現(xiàn)代物流管理專業(yè)（二年制）人才培養(yǎng)方案

現(xiàn)代物流管理專業(yè)（二年制）人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

現(xiàn)代物流管理專業(yè)（二年制）人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱與代碼

專業(yè)名稱：現(xiàn)代物流管理

專業(yè)代碼：530802

二、入學(xué)要求及修學(xué)年限

入學(xué)要求：中職畢業(yè)生

修學(xué)年限：基本學(xué)制二年，學(xué)習(xí)年限2-4年。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代物流行業(yè)（企業(yè)）第一線需要的，

具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握從事采購、運(yùn)輸、貨代、倉儲(chǔ)和配送物流服務(wù)等職業(yè)崗位群實(shí)

際工作的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)技能，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，具有較好的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐

能力的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的，面向現(xiàn)代物流領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

四、人才培養(yǎng)規(guī)格

（一）職業(yè)面向

表-1可從事的主要職業(yè)崗位與職業(yè)資格

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書或技

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）（或技術(shù)領(lǐng)域）能等級(jí)證書舉例

鐵路運(yùn)輸業(yè)（53）、

道路運(yùn)輸業(yè)（54）、

物流管理

水上運(yùn)輸業(yè)（55）、倉儲(chǔ)員

運(yùn)輸服務(wù)人員倉儲(chǔ)管理

財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類物流類航空運(yùn)輸業(yè)（56）國際貨運(yùn)代理從業(yè)

（4-5）貨代操作

535308多式聯(lián)運(yùn)和運(yùn)輸代人員崗位資格證書

儲(chǔ)運(yùn)人員（4-2）貨代單證

理業(yè)（58）國際商務(wù)單證員

貨代銷售

裝卸搬運(yùn)和倉儲(chǔ)業(yè)

（59）

（二）素質(zhì)、知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)

1.素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（1）基本素質(zhì)

具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會(huì)主義共同

理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感、國家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、

遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)；具有一定的國際化素養(yǎng)。有探索求知的恒心和

毅力；具有高尚的道德情感、堅(jiān)強(qiáng)的道德意志和良好的道德行為，有團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)精神；具有良

現(xiàn)代物流管理專業(yè)（二年制）人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

好的文化基礎(chǔ)和修養(yǎng)；善于自學(xué)，同時(shí)關(guān)注本行業(yè)科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，不斷更新知識(shí)；具有社會(huì)交

往、處理公共關(guān)系的基本能力；擁有健康的體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，具備健全的心

理和樂觀的人生態(tài)度。

（2）職業(yè)素養(yǎng)

具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；

尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、

創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會(huì)、自然

和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。具備從事港口生產(chǎn)、集裝箱場(chǎng)站操作、涉港服務(wù)及其相關(guān)工作

崗位的基本業(yè)務(wù)知識(shí)、技術(shù)、技能和能力；具有自立創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)

（1）人文基礎(chǔ)知識(shí)

①掌握必需的基礎(chǔ)文化知識(shí)，包括數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等知識(shí)；

②了解中華民族的悠久歷史和博大精深中華文化，了解新中國的歷史知識(shí)和人文知識(shí)。

（2）專業(yè)知識(shí)

①掌握市場(chǎng)營銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論；

②熟練掌握英語、語文等文化基礎(chǔ)知識(shí)；

③掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等相關(guān)基本知識(shí)；

④掌握商品流通管理、供應(yīng)鏈管理的基本知識(shí)；

⑤掌握物流管理中的商品包裝、采購、運(yùn)輸、倉儲(chǔ)與配送等方面的基本知識(shí)和基本技術(shù)知識(shí)；

⑥掌握物流市場(chǎng)調(diào)研、物流方案設(shè)計(jì)、物流服務(wù)項(xiàng)目合同簽訂等相關(guān)知識(shí)；

⑦掌握貨運(yùn)代理、港口服務(wù)、國際航運(yùn)服務(wù)、保稅物流服務(wù)等相關(guān)知識(shí)。

3.能力結(jié)構(gòu)

（1）通用能力

能較熟練應(yīng)用英語，滿足物流業(yè)務(wù)過程中的業(yè)務(wù)交流需要；能熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)工作的

