2024屆新高考ⅠⅡ卷區(qū)高三語(yǔ)文上學(xué)期11月模擬檢測(cè)卷附答案解析

2024屆新高考III卷區(qū)高三語(yǔ)文上學(xué)期11月模擬檢測(cè)卷

2023.11

全卷滿分150分，考試時(shí)間160分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①老齡化，在當(dāng)代具有全球性趨勢(shì)；關(guān)愛(ài)老年人生活，是一個(gè)具有普遍意義的話題。第四次中國(guó)城鄉(xiāng)老

年人生活狀況抽樣調(diào)查結(jié)果顯示：我國(guó)老年人目前生活狀況整體較好。但本次調(diào)查對(duì)老年生活核心內(nèi)容

的語(yǔ)言生活仍缺少必要的關(guān)注。語(yǔ)言生活，簡(jiǎn)而言之就是以語(yǔ)言文字為橋梁而展開(kāi)的各種社會(huì)活動(dòng)和個(gè)

人活動(dòng)。語(yǔ)言生活的質(zhì)量高低和優(yōu)劣對(duì)于老年人的生存狀況、生活品質(zhì)、精神狀態(tài)、心理健康、身心愉

悅等都具有重要影響。

②為了解老年人的真實(shí)語(yǔ)言生活狀況，筆者課題組于2022年8月在江西、廣東、江蘇、重慶等省市的

30余個(gè)城市和農(nóng)村展開(kāi)調(diào)查，共收到有效問(wèn)卷455份。調(diào)查對(duì)象整體上是80歲以下、文化程度較低的

老人。

③調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分老年人的語(yǔ)言生活存在一些較為明顯的不足。在語(yǔ)言能力方面，多數(shù)老年人在社交中

不存在語(yǔ)言障礙，但仍有37%的老年人在家庭之外的人際交往中經(jīng)常存在因方言差異等帶來(lái)的語(yǔ)言不通

問(wèn)題。在交際對(duì)象方面，老年人日常生活中的交流對(duì)象主要是中老年人，與中青年特別是青少年交流明

顯不夠，83%的老年人很少與青少年交流，60%的老年人甚至與子女和孫輩的交流都比較少；70%的老年

人表示與中年人交流有代溝，88%的老年人表示與青少年交流有代溝。在說(shuō)話時(shí)長(zhǎng)和交流意愿方面，46%

的老年人表示每天說(shuō)話的時(shí)間比之前減少了，43%的老年人表示主動(dòng)交流的意愿比之前降低了。在網(wǎng)絡(luò)

交際方面，很多老年人會(huì)使用手機(jī)購(gòu)物、查詢(xún)信息、社交聊天、娛樂(lè)等，也有41%的受訪老年人表示用

手機(jī)只打電話，基本不會(huì)做別的事；會(huì)使用微信的老年人占47%,但會(huì)使用微博、郵箱等其他網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

的老年人只占5%,88%的老年人還是習(xí)慣于使用電話進(jìn)行聯(lián)系和交際。在了解流行語(yǔ)和新詞語(yǔ)方面，只

有1%的受訪者表示很熟悉，有84%的受訪者表示基本不知道。

④多數(shù)老年人從內(nèi)心渴望跟上語(yǔ)言生活的時(shí)代步伐，但各種客觀條件和主觀原因的制約又使部分老年人

不愿意積極參與社交語(yǔ)言生活。

⑤生理老化導(dǎo)致老年人認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力有所下降，如聽(tīng)力、視力、記憶力、發(fā)音能力、詞匯檢索能

力、話題把控能力、語(yǔ)言產(chǎn)出流暢性、句法使用復(fù)雜性、語(yǔ)言理解準(zhǔn)確性等方面，都隨著年齡增長(zhǎng)而有

不同程度下降，這使老年人（特別是高齡老年人）在社會(huì)交際中存在語(yǔ)言使用的實(shí)際困難。

⑥社會(huì)角色的變化影響了老年人的語(yǔ)言生活環(huán)境和意愿。每個(gè)人一生中都要扮演很多社會(huì)角色，這些角

色通常連續(xù)性地排列著，每個(gè)角色都和一定的年齡或生命階段相聯(lián)系。衰老會(huì)引發(fā)某些角色的喪失或中

斷，比如老年人從家庭、單位、社會(huì)的主角變?yōu)榕浣巧踔痢盁o(wú)角”，這往往成為部分老年人郁郁寡歡甚

至自我封閉的重要原因。老年人構(gòu)成一個(gè)亞文化群體，群體內(nèi)部成員之間可以找到共同語(yǔ)言，更容易認(rèn)

