2020畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)

2020畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)2020年畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)本屆全校共有2660名學(xué)生參加答辯，由635名教師負責(zé)指導(dǎo)，平均每位教師指導(dǎo)4.2名學(xué)生，相比去年有所下降（去年平均每位教師指導(dǎo)5.2名學(xué)生）。一、選題工作學(xué)校于2020年12月對各學(xué)院的選題情況進行了檢查，進一步明確了每位應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）題目。其中，結(jié)合教師科研的題目占總數(shù)的49.1%，結(jié)合科研生產(chǎn)實際的題目占總數(shù)的24.20%，其他題目占26.7%。學(xué)校一直鼓勵學(xué)生選擇與教師科研相結(jié)合的題目。學(xué)校要求每位教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量不超過7人，最多不能超過15人，此次指導(dǎo)教師均符合此條件，且指導(dǎo)11-15名學(xué)生的教師僅占7%。二、中期檢查工作2020年5月初，進行了本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）中期檢查工作，此次中期檢查采用學(xué)院自查和學(xué)校抽查相結(jié)合的方式進行。學(xué)校在學(xué)院自查的基礎(chǔ)上，對每個專業(yè)抽查了一名學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書、文獻綜述和外文翻譯，共抽查了46名學(xué)生的材料。由校教學(xué)督導(dǎo)員組成的專家組對各項材料進行了嚴格審閱。經(jīng)過審閱，多數(shù)學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計）過程中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，畢業(yè)論文（設(shè)計）材料齊全，論文任務(wù)書普遍填寫規(guī)范。然而，文獻綜述和外文翻譯存在一些問題，如引文注釋使用不當、參考文獻不規(guī)范等。大部分指導(dǎo)教師能夠認真履行工作職責(zé)，對學(xué)生嚴格要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的研究方法和研究能力。三、二次答辯審核工作通過對抽查學(xué)生的二次答辯，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)論文的質(zhì)量較往年有所提高，論文和文獻綜述的格式基本符合規(guī)范要求，學(xué)生答辯熟練，說明學(xué)院對本科畢業(yè)論文工作重視并安排有序。特別是食品學(xué)院的學(xué)生，能夠針對實際問題自主設(shè)計實驗，具有一定創(chuàng)新性。然而，檢查中發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文仍存在一定不足之處，具體如下：1.個別學(xué)生對所研究（設(shè)計）對象的情況不清楚，采用統(tǒng)一的設(shè)計方式，沒有針對性，部分結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理；2.個別論文是驗證性的，缺乏新意和創(chuàng)新性成果；3.個別學(xué)生工作量較少，或協(xié)助碩士生工作，或由教師提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，學(xué)生在室內(nèi)使用軟件分析，沒有參與試驗全程，導(dǎo)致回答問題不清晰，對試驗?zāi)康?、結(jié)論及應(yīng)用前景回答模糊；4.個別論文內(nèi)容似乎超出了本科生的要求，如生物學(xué)院、植保學(xué)院的學(xué)生論文存在此情況；5.個別論文題目過于宏大，如經(jīng)管學(xué)院的本科生論文《農(nóng)村婦女非農(nóng)就業(yè)影響因素分析》，實際調(diào)查對象只是一個自然村的數(shù)據(jù)。⑥個別論文的數(shù)據(jù)來自官方網(wǎng)站，所涉及的內(nèi)容大多為表面問題，很難深入;⑦個別論文中三線表的格式不準確，圖表中的單位使用不準確，文獻綜述的中文摘要不足300字，外文翻譯未標明原文出處;⑧個別論文的文字不足1萬字;⑨一名學(xué)生的論文內(nèi)容與題目不一致。2.優(yōu)秀論文審核工作四、對進一步做好畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的意見為進一步保質(zhì)保量完成本科畢業(yè)論文工作，學(xué)校要求指導(dǎo)教師要繼續(xù)加強對指導(dǎo)學(xué)生的要求，從選題、試驗到完成論文做到全程指導(dǎo)。除對論文內(nèi)容指導(dǎo)，對文獻綜述和外文翻譯也要嚴格要求，避免學(xué)生文獻綜述抄襲以及外文翻譯語句不通的現(xiàn)象。同時，學(xué)校今后將進一步加強對畢業(yè)論文的審核工作，加強選題、中期、二次答辯和優(yōu)秀論文的審核力度，并利用專門軟件開展畢業(yè)論文查重工作，對抄襲論文的學(xué)生按學(xué)校規(guī)定嚴肅處理。今年我負責(zé)五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，對李芳等八位同學(xué)的論文進行了評閱，在系主任的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過系老師的幫助和同學(xué)們的共同努力，我結(jié)合自己應(yīng)用心理學(xué)方向的特點，在選題上有針對性的采取了一些措施，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績的同時，也積累了寶貴的經(jīng)驗?，F(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體情況匯報如下。一、工作概況我指導(dǎo)的5名學(xué)生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實習(xí)工作有關(guān)，并緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)方向的特點。選題確定以后，于2016年3月完成了開題報告。余營同學(xué)在2015年暑假參加了“新光大杯”社會實踐活動，對留守兒童的生活現(xiàn)狀進行了較為詳細的調(diào)研，當時我是她的指導(dǎo)老師。本次撰寫的論文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過細致加工形成的，也是我申報的一項省級課題的參與者;楊濤、楊明、張宏偉、穆永強四位同學(xué)在企業(yè)實習(xí)，在實習(xí)的過程中便開始構(gòu)思論文的選題、量表的選擇與編制，同時收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了一定的基礎(chǔ)。