一年級下冊道德與法治全冊教案

第一單元今天吃什么

活動(dòng)主題一蘿卜白菜我都爰總第1-3課時(shí)電教1-3課時(shí)

活動(dòng)目的：

L知識目標(biāo)：了解人們生活中的主要食品所含有的營養(yǎng)；懂得兒童成長需

要多種營養(yǎng)。

2、德育目標(biāo)：做到不偏食、不挑食。

活動(dòng)時(shí)間：

三課時(shí)

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)今天吃什么

一、聽故事，導(dǎo)入新課。

教師講述《吃什么》的故事。

二、想一想，討論故事。

小朋友，你們知道麗麗為什么會(huì)病倒呢？

（學(xué)生自由討論回答，要求語句完整。）

教師總結(jié)：因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。

三、說一說，明白道理。

L誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？

2、說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長由什么好處？

四、演一演，鞏固知識。

游戲活動(dòng)——猜猜我是誰:幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如，

雞蛋、肉、牛奶、水果、蔬菜等），走上講臺讓大家猜謎語："我能為小朋友提供

熱量和力量……請你們猜猜我是誰？"

五、小結(jié)。

今天，我們了解了一個(gè)叫麗麗的小女孩的故事,知道了許多食物都能為我們

的成長帶來幫助。那么麗麗的病怎么才能好起來呢？大家課后可以問一問自己的

爸爸媽媽或是翻看有關(guān)的書籍了解了解，下節(jié)課我們接著再討論。

第二課時(shí)蘿卜白菜我都愛

一、聯(lián)系第一課時(shí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課教學(xué)：

1、師：同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課我們認(rèn)識的那個(gè)叫麗麗的小女孩嗎？我

們能不能為麗麗治好病呢？

2.老師用手指著講臺上展示的各種食物。

3.師：你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？

二、展開討論：

學(xué)生圍繞老師提出的問題進(jìn)行討論，并根據(jù)課后了解的知識進(jìn)行解答，提倡

以小組自由組合的形式開展，討論結(jié)束后，由小組的一名同學(xué)為代表說說本組討

論的結(jié)果。

老師根據(jù)同學(xué)們的回答，作出總結(jié)性的發(fā)言：大家的想法都很好，說明大家

都動(dòng)了腦筋，為麗麗想了很多辦法。正如大家說的，麗麗不一定要上醫(yī)院，只要

她能蘿卜白菜我都爰，就會(huì)身體棒棒！

三、誦讀兒歌：

老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀兒歌：小羊爰吃草，

小雞爰吃米，

小兔爰吃菜，

小貓爰吃魚。

我是好小孩，

吃飯不挑剔。

四、開展活動(dòng)：

1.師：來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！

2.學(xué)生走上臺，在歡快的音樂中，與"各種食物"成為好朋友，邊唱邊翩

翩起舞。

五、小結(jié)本節(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓我們明白了各種食物的重要性，希望小朋友們都做一個(gè)不挑食

的好小孩！

第三課時(shí)

為自己安排每日三餐（活動(dòng)課）

一、活動(dòng)布置：

通過學(xué)習(xí)，我們知道了各種食物都具備不同的營養(yǎng)，我們要做到不挑食，才

能身體好。今天我們就來為自己安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,準(zhǔn)備各種食物的圖片。

2.小朋友們自由分組。

3.選取每組的小組長。

4.宣布活動(dòng)要求，要注意活動(dòng)中的安全。

三、開展活動(dòng)：

各小組在組長的帶領(lǐng)下完成每日三餐的安排，并做好記錄。老師作為"營養(yǎng)

師”的身份為小朋友們提供意見。

四、活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)中，每個(gè)組的小朋友都完成了每日三餐的安排，到底大家安排得好不

好呢？老師先不說，你們回家去聽聽爸爸媽媽的意見，好嗎？

活動(dòng)主題二我設(shè)計(jì)的午餐總第4-6課時(shí)電教4-6課時(shí)

活動(dòng)目的：

1.初步了解有關(guān)飲食健康的常識。

2.逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)，不挑食、不偏食，多喝水少喝飲

料，吃零食要有節(jié)制。

3.自己能學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知

識。

2.教學(xué)器材：食物彩色圖片、小獎(jiǎng)票、營養(yǎng)師貼畫。課件。

活動(dòng)時(shí)間：

3課時(shí)

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)食物分類

一、導(dǎo)入

很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時(shí)候可沒

吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱爰現(xiàn)實(shí)生活，對生活有滿足感。那我們就一起看看

平時(shí)我們有哪些食物吧。

二、明理

聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1.餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。

主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2.學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面調(diào)動(dòng)起來了，師抓住這一時(shí)刻，馬

上提問學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對小朋友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中

長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說出吃飯的

要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序

的小顧客。

3.屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少。

(2)取過的食物不能放回原處

(3)取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要

求，也就是"怎么吃"

三、總結(jié)。

第二課時(shí)如何選餐

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們每天都怎么選餐的呢？

二、從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐。

1.請一名同學(xué)選餐。

音樂響起，第一個(gè)小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向

其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評議,

看看誰是最佳評論員！(這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來。)

2.評價(jià)

(1)取餐的學(xué)生介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學(xué)生通過已有的知

識(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對其評價(jià)。

(2)再請一人做榜樣，再評價(jià)。

在評價(jià)的過程中，學(xué)生自己說服了自己，這樣就不是教師硬灌知識，而是學(xué)

