花的學(xué)校教學(xué)案

2花的學(xué)校

【教學(xué)目標(biāo)】

會寫“落、荒”等13個生字，正確認(rèn)讀“荒、笛〃等5個生字，認(rèn)識多音字“假〃。

正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)

疑、表達(dá)、想象能力。

【教學(xué)重點】

L有感情地朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容。

2.想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的意境。

【教學(xué)難點】

1.理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言。

2.體會課文豐富細(xì)膩的想象。

【教學(xué)課時】2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.會寫“落、荒〃等13個生字，正確認(rèn)讀“荒、笛”等5個生字，認(rèn)識多音字"假”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

【教具準(zhǔn)備】

課件

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，引入課題。

1.說說自己的學(xué)校是什么樣的。

2.你們可知道不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，

今天學(xué)習(xí)第二課?花的學(xué)校？，（課件出示1）板書課題。

（板書：2花的學(xué)校）

3.齊讀課題。

二、按照要求，自主預(yù)習(xí)

1.我們先來看看第2課要完成的預(yù)習(xí)任務(wù)。

（課件出示2）

⑴正確認(rèn)讀本課的13個生字及新詞，結(jié)合具體語言環(huán)

境辨析多音字"假"的讀法；正確標(biāo)準(zhǔn)地書寫生字。借助【設(shè)計意圖：課件出

字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。示預(yù)習(xí)任務(wù)，放手學(xué)

(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)使用生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)

"______"標(biāo)畫生字新詞；嘗試讀出自己的感受，用可依，表達(dá)了學(xué)生是

"一”畫出精彩的語句；嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提主體的教學(xué)理念?！?/p>

出自己的疑惑，用把沒弄明白的問題做上標(biāo)記。

⑶學(xué)會和同伴交流學(xué)習(xí)收獲，在相互檢測、交流、評

價中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)

歷應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。

指名讀預(yù)習(xí)任務(wù)。

2."不動筆墨不讀書〃，預(yù)習(xí)同樣要動筆墨。下面我

們就把自己對本單元預(yù)習(xí)的感悟用特定的符號標(biāo)記出來，

在書本上留下智慧的或是思考的痕跡。

三、檢查預(yù)習(xí)，進(jìn)展闖關(guān)

大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了這些課文，預(yù)習(xí)得怎么樣呢下面，教

師帶來了一個闖關(guān)游戲，大家比一比，看一看你能闖過幾

關(guān)得到幾顆星

(課件出示3)

第一關(guān)：漢字大本營。能正確認(rèn)讀本單元生字新詞，

使用鋼筆在田字格中正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫生字，獲得"寫字【設(shè)計意圖：闖關(guān)游

之星〃。戲，是把枯燥的檢查

第二關(guān)：閱讀展示臺。能正確、流利的朗讀課文，概預(yù)習(xí)變成一種有趣的

括出課文內(nèi)容，獲得“閱讀小明星〃。活動，表達(dá)在玩中學(xué)，

第三關(guān)：智慧少年。能大膽提出自己的問題，并能就寓教于樂的精神?！?/p>

別人的問題勇于發(fā)表自己的看法，獲得“智慧少年〃。

(-)漢字大本營

1.認(rèn)讀生字新詞：我會讀。

(1)(課件出示4)出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語：

荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚起雙臂

能夠放假落下互相

（2）自由讀，同位互讀，指名讀，教師相機正音。

重點強調(diào)：

注意讀準(zhǔn)平舌音"猜〃，翹舌音"裳"，后鼻音"荒、

狂、揚"。

"假"是個多音字，本文讀"炳"，組詞為"放假"；

還有一個讀音是"尚"，組詞為"真假"。

（3）展示讀：開火車讀，分組賽讀。

2.識記字形，正確標(biāo)準(zhǔn)書寫生字。

（課件出示5）出示生字田字格課件：

落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂

11）你如何識記這些生字

加一加："什+洛=落”"研+由+笛""才+王=狂”。

換一換："霞"把"雨"換成"〃就是"假"，"楊"把

"木'‘換成"打‘就是"揚〃。

猜謎語："舞"的謎語是“四十年隔別，惟一夕相逢"。

擴(kuò)展組詞："荒山互相能夠猜猜雙臂"。

12）連接前置性預(yù)習(xí)，反響學(xué)生自主預(yù)習(xí)的情況，

同位互批自己練寫的生字。

要求：一看寫正確了嗎，二看寫標(biāo)準(zhǔn)了嗎，如有寫得

不正確或者不標(biāo)準(zhǔn)的字，就圈出來。

⑶錯別字報給小組長，由小組長把本組內(nèi)同學(xué)的錯別

字寫在黑板上。

⑷根據(jù)黑板上的錯別字組織學(xué)生交流識記，教師重點

針對以下幾個字進(jìn)展指導(dǎo)、范寫：

"落〃：上面的草字頭要寫寬一些，橫寫長一些，蓋

住下面的"洛"。

"荒"：上下構(gòu)造，注意上面局部是"芒"，不要在豎

折上再多加一點。

"舞”注意中間是四豎，不宜寫長，要寫短一些，下

面的局部右面不是"牛"。

（5）小結(jié)：我們以后寫字時要認(rèn)真觀察生字的構(gòu)造,

注意每一筆在田字格中的位置，爭取把每一個字都寫正

確、標(biāo)準(zhǔn)。書寫正確標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)教師頒發(fā)"寫字之星〃，