處理，能夠熟練的使用相關(guān)的港航物流操作軟件。

（2）職業(yè)能力

①面對(duì)具體情境中的物流管理方面的問題，能夠融入團(tuán)隊(duì)，與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作溝通，通力合作解

決問題；

②具有物流相關(guān)信息收集、分析和處理的能力，并且能利用物流信息技術(shù)創(chuàng)造性的輔助具體的

物流管理問題的解決；

③熟練應(yīng)用所掌握的物流專業(yè)知識(shí)于物流相關(guān)工作和業(yè)務(wù)的管理；

④在從事物流管理工作時(shí)，具有物流成本分析和財(cái)務(wù)運(yùn)作能力；

⑤具有物流方案的規(guī)劃設(shè)計(jì)和優(yōu)化的能力；

⑥具有物流相關(guān)管理信息系統(tǒng)軟件的操作能力和物流相關(guān)信息技術(shù)的應(yīng)用能力；

⑦具有運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益的能力，對(duì)物流行業(yè)相關(guān)政策和法律法規(guī)能夠應(yīng)用于物

流工作實(shí)踐。

五、職業(yè)能力分析

現(xiàn)代物流管理專業(yè)（二年制）人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

工作任務(wù)與職業(yè)能力分析（見表-2）

表-2工作任務(wù)與職業(yè)能力分析

工作項(xiàng)目工作任務(wù)職業(yè)能力職業(yè)素質(zhì)

1-1-1制定物流市場(chǎng)調(diào)研方案

1-1-2環(huán)境分析

1-1物流市場(chǎng)調(diào)研

1-1-3數(shù)據(jù)采集

1-1-4撰寫物流市場(chǎng)人才需求調(diào)研報(bào)告

①良好的職業(yè)道德，

1-2-1統(tǒng)計(jì)分析

1-2數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法

1-2-2物流市場(chǎng)人才需求預(yù)測(cè)

②責(zé)任感和事業(yè)心，

1-3-1潛在客戶開發(fā)

樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)

1.物流商1-3-2具體物流業(yè)務(wù)方案設(shè)計(jì)

③溝通、交往、談判

務(wù)開發(fā)1-3物流市場(chǎng)營銷1-3-3商務(wù)談判

及客戶關(guān)系管理

1-3-4合同訂立

④信息采集及處理

1-3-5客戶服務(wù)

⑤創(chuàng)造性思維和開

1-4-1物流市場(chǎng)需求調(diào)查和預(yù)測(cè)發(fā)

1-4-2物流方案設(shè)計(jì)

1-4.物流方案設(shè)計(jì)1-4-3物流方案的評(píng)價(jià)與選擇

1-4-4物流方案實(shí)施

1-4-5物流方案執(zhí)行控制

2-1-1制定采購與供應(yīng)計(jì)劃

2-1-2采購與供應(yīng)方式及策略

2-1貨物采購與供應(yīng)2-1-3準(zhǔn)時(shí)制采購

2-1-4供應(yīng)商的評(píng)價(jià)與選擇

2-1-5供應(yīng)商管理

2-2-1運(yùn)輸單證處理能力

2-2-2運(yùn)輸方式選擇、

①文字撰寫

2-2貨物運(yùn)輸作業(yè)2-2-3運(yùn)輸路線設(shè)計(jì)與優(yōu)化

②數(shù)據(jù)分析

2-2-4貨物合理配載

③計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

2-2-5具體運(yùn)輸業(yè)務(wù)操作

2.企業(yè)物④吃苦耐勞

2-3-1倉儲(chǔ)單證處理能力

流業(yè)務(wù)運(yùn)⑤交流與溝通

2-3-2倉儲(chǔ)計(jì)劃制訂

作與組織⑥創(chuàng)新

2-3-3入庫業(yè)務(wù)操作

2-3貨物倉儲(chǔ)作業(yè)⑦優(yōu)質(zhì)服務(wù)

2-3-4貨物保管保養(yǎng)

⑧安全意識(shí)

2-3-5出庫業(yè)務(wù)操作

2-3-6庫存管理

2-4-1配送單證處理能力

2-4貨物配送作業(yè)2-4-2配送計(jì)劃制訂

2-4-3配送業(yè)務(wù)操

2-5-1物流設(shè)備配置

2-5物流設(shè)備操作

2-5-2物流設(shè)備使用

3-1-1商務(wù)談判能力①文字撰寫

3-1-2簽訂委托合同②數(shù)據(jù)分析

3.港口物3-1貨物運(yùn)輸代理3-1-3貨代業(yè)務(wù)操作能力③計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