識(shí)自我、實(shí)現(xiàn)自我，但與群體外人員有較明顯的心理距離，因此老年人往往缺少與年輕人交際交流的主

觀動(dòng)力，有時(shí)甚至刻意回避與年輕人的交流。

⑦此外，很多隨子女進(jìn)城的老年人，由于環(huán)境陌生、方言障礙帶來(lái)社交機(jī)會(huì)少、交談對(duì)象單一、交談話

題狹窄等問(wèn)題，可能會(huì)被無(wú)形地孤立，內(nèi)心產(chǎn)生孤獨(dú)，從而缺乏健康多彩的語(yǔ)言生活。

（摘編自劉楚群、夏學(xué)勝《過(guò)好語(yǔ)言生活享受幸福晚年》）

材料二：

①當(dāng)前，全球人口老齡化趨勢(shì)日益顯著。根據(jù)聯(lián)合國(guó)的最新標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)地區(qū)60歲以上人口達(dá)到總?cè)丝诘?/p>

7%以上，該地區(qū)即視為進(jìn)入老齡化社會(huì)。2022年末我國(guó)60歲及以上人口28004萬(wàn)人，占全國(guó)人口的

19.8%,較上年增加0.9%,其中65歲及以上人口20978萬(wàn)人，占全國(guó)人口的14.9%,較上年增加0.7%,

呈現(xiàn)逐年遞增的態(tài)勢(shì)。不僅中國(guó)如此世界上大多數(shù)國(guó)家都在步入老齡化社會(huì)，特別是發(fā)達(dá)國(guó)家，老齡化

形勢(shì)尤其嚴(yán)峻。與此相應(yīng)，老齡社會(huì)的語(yǔ)言問(wèn)題不可忽視。

②如何改善老年人的生活質(zhì)量、滿足老年人的生活需要，是老齡化社會(huì)各方必須思索的重要問(wèn)題。對(duì)老

年人語(yǔ)言衰老及障礙的研究，是提供語(yǔ)言訓(xùn)練、延緩衰老、促進(jìn)積極老齡的基礎(chǔ)；對(duì)老齡社會(huì)中老年人

語(yǔ)言交際問(wèn)題的研究，是建立和完善適合老年人身心特點(diǎn)的信息交流渠道與方式、建設(shè)老年友好型社會(huì)

的前提。

③目前，針對(duì)服務(wù)老年個(gè)體的語(yǔ)言需求、解決老齡社會(huì)的語(yǔ)言問(wèn)題，國(guó)際上已形成專(zhuān)門(mén)的學(xué)科分支一一

老年語(yǔ)言學(xué)。該學(xué)科的主要任務(wù)是研究老年人語(yǔ)言衰老與障礙的特征及機(jī)制，研究和解決老齡社會(huì)中的

各類(lèi)語(yǔ)言交際問(wèn)題，研發(fā)延緩或改善老年人語(yǔ)言能力退化的服務(wù)或技術(shù)。我國(guó)老年語(yǔ)言學(xué)發(fā)展尚存在三

個(gè)明顯的“不平衡”：一是老齡社會(huì)語(yǔ)言問(wèn)題的復(fù)雜性與老年語(yǔ)言學(xué)研究之間的不平衡；二是我國(guó)老年

人改善語(yǔ)言生活質(zhì)量的需求與研究成果應(yīng)用范圍及水平之間的不平衡；三是國(guó)外老年語(yǔ)言學(xué)發(fā)展水平與

我國(guó)老年語(yǔ)言學(xué)現(xiàn)狀之間的不平衡。

④我國(guó)老年人口基數(shù)大、老齡化速度快，發(fā)展老年語(yǔ)言學(xué)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。目前，《國(guó)家積極應(yīng)對(duì)人口老