生自己通過分析比較得來的知識

三、實(shí)例辨析中滲透教育

1.師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示P9

頁扇形統(tǒng)計(jì)圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食的種類及實(shí)物比例。從而懂得每天要"吃什么"。

2.舉例分析：現(xiàn)在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，你認(rèn)為經(jīng)

常這么吃會(huì)怎么樣？讓學(xué)生體會(huì)出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。

3.屏幕出示圖，想想看小陽怎么了，醫(yī)生會(huì)對他說些什么？學(xué)生進(jìn)行角色

扮演，在表演的過程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。通過說一說、演一演，懂得要多吃

蔬菜、多運(yùn)動(dòng)，少吃太油、太膩、炸過的食物以及不能挑食偏食，這樣營養(yǎng)才能

均衡。

四、根據(jù)所學(xué)的知識，自己設(shè)計(jì)一份午餐。

1.小組討論。

2.每小組派代表進(jìn)行全班交流。

3.師生共同評議。

五、導(dǎo)行

(-)全體參與親身體驗(yàn)：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪

些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。

(二)小組評議：鍛煉學(xué)生觀察、評價(jià)的能力。

(三)展示學(xué)習(xí)效果：取一、二份配餐情況展示，以點(diǎn)帶面證明學(xué)生學(xué)會(huì)

了合理搭配飲食。這部分內(nèi)容是一節(jié)課的高潮。學(xué)生聽了彼此的發(fā)言，看到了身

邊的事例，學(xué)到了知識經(jīng)驗(yàn)，在這里正是一個(gè)實(shí)踐的好機(jī)會(huì)

六、總結(jié)：

我們只有合理地安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂

地成長。

第三課時(shí)把自己配制的午餐畫出來

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們自己配制了一份午餐。這節(jié)課我們來把自己配制的午餐畫出來，

帶回家給爸爸媽媽看，好嗎？

二、小組合作畫設(shè)計(jì)的食物。

三、全班交流。

四、延續(xù)

（-）量化表格作用：讓學(xué)生把自己一周的吃飯情況做一個(gè)記錄，最后請爸

爸媽媽評一評吃得怎么樣？

（二）世界美食欣賞:泰式午餐、中國燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃

湯、法式套餐。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生審美情趣，更主要的是向?qū)W生滲透了飲

食文化教育。

五、活動(dòng)延伸

和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

活動(dòng)主題三小心，病從口入（原創(chuàng)）總第7-9課時(shí)電教7-9課時(shí)

活動(dòng)目的：

L了解哪些食物是有害的食物，并能說出它的害處是什么。

2、知道一些基本的飲食習(xí)慣：不要在流汗后吃太冷的食物；不要在吃

飯后馬上進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。

3、了解在吃飯時(shí)哪些是正確的飲食習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件。

活動(dòng)時(shí)間：

3課時(shí)。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)認(rèn)識有害的食品

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在上兩節(jié)課我們了解了各種食品對我們的身體都有不同的作用，

我們不能偏食、挑食；我們還自己搭配了一份營養(yǎng)午餐。今天，我們要再來了解

一些健康的飲食習(xí)慣。

板書課題。

看了課題，你知道了什么？還想知道什么？

二、活動(dòng)一：有害的食品。

1.雖然我們說不要偏食、挑食，但也不是每種食品都能吃，有一些食品吃

了以后對身體是有害的。

2.哪些食品是有害的呢？我們來聽聽小博士怎么說。

出示錄音：

小朋友們，你們好！我是你們的朋友，小博士。今天我要告訴大家一些關(guān)