流業(yè)務(wù)運(yùn)3-1-4單證繕制能力④吃苦耐勞

作與組織3-1-5客戶服務(wù)能力⑤交流與溝通

3-2-1集裝箱選用能力⑥創(chuàng)新

3-2集裝箱運(yùn)輸作業(yè)

3-2-2集裝箱發(fā)放與交接能力⑦優(yōu)質(zhì)服務(wù)

現(xiàn)代物流管理專業(yè)（二年制）人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

工作項(xiàng)目工作任務(wù)職業(yè)能力職業(yè)素質(zhì)

3-2-3集裝箱配載能力⑧安全意識(shí)

3-2-4集裝箱裝運(yùn)、堆載和轉(zhuǎn)運(yùn)管理能力

3-3-1集裝箱堆場(chǎng)計(jì)劃編制

3-3-2泊位分配圖與船舶配載圖的制作

3-3-3集裝箱貨運(yùn)站拆裝箱作業(yè)

3-3碼頭堆場(chǎng)作業(yè)

3-3-4集裝箱碼頭卸裝船操作能力

3-3-5集裝箱碼頭堆場(chǎng)交收箱操作能力

3-3-6集裝箱單證處理能力

3-4-1航線設(shè)計(jì)能力

3-4-2貨物配積載

3-4國際貨物航運(yùn)業(yè)務(wù)

3-4-3不定期船營運(yùn)組織能力

3-4-4班輪營運(yùn)組織能力

3-5-1報(bào)關(guān)單的填制

3-5-2稅費(fèi)繳納

3-5國際貨物報(bào)關(guān)與報(bào)檢3-5-3貨物進(jìn)出境檢驗(yàn)檢疫

3-5-4辦理貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)

3-5-5保稅業(yè)務(wù)操作

4-1-1成本核算

①文字撰寫

4-1-2費(fèi)用控制

4-1物流財(cái)務(wù)核算②數(shù)據(jù)分析

4-1-3效益評(píng)價(jià)

③計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

4-1-4資金籌措

④成本與核算

4-2-1原始單證填制

4.物流績(jī)⑤交流與溝通

4-2-2財(cái)務(wù)報(bào)表編制

效評(píng)估4-2物流財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析⑥創(chuàng)新

4-2-3財(cái)務(wù)報(bào)表閱讀

⑦組織與協(xié)調(diào)

4-2-4財(cái)務(wù)報(bào)表分析

①組織與協(xié)調(diào)

4-3物流組織結(jié)構(gòu)與業(yè)務(wù)流程4-3-1組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

②創(chuàng)新

設(shè)計(jì)4-3-2流程設(shè)計(jì)

③計(jì)算機(jī)應(yīng)用

5-1-1條碼編制

5-1-2條碼設(shè)備應(yīng)用

5-1信息采集、傳輸與儲(chǔ)存技

5-1-3RFID設(shè)備應(yīng)用

術(shù)應(yīng)用

5.物流信5-1-4EDI技術(shù)應(yīng)用

息技術(shù)應(yīng)5-1-5GPS和GIS技術(shù)應(yīng)用①計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

用與物流5-2-1WMS、TMS等物流職能信息系統(tǒng)的理解與②創(chuàng)新

信息管理操作

5-2物流信息系統(tǒng)應(yīng)用5-2-23PL管理信息系統(tǒng)操作

5-2-3MRP、MRPII與ERP的理解與操作

5-2-4供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)操作

六、職業(yè)資格證書要求

本專業(yè)學(xué)生在校期間，可以參加下列表格所列職業(yè)技能與職業(yè)崗位資格證書考試

職業(yè)技能與資格證書發(fā)證機(jī)關(guān)

國際貨運(yùn)代理崗位專業(yè)證書中國國際貨運(yùn)代理協(xié)會(huì)

采購師（助理采購師或采購員）中華人民共和國勞動(dòng)與社會(huì)保障部

國際商務(wù)單證員中華人民共和國商務(wù)部

國際商務(wù)單證員中國對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)

