七年級語文口技綜合練習(xí)

【tips】本文由王教授精心編輯整理，學(xué)知識，要抓緊！七年級語文口技綜合練習(xí)第20課《口技》綜合練習(xí)

一、語言積累與運用（20分）

1．給下列加點字選擇正確的讀音。(2分)

（1）施八尺屏障（）

A、píngB、b?ng

(2)意少舒

A、shàoB、sh?o

(3)中間力拉崩倒之聲

A、jiānB、jiàn

(4)曳屋許許聲

A、h?B、x?

2．下面句子中含有通假字的一項是（）(1分)

A．會賓客大宴B.滿坐寂然，無敢嘩者

C．賓客意稍舒，稍稍正坐D.中間力拉崩倒之聲

3．下列加點字的意義古今用法沒有發(fā)生變化的一項是（）(1分)

A．但聞屏障中撫尺一下

B．凡所應(yīng)有．于所不有

C.雖人有百手，手有百指

D．兩股戰(zhàn)戰(zhàn)；幾欲先走

4．下列加點字的解釋全都錯誤的一項是（）(2分)

①會賓客大宴（舉行宴會）

②眾客團坐（擠在一起坐）

③滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑（斜著眼看）

④雖人有百手（雖然）

⑤無不變色離席，奮袖出臂（揚起，舉起）

⑥兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（大腿）

A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥

5．下列加點字的意義及用法相同的一項是（）（2分）

以為妙絕手有百指但聞屏障中撫尺一下婦拍而嗚之

A.BCD

群響畢絕不能指其一端微聞有鼠作作索索中間力拉崩倒之聲

6．下列表時間的詞語分類有誤的一項是（）（2分）

少頃既而是時一時未幾忽俄而忽然

A．表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生：是時

B．表示突然發(fā)生：忽，忽然

C．表示過了很斷奶時間就發(fā)生：少頃俄而未幾

D．表示相繼發(fā)生：既而一時

7．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）

A．京中/有善口技者B.口技人坐/屏障中

C.但聞/屏障中/撫尺一下D.婦/拍兒/亦漸拍漸止

8．下列句子翻譯有錯誤的兩項是（）（）（2分）

A．會賓客大宴譯文：開會時為賓客擺宴席。

B．賓客意少舒，稍稍正坐譯文：賓客們的心情稍微放松了些，身子漸漸坐正了。

C.中間力拉崩倒之聲譯文：其中夾雜著用力拉倒房屋的聲音。

D.忽然撫尺一下，群響畢絕譯文：忽然醒木一拍，各種聲響都婷止了。

9．填空、默寫（6分）

（1）本文節(jié)選自《》。題目為后人所擬。這部書是清代編選的筆記小說。

（2）本文的作者是，字鐵崖，福建晉江人，代順治年間進士。

（3）當(dāng)是時，，口中嗚聲，，大兒初醒聲，。

一時齊發(fā)，眾妙畢備。

二、整體感悟（6分）

1．文中是怎樣描寫聽眾反應(yīng)的？想一想這些描寫起什么作用？（3分）

2．文中前后兩次交代極簡單的道具，起什么作用？（3分）

三、課文精彩語段閱讀題（11分）

①忽一人大呼”火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。②兩兒齊哭。③俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。④中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。⑤凡所應(yīng)有，無所不有。⑥雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑦于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

1．給加點字注音并解釋加點字。（2分）

(1)中間（）力拉崩倒之聲：

(2)曳（）屋許許聲：

2．下列對文中加橫線的句子理解正確的一項是（）（2分）

A．客人們?nèi)紘樀米兞四樕?，離開座位，揮著衣袖，伸出手臂，兩腿直抖，幾乎打算提前走掉。

B.客人們沒有一個不改變臉色，離開座位，張開衣袖，露出手臂，兩條腿哆嗦的樣子，幾乎想要爭先恐后的跑走。

C．客人們?nèi)紘樀米兞四樕?，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩腿直抖，幾乎要搶先逃跑。

D．客人們沒有一個不臉色煞白，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩條大腿抖得站不穩(wěn)，好幾次準(zhǔn)備提前退場

3．用文章的原句回答問題。（4分）

(1)從”忽一人大呼’火起’”，突然加快節(jié)奏，接著寫四口之家突遭意外變故，氣氛驟然變化的情形是。

(2)然后由內(nèi)景轉(zhuǎn)為外景，表現(xiàn)人們驚恐萬分的情景的句子是。

（3）接著表現(xiàn)火勢德猛烈和火場紛亂的語句是。

（4）極言聲音之雜亂、逼真的句子是。

4．為了描寫聲響的復(fù)雜，贊美表演者高超的技藝，文中第③④句運用了的修辭手法，第⑤句運用了的方法，并且通過聽眾以假為真、驚慌欲逃得神態(tài)，從描寫了口技表演者技巧的精妙絕倫。（3分）