于吃的知識。有一些食品對我們的健康是有害的，比如說：過期的食物；發(fā)芽的

土豆；不認(rèn)識的野果；饌了的飯菜。食品過期了的話，會(huì)變質(zhì)產(chǎn)生一些對身體有

害的物質(zhì)。發(fā)芽的土豆也是這樣，有的人吃了還會(huì)中毒呢！有些野果是有毒的,

所以我們也不能吃不認(rèn)識的野果。飯菜饌了也是不能吃的。小朋友，你們還知道

那些食品是有害的嗎？說給大家聽吧！

3.課前老師讓你們搜集了資料，現(xiàn)在趕快把它拿出來，和你的小伙伴們交

流交流吧。

小組交流。

4.請每組派代表進(jìn)行交流匯報(bào)。

5.全班評議，討論。

三、導(dǎo)行。

討論：在你的日常生活中有沒有吃過這些有害的食物？以后遇到這種情況

該怎么做呢？

四、總結(jié)。

第二課時(shí)吃的習(xí)慣

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

1,上節(jié)課，我們了解了哪些食品是有害的，還記得是哪些嗎？他們對身體

都有些什么害處呢？

2.有害食品會(huì)影響我們的身體健康，其實(shí)良好的飲食習(xí)慣對于身體的健康

來說也是非常重要的！

3.板書：吃的習(xí)慣。

二、講敘故事，明白道理。

1、丁丁病了，肚子痛得真難受。知道是什么原因嗎？

2、出示圖一（丁丁在摘生水果吃\

丁丁在干什么？

紅紅的柿子真誘人，丁丁忍不住摘了一個(gè)，洗都沒洗就放進(jìn)了嘴里。

3.出示圖二（丁丁躺在床上）

現(xiàn)在的丁丁在干什么？他臉上的表情怎樣？小朋友知道為什么丁丁會(huì)這么

痛苦嗎？

4.小結(jié)：肉眼看不到的細(xì)菌無處不在，手上、瓜果的表皮上、生水中……

我們的身體最怕它們的破壞。

5.討論：那我們應(yīng)該怎么做才能不讓細(xì)菌破壞我們的身體呢？

(1)不吃不潔凈的水果。

(2)吃東西前先洗手。

(3)不喝生水。

三、小組討論。

1.你還知道還有哪些是不健康的飲食習(xí)慣？

2.組內(nèi)討論、交流。

3.全班交流。

(1)在大量流汗后馬上吃冷飲。

(2)在飯后就馬上進(jìn)行劇烈體育活動(dòng)。

(3)吃東西一次吃太多，會(huì)把胃撐壞。

四、小結(jié)。

第三課時(shí)誰的飲食習(xí)慣好

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們對一些基本的健康的飲食習(xí)慣有了一定的了解，我們來看看這幾個(gè)

小朋友做的對嗎?0

二、出示三幅圖。

(兩個(gè)小朋友邊吃飯邊聊天；一個(gè)小女孩邊吃飯邊喝水；一個(gè)小男孩邊看

電視邊吃飯)

1.小組討論：選擇一幅自己感興趣的圖畫來說，評評他們做得對不對，并

說出原因。

小組在組長的組織下開展討論。

2.每小組派代表進(jìn)行全班交流。

3.小結(jié)：

(1)邊吃飯邊聊天，容易讓食物進(jìn)入氣管，對健康很不利。

(2)邊吃飯邊喝水會(huì)使食物在還沒嚼碎的情況下咽下，不利于消化。

(3)邊看電視邊吃飯會(huì)使一部分血液分散到腦子里，不利于消化。

三、交流。

你有哪些吃飯的習(xí)慣？這些吃飯的習(xí)慣好嗎？

四、總結(jié)。

第二單元我的手兒巧

活動(dòng)主題一我有兩件寶總第10-12課時(shí)電教10-12課時(shí)

活動(dòng)目的：

1.了解雙手的作用，感受勤用雙手的樂趣。

2.了解腦的作用，感受到動(dòng)腦筋的樂趣。

3.通過課堂小組學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相幫助的精神。

4.幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的做事態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件。

活動(dòng)時(shí)間：

3課時(shí)。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)神奇的手

一、談話：

同學(xué)們，上課之前，我出個(gè)謎語考考大家："十個(gè)好兄弟，有高也有低，靈

巧又神奇，創(chuàng)造數(shù)第一。"打我們?nèi)松砩系囊粯悠鞴佟?/p>

對，今天我們就來研究研究我們這兩只神奇的手。

(板書)

二、活動(dòng)一：

1.請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手

啊。能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？

（學(xué)生用手表演各種動(dòng)作，如拍、搓、撓、搖等）

2.太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真

棒！（師生邊說邊做動(dòng)作）

三、活動(dòng)二：

1.我們每個(gè)人都有一雙會(huì)做事的手，其實(shí)啊，我們的手除了會(huì)做事還有許

多的用途呢，你知道嗎？

會(huì)說話

2.我們的手會(huì)說些什么呢？

握手表示友好；鉤小指表示約定；交通警察用手勢指揮交通；裁判員用手勢

判決比賽；伸大拇哥表示真棒；伸兩根手指表示成功〃申三根手指表示oA;擺

手表示不；高舉搖手表示打招呼……

3.我們的手會(huì)說這么多話啊，可真夠棒的。

4.老師講個(gè)小故事，我們來試試用手來表示故事中的對話，好嗎？

今天，小明的好朋友小剛從北京來看望他，小明一大早就去火車站接他。兩

個(gè)人一見面，離著老遠(yuǎn)就打招呼："喂……我在這兒……"（高舉搖手），好不容易

擠過人群，倆人可別提多高興了："小明你好。""小剛你好。"（握手）小明請小

剛游覽長沙的美麗風(fēng)光，小剛說："長沙真是太美了。"（大拇哥）臨走的時(shí)候，

小剛感謝小明對他的招待，小明說："好朋友，不用謝。"（擺手）小明邀請小剛

再來玩，小剛答應(yīng)了："好啊。"（oA）,兩個(gè)好朋友約定20RR年暑假再見面。（鉤

小指）

5.我們的手還能說好多的話，只要你平日注意觀察，就能發(fā)現(xiàn)好多。

四'活動(dòng)三：

只能說話還算不上神奇，我們的手還能干什么？

“看"東西

1.老師這兒有幾件東西，誰來用手"看看"是什么？

2.學(xué)生通過觸摸，猜物品，加深對手的功能的認(rèn)識。

五、教師小結(jié)：

你現(xiàn)在知道為什么我們的手被稱為神奇的手了嗎？其實(shí)，我們的手還有更神

奇的表現(xiàn)呢，是什么？我不告訴你，我們下一節(jié)課見。

第二課時(shí)靈巧的手

一、導(dǎo)入：

在上節(jié)課，老師提出了手還有更神奇的表現(xiàn)，現(xiàn)在你們知道是什么了嗎？今

天，我們就一起來了解一下吧。

二、活動(dòng)一：皮影戲。

同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天,外面就一起來玩玩吧。

1.兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前作出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)

的動(dòng)作。

2.老師配音：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，

它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上。"你

是誰？""我是小鳥唧唧，不小心從窩里調(diào)出來了。救救我吧!”"嗯，好的「花

花想了想，便用嘴銜著小鳥,叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥唧唧舒舒服服

住了三天。第四天早上，唧唧拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。"我可

以飛了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見!""不用謝，再見。"

