜物類單個訓練、靜物素描步驟圖、靜物素描經(jīng)典構圖、3個小時靜物素描應試方法、靜物素描長期作業(yè)教學、靜物素描特訓法。

石膏五官訓練、石膏切面像訓練、石膏面像訓練、

素描頭像

頭部解剖概論、頭骨結構、頭部肌肉、全身解剖、手足素描、軀干骨骼、素描半身像素描男青年、女青年技巧及規(guī)律、素描中老年人技巧及規(guī)律、素描人像默寫。

附件2色彩靜物基礎課程內容

階段

教學內容

具體內容

第一階段第二階段第三階段第四階段

理論認識

小色稿訓練

技巧性練習

技巧提高

藝考適應性訓練

藝考注意事項1

藝考注意事項2

藝考注意事項3

1色彩理論：2色調形成的因素：3色彩關系：4色彩調和：1色彩的空間透視原理2色調練習3色彩靜物的方法步驟：4以色彩對比為主的常規(guī)色彩靜物寫生訓練1色調練習2調色方法與技巧3作品欣賞4以類似色對比，同類色對比為主的色彩靜物寫生訓練1變調2色調的分類3變調方法4高考色彩靜物精品欣賞5高考色彩靜物默寫變調訓練6以高考常見色調為主的色彩靜物變調寫生訓練7以色彩互補為主的色彩變調練習1高考色彩靜物優(yōu)秀作品欣賞2高考色彩靜物變調提高訓練3高考色彩靜物名師點評欣賞4高考色彩靜物試卷考前默寫訓練1高考試卷色彩靜物的常規(guī)構圖和處理手法2高考試卷色彩靜物默寫訓練1高考試卷色彩靜物常見問題的處理2高考考題色彩靜物默寫訓練1考前心理輔導以及應急方法2高考考題色彩靜物默寫訓練

篇四：高中美術特長生的培養(yǎng)

高三美術特長生培養(yǎng)計劃

州二中代榮海

一、學情分析,

經(jīng)過一年的專業(yè)學習學生的基本功的達標情況差查不齊。學生專業(yè)基本功的達標是根據(jù)多方面的要求來檢驗的,最主要的是根據(jù)學生的專業(yè)水平是否能達到高考的確要求。下面就美術專業(yè)各門課在高考中的要求作一下說明。

素描要求:形體、機構、動態(tài)表達準確,有一定的空間、體積感和質感、量感。表現(xiàn)方法得當,具有一定的藝術表現(xiàn)力。

色彩要求:構圖合理、色彩明快、結構準確、具有一定的美感。能夠對素描關系和色彩

關系進行表達,合理運用表現(xiàn)形式。

速寫要求:人物比例正確;線條簡練概括;能體現(xiàn)虛實關系;人物的頭部、手及腳部的刻畫能體現(xiàn)其特征。

二、學生管理措施,

1.美術專業(yè)有其獨特性,除和其他術科的專業(yè)差異外還存在思維方式的差異,管理不當就會導致學生的自由散漫或阻礙正常的教學活動,因此管理學生一方面要照顧到專業(yè)的特殊性具體問題具體分析,另一方面又要照顧到學校整體的教育教學管理。根據(jù)實踐和調查研究我認為用“粘貼”方法比較合適。

所謂“粘貼”就是隨時隨地對學生進行監(jiān)督管理。這一管理辦法是根據(jù)美術專業(yè)的特點進行實施的。專業(yè)輔導不是先上課后練習再講評這么簡單,而是注重在練習過程中進行個別指導。雖然老師不需要每一分鐘都在教室里但需要經(jīng)常在教室

里。教師需要化去大量的時間在特長生的身上作個別指導,有時修改一幅畫要化去相當長的時間,需要老師作出一定的犧牲,這樣一來就解決了上面的三個問題了。教師在安排學生自由消化時也要經(jīng)常在教室走動以免使學生在老師不在時養(yǎng)成自由散漫的壞習慣,這樣一來就象把老師“粘貼”在學生的身上一樣。不過要說明一點“粘貼”本身不是完全由老師一手控制學生的所有自由而是要經(jīng)常關心學生的學習以外的活動和思想動向,課外要經(jīng)常和學生一起聊聊天有利于建立新的師生關系。