現(xiàn)代物流管理專業(yè)（二年制）人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

七、培養(yǎng)模式

本專業(yè)人才培養(yǎng)將緊密結(jié)合市場(chǎng)人才需求和專業(yè)實(shí)際，專業(yè)課程設(shè)置結(jié)合物流產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展需

求，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生核心能力、職業(yè)遷移能力的培養(yǎng)，突破現(xiàn)有教育教學(xué)組

織架構(gòu)和運(yùn)行模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，努力培養(yǎng)企業(yè)“用得上”的專業(yè)人才。

根據(jù)現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)調(diào)研報(bào)告，嘗試并試行“虛擬-仿真-頂崗三階遞進(jìn)式工學(xué)

結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。通過構(gòu)建完善的案例學(xué)習(xí)、仿真軟件為主的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和緊密合作的校外

實(shí)訓(xùn)基地來達(dá)成學(xué)生綜合職業(yè)行動(dòng)能力的提升。

八、課程體系

根據(jù)崗位（群）工作任務(wù)與職業(yè)能力分析結(jié)果，依據(jù)國家教育政策、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知

發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建課程體系。

（一）公共基礎(chǔ)課程

公共基礎(chǔ)課程描述

序教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)資源等要素學(xué)學(xué)

課程名稱教學(xué)目標(biāo)與主要教學(xué)內(nèi)容

號(hào)（實(shí)訓(xùn)課程含教學(xué)場(chǎng)所、組織方式）時(shí)分

教學(xué)方法：1.宏觀教學(xué)方法：理論教學(xué)專題化、

實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)動(dòng)態(tài)化、教學(xué)導(dǎo)向

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使大學(xué)生

職業(yè)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)方法多元化、

深刻認(rèn)識(shí)、理解和掌握中國化馬

教學(xué)過程情景化、教學(xué)考核過程化。2.微觀教

克思主義理論、觀點(diǎn)和方法，增

學(xué)方法:問題驅(qū)動(dòng)組織課堂教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)開展

強(qiáng)理論自信、道路自信和制度自

項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)、案例導(dǎo)引和啟發(fā)教學(xué)、角色扮

毛澤東思信，努力把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為

演和模擬情景教學(xué)、視頻觀摩互動(dòng)。

想和中國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班

評(píng)價(jià)方式：采取過程性考核，考核總成績(jī)＝平

1特色社會(huì)人。644

時(shí)考核成績(jī)（占40%）＋理論考核成績(jī)（占40%）

主義理論教學(xué)內(nèi)容：包括6個(gè)專題：毛澤

＋實(shí)踐考核成績(jī)（20%）

體系概論東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”

教學(xué)資源：

重要思想和科學(xué)發(fā)展觀專題、習(xí)

1.基礎(chǔ)性教學(xué)資源:課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)單元設(shè)計(jì)、

近平治國理政思想、習(xí)近平軍事

教學(xué)錄像（視頻）等。

及外交理論、習(xí)近平治黨建黨理

2.拓展性教學(xué)資源:教學(xué)案例庫、試題庫系統(tǒng)、

論。

素材資源庫、在線自測(cè)/考試系統(tǒng)、學(xué)習(xí)通APP

等。

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使大學(xué)生

深刻認(rèn)識(shí)、理解和掌握習(xí)近平新

教學(xué)方法：教學(xué)采取線上教學(xué)（16學(xué)時(shí)）和線

時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理

下教學(xué)（16學(xué)時(shí)）混合教學(xué)模式。理論教學(xué)專

論、觀點(diǎn)和方法，增強(qiáng)理論自信、

題化；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)動(dòng)態(tài)化；教學(xué)導(dǎo)向職業(yè)化；教

道路自信和制度自信，努力把當(dāng)

學(xué)手段現(xiàn)代化；教學(xué)過程情景化；問題驅(qū)動(dòng)組

代大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)

習(xí)近平新織課堂教學(xué)；案例引導(dǎo)和啟發(fā)教學(xué)；

的建設(shè)者和接班人。

時(shí)代中國評(píng)價(jià)方式：

2教學(xué)內(nèi)容：包括8個(gè)教學(xué)專題：322

特色社會(huì)采取線上考核和線下考核相結(jié)合，考核總成績(jī)

八八戰(zhàn)略（浙江全面深化改革的

主義思想＝線上考核成績(jī)（占40%）＋線下考核成績(jī)（占

路線圖）、紅船精神（偉大事業(yè)的

60%）

紅色基因）、海洋經(jīng)濟(jì)（探索藍(lán)海

教學(xué)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻、.

