幼兒園戶(hù)外區(qū)域自主游戲的有效開(kāi)展途徑獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

幼兒園戶(hù)外區(qū)域自主游戲的有效開(kāi)展途徑獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：在新的教育教學(xué)形勢(shì)下，為了更好地促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)及發(fā)展，教師要立足于幼兒的主體地位，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒能夠主動(dòng)地參與到教育教學(xué)當(dāng)中，以促進(jìn)幼兒更好地成長(zhǎng)及發(fā)展。本文在對(duì)幼兒教育問(wèn)題研究過(guò)程中，探討了戶(hù)外區(qū)域自主游戲的開(kāi)展策略，希望能夠?yàn)橛變航逃ぷ鞯拈_(kāi)展提供一些參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒教育

區(qū)域游戲

自主游戲

開(kāi)展策略

結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，幼兒教育工作開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)游戲教學(xué)策略的應(yīng)用，能夠有效地激發(fā)幼兒的參與興趣，使幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而使幼兒教育教學(xué)的效果及質(zhì)量得到有效提升。在幼兒園戶(hù)外區(qū)域自主游戲開(kāi)展過(guò)程中，要注重突出幼兒的自主性，對(duì)幼兒的潛能進(jìn)行挖掘，從而促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、自助成長(zhǎng)，使幼兒真正地成為學(xué)習(xí)的主人。

一、做好自主游戲場(chǎng)地選擇，針對(duì)性地投放游戲材料

在幼兒園戶(hù)外區(qū)域自主游戲開(kāi)展過(guò)程中，要注重做好游戲場(chǎng)地的選擇工作，能夠針對(duì)性地做好游戲材料投放，滿(mǎn)足幼兒游戲需要。在自主游戲場(chǎng)地選擇時(shí)，要注重結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，按照要求做好場(chǎng)地的選擇，并聯(lián)系游戲教學(xué)的實(shí)際情況，做好游戲材料的投放工作[1]。游戲場(chǎng)地選擇，要注重聯(lián)系游戲活動(dòng)的開(kāi)展情況，如針對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)以及日常區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展情況，可以為幼兒設(shè)置鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、球類(lèi)區(qū)等，從而引導(dǎo)幼兒在不同區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)。如在鉆爬區(qū)進(jìn)行鉆爬動(dòng)作的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)能力;球類(lèi)區(qū)開(kāi)展?jié)L球、拍球的動(dòng)作。同時(shí)，結(jié)合自主游戲場(chǎng)地設(shè)置情況，為幼兒提供豐富的區(qū)域活動(dòng)材料，為戶(hù)外區(qū)域自主游戲的開(kāi)展提供一定的保障。這樣一來(lái)，通過(guò)對(duì)游戲場(chǎng)地做好選擇，并針對(duì)性地投放游戲材料，能夠?yàn)橛變簠⑴c區(qū)域游戲活動(dòng)提供多樣化的選擇。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行自主選擇，以推進(jìn)戶(hù)外區(qū)域自主游戲的有效開(kāi)展，更好地促進(jìn)幼兒身體鍛煉和思維發(fā)展。

二、突出幼兒區(qū)域活動(dòng)安全性，保證自主游戲有效開(kāi)展

幼兒園戶(hù)外區(qū)域自主游戲開(kāi)展過(guò)程中，要注重對(duì)區(qū)域活動(dòng)安全性做好把握，使幼兒戶(hù)外區(qū)域自主游戲得到有效的開(kāi)展。這一過(guò)程中，教師要對(duì)幼兒開(kāi)展自主游戲進(jìn)行有效的組織和管理，保證幼兒的安全，為幼兒健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)這一情況，教師在引導(dǎo)幼兒參與戶(hù)外自主游戲時(shí)，要結(jié)合班級(jí)的人數(shù)以及幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)，做好活動(dòng)管理，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的安排，并對(duì)幼兒參與游戲活動(dòng)的情況做好針對(duì)性的把握[2]。例如在戶(hù)外區(qū)域自主游戲開(kāi)展過(guò)程中，教師要對(duì)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間做好把握，并結(jié)合班級(jí)人數(shù)，做好場(chǎng)地的選擇，使幼兒區(qū)域自主游戲得到有效的開(kāi)展。這一過(guò)程中，通過(guò)對(duì)戶(hù)外區(qū)域自主游戲做好安排，突出活動(dòng)安全性目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒有效地參與到戶(hù)外活動(dòng)中。同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，使區(qū)域自主游戲開(kāi)展過(guò)程中，幼兒能夠按照規(guī)則參與到游戲活動(dòng)中。這樣一來(lái)，既培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)，也使幼兒逐漸形成規(guī)則意識(shí)，為幼兒日后的成長(zhǎng)及發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。綜上所述，通過(guò)突出幼兒區(qū)域活動(dòng)安全性，為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全的游戲環(huán)境，以推進(jìn)區(qū)域游戲的開(kāi)展，并在游戲活動(dòng)中，逐漸地培養(yǎng)幼兒自主性，使幼兒更加積極、主動(dòng)地參與到幼兒區(qū)域活動(dòng)中。