當學生在班級學習文化課時就要進行“粘貼”轉移至班級管理,減輕專業(yè)教師的負擔。但是要解決第三個問題還得要專業(yè)教師和班主任時

常聯(lián)系,專業(yè)教師要做好上課情況記錄及時和班主任取得聯(lián)系。這樣一來就又解決了第一類問題。

2.指導學生處理好專業(yè)和文化課的學習關系。

美術特長生在高中三年的學習中和其他學生相比,可以說在某種程度上來說學習負擔要重一點、經(jīng)濟開支要大許多。他們要多學習一門專業(yè)課,而這門專業(yè)課所涉及的內容、范圍又相當廣泛。這一切在無形之中就會給學生增加很大的壓力,如果處理不好就會使學生文化、專業(yè)兩耽誤,進而會引起學生的厭學心理,嚴重的會造成一無所獲。要解決諸多問題的關鍵是除了關注學生的生活、學習,更重要的是要運用有意義的方法指導學生自主學習。

(1)激勵方法

所謂“激勵”方法主要是依靠老師的指導激勵學生的學習興趣,從而激發(fā)學生自主學習,或以激發(fā)學生自身潛力充分發(fā)揮學生自主性。在具體的操作過程中是以學生的學習階段性及其發(fā)展過程能動地隨時隨地的引發(fā)學生的激情。只要把學生的激情引發(fā)出來,那么其他的事情學生自己會主動的去完成任務。有許多學生認為自己在天賦上的不足而失去信心,結果是不但專業(yè)課學不好而且文化課也落下不少。這時候就要鼓勵學生,讓他們覺得自己是有用的是有潛能的,只是自己的潛能沒有得

到挖掘,而挖掘的時間有長短。老師對學生的這一評價很容易讓學生接受的(2)、自加壓力

上面方法的運用主要從教師出發(fā)去激發(fā)學生,但如果每一個學生時時刻刻都需要老師來激發(fā)鼓勵也是不現(xiàn)實的,最重要的還是依靠學生自己。通過教師引導由學生自己給自己增加壓力,促使自己得到全方面的發(fā)展。這一方法在運用過程中的關鍵是:一開始,由老師引導到位,使學生自己認識到學習的重要性,進而研究自己文化課和專業(yè)課的具體情況,制定好自己的學習計劃,自覺地抓緊抓好學習和生活。具體操作如下:在學生接觸專業(yè)之初短時間內樹立他的學習興趣和學習信心,然而隨著專業(yè)學習時間的占用使文化課上所用的時間比較少,久而久之文化成績就會下降,和班級其他同學相比成績可能不如人家進步快,作為老師要積極地和同學一起研究對策,正確地看待這一情況?？纯此谖幕n上的學習情況,積極和文化課教師取得聯(lián)系。研究可發(fā)展性的學習方法,并且要和學生作一次深入的交流。老師要和學生站在平等的角度上,利用已經(jīng)掌握的材料和學生一起探討問題,使學生從內心深處引起對學習的重新認識。作為學生都會理解老師的這一苦心的。

三、教學進度安排

靜物寫生2周靜物默寫5周石膏像寫生3周頭像寫生5周模擬高考5周

篇五：高中美術特長生的培養(yǎng)

美術特長生培養(yǎng)計劃

為了進一步提高學生對美術的興趣，不斷提高學生的美育素質，優(yōu)化學校的育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時代特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，美術特長生的培養(yǎng)作為這一方案實施中的一個重要內容，從而進一步加強美育特色。一、基本原則：

立足學校實際，堅持學科教學的基礎性，正確處理促進學生全面發(fā)展與特長培養(yǎng)的關系。從社會與學生的需要出發(fā)，因材施教，把學生培養(yǎng)成為社會需要之才、有用之才。二、主要任務：

1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘學生潛能，促使學生素質的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念，特別是不再以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

3、鼓勵、關注、培養(yǎng)在美術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步、不斷完善，能力全面提高，通過學生的主觀能力，主張多樣，即在學生能夠理解的前提下，掌握旁通涉獵,淺嘗輒止的原則，教給學生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。三、課程設置

1、素描基礎（素描幾何體的訓練、靜物訓練，讓學生了解素描關系與透視原理）

2、色彩練習（色彩基本知識的了解，靜物色彩的訓練）四、時間安排：

利用平時課外時間、中午休息的時間以及第八節(jié)課的時間。五、主要方法與措施：

1、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發(fā)揮學生的聰明才智。

2、定期進行比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。3、教育學生取人之長、補己之短，互相學習，共同提高。