四、拓展閱讀題（13分）

揚州郭貓兒，善口技。庚申（清康熙19年），余在揚州，一直挾貓兒同至寓。比（及至）喚酒酣，郭起請奏藻技，于席右設(shè)圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，主客靜聽。

久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：”天將明，可以牽豬矣。”其子起至豬圈中飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，(xún)剝聲，歷歷不爽也。父又謂子曰：”天已明，可賣矣?！甭勅馍习嘎?，即聞有買賣數(shù)錢聲，有買豬首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉（huā）然一聲，四座俱寂。

（節(jié)選自《虞初續(xù)志?郭貓兒》）

1．根據(jù)上下文的意思，解釋下列字詞。（2分）

（1）挾：（2）俄：（3）藻技：（4）歷歷不爽：

2．本文作者一共寫了哪幾種聲音？(4分)

3．從文中我們可得知口技表演者郭貓兒表演的口技主要內(nèi)容是什么？（2分）

4.翻譯”群雞亂鳴，其聲之種種各別?！保?分）

5．試分析本文與課文的異同。（3分）

五、中考題（10分）

1．（2006，南寧課改區(qū)，2分）與”于廳事之東北角”中”于”意思不一樣的一項是()(2分)

A.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯B．生于憂患，死于安樂

C．是故所欲有甚于生者D．至于負(fù)者歌于途，行者休于樹

2．（2006，南寧課改區(qū)，4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

①賓客意少舒，稍稍正坐。譯文：②雖人有百手，手有百指，不能指其一端。譯文：3．（2006，南寧課改區(qū)，4分）本文描述了民間藝人高超的口技。我們身邊也有很多精彩的民間技藝和健康的民風(fēng)民俗，

請你仿照示例，選擇熟悉的一種加以描述。

[示例]五月五日端午節(jié)賽龍船。龍船形如柳葉，船頭船尾刻有彩色的龍頭和龍尾。水手

們穿紅著綠，一人擊鼓，一人舉旗，陣容整齊。比賽開始，鑼鼓齊鳴，但見水手們和著鼓聲，槳起槳落，動作剛勁。龍船如飛，爭先恐后，緊張激烈。岸上的人也拼命地吶喊助威。場面蔚為壯觀。

六、探究性學(xué)習(xí)(5分)

（2006，鹽城，6分）某企業(yè)車間因工作需要，放置了一個活動梯子，用時將梯子支上，不用時將梯子移到拐角處。為防止梯子倒下砸人，工作人員在梯子旁寫了一個條幅：注意安全。不久，來廠考察的一位專家建議廠長將條幅內(nèi)容改為：不用時請將梯子橫放。請你比較一下條幅修改前后的效果有何不同，說說理由。

七、綜合性學(xué)習(xí)（5分）

某中學(xué)圖書館要制作”名著推薦卡”。請你從下列名著中自選一部，幫助填寫一張卡片。

《駱駝祥子》《名人傳》《格列佛游記》

《繁星?春水》《朝花夕拾》《安徒生童話》書名作者推薦語八、寫作練習(xí)（30分）

請以”有才有真正的美麗”為題，寫一篇文章。

提示：先把題目補充完整，然后作文。橫線上可填的詞如：志氣、寬容、副處、自信、真誠、善良的心、無私的愛......

要求：（1）文體自定。（2）不少于600字

第二十課口技

Ⅵ。一、1．（1）A（2）B（3）B（4）A

點撥：根據(jù)語境準(zhǔn)確認(rèn)讀多音字。

2．B點撥：”坐”通”座”

3．B點撥：”但”“雖”“走”均屬古今異義。

4．B點撥：團坐：圍繞而坐。側(cè)目：偏著頭看，形容聽得入神。雖：即使。

5．C點撥：A項前一個”絕”意為”極點”，后一個意為”消失”；B項前一個”指”意為”手指”，后一個為”指出”，D項前一個”之”意為”他”后一個為”的”。

6．D點撥：”一時”表示同時發(fā)生。

7．B點撥：口技人/坐屏障中

8．AC點撥：A項”會”理解有誤，C項”力拉”是擬聲詞。

9．（1）虞初新志?秋聲詩自序漲潮（2）林嗣環(huán)清（3）婦手拍兒聲兒含乳啼聲夫叱大兒聲

二、1．文中三次描述聽眾的反應(yīng)。作者每寫口技人精彩表演后，即寫聽眾的反應(yīng)。這些描述，生動地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)出口技表演對觀眾有巨大的吸引力，從而烘托了口技表演者技藝的高超。