3.接著玩，你的手還可以變出什么？

三、活動(dòng)二：，JvJ、演奏家。

1.教師放音樂，讓學(xué)生說說這么動(dòng)聽的音樂聲是怎么來的？

2.個(gè)別學(xué)生演奏，其他學(xué)生用手拍出節(jié)奏。（教師事先要了解班上學(xué)生中是

否有會(huì)演奏樂器的，選擇方便攜帶的器樂到學(xué)校表演，展示才藝，體會(huì)雙手的靈

巧。）

通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識到雙手分工不同，通過配合能完成很多動(dòng)作。

四、活動(dòng)三：傳箱猜物。

讓學(xué)生在小箱子中摸出不同形狀的物品。

五、小結(jié)：

這節(jié)課，我們了解了手的很多奇妙的作用，其實(shí)，在我們的身上還有一件東

西甚至比手更重要，那是什么呢？下節(jié)課我們再來了解。

第三課時(shí)人體司令部--腦

一、導(dǎo)入：

我們都有一雙神奇的手，但是，你們信不信，手的一切活動(dòng)都聽大腦指揮。

反過來，常動(dòng)手又能開發(fā)我們的大腦。

二、了解腦的形狀。

1.出示掛圖。

大家看，這就是我們的大腦。

你們覺得它的形狀像什么？（核桃仁）

2.講解：人腦由三部分組成：即腦干、小腦和大腦。腦干可認(rèn)為是原始的

腦，腦干的功能主要是維持個(gè)體生命，包括心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重

要生理功能，均與腦干的功能有關(guān)。腦干沒有任何思維和感覺功能。小腦負(fù)責(zé)肌

肉的整合作用，并有運(yùn)動(dòng)記憶功能。隨著年齡的增長和身體各部分結(jié)構(gòu)的成熟，

小腦會(huì)逐漸得到訓(xùn)練而提高其生理功能。然而對于運(yùn)動(dòng)，我們并沒有達(dá)到完全控

制的程度。你可以自己測試一下：在不活動(dòng)其他手指的情況下，試著彎曲小拇指

以接觸手掌。而聰明的大拇指與食指完成這個(gè)動(dòng)作則十分容易。大腦是人類記憶、

情感與思維的中心，由兩個(gè)半球組成，表面覆蓋著1-2毫米厚的大腦皮層。沒

有這個(gè)大腦皮層，我們只能處于一種植物狀態(tài)。大腦本身又分為四個(gè)腦區(qū)或稱之

為四個(gè)腦葉，即額葉（控制抽象思維的主要結(jié)構(gòu)\頂葉（幫助處理感覺信息\

枕葉（主管視力\顆葉（掌握記憶、聽覺和語言功能1額葉位于大腦最前方,

頂葉隨后，枕葉最小位于下方，顆葉位于大腦兩側(cè)、太陽穴附近。

三、為什么把腦叫作人體司令部。

大腦作為人體的神經(jīng)中樞，指揮著人體的一切生理活動(dòng)，如臟器的活動(dòng)、肢

體的運(yùn)動(dòng)、感覺的產(chǎn)生、肌體的協(xié)調(diào)以及說話、識字、思維等?？茖W(xué)研究證明，

大腦特定功能源于大腦的某一區(qū)域，因此大腦被劃分為不同的區(qū)域，如感覺區(qū)、

記憶區(qū)、語言區(qū)、識字區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)等。

四、討論：

你對人腦知道多少？和小伙伴交流一下，想辦法知道更多。

小結(jié)板書：右腦：指揮唱歌、畫畫。

左腦：指揮說話、寫字、做數(shù)學(xué)題

五、總結(jié)：

多思多想多動(dòng)手的人，才會(huì)越來越聰明！

活動(dòng)主題二做個(gè)小玩意兒總第13-15課時(shí)電教13-15課時(shí)

活動(dòng)目的：

認(rèn)識生活中常見的一些工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、

彩紙、布、扣子等。

教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用工具、課件。

活動(dòng)時(shí)間：

3課時(shí)

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)認(rèn)識工具

一、導(dǎo)入：

教師（放喜慶音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，"小小工具店”

開張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？

二、活動(dòng)一：誰認(rèn)識的工具多

教師：我們以開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識的工具多。

教師：我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為

我店的業(yè)務(wù)員！

三、活動(dòng)二：招聘會(huì)

"錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？"

教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識哪些工具？它們又是做什么用的？

四、活動(dòng)三：動(dòng)手試試工具

（-）放配樂兒歌，進(jìn)行安全教育

剪刀、小刀易傷手，

刀尖不能對人激；

錘子、釘子沒長眼，

使用起來小心點(diǎn)；

各類工具多又多，

安全保護(hù)靠自我。

（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具

1.（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？

學(xué)生上臺演示用曲別針夾好文件。

2.要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺演示。

3.凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問題嗎？學(xué)生上臺演示。

4.釘扣子比賽。

第二課時(shí)做陀螺，賽陀螺

一、導(dǎo)入：

L師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請兩個(gè)小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲(出