恭喜大家。繼續(xù)勇闖下一關(guān)。

（二）閱讀展示臺

談話過渡：生字詞大家都掌握了，那么課文能讀好嗎

讓我們一起走進(jìn)這首詩歌，感受詩歌語言的魅力。要求：

把自己喜歡的句子讀正確、流利，把你認(rèn)為難讀的地方再

練練，讀出自己的感受。

1.交流自己喜歡的句子，讀出感受。在教師的引導(dǎo)下

讀好難讀的句子。（課件出示6）

于是，一群一群的/花/從無人知道的地方/突然跑出

來，在綠草上/跳舞、狂歡。

我/自然能夠/猜得出/他們/是/對誰/揚起/雙臂來，他

們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/一樣。

（1）展示讀書成果，并抓住關(guān)鍵詞語談淡自己的感

受。

（2）師生交流評價學(xué)生讀書情況，多角度、有感情

朗讀課文。

2.讀了文章，你有什么感受呢（詩歌的語言好美，花

兒好得意?。?/p>

（三）智慧少年

1.同學(xué)們，通過以上的交流，我們不僅會讀、會寫

了生字詞，能把課文讀得正確流利，而且還知道了課文的

主要內(nèi)容，真了不起！在預(yù)習(xí)時、你還有不懂的問題嗎請

在小組內(nèi)提出自己不明白的問題，大家討論解決，如果你

能提出有價值的問題，并就別人的問題勇于發(fā)表自己的看【設(shè)計意圖：抓住這

法，解答別人的疑問，就能獲得“智慧少年"稱號。個年齡段學(xué)生愛好游

2.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)記下的問題。教師巡回指導(dǎo)了解,戲，善于表現(xiàn)自己的

特別關(guān)注學(xué)困生的疑難點。特點。競賽和評選是

3.班內(nèi)交流。的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

有價值的問題，教師要依據(jù)學(xué)情認(rèn)真梳理，有的當(dāng)堂的良藥?！?/p>

解決，有的放到以后的課時中學(xué)習(xí)。

（1）花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的

（2）花兒們的媽媽是誰

（3）花兒們的教師是誰

四、總結(jié)提高，交流收獲

1.學(xué)生交流收獲

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲你得到了

幾顆星比一比，看一看誰是"闖關(guān)小能手"

2.師總結(jié)：語文學(xué)習(xí)貴在實踐，只有實實在在去讀、

去畫、去思、才能獲得真知，課下請同學(xué)們繼續(xù)熟讀課文,

在自己感受深刻的地方寫下感受，摘抄積累自己喜歡的詞

句。

【課堂作業(yè)新設(shè)計】

1.讀拼音，寫詞語。

ludxiahuangy6kduditiaowti

0()()0

kudnghuanfangjiacaichush6ubi

()U0()

2.選字組詞。

裳棠

海()衣()

濕碰

()撞□潤潮0

3.找出下面花朵中不是同一季節(jié)開花的一項，用"〃標(biāo)出。

(1)桃花杜鵑花梅花月季

(2)荷花菊花牡丹向日葵

(3)桂花牽牛花芙蓉百合

(4)臘梅水仙杜鵑馬蹄蓮

4.按原文填空。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨0的時候，濕潤的東風(fēng)走過1),在竹林中吹著

0o

于是，□的花從無人知道的地方0跑出來，在綠草上。、00

參考答案

1.落下荒野口笛跳舞狂歡放假猜出手臂

2.棠裳碰濕濕

3.(1)梅花(2)菊花(3)牽?；?4)

4.落下荒野口笛一群一群突然跳舞狂歡

第二課時

【課時目標(biāo)】

1.理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)

疑、表達(dá)、想象能力。

2.感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教具準(zhǔn)備】

教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

一、出示圖片，激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，教師想給你們看一些美麗的圖片，想看嗎

(課件出示8)一組美麗的花兒圖片，你們覺得這些花兒【設(shè)計意圖：出示美

怎么樣(漂亮)教師告訴你，這些漂亮的花兒和你們一麗的花兒圖片，自然

樣，有自己的媽媽，有自己的學(xué)校。那你們想不想去看導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，激

看它們的學(xué)校(想)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)？花的學(xué)校?。發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】