點撥：認(rèn)識側(cè)面描寫及其作用。

2．在結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整，更表明口技不是靠其他器物發(fā)聲，而僅僅靠一張嘴發(fā)聲，突出其技藝在”口”，也具有側(cè)面烘托，表現(xiàn)口技之”善”的作用。

點撥：從另一角度認(rèn)識側(cè)面烘托及作用。

三、1．(1)jian夾雜（2）ye拉

2．C點撥：相比之下，C項的理解更為準(zhǔn)確。如：對雙重否定”無不”及關(guān)鍵詞”股”“走”等。

3．（1）夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。（2）百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。（3）百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

點撥：這種理解性默寫的題型，近幾年中考題對古詩文的考查，時有涉及。

4．排比雙重否定側(cè)面

四、1．（1）邀請偕同（2）不久（3）小技（客氣說法）（4）清楚地聽，沒有差錯

2．群雞亂鳴聲，父呼其子并謂其子聲，子飼其豬聲，群豬爭食聲，吃食聲，父燒湯聲，進火傾水聲，豬被縛聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，剝聲，肉上案聲，買賣數(shù)錢聲，買肉聲。

點撥：從模擬的聲音之多，表現(xiàn)的技藝之高；從模擬的聲響之有序，表現(xiàn)的敘事有條理可以看出。

3．殺豬賣肉

4．許多雞亂叫，它們的聲音互不相同，各有區(qū)別。

5．與課文一樣，本文也記敘了一場精彩的口技表演，表現(xiàn)一對父子晨起喂豬、殺豬、賣肉的過程。不同的是在寫法上課文運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，本文則是正面描寫為主。

五、1．C點撥：C項解釋為”比”，其余解釋為”在”

2．①賓客們心情稍稍放松了，身子漸漸坐正了。(得分點”意”、”稍稍”)（2分）②即使一個人有上百只手，一只手有上百個指頭，也不能明確指出其中的一種聲音來。

點撥：關(guān)鍵詞”雖”、”不能指”、”端”不能譯錯。

3．略點撥：要有民間技藝或民風(fēng)民俗的名稱，還要有具體生動的描述。

六、修改后的效果好。前者只是提醒注意，后者明確告訴了怎么做，把梯子倒下砸人的潛在危險徹底消除。或答語言委婉，體現(xiàn)對人的關(guān)懷。

點撥：注意把兩個句子對比就可發(fā)現(xiàn)。

七、具體答案略

點撥：推薦語應(yīng)要言不繁，還應(yīng)富有感情，引起讀者閱讀興趣。

八、例文有友善才有真正的美麗

友善，一個淡淡的微笑，一句溫柔的話語,一次輕輕的撫摸，照亮了一方心田。挨罵星期天，猛然記起有位同學(xué)在分別時叫我給她打電話，奔向電話，慢慢拿起，輕輕地?fù)芴枺弘娫捘穷^有了回音，我仿佛看見她奔向電話。突然那邊傳來一個中年婦女尖厲的聲音：

“喂，找誰？”我被這突如其來的粗暴聲打昏，還沒反應(yīng)過來，電話就掛了。莫不是？還是她家人在吵架？我再次撥通電話、又是那個女人．粗暴的呼吸聲直刺耳膜?！蔽?！請問呂村在嗎！”“什么東西！”“嘟”我緩緩地郁悶地放下電話，友善、友好，中國人民的友善哪里去了？善良，純樸的形象在我腦海中模糊成一片。溫暖鑒于上次的教訓(xùn)，”己所不欲，勿施于人”我想我接到這樣的電話我一定要友好的回答。友好往來，中華民族的傳統(tǒng)美德嘛。

“叮......”一串電話鈴聲?！蔽?！找誰？”“是xx家馬？找xx,”我耳邊飄過一句稚嫩的話語，溫柔的呼吸拉近了和他的距離?！辈皇?，你撥錯號了?！薄皩Σ黄稹！薄班?-”

“對不起，”一句簡短的話，溫暖了一顆接電話的心：回聲母親讓我給哥哥打電話，”嘟--”沒人接，我第一

個反應(yīng)就是這個?！眿專]人?！薄安粫桑俅騻€。”我正要拿電話，電話鈴響了，”喂！您