4、在學校創(chuàng)建各類文藝、書法、寫作、美術等比賽活動，給學生創(chuàng)設展示才華的機會培訓時間安排：第一學期安排：2——4周素描形體結構練習（透視等素描知識的講解）6——8周全因素素描幾何體練習（觀察物體的關系以及構圖的講解）9——11周全因素素描靜物素描練習12——15周水粉（色彩基本知識的講解）、中考模擬考試16——17周素描、色彩輪流練習

第二學期安排：1——4周復習幾何體素描、靜物素描的畫法5——9周復習水粉靜物的畫法10——考試前中考考模擬考試

篇六：高中美術特長生的培養(yǎng)

高中美術特長生培養(yǎng)計劃五篇

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高中美術特長生培養(yǎng)計劃五篇

藝術類專業(yè)一般指藝術類學生。藝術生，又稱藝術特長生，以藝術為特長。參與高考的考生都有藝術特長。高考前要參與全國美術統(tǒng)考。過線后，申請高校藝術類學生藝術單招。各高校將擇優(yōu)錄用藝術類成果加高考成果之和。以下是我為大家整理的關于中學美術特長生培育安排的文章5篇,歡迎品鑒！

中學美術特長生培育安排篇1高一美術鑒賞教學安排鄧鵬為了貫徹國家新一輪基礎教化改革

的精神，真正實施素養(yǎng)教化，并結合我校的實際狀況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生美術修養(yǎng)和視察實力、分析實力和創(chuàng)建實力，特制定如下安排。

一、學生狀況分析：

大部分同學初中沒系統(tǒng)的.上過美術課，對美術課早已麻木，不了解其對健康心理的塑造和個人素養(yǎng)的完善有不行取代的作用，一幅經(jīng)

典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理睬影響人的一生。但學生由于有了肯定生活閱歷和學問積累，領悟實力有所提高，因此他們可以接觸和汲取一些繪畫乃至美術領域的內在高品質的文化。這也是對他們個人美術素養(yǎng)的一種熏陶和提高。

二、教材分析：

美術鑒賞是一般中學階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教化階段美術課程后學習領域的基礎上更高層次的拓展與延長。美術鑒賞活動能幫助學生在觀賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美實力，形成酷愛本民族文化、敬重世界多元文化的情感和看法。

三、教學目標：

1、認知目標：

1)、從形式多樣的美術作品中學會感受美術的語言美。

2)、駕馭外國繪畫的各個時期和各時期一些聞名的畫家及其作品。

4)、了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

2、理解目標：

1)、學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的美術特點。

2)、能夠說出一些具有代表性的美術作品。

3）、理解和體會部分美術作品的特征和美術語言。

三、詳細實施措施：

1、在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，發(fā)揮美術鑒賞課審美教化的主渠道作用，平常仔細鉆研教學大綱，吃透教材，恰當嫻熟運用各種教學方法，特殊是先進的教學媒體，使學生成為真正的學習的主子。

2充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，使中學美術觀賞課與網(wǎng)絡信息技術合理的整合起來。運用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以常常的變更一些形式，從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素養(yǎng)。

3、課堂教學延長為了發(fā)展學生自覺自主學習的實力，可以通過網(wǎng)絡信息技術讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，可以是優(yōu)秀美術作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關于美術的學問內容。培育他們的主動性和主動性，通過網(wǎng)絡這個浩大的信息資源庫，很簡單找到一些書本上沒有的美術學問。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的溝通活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的好玩的有特點的美術學問。使他們不單單局限于書本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的好玩的，豐富的美術世界。提高學生自主探究性學習的實力。讓學生走出教室、走出校內、走向社會。

中學美術特長生培育安排篇2近年以來隨著高考形式的發(fā)展，高等美術院校對藝術類考生的錄

用有了新的要求。面對這種新的改變，我們要認清思路、理清頭緒、跟上潮流的步伐，做好美術特長生的培育工作。

一、美術類高考考題的改變及要求。

以往各高校因為地域不同、辦學條件不同、教化資源不同等詳細狀況對美術專業(yè)實行自主招生。近年來隨著高考形式的改變，各高校招生由自主限定招生人數(shù)、自主考試、自主錄用，逐步走向統(tǒng)一。包括：