（板書：2花的學(xué)校）

二、默讀課文，讀文質(zhì)疑。

L同學(xué)們默讀課文，看看你有什么問題可以提出來

2.匯報交流。（課件出示9）學(xué)生提出的有價值的問

題。

（1）花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的

12）花兒們的媽媽是誰

（3）花兒們的教師是誰

導(dǎo)言：這些問題會在我們接下來的學(xué)習(xí)中逐步解決。

你們知道嗎泰戈爾寫?花的學(xué)校?時，已年近不惑，但仍以

純真的童心感受世界。那質(zhì)樸的語言閃耀著寫作的快樂，

奇妙的想象充滿了童真童趣。現(xiàn)在讓我們走進(jìn)花兒學(xué)校，

去感受這些奇思妙想。

三、重點突破，精讀解疑。

1.指名學(xué)生讀課文，想課文中哪些自然段是屬于描寫

花兒很歡樂的（一、二、六自然段）

2.指名讀一、二自然段。

U）邊聽邊想：你知道了什么

"六月的陣雨落下的時候〃會發(fā)出怎樣的聲音（嘩啦

啦、淅瀝瀝……）這樣的詞語是擬聲詞。

“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨〃，誰能

學(xué)一學(xué)這種聲音（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一、二自然段。）

（2）（課件出示10）于是，一群一群的花從無人知

道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

（板書：跳舞狂歡跑出來）

第二自然段只有一句話，這句話是一個什么句子（擬

人句）"跑出來、跳舞、狂歡”突出了什么（花兒們的美

麗、活潑、得意、向上）（板書：美麗活潑得意向上）

(3)在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們在想

什么，在說什么它們在跳著什么樣的舞蹈引導(dǎo)學(xué)生自由想

象說一說。這局部課文應(yīng)該用什么樣的語氣來讀(天真爛

漫)

3.指名讀三、四、五自然段，鼓勵學(xué)生想象并講一講

花兒們被教師罰站的故事。想一想，誰是它們的教師教師

為什么要罰站花兒們的學(xué)校是什么樣的……可以引導(dǎo)學(xué)

生解決最開場提出的問題，學(xué)生可以大膽想象，用自己的

語言來進(jìn)展描述?！驹O(shè)計意圖：抓住關(guān)

4.指名讀第五、六自然段。鍵詞句理解課文，張

⑴(課件出示11)出示“雨一來，他們便放假了。〃開想象的翅膀，補充

你喜歡這樣的表達(dá)嗎照樣子寫一寫：課文的空白，更好地

蜜蜂一來，他們?理解課文內(nèi)容。】

(2)(課件出示12)出示句子："樹枝在林中互相碰

觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。"

邊聽邊想：你知道了什么大雨來時花兒們更快樂了，

雷電伴奏，花兒娃娃沖出來，你來猜一猜，穿著紫色衣服

的是什么花穿著黃色衣服的是什么花穿著白色衣服的是

什么花理解"簌簌"，這樣的詞語能再說幾個嗎(積累擬

聲詞)

(2)各色鮮艷的花，想一想花兒們當(dāng)時在想什么說

什么會有什么樣的表情引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述。

(3)陣雨和大雨中各色鮮艷的花，大家看一下陣雨

時花兒們什么樣大雨時花兒什么樣通過這樣的比照，你理

解到了什么對，其實這也表達(dá)了花兒們一種頑強的精神，

環(huán)境越惡劣，它們越是沖出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低

頭。能把你的理解讀出來嗎，指導(dǎo)朗讀。

5.指名讀七、八自然段，你還想提什么問題想一想，

說一說：

花兒的家在哪里（天上）是什么樣的鼓勵學(xué)生大膽說

出自己的理由。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

（課件出示13）讀好問句"你沒有看見他們怎樣地急

著要到那兒去嗎你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?，

讀出花兒急迫地想回家的語氣。

（板書：急急忙忙）

6.指名讀最后一自然段，你知道了什么想想花兒的媽

媽是誰學(xué)生討論，匯報，隨著學(xué)生匯報就解決了剛開場提

出的問題“花兒們的媽媽是誰"，充分理解最后一句話，

指導(dǎo)朗讀。

四、拓展想象，感悟積累

1.想一想，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事說一

說，寫一寫小練筆?？凑l想得奇妙，寫得美妙。

2.輕聲朗讀課文，再次體會課文優(yōu)美的意境。熟讀課【設(shè)計意圖：小練筆，

文一、二、六自然段，背誦下來，積累優(yōu)美的詞語。寫一寫，是在訓(xùn)練學(xué)

3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲希望你們生的書面表達(dá)能力，

也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語言記錄這美麗以及學(xué)生的聯(lián)想和想

的世界。象能力?！?/p>

【課堂作業(yè)新設(shè)計】

I.文中說花"在綠草上跳舞、狂歡〃，這符合實際嗎為什么（不超過10個字）

2.”地下的學(xué)校〃的含義是什么（不超過15個字）

3.對以下例句運用的修辭手法法分析正確的一項為哪一項