示三個(gè)陀螺)，這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看,

三個(gè)陀螺中，你最喜歡哪個(gè)，它像什么？

2、轉(zhuǎn)陀螺。

3、說一說：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì)做成什么顏色？

什么樣子？

二、活動(dòng)一：做陀螺。

L引言：想不想親自做一個(gè)漂亮陀螺來比賽呢？要賽陀螺得先做好，讓我

們來仔細(xì)看看制作過程。

2、教師演示制作過程。教師制作并親自示范講解，為了讓學(xué)生能制作成功,

強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

(1)圓要畫圓，并剪好；

(2)涂色要?jiǎng)幽X筋，讓它轉(zhuǎn)起來漂亮；

(3)穿牙簽要在圓的中央。

3、反饋掌握情況：說說制作步驟(檢查學(xué)生是否了解并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)

調(diào)要點(diǎn))

4、制作陀螺：生動(dòng)手制作，師下位巡視指導(dǎo)。

三、活動(dòng)二：賽陀螺。

1、放上一段輕快的樂曲，讓教室內(nèi)洋溢起歡樂的氛圍。學(xué)生自由找小伙伴

挑戰(zhàn)，比比誰轉(zhuǎn)得久，誰的轉(zhuǎn)起來更好看。

2、匯報(bào)小結(jié)：（放音樂）全班一起轉(zhuǎn)，看各色陀螺轉(zhuǎn)起來，之后把心中美

妙的感受說出來。

第三課時(shí)巧手寶寶，變廢為寶

一、引言激情

L出示可爰的娃娃頭像。我是"巧手寶寶"，我爰動(dòng)腦筋，能把好多廢物

做成有趣的小玩藝兒?？?，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫……）。

"巧手寶寶"手真巧?。∧鞘且?yàn)樗紕?dòng)腦筋、爰動(dòng)手，你們想做巧手寶寶嗎？

那么，請快快開動(dòng)腦筋，看看這些東西可以用來做什么。（出示實(shí)物：鉛筆屑、

雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）。除了這些，你還能說說其他的嗎？

二、交流制作方法以及進(jìn)行制作安全教育。

L你想做個(gè)什么小玩藝呢？你準(zhǔn)備了哪些材料呢？請向小組同學(xué)介紹一下

吧。

2、在制作過程中，總會(huì)遇到一些問題（出示燈片）,比如：小紅想做花盆,

可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時(shí)，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會(huì)上鐵絲

等等。請小朋友回憶一下，你以前做小玩藝兒時(shí)，遇到過什么困難？

學(xué)生四人一組，組內(nèi)交流。

3、在遇到難題時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰

愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說得好就貼上一個(gè)“機(jī)

靈寶寶"頭像在胸前）

4、還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學(xué)，

請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。

三、小結(jié)方法，動(dòng)手制作

L師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全

哦！下面，開始完成你們的新作品吧！

2、教師巡視指導(dǎo)。

4.反饋匯報(bào)：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難。

四、活動(dòng)：玩具展覽會(huì)

1.學(xué)生把各自完成的制作捧在手上，互相欣賞、交流，也可以交換、贈(zèng)送。

2.給巧手娃娃命名，聯(lián)系制作過程中的表現(xiàn)，想一想，你是不是巧手娃娃，如

果是，你就把名字寫到"巧手娃娃"上。如果還不是，不要緊，放學(xué)回家再做,

成功為止。

3.在遇到難題時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰愿意

來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說得好就貼上一個(gè)"機(jī)靈寶

寶"頭像在胸前）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全

班同學(xué)，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。

4.小結(jié)方法，動(dòng)手制作

師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面,

開始完成你們的新作品吧！

5.反饋匯報(bào)：剛才制作過程中，說說你遇到了什么問題。

五、活動(dòng)總結(jié)

1.讀兒歌：生領(lǐng)讀，再配兒歌《勤勞的手》的曲子唱一唱。

2.交流：你喜歡這樣的活動(dòng)嗎？你有什么收獲呢？說給大家聽。

3.把收獲寫在自制的漂亮卡片上，（課堂上完成不了，安排到課后）。

活動(dòng)主題三打扮我的小天地總第16-18課時(shí)電教16-18課時(shí)

活動(dòng)目的：

1.開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美

觀的物體來裝扮自己的房間；

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。

2.準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜

子、火柴盒等。

3.課件。

活動(dòng)時(shí)間：

3課時(shí)

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)小小設(shè)計(jì)師

課前準(zhǔn)備：

在上課前兩天,教師可以向?qū)W生提示一些制作方案,讓學(xué)生在家里通過家長

的幫助，制作作品。

活動(dòng)一：展示課外自制小作品

1?學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品(課前教師可以向?qū)W生提示一些制作

方案，讓學(xué)生在家里獨(dú)立制作作品。如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、

毛線做的布娃娃……)0

2.學(xué)生介紹自制小作品的過程。

活動(dòng)二：小小設(shè)計(jì)師

1.小朋友們真棒,在家做了這么多的小作品,老師看出來了，你們都想把自己

的房間打扮得漂漂亮亮。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？

2.請小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下你自己的房間。

(1)首先找最要好的朋友說一說。

(2)小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的

房間的嗎？

3.咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間打扮成你所

設(shè)計(jì)的樣子嗎？(想)咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓

你們制作你最想制作的東西。

活動(dòng)三：我最想制作……

1.你最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？(指名回答)

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.教師總結(jié)，提出希望。

第二課時(shí)自制相框

一、展示優(yōu)秀作品相框，導(dǎo)入新活動(dòng)。

有許多小朋友最想制作相框了，咱們來看看相框是怎樣做的吧！下面，大家

看看我是怎樣制作相框的，教師示范制作相框：

二、教師示范相框的制作方法。

第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；

第二步，把硬殼紙整齊地對折。

第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不

能貼歪了，這樣就不好看了。

第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能

把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個(gè)相框，瞧，我把相框擺在書桌

上，相框里的我多帥氣??！大家快來試試。

三、學(xué)生動(dòng)手制作相框。

I?老師提出制作要求：

(1)使用工具的時(shí)候，千萬注意安全!

