數(shù)學(xué)研修室工作計(jì)劃7篇

第第頁數(shù)學(xué)研修室工作計(jì)劃7篇數(shù)學(xué)研修室工作計(jì)劃篇1一、夯實(shí)基礎(chǔ)今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是重視基礎(chǔ)。堅(jiān)固結(jié)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵，從學(xué)生反饋來看，平常學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)但得分不高的緊要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運(yùn)算不準(zhǔn)，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”。因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將特別突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法，實(shí)在做法如下：1、重視課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用。2、加強(qiáng)主干知識的生成，重視知識的交匯點(diǎn)。3、培養(yǎng)邏輯思維本領(lǐng)、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣。4、加強(qiáng)反思，完善復(fù)習(xí)方法。二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系課內(nèi)：1）例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間。講解中，讓學(xué)生敘述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或矯正。講解后，對解法進(jìn)行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)悟不同方法的`優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)悟知識間的聯(lián)系。2）學(xué)生作業(yè)和考試中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但指出過錯(cuò)誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，使學(xué)生找出過錯(cuò)誤的真正原因。3）每節(jié)課留10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識，理解本節(jié)內(nèi)容。課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時(shí)面批面改，指出知識的疏漏。三、重視師生互動1、多讓學(xué)生思考回答問題，對于有些章節(jié)知識，按難易程度選擇六至八道，盡量獨(dú)自完成，無法獨(dú)立解決的可以提示思路。2、讓學(xué)生自身小結(jié)，每一章復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生自身建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包含典型題目、思想方法、解題技巧，易錯(cuò)易做之題。3、每次考試結(jié)束后，讓學(xué)生自身總結(jié)。①試題考查了哪些知識點(diǎn)。②怎樣審題，怎樣打開解題思路。③試題緊要運(yùn)用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里。④答題中有哪些典型錯(cuò)誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。四、精選習(xí)題1、把握好題目的難度，加強(qiáng)題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出知識重點(diǎn)，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯(cuò)之處。2、減少題目數(shù)量，加強(qiáng)質(zhì)量。數(shù)學(xué)研修室工作計(jì)劃篇2為了進(jìn)一步落實(shí)雙減政策，優(yōu)化課堂教學(xué)，同時(shí)也為了營造老師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不絕提高老師的信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)，xxxx年xx月xx日迎來了本周的數(shù)學(xué)組教研活動暨數(shù)學(xué)組信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)提升工程2.0成績呈現(xiàn)。本次活動的呈現(xiàn)課是由王xx老師帶來的《認(rèn)得角》。這節(jié)課是北師大版二班級下冊第六單元的起始課。xxx老師通過五角星這一學(xué)具直觀讓學(xué)生看到角，進(jìn)而讓學(xué)生舉例一些生活中常見的有角的物體引出“角”，通過“做一做”去辨明角，再利用三角尺上的角讓學(xué)生“摸一摸”，來感受到角是尖尖的，而且有兩條直直的線，從而引出“頂點(diǎn)”和“邊”的概念。在學(xué)生對角有了確定認(rèn)得以后，通過“畫一畫”讓學(xué)生對數(shù)學(xué)中的角有了確定表象，進(jìn)而能夠去認(rèn)得角的各部分名稱，學(xué)會標(biāo)角和讀角。通過兩個(gè)例子，從圖形中找角，去關(guān)注角的本質(zhì)，提升思維，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)上的角和生活上的角存在確定區(qū)別。通過欣賞生活中的幾何美，讓孩子們認(rèn)得到生活中各處有角，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課后，數(shù)學(xué)教研組的成員聚在一起進(jìn)行了面對面的溝通評課，老師們各抒己見，特別對楨楨老師信息技術(shù)的應(yīng)用表示確定。教學(xué)時(shí)老師借助希沃白板app進(jìn)行教學(xué)，能嫻熟地應(yīng)用里面的各項(xiàng)功能，特別是幾何畫板的應(yīng)用成為了本節(jié)課的亮點(diǎn)。同時(shí)老師們也對課堂優(yōu)化提出了一些建議。教導(dǎo)室賴轉(zhuǎn)枝主任還特別對信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)共享。最終尤曉明校長為本次活動做了總結(jié)性發(fā)言。這次活動不但讓老師們在觀摩、研討中理清了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、內(nèi)容的布置、各環(huán)節(jié)的次序，還提高了信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)等。信任三實(shí)小數(shù)學(xué)組老師們在以后教學(xué)的腳步會踩得更加堅(jiān)決有力！數(shù)學(xué)研修室工作計(jì)劃篇3本學(xué)期，我將以以“求真、求實(shí)、求效”為個(gè)人研修理念，以提高課堂教學(xué)的效率為個(gè)人研修目標(biāo)，嚴(yán)格依照《老師法》來引導(dǎo)工作，以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為個(gè)人研修引導(dǎo)方針，努力提高自身的綜合素養(yǎng)為前提，堅(jiān)持堅(jiān)固結(jié)實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，科學(xué)育人，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為促進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗。一、研修要求：1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不絕進(jìn)取，超出自我。2、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科新知識，及時(shí)把握教學(xué)課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。3、立足常規(guī)教學(xué)。潛心研討本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不絕總結(jié)和反思自身的課堂教學(xué)，漸漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。4、重視理論總結(jié)。樂觀撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來。