新征程）、法治浙江（全國依法治

試題庫系統(tǒng)、素材資源庫、在線自測(cè)/考試系統(tǒng)、

國的先行探索）、最多跑一次（集

學(xué)習(xí)通APP等。

成社會(huì)治理創(chuàng)新）、特色小鎮(zhèn)（創(chuàng)

新發(fā)展的浙江密碼）、文化自信

現(xiàn)代物流管理專業(yè)（二年制）人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

序教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)資源等要素學(xué)學(xué)

課程名稱教學(xué)目標(biāo)與主要教學(xué)內(nèi)容

號(hào)（實(shí)訓(xùn)課程含教學(xué)場(chǎng)所、組織方式）時(shí)分

（浙江地域文化和浙江精神）、

“兩山理論”（在浙江的提出和實(shí)

踐）。

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了

解黨和國家重大方針政策，掌握

當(dāng)前國際形勢(shì)與國際關(guān)系狀況，

教學(xué)方法：以專題講座形式實(shí)施教學(xué)，每學(xué)期

認(rèn)清形勢(shì)和任務(wù)，掌握時(shí)代的脈

初制定3個(gè)教學(xué)專題，由《形勢(shì)與政策》教研

搏，激發(fā)愛國主義精神，增強(qiáng)民

室專職教師主講，并積極邀請(qǐng)校內(nèi)、外專家和

族自信心和社會(huì)責(zé)任感，明確自

黨政干部，進(jìn)入課堂，共同開展專題教學(xué)。

己肩負(fù)的歷史使命與社會(huì)責(zé)任，

評(píng)價(jià)方式：每學(xué)期期末考試平均成績(jī)占40%，

堅(jiān)定理想信念。

平時(shí)成績(jī)（包括出勤和課堂表現(xiàn)等）占60%。

教學(xué)內(nèi)容：緊密圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)

形勢(shì)與政教學(xué)資源：

3近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思181

策教學(xué)參考資料:中共中央重要會(huì)議文件、中央領(lǐng)

想為核心，把堅(jiān)定“四個(gè)自信、

導(dǎo)講話；教育部每年春、秋兩季頒發(fā)的《高校

四個(gè)全面”“五位一體”和新發(fā)展

“形式與政策”教育教學(xué)要點(diǎn)》；《半月談》、《瞭

理念等內(nèi)容貫穿教學(xué)全過程。本

望》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》等重要報(bào)刊雜志；教育部等

課程具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)

有關(guān)部門不定期下發(fā)的形勢(shì)與政策教學(xué)資料。

性，教學(xué)內(nèi)容因時(shí)而異，主要方

線上資源:學(xué)習(xí)通APP，《形勢(shì)與政策》網(wǎng)絡(luò)資

向分三大類：第一類：關(guān)于黨的

源。

路線、方針和政策教育；第二類：

國內(nèi)形勢(shì)教育；第三類：國際形

勢(shì)與我國對(duì)外政策教育。

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)《體育與健

康》任何一個(gè)分項(xiàng)課程，使學(xué)生教學(xué)方法：倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)

能夠掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本技戰(zhàn)術(shù)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目

和基本知識(shí)；能夠運(yùn)用該項(xiàng)目進(jìn)標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)為主要目標(biāo)，把握教與學(xué)之

行自我鍛煉；能夠在比賽中合理間關(guān)系，靈活教學(xué)技巧，從而促進(jìn)師生互動(dòng)過

運(yùn)用該運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配程，增強(qiáng)教學(xué)效果。每一分項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的安排

體育與健合；使部分學(xué)生能夠掌握該項(xiàng)目周期為一學(xué)年。

4584

康競(jìng)賽的編排、組織及裁判工作。評(píng)價(jià)方式：課程分為四個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容:平時(shí)表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)理論（運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（20%）、運(yùn)動(dòng)世界（20%）、身體素質(zhì)能力（30%）、

介紹、比賽規(guī)則、裁判法、運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)技能（30%）；根據(jù)體育第二課堂項(xiàng)目

損傷及安全教育）；足球、籃球、取得相應(yīng)學(xué)分。

排球、乒乓球、羽毛球基本技術(shù)教學(xué)資源：室內(nèi)場(chǎng)館、大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中