除了穆永強同學(xué)的論文稍差一些外，其余四位同學(xué)的論文都完成得非常出色。他們在做論文的過程中，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學(xué)修改了四五遍。尤其是楊明同學(xué)，當他把自認為相當出色的成型稿子發(fā)給我的時候，我第一感覺是結(jié)果與分析部分太亂太繁瑣，毫無頭緒，但又不知道應(yīng)該如何修改。思考了整整一宿，終于給他提出了詳細的修改意見，后來經(jīng)過反復(fù)修改，論文的質(zhì)量大大提高。我認為自己指導(dǎo)的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評閱的李芳等八位同學(xué)的論文，基本上達到了本科教學(xué)要求，鞏固了學(xué)生的理論知識與專業(yè)知識，提高了學(xué)生的寫作水平與規(guī)范。在指導(dǎo)的過程中，自己確實做到了認真負責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并提供有關(guān)參考資料;從方法論角度指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)研究，解答學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作中遇到的問題;在撰寫的過程中，經(jīng)常對他們進行評價性的指導(dǎo)，包括后記與致謝部分都嚴格把關(guān)。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴重抄襲行為。這十三位本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)撰寫整體水平達到優(yōu)良，具體體現(xiàn)在選題具有一定的理論和應(yīng)用價值，能應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識對在科研中所遇到的問題進行分析，在文獻檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文(設(shè)計)的實施工作中，學(xué)生表現(xiàn)出一定的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文(設(shè)計)寫作過程中，大部分學(xué)生的語言和文字表達能力準確，論文(設(shè)計)學(xué)術(shù)水平均達到學(xué)士學(xué)位水平的要求。在論文寫作過程中，有些學(xué)生寫作語言規(guī)范性不夠，經(jīng)修改后，基本能達到要求。二、存在的問題從我評閱的八位同學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：(一)頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長，同時存在不可預(yù)見性，在這次論文工作，有部分學(xué)生在中間對課題進行更換，由于時間上受到一定的限制，對論文(設(shè)計)的質(zhì)量有一定的影響。(二)選題范圍過于狹窄。在論文(設(shè)計)的選題的范圍方面，我評閱的八位學(xué)生的論文選題全部來自對大學(xué)生各個方面的研究，80%以上的樣本來自于大同大學(xué)，個別同學(xué)有省外院校。(三)取樣不具有代表性。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文、理科學(xué)生，大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué)，不僅有文、理、藝，還有農(nóng)、醫(yī)、工等。(四)概念的界定模糊不清。有個別學(xué)生對論文中提出的概念沒有能夠進行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫的《職業(yè)價值觀對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》，不知道什么是大學(xué)畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴重的問題，經(jīng)過指正后得以修改。三、對我系畢業(yè)論文工作的幾點思考本屆畢業(yè)論文反映我系學(xué)生通過四年的本科學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)研究實踐能力、寫作能力和思維能力，對許多問題形成了自己獨立的見解，絕大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的科研興趣和熱情。但也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在知識面比較窄，思路不夠開闊，對如何撰寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導(dǎo)致在進行大學(xué)生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠，創(chuàng)新性不強;有少數(shù)教師批閱論文不夠認真，評語過于簡單，成績的區(qū)分度不大等等。針對以上這些情況，我系對今后的畢業(yè)論文工作應(yīng)該注意以下幾點：首先，要在平時的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學(xué)生中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動，積極孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。其次，要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結(jié)合起來，提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學(xué)術(shù)合作精神，使指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更專業(yè)，學(xué)生科研的方向感更明確，進一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。其三，要提高學(xué)生實驗動手能力、使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等)的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學(xué)會將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點，并作出切實的表達。其四，進一步強化教師責(zé)任心，強化學(xué)生從事論文工作的自覺性。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理。進一步壓縮綜述性選題，確保論文寫作的質(zhì)量和規(guī)范性;允許有深度的教學(xué)研