二、研修內(nèi)容：結(jié)合學(xué)校特色和個(gè)人工作特點(diǎn)，訂立一年的發(fā)展研修計(jì)劃。在自身日常的教育教學(xué)工作，理論聯(lián)系實(shí)際，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中思考，在思考中實(shí)踐，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，把研修、工作、發(fā)展同步推動。1、研讀課標(biāo)。研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，溝通課標(biāo)研讀體會，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段目標(biāo)要求。2、研討教材。研討本學(xué)段教材，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)并進(jìn)行溝通探討，以便全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)教材。3、數(shù)學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教材教法學(xué)習(xí)。研讀數(shù)學(xué)專業(yè)高級教材及教材教法，提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)和教育教學(xué)理論，拓寬自身知識視野，豐富自身各方面知識。4、樂觀推動課堂教學(xué)實(shí)踐。設(shè)計(jì)一節(jié)本學(xué)段研討課，在區(qū)域或組內(nèi)進(jìn)行教研活動溝通；虛心向同行們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí)，取眾人之長，彌補(bǔ)自身學(xué)科知識的不足。研修期內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。教學(xué)實(shí)施中，要認(rèn)真訂立學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐性輔導(dǎo)學(xué)生。5、樂觀開展教學(xué)研究。樂觀撰寫教育教學(xué)心得，每學(xué)期撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例各一篇。三、研修目標(biāo)：1、熟識教育政策法規(guī)，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、酷愛教育事業(yè)，樹立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的理想信念。2、通過系統(tǒng)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平，以適應(yīng)當(dāng)今越來越高的學(xué)校文化教育的需要，滿足學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的高要求，為提高自身教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)當(dāng)今先進(jìn)的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)思想，借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不絕的總結(jié)、反思、提高，使自身的教學(xué)理念與當(dāng)今前沿教學(xué)思想接軌，教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)出科學(xué)性、先進(jìn)性、高效性，并漸漸形成自身的獨(dú)特的風(fēng)格。撰寫教研論文，使自身的教學(xué)從感性到理性，不絕提高。4、理論和實(shí)踐相結(jié)合，不絕的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高，力爭使所帶班級的學(xué)生分?jǐn)?shù)再上新臺階，向家長交一份滿意的試卷。數(shù)學(xué)研修室工作計(jì)劃篇4為深入貫徹落實(shí)《xx市中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)提升工程2.0實(shí)施方案》要求，讓老師對信息化和人工智能等新技術(shù)變革有更加深入的了解與認(rèn)得。6月22日下午，我校學(xué)校數(shù)學(xué)科組召開了信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)提升工程2.0啟動會議。會議旨在進(jìn)一步提升老師信息化教學(xué)的本領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展。本次會議由學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長魏xx老師負(fù)責(zé)主持培訓(xùn)：首先她從項(xiàng)目背景，培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)設(shè)計(jì)，培訓(xùn)考核，培訓(xùn)布置等五個(gè)方面全面而深入的解讀了《xx市中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)提升工程2.0實(shí)施方案》，明確項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)，老師研修計(jì)劃和老師考核方案。接著結(jié)合我校實(shí)際情況，確定我們所選的應(yīng)用模式為“智慧教育”，研修主題為“精準(zhǔn)化教學(xué)”，每位數(shù)學(xué)老師將從“學(xué)情分析”“教學(xué)設(shè)計(jì)”“學(xué)法引導(dǎo)”“融合創(chuàng)新”四個(gè)本領(lǐng)點(diǎn)維度來訂立自身的信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)提升計(jì)劃。要求每位數(shù)學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并合格，能做一個(gè)信息化教學(xué)的課件，參加一次聽評課并試驗(yàn)應(yīng)用信息技術(shù)解決一個(gè)教學(xué)問題。本次培訓(xùn)會議，我校學(xué)校數(shù)學(xué)老師對信息技術(shù)與課程融合的內(nèi)涵有了確定的認(rèn)得。在今后的日常教學(xué)工作中，大家將變動固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持全都，不絕提升自身對信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的理解本領(lǐng)和操作本領(lǐng)，不絕反思和總結(jié)，提升自身信息技術(shù)化的專業(yè)發(fā)展本領(lǐng)數(shù)學(xué)研修室工作計(jì)劃篇5在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平的目的，依據(jù)學(xué)校20xx學(xué)工作計(jì)劃來訂立我的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)面對新的課程改革，教育對老師提出更高的要求。不但要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才略適應(yīng)新課程試驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。試驗(yàn)著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不絕的學(xué)習(xí)，才略充實(shí)自身，才會有不絕的創(chuàng)新，才會不絕的發(fā)展，我將連續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展二、向科研老師型變動在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自身，努力使自身的課堂做到放活趣新實(shí)。為了提高課堂教學(xué)效率，我計(jì)劃從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的`習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自身的特色。三、堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。新學(xué)期開始，我把如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)作為自身研究的子課題。