和戰(zhàn)術(shù)；武術(shù)、健美操、跆拳道心、陽光長跑軟件等。

技術(shù)；身體基本能力和素質(zhì)練習(xí)。

教學(xué)方法：以課堂多媒體（PPT）教學(xué)為主要

手段，集合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)生練習(xí)為輔助手段。

教學(xué)目標(biāo)：以國防教育為主線，

評(píng)價(jià)方式：課程成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)包含學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)

通過軍事理論課教學(xué)，使大學(xué)生

度、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。其中，平時(shí)

掌握基本軍事理論與軍事技能，

出勤率和學(xué)習(xí)態(tài)度占20%，平時(shí)作業(yè)（含網(wǎng)絡(luò)

達(dá)到增強(qiáng)國防觀念和國家安全意

學(xué)習(xí)）40%，期末考試占40%，期末考試采用

識(shí)，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀

5軍事理論筆試形式，考核不及格者按學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行362

念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)

補(bǔ)考。

生綜合素質(zhì)的提高。

教學(xué)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)課程的共享資源，同

教學(xué)內(nèi)容：中國國防、國家安全、

時(shí)結(jié)合教材，開發(fā)建設(shè)適合我校學(xué)生的《軍事

軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化戰(zhàn)

理論》教學(xué)課程。基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建

爭(zhēng)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源庫線上學(xué)習(xí)。

設(shè)好《軍事理論》課程的線上教學(xué)資源共享平

臺(tái)，實(shí)行學(xué)生線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代物流管理專業(yè)（二年制）人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

序教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)資源等要素學(xué)學(xué)

課程名稱教學(xué)目標(biāo)與主要教學(xué)內(nèi)容

號(hào)（實(shí)訓(xùn)課程含教學(xué)場(chǎng)所、組織方式）時(shí)分

教學(xué)目標(biāo)：通過技能訓(xùn)練，使學(xué)

教學(xué)方法：軍事技能訓(xùn)練堅(jiān)持按綱施訓(xùn)、依法

生了解掌握基本軍事技能，增強(qiáng)

治訓(xùn)，積極推廣仿真訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。

國防觀念、國家安全意識(shí)和憂患

評(píng)價(jià)方式：學(xué)校和承訓(xùn)教官共同組織實(shí)施，成

危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)愛國主義精神、

績(jī)分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級(jí)。根

傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國

6軍事技能據(jù)學(xué)生參訓(xùn)時(shí)間、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、掌握程度綜合評(píng)1122

防素質(zhì)。

定。

教學(xué)內(nèi)容：共同條令教育與訓(xùn)練、

教學(xué)資源：訓(xùn)練場(chǎng)地、軍民通用裝備器材由學(xué)

射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)

校保障，保障。軍用裝備器材由各省軍區(qū)（衛(wèi)

時(shí)防護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)

戍區(qū)、警備區(qū)）保障。

練。

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使新生盡

快全面客觀地了解學(xué)校學(xué)院、行

業(yè)專業(yè)，了解大學(xué)的教學(xué)和管理教學(xué)方法：本課程采用線上教學(xué)與專題講座相

模式；學(xué)生應(yīng)達(dá)到為大學(xué)學(xué)習(xí)做結(jié)合的方式，采取講授、討論與案例分析和實(shí)

好學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)技踐性教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。

巧等方面的準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)評(píng)價(jià)方式：成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和隨堂測(cè)試組合而

生涯，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力成。各部分所占比例如下：

和成才欲望，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，平時(shí)成績(jī)占80%，主要考查學(xué)生到課情況、學(xué)

7始業(yè)教育161

促進(jìn)全面和諧發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)能力及作業(yè)完成情況，課堂

學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。討論時(shí)的溝通和表達(dá)能力等。

教學(xué)內(nèi)容：理想信念與思想道德隨堂測(cè)試占20%，主要考查學(xué)生對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》、

教育；校紀(jì)校規(guī)與安全知識(shí)教育；《安全知識(shí)》等規(guī)章制度的掌握情況。

專業(yè)思想和學(xué)習(xí)方法教育；.健康教學(xué)資源：在線安全教育資源，包含習(xí)題、視

心理調(diào)適教育；文明禮儀和愛院頻、單元測(cè)試、綜合測(cè)試。

愛校教育；職業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃

教育。

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了

解心理健康基本知識(shí)，掌握基本

的心理調(diào)適方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)教學(xué)方法：本課程倡導(dǎo)活動(dòng)型的教學(xué)模式和網(wǎng)