1.考點統(tǒng)一

現(xiàn)在我省藝術類考試除聯(lián)考在各地市進行高考以外，外地院校招生主要設在XX、XX、XX、XX四個地區(qū)，形成了四個考試中心。一般XX主要接待國內聞名美術類院校招生，XX和XX、XX主要接待全國其它地市美術院校招生。

2.時間統(tǒng)一

聯(lián)考在年前進行專業(yè)測試，外省的專業(yè)測試主要在年后初十左右進行進行，十五天考試時間。

3.考題統(tǒng)一

省內聯(lián)考實行統(tǒng)一考題，因為人數(shù)眾多一般考察學生素描和色調的默寫。省外聞名美術類院校堅持了寫生和創(chuàng)作的傳統(tǒng)。而其他大部分美術類院校通過考題默寫來測試考生的實力。

4.錄用方法統(tǒng)一

往年高校錄用學生有一些以專業(yè)成果為主，文化課成果為輔。

有的則相反。還有的兩方面并重制定標準?，F(xiàn)在實行全省統(tǒng)考，專業(yè)基礎傾向素描和色調，其它各美術類院校的錄用政策也日趨統(tǒng)一。

二、選材是培育美術特長生的前提。

美術專業(yè)的特點要求學生必需具備較好的天賦和良好的素養(yǎng)，才能有好的發(fā)展。尖子生在這方面要求就更高，所以選材就很重要。在選材上我們首先在觀念上要克服偏見。多年來，人們始終認為只有文化課學習不好的，才學藝術，藝術生就是差生的代名詞。事實上，假如沒有過硬的文化科基礎和良好的學習習慣，藝術也同樣很難學好。我們在選學生時既注意學生良好天賦，又要注意學生的文化課成果。對于極個別的天賦特殊好，文化課成果一般的學生可以網(wǎng)開一面，因為這些學生往往是找不到出路，一旦找到適合自己發(fā)展的出路就會發(fā)奮努力，也會有美妙的前途。

三、定制高三外出學習安排。

高三外出學習在每一屆學生的學習中已經(jīng)形成傳統(tǒng)?？记鞍嗟挠柧氠槍π院軓?，考前班氣氛就是考場氣氛，有利于提高學生的應對水平。如：濟南的美術考前輔導班的辦學狀況正趨于成熟，價位合理，幾所常年的有沖刺美院實力的美術考前輔導班進一步正規(guī)化。學生在參與美術輔導班的過程中，要有我校美術老師通過各方面考察，向學

生進行舉薦，嚴格限制外來人員及非專業(yè)人員介入工作，信任我們的專業(yè)課老師是勝利的重要條件。

學生外出學習過程中，要有專業(yè)課老師進行聯(lián)系和督導。隨時了解每一個學生的學習狀況，協(xié)助每一位同學做好各項工作。

四、考試過程中由學校負責帶隊，部分專業(yè)課老師跟隨考試全過程。

老師做好學生的服務工作，駕馭各個美術類院校的考試信息、考題和考試留意事項。也是培育老師和學生相識美院、考取美院的重要過程。

以往學生外出考試大都是學生自己的事情，有帶隊老師也是只在一個考點，專業(yè)課老師進行考場指揮學生很重要。尤其沖擊美院的尖子生更須要一個優(yōu)秀的老師幫助指導。因而專業(yè)老師必需參加高考。專業(yè)課老師要有很好的服務意識，既要了解美院，指導學生。還要照看學生的以衣、食、住、行，同樣這也是一件特別辛苦的事情。

五、考生專業(yè)錄用后要有針對性的進行文化課輔導。

因為每一位學生的詳細狀況不一樣、學習狀況也有區(qū)分。專業(yè)

課考完后要特地有老師對文化課進行指導，定制安排，依據(jù)每一個學生的詳細狀況輔導文化課內容。這件事情我們可以另行探討、探討。

中學美術特長生培育安排篇3一、思想政治

忠誠于黨的教化事業(yè)，酷愛本質工作，仔細遵守學校的規(guī)章制度，聽從領導的支配，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教化教學工作中，我會仔細遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教化原則，依據(jù)學校的實際狀況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學安排。同時在課堂上仔細上好每一節(jié)課，把自己所學的學問盡心的傳授給學生，使學生學到肯定的基礎學問，駕馭美術的基本技能和技巧，同時也要學會推斷美和創(chuàng)建美，提高學生的審美實力。在教學中，我以促進人格全面發(fā)展為動身