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究，在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文，同時(shí)會以年組研究課的形式匯報(bào)自身的研究成績。本學(xué)期我還會十分重視成長記錄袋的使用，使其發(fā)揮應(yīng)有作用。緊要表現(xiàn)在：擴(kuò)充成長記錄袋的內(nèi)容、定期專人負(fù)責(zé)裝袋、定期進(jìn)行總結(jié)評價(jià)、鼓舞家長參加，保持教育全都性。四、為提高老師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校組織了豐富多彩的教研活動。我將報(bào)著學(xué)習(xí)提高的態(tài)度樂觀參加六年制一年的校內(nèi)講評推優(yōu)課、校內(nèi)首屆老師基本功大賽、師徒結(jié)隊(duì)驗(yàn)收課、校內(nèi)評估課等教研活動。在向別人學(xué)習(xí)的同時(shí)使自身的業(yè)務(wù)水平有所提高。五、教案的編寫是作為老師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、應(yīng)用性，我將試驗(yàn)著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫應(yīng)用、新奇、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。六、依據(jù)學(xué)校這一學(xué)期對寫字教學(xué)提出了特別高的要求。我計(jì)劃在寫字上要下大功夫，首先重視自身寫字水平的引導(dǎo)，其次加強(qiáng)對學(xué)生的寫字引導(dǎo)，注意學(xué)生對漢字基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)的把握，加強(qiáng)學(xué)生提筆就是練字時(shí)的意識，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞本領(lǐng)。備、改、批、輔、查是老師的常規(guī)工作，每一項(xiàng)都十分緊要。在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘掉對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫忙每一個(gè)希望生，最緊要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們愛好的，有創(chuàng)新本領(lǐng)培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。多彩、多元的社會急迫地呼喊著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喊著有活力、有創(chuàng)新本領(lǐng)的老師。我將努力學(xué)習(xí)，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平，為興安二小輝煌的明天貢獻(xiàn)自身的一點(diǎn)氣力!數(shù)學(xué)研修室工作計(jì)劃篇6一、自我分析我是一名來自xx學(xué)校的青年老師。在近幾年的教育教學(xué)生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫忙我解決在教育教學(xué)工作中的困惑，突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。因此，在這次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)過程中我給自身訂立的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化，不但要提升信息化應(yīng)用本領(lǐng)，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平，更漸漸具備在信息化條件下實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的本領(lǐng)，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的本領(lǐng)。二、研修主題鼎城區(qū)信息提升工程三、研修內(nèi)容1、解讀教育部關(guān)于實(shí)施全國中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)提升工程的看法，學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計(jì)劃，了解中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)提升工程2.0整校推動規(guī)劃及項(xiàng)目開展的意義。2、結(jié)合自身在教學(xué)中遇到的問題，確定本領(lǐng)點(diǎn)，尋求技術(shù)解決策略。教學(xué)中學(xué)會用ppt，希沃白板等技術(shù)手段，提高自身應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)評價(jià)等的本領(lǐng)，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問題，變化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足個(gè)性化發(fā)展需求。3、在獨(dú)立研修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，參加區(qū)、校、學(xué)科組的研修活動，通過組內(nèi)協(xié)作，進(jìn)行線上和線下學(xué)習(xí)。線上：平臺學(xué)習(xí)；線下：參加學(xué)校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集，定時(shí)提交作業(yè)。在課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)的支持，讓學(xué)生進(jìn)行充分的呈現(xiàn)溝通，實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果。四、研修措施和布置研修措施1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不絕更新自身的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上溝通和研討。2、深入實(shí)踐。以實(shí)踐活動為載體，將培訓(xùn)所得運(yùn)用到課程當(dāng)中去，可以進(jìn)行相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。3、認(rèn)真聽課評課，樂觀備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)本領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。4、樂觀參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參加活動，相互溝通，共同進(jìn)步，樂觀向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題，利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。研修布置1、20xx年xx月（1）充分了解項(xiàng)目，認(rèn)真研究項(xiàng)目方案。在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)下進(jìn)行線上、線下的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（2）依據(jù)自身實(shí)際，選擇本領(lǐng)點(diǎn)，進(jìn)行本領(lǐng)點(diǎn)分析，確定研修提升方向，訂立研修計(jì)劃。（3）完成自身選擇的三個(gè)維度的本領(lǐng)點(diǎn)的視頻學(xué)習(xí)，完成平臺要求的線上研修。2、20xx年xx月xx月（1）連續(xù)平臺上的視頻，依據(jù)需要錄制收藏，嫻熟操作方法，然后制作各類視頻作品。（2）結(jié)合校本研修計(jì)劃和本教研組的研修布置，通過研修平臺開展聽課、評課活動，依據(jù)本領(lǐng)點(diǎn)考核要求，基于研修平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)或整合多種非正式學(xué)習(xí)渠道，掌握本領(lǐng)要求。3、20xx年xx月（1）完本錢領(lǐng)點(diǎn)各種料子的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)下，開展互評等工作，搭配學(xué)校認(rèn)證考核。4、20xx年xx月回顧研修過程，撰寫總結(jié)、反思，提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個(gè)完整的信息化教學(xué)案例。以論文