生的自信心和耐挫性，培養(yǎng)學(xué)生絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，具體采用理論授課、團(tuán)體輔導(dǎo)、

樂觀積極的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的意小組討論、角色扮演、案例分析法、影視賞析

志品質(zhì)，提高自我認(rèn)知能力、環(huán)等教學(xué)方法。

境適應(yīng)能力、心理調(diào)適能力、應(yīng)評(píng)價(jià)方式：

對(duì)挫折能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好1.課程成績(jī)（24學(xué)時(shí)，1.5學(xué)分）=《個(gè)人成長

大學(xué)生心

心理素養(yǎng)的目的，從而為他們的報(bào)告》隨堂考察的形式占總成績(jī)的60%+平時(shí)成

8理健康教322

全面發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)?？?jī)考核（采用平時(shí)作業(yè)、活動(dòng)參與度、課堂提

育

教學(xué)內(nèi)容：大學(xué)生心理健康導(dǎo)論問及課堂出勤率打分）占總成績(jī)的40%。

及適應(yīng)問題、自我意識(shí)與人格塑2.網(wǎng)絡(luò)課程（8學(xué)時(shí)）：不評(píng)定成績(jī)，只計(jì)學(xué)分。

造、情緒及其管理、職業(yè)生涯規(guī)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上完成規(guī)定學(xué)習(xí)，即取得

劃與實(shí)踐、人際交往與戀愛心理、0.5學(xué)分。課程評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定。

學(xué)習(xí)心理與健康行為問題、挫折教學(xué)資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、心航港灣團(tuán)建

心理與壓力管理、異常心理及心室等。

理危機(jī)應(yīng)對(duì)。

網(wǎng)絡(luò)課程：幸福心理學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生了解職業(yè)相教學(xué)方法：本課程采用線上教學(xué)與專題講座相

關(guān)的基本知識(shí)與要求，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合的方式，采取理論、案例、視頻、測(cè)評(píng)、

提高職業(yè)道德實(shí)踐能力，根據(jù)市實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。

9就業(yè)指導(dǎo)場(chǎng)需求自主擇業(yè)、依法從業(yè)能力、評(píng)價(jià)方式：過程考核（出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)）161

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生樹70%+實(shí)踐環(huán)節(jié)考核30%。

立正確的職業(yè)理想，初步養(yǎng)成適教學(xué)資源：相關(guān)教學(xué)視頻、優(yōu)秀海運(yùn)學(xué)子案例

應(yīng)職業(yè)要求的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)集等。

現(xiàn)代物流管理專業(yè)（二年制）人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

序教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)資源等要素學(xué)學(xué)

課程名稱教學(xué)目標(biāo)與主要教學(xué)內(nèi)容

號(hào)（實(shí)訓(xùn)課程含教學(xué)場(chǎng)所、組織方式）時(shí)分

生提高全面素質(zhì)的自覺性，掌握

一定的求職技巧和能力。

教學(xué)內(nèi)容：本專業(yè)就業(yè)形勢(shì)及知

識(shí)技能準(zhǔn)備、職業(yè)道德及就業(yè)素

質(zhì)要求、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、就業(yè)準(zhǔn)

備、求職過程及就業(yè)面試技巧、

就業(yè)指導(dǎo)面試考試。

（二）專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程描述

序教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)資源等要素學(xué)學(xué)

課程名稱教學(xué)目標(biāo)與主要教學(xué)內(nèi)容

號(hào)（實(shí)訓(xùn)課程含教學(xué)場(chǎng)所、組織方式）時(shí)分

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握物流管理的基本

概念和流程，并能設(shè)計(jì)基本的物流管教學(xué)方法：建議采取工作過程系統(tǒng)導(dǎo)

理方案。向、項(xiàng)目導(dǎo)向、行動(dòng)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、

教學(xué)內(nèi)容：物流管理的基本概念及業(yè)實(shí)踐案例導(dǎo)向等符合高職教育規(guī)律的

企業(yè)物流運(yùn)務(wù)程序教學(xué)方法。

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