(2)制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。

2.看誰的手最巧？下面請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作。

教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。

3、展示作品。

四、巧手變廢為寶。

L小朋友們，你們還能用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂

亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體匯報(bào)。

2、匯報(bào)討論情況(如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬

殼紙做一書架；自制小燈罩……)

3、在學(xué)生匯報(bào)過程中，教師引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。例如：

(1)用瓜子殼做貼畫，用什么才能把瓜子粘住呢？

(2)用硬紙殼做書架能放許多書嗎？

(3)自制小燈罩的材料用什么最好？

4、讓學(xué)生回家制作小作品。

第三課時(shí)作品展覽會(huì)

一、組內(nèi)介紹推薦作品

首先，請小設(shè)計(jì)師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀

的作品。

二、評出組內(nèi)最優(yōu)秀的作品

三、推薦優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。

(1)介紹小作品的制作材料。

(2)重點(diǎn)介紹小作品的制作過程。

(讓其他學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法，不清楚的還可以問。)

(3)介紹小作品的用途。

3.學(xué)生將優(yōu)秀作品擺放在教室講臺上。

四、集體評獎(jiǎng)

聽了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來當(dāng)當(dāng)評委，給這些展覽的作

品評出"最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)""最實(shí)用獎(jiǎng)""精美獎(jiǎng)""最佳制作獎(jiǎng)"。

五、頒發(fā)獎(jiǎng)品。

祝賀這些得獎(jiǎng)的小設(shè)計(jì)師們。瞧，咱們教室里掛滿了小朋友自己制作的作品,多

么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？

是啊！小朋友們做的小作品都是自己動(dòng)手做出來的，既能廢物利用，又能做出方

便、實(shí)用的物品，這比買的更有意義，更有價(jià)值！

六、課后展望，課外延伸

小朋友在這節(jié)課上，不但自己制作了一件房間物品，還學(xué)會(huì)了許多制作小物品的

方法，你們回去以后用這些方法去打扮你們的小天地，然后用紙記錄下來或拍一

張照片。

第三單元我有許多好朋友

活動(dòng)主題一誰的朋友多總第19-20課時(shí)電教19-20課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在介紹自己的好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對與伙伴友好相處的美好情感的體

驗(yàn)；

2.通過開展"猜猜他是誰"的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解；

3.懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題；

4.和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片展示《我的好朋友》中的事例，課件。

2.組織學(xué)生分別表演"我會(huì)這樣做——"中的場景。

3.學(xué)生分小組準(zhǔn)備2-3種游戲。學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物。

活動(dòng)時(shí)間：

2課時(shí)

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)我的好朋友

一、說說我的好朋友。

1.指導(dǎo)學(xué)生看書第28頁中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投、上學(xué)路

上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。

2、教師問一問哪些同學(xué)和同桌是好朋友，重點(diǎn)請他們介紹是怎么成為好朋

友的，引導(dǎo)同桌之間的友好相處。

3.學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時(shí)上臺，說說是怎樣成為好

朋友的。

二、結(jié)交新朋友。

1、請部分學(xué)生互相敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。

2、教師在黑板上畫出若干個(gè)心連心的圖，把這些互為好友的學(xué)生名字寫在

"心"圖上。

3、出示第29頁圖。提問：看了這兩幅圖，你有什么想法和問題嗎？教師啟

發(fā)學(xué)生思考如果你是圖中的同學(xué)，好朋友拿出你最爰吃的東西給你，你會(huì)怎么想。

4、你提醒過好朋友要注意些什么嗎(如提醒他帶學(xué)具)？你希望你的好朋

友了解你嗎？

5、玩《猜猜他是誰》的游戲。

(1)教師說出某個(gè)學(xué)生或教師的特點(diǎn)，讓大家猜。

(2)學(xué)生提問，學(xué)生回答。

(3)分成若干個(gè)小組，采用互問互答的形式，比一比，哪個(gè)組是“太陽"

小隊(duì)，互相了解最多。

三、讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法。

1.把教材中的事例用小品表演出來，有的從正面表現(xiàn)，有的從反面演。讓學(xué)生

說說他想和這樣的同學(xué)做朋友嗎？為什么？

2.如果遇到這些情況，你會(huì)怎么做？

發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)摔倒了；

圖畫課上一位同學(xué)沒有帶彩筆；

一位同學(xué)和另一位同學(xué)正在爭吵；

一位同學(xué)被老師批評哭了；

做課間操時(shí)，有個(gè)同學(xué)不小心把你撞倒；

有位同學(xué)的書被人弄壞后錯(cuò)怪了你；

春游回來，大家都累了，車上座位少；

剛剛買了一本《外國童話選》，好朋友想借去看看等等。

四、評選最受歡迎的同學(xué)。

L小組討論：每組評選一個(gè)最受歡迎的同學(xué)。

2、說說為什么你投他的票。

第二課時(shí)朋友多快樂多

一、說一說，結(jié)交朋友的好處。

L讓學(xué)生先自由說一說。

2、教師總結(jié)。

二、小林會(huì)有很多好朋友嗎？

L指導(dǎo)學(xué)生看第30頁上的圖片。

2、指名學(xué)生說說小林是怎么做的。

3、教師小結(jié):