三、發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，提升幼兒自主游戲效果

幼兒園區(qū)域自主游戲的有效開(kāi)展，在突出幼兒自主性的同時(shí)，也要注重發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，對(duì)幼兒參與游戲產(chǎn)生積極、正向的影響，使自主游戲活動(dòng)有效開(kāi)展，以針對(duì)性地促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。戶(hù)外區(qū)域自主游戲開(kāi)展過(guò)程中，教師要立足于活動(dòng)的實(shí)際情況，把握幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，使幼兒游戲開(kāi)展具有計(jì)劃性、目的性、有效性，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的實(shí)際情況，做好游戲的選擇，并在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通和交流，促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展[3]。幼兒教師是戶(hù)外游戲活動(dòng)的觀(guān)察者、參與者和指導(dǎo)者，要對(duì)幼兒參與戶(hù)外游戲的實(shí)際情況做好針對(duì)性分析，能夠?qū)τ變簠⑴c戶(hù)外游戲活動(dòng)情況做好針對(duì)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒自主游戲中存在的問(wèn)題及不足做好把控。這樣一來(lái)，通過(guò)立足于幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，并做好幼兒區(qū)域自主游戲的指引，能夠進(jìn)一步發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，使區(qū)域自主游戲得到有效開(kāi)展，為幼兒的成長(zhǎng)及發(fā)展創(chuàng)造有利條件。例如在區(qū)域自主游戲開(kāi)展過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒掌握游戲方法，感受區(qū)域游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)以幼兒興趣為導(dǎo)向，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地參與到區(qū)域游戲活動(dòng)中，使幼兒教育教學(xué)的效果及質(zhì)量得到有效的提升。

四、尊重幼兒游戲自主權(quán)，突出幼兒主體地位

在幼兒園戶(hù)外區(qū)域自主游戲有效開(kāi)展過(guò)程中，要注重對(duì)幼兒的游戲自主權(quán)予以尊重，突出幼兒的主體地位，有效地發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，使幼兒對(duì)區(qū)域自主游戲充滿(mǎn)興趣，發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中。自主游戲的開(kāi)展，需要以幼兒為中心，使幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于與教師進(jìn)行溝通和交流，對(duì)教師的指導(dǎo)予以服從，從而發(fā)揮幼兒的自主性，使游戲活動(dòng)的效果及質(zhì)量得到有效的提高。幼兒游戲自主權(quán)的尊重，要聯(lián)系幼兒的興趣愛(ài)好，選擇幼兒感興趣的區(qū)域活動(dòng)，尊重幼兒的意見(jiàn)，對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)。這樣一來(lái)，對(duì)幼兒游戲自主權(quán)的把握，拉近了教師和幼兒之間的距離，使區(qū)域自主游戲活動(dòng)得到更加有效的開(kāi)展。例如在進(jìn)行區(qū)域自主游戲開(kāi)展過(guò)程中，教師要積極與幼兒進(jìn)行溝通和交流，對(duì)幼兒喜歡什么類(lèi)型的游戲、如何開(kāi)展自主游戲的想法進(jìn)行聽(tīng)取，將幼兒的想法與自主游戲進(jìn)行結(jié)合。通過(guò)對(duì)幼兒游戲自主權(quán)的把握，使區(qū)域游戲更加自主，以發(fā)揮區(qū)域游戲教學(xué)的作用，為幼兒更好地成長(zhǎng)及發(fā)展創(chuàng)造有利條件[4]。

結(jié)語(yǔ)

幼兒園戶(hù)外區(qū)域自主游戲的有效開(kāi)展，要立足于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，圍繞自主性視角，做好戶(hù)外區(qū)域游戲的安排及設(shè)計(jì)工作，為幼兒提供