(1)小林會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問好，和同學(xué)說話。

(2)有了新玩具，愿意和大家一起玩。

(3)小林很樂意參加集體活動(dòng)。

(4)丁丁腿受傷了，小林?jǐn)v扶他去上廁所。

(5)不小心弄破芳芳的書，他首先真心地道歉，然后主動(dòng)把破損的地方粘

貼好。

(6)小林和小伙伴們在一起時(shí)，會(huì)使用禮貌用語："謝謝你"、"對不起"、

"沒關(guān)系"。

4、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第31頁的插圖，想想小林還有哪些優(yōu)點(diǎn)。

(1)學(xué)生看書。

(2)小組討論交流。

(3)指名匯報(bào)，教師歸納。

麗麗不高興，小林主動(dòng)去關(guān)心安慰她；對小伙伴說話算數(shù)，不失約；在鄉(xiāng)下

采摘桑葉能幫同學(xué)也采一些，喜歡幫助同學(xué)。大家都喜歡和小林交朋友。

三、聯(lián)系實(shí)際，說說自己是怎么交朋友的。

L小組內(nèi)說說自己是怎么認(rèn)識結(jié)交朋友的。

2、指名匯報(bào)，全班分享交朋友的方法。

四、認(rèn)識照鏡子的小花貓。

1.教師把照鏡子的小花貓編成一個(gè)完整的故事說給學(xué)生聽。

2.討論：要是小花貓來問你，你會(huì)怎么對他說。教師準(zhǔn)備頭飾，讓學(xué)生演

演貓媽媽。

3.玩"照鏡子”的游戲。教師先請動(dòng)作協(xié)調(diào)性好的同學(xué)做示范，扮演鏡子里的

人，再讓學(xué)生自由組合找伙伴玩"照鏡子"的游戲。

五、體會(huì)交朋友的快樂。

1.課堂的前十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。

2.說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事

也可以說說。

3.朗讀文字，師小結(jié)：貓媽媽對小貓說："你對他笑，他就會(huì)對你笑。"這跟我

們交朋友是一樣的呀，你對朋友好，朋友就會(huì)對你好。同學(xué)們在一起都是好朋友,

一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會(huì)把歡樂帶

給同學(xué)。所以"你是快樂的，我就是幸福的"。

4.任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉

手的對子。

六、活動(dòng)總結(jié)。

同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥?。敵人一個(gè)

也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。

活動(dòng)主題二你真行總第21-22課時(shí)電教21-22課時(shí)

活動(dòng)目的：

L引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)。

2、通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。

3、懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)有進(jìn)步；制定向身邊榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并能

一步一步去實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)插圖、課件。

活動(dòng)時(shí)間：

2課時(shí)

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)我為你喝彩

活動(dòng)一：我為你喝彩

活動(dòng)內(nèi)容主要有三幅圖、一個(gè)“交流"和一個(gè)"活動(dòng)"。

一、指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖。

為了啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)為同學(xué)和伙伴喝彩，教材呈現(xiàn)了三幅圖，表現(xiàn)了同學(xué)之間、

小伙伴之間時(shí)如何夸贊他人的。

圖1:"劉科進(jìn)步了,我們一起祝賀他!”為同學(xué)的進(jìn)步而喝彩。

圖2:為同學(xué)的特長喝彩。

圖3:為同學(xué)高超的踢犍子技藝而喝彩。

總之，發(fā)現(xiàn)好朋友可爰之處，就給予真誠的贊美，即使是在互相競爭的情況

下，他比你更出色，也要能真誠的說出"你真棒"。

二、交流：

說說你在什么情況下為朋友叫好。

三、提示制作優(yōu)點(diǎn)卡：

L把好朋友最讓你佩服的地方記下來。

2、指導(dǎo)學(xué)生看教材第35頁上的學(xué)生作品，寫出"我"為什么贊揚(yáng)他，給

學(xué)生提供一個(gè)制作優(yōu)點(diǎn)卡的示范。

3、學(xué)生制作優(yōu)點(diǎn)卡。

四、自由活動(dòng)：

把你記下來的送給好朋友看看。

五、教師引導(dǎo)：

我們也要能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注容易被忽視的學(xué)生。

六、教師總結(jié)：

學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件開心的事。

第二課時(shí)我來學(xué)學(xué)你

活動(dòng)二：我來學(xué)學(xué)你

一、在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。

這一活動(dòng)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向

他人學(xué)習(xí)。并制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，不斷取得

較大的成績。

二、怎樣向他人學(xué)習(xí)呢？

L指導(dǎo)學(xué)生看教材第36頁上的"學(xué)踢嵯子"的連環(huán)故事。

2、指導(dǎo)學(xué)生說說每一幅圖的意思：

圖1:"我"制訂了一個(gè)努力就能完成的短期目標(biāo)。

圖2:當(dāng)"我"遇到挫折的時(shí)候，請同學(xué)、朋友或者自己提醒"我"：別泄

氣，堅(jiān)持住。

圖3:"我"經(jīng)過堅(jiān)持練習(xí)，終于有了進(jìn)步，大家都為"我"高興。

三、揭示意義：

連環(huán)故事揭示了以身邊的人為榜樣、激勵(lì)自己進(jìn)步的過程：定下目標(biāo)；提醒

自己；天天堅(jiān)持。這也是要取得進(jìn)步的好方法。

四、教師小結(jié)：

多多學(xué)習(xí)朋友的長處，我們會(huì)進(jìn)步得更快。這是"我來學(xué)學(xué)你"要表達(dá)的中

心思想。"長大”的含義可以引申到許多意義，體會(huì)到向他人學(xué)習(xí)，自己能不斷

進(jìn)步,自己會(huì)更"懂事"To

活動(dòng)主題三我們一起成長（原創(chuàng)）總第23-24課時(shí)電教23-24課時(shí)

活動(dòng)目的：

L引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)"家"；

2、懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大"家"做貢獻(xiàn)；

3、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；

4、體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)插圖、課件。

活動(dòng)時(shí)間：

2課時(shí)

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)班集體，我們的家

活動(dòng)一：班集體，我們的家。

一、看圖lo

1、出示課文中的插圖。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都畫了什么。

2、出示主題文：

組織學(xué)生讀一讀課文兒歌一，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)"班集體是我們的家"、

"我們都爰自己的家"。

3、討論："家"給我們帶來了什么？我們在大"家"又該怎么做？

小組內(nèi)討論，然后全班交流。教師注意在討論中的引導(dǎo)與指導(dǎo)。

二、看圖2。

L出示課文插圖2。

請同學(xué)們再次主動(dòng)觀察，看看圖上都畫了些什么。

2、師小結(jié):

古語說："一物不掃，何以掃天下"。所以，做值日是很重要的。

3、交流:

(1)小組內(nèi)討論：說說你是怎樣做值日的。

為什么要做值日呢？

(2)全班交流。

(3)再次小組交流：你有做衛(wèi)生訣竅嗎？

做值日時(shí)遇到難題怎么解決？

4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文兒歌二。

5、評選環(huán)境小衛(wèi)士：評一評、比一比誰的值日做得好。

先小組評定，然后每一個(gè)小組把自己評出來的人交到全班進(jìn)行討論，在全

班范圍內(nèi)評出若干個(gè)環(huán)境小衛(wèi)士。

三、看教材第38頁上的組合圖。

L圖上畫了什么？

圖上畫了運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們比賽的情景。

2、誰能說一說通過這兩幅圖，你看到同學(xué)們在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)是怎么

做的呢？

3、師小結(jié)：作為集體的一員，我們應(yīng)該積極參加集體活動(dòng)，和同學(xué)們一

起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)，是我們每個(gè)小朋友應(yīng)該做的。

4、再看另一幅圖：圖上畫了什么？

快樂的六一兒童節(jié)就要來了，為了慶祝咱們自己的節(jié)日，大家都做了些什

么呢？

5、今年六一，你準(zhǔn)備給節(jié)日獻(xiàn)上一份什么禮物呢？

(1)小組討論。

(2)全班交流。

四、出示圖四。

L圖上畫了什么？

"我們"是一片片的樹葉,班集體是"我們"的家。

2、朗讀課文。

3、交流：為了"樹媽媽”的美麗，我們"葉寶寶"一起為集體可以做一

些什么呢？

五、教師小結(jié)：

如撿起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把桌椅扶正這些小事或者代表班集

體參加比賽等等。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多的是平常生活

中，心中有集體，心中有他人。

第二課時(shí)留下我們的小腳印

活動(dòng)二：留下我們的小腳印。

一、看圖明理。

L出示課文第40頁的插圖。

2、小組討論：圖上畫了什么？這讓你明白了什么？

3、指名匯報(bào)交流。

(1)同學(xué)們合作養(yǎng)蠶寶寶。

(2)幫助同學(xué)記生字。

(3)見到果皮紙屑要主動(dòng)撿起扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

4、教師小結(jié)：我們和伙伴在一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起長大。只要不斷

進(jìn)步，我們這些小樹苗將來一定能長成參天大樹，我們在一起就是一片片樹林。

二、記下成長的小腳印。

L教師：一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步加起來，就是我們成長的足跡。請小朋友看看書

上第41頁小明的成長腳印吧。

2、大家也都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來吧。

3、分小組進(jìn)行活動(dòng)。

鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的形式記下成長的腳印。

4、相交流看看。

5、指名匯報(bào)。

三、朗讀課文第41頁主題兒歌。

小鳥兒,成群飛；小魚兒,成群游；小朋友,手拉手兒向前走。

第四單元快樂的小問號

活動(dòng)主題一你留心了嗎（原創(chuàng)）總第25-26課時(shí)電教25-26課時(shí)

活動(dòng)目的：

L激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們對自然現(xiàn)象和生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L投影儀、錄音機(jī)、課件。

2、課前安排主持人。

活動(dòng)時(shí)間：

2課時(shí)。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)是什么

一、創(chuàng)設(shè)情境。

今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路

上我們會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)。小朋友們怕不怕？

二、勇攀高山

L主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人馬出發(fā)了。

（出示投影：一座高山。）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦呢？

2、山神：如果你們看著我山中的景物提出為題，把我難住，就可以過山；

如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。

3、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。

三、過沼澤地。

L主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？

2、鱷魚：我可以幫你們，不過你們每個(gè)隊(duì)都要回答我的問題。

(1)為什么企鵝只生活在南極？

(2)鴕鳥真的很笨嗎？

(3)松鼠有一條美麗的尾巴是為了好看嗎？

(4)螃蟹有骨頭嗎？

3、各小隊(duì)搶答