齡化中長(zhǎng)期規(guī)劃》已將應(yīng)對(duì)老齡化上升為國(guó)家戰(zhàn)略，提出要打造高質(zhì)量的為老服務(wù)和產(chǎn)品供給體系，強(qiáng)

化應(yīng)對(duì)人口老齡化的科技創(chuàng)新能力，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老的社會(huì)環(huán)境等要求。這些均與解決老齡社會(huì)

語(yǔ)言問(wèn)題、提供語(yǔ)言服務(wù)相關(guān)。

⑤我國(guó)發(fā)展老年語(yǔ)言學(xué)，要率先攻克在老齡社會(huì)發(fā)展過(guò)程中急需解決的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)服務(wù)“腦科學(xué)”

等重大戰(zhàn)略性科學(xué)攻關(guān)問(wèn)題的研究等；持續(xù)開(kāi)展應(yīng)用性研發(fā)，如面向老年人的語(yǔ)言能力量表編制、提取

相關(guān)老年疾病的語(yǔ)言標(biāo)志物、利用人工智能及大數(shù)據(jù)研發(fā)語(yǔ)言障礙的篩查診斷系統(tǒng)等；服務(wù)老齡化社會(huì)

治理，積極開(kāi)展社區(qū)語(yǔ)言認(rèn)知障礙篩查、科普，參與老年友好型社區(qū)信息化建設(shè)，開(kāi)設(shè)語(yǔ)言課程或活動(dòng)

以提升老年人語(yǔ)言素養(yǎng)和交際能力、促進(jìn)積極老齡化。

（摘編自黃立鶴《當(dāng)你老了，語(yǔ)言也會(huì)衰老嗎一一老齡社會(huì)的語(yǔ)言問(wèn)題與我國(guó)老年語(yǔ)言學(xué)建設(shè)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.老年人的生存狀況、生活品質(zhì)、心理健康等取決于其語(yǔ)言生活的質(zhì)量，提高老人語(yǔ)言生活質(zhì)量才能讓

他們更好安享晚年。

B.多數(shù)老年人渴望讓自己的語(yǔ)言生活跟上時(shí)代，但現(xiàn)實(shí)并不樂(lè)觀，因?yàn)樗麄兪艿缴砝匣?、方言障礙等

客觀因素的影響。

C.基于我國(guó)60歲以上老齡人口不斷增加的現(xiàn)實(shí)，《國(guó)家積極應(yīng)對(duì)人口老齡化中長(zhǎng)期規(guī)劃》已將應(yīng)對(duì)老

齡化上升為國(guó)家戰(zhàn)略。

D.我國(guó)老年人口基數(shù)大，老齡化速度快，發(fā)展老年語(yǔ)言學(xué)需要做許多方面的工作，持續(xù)開(kāi)展應(yīng)用性研發(fā)

工作是重中之重。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.社會(huì)角色的變化影響了老年人的生活狀態(tài)，其心理也隨之發(fā)生改變，有的老人因此郁郁寡歡甚至自我

封閉。

B.在故鄉(xiāng)生活了大半輩子的老人習(xí)慣了農(nóng)村傳統(tǒng)的社交方式，在跟隨子女去城市生活后，可能感到孤獨(dú)

不適。

C.推動(dòng)老年語(yǔ)言學(xué)研究，建設(shè)老年語(yǔ)言學(xué)學(xué)科，是科學(xué)研究的重要內(nèi)容，也體現(xiàn)了學(xué)術(shù)研究服務(wù)國(guó)家的

使命擔(dān)當(dāng)。

D.為了解決我國(guó)老年語(yǔ)言學(xué)發(fā)展不平衡問(wèn)題，我們需要建立和完善適合老年人身心特點(diǎn)的信息交流渠道

與方式。

3.下列選項(xiàng)，最能體現(xiàn)“關(guān)愛(ài)老人語(yǔ)言生活”的一項(xiàng)是（）

A.“父母在，不遠(yuǎn)游”，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇回鄉(xiāng)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)游子和家人的“雙向奔赴”。

B.“不怕人老，就怕心老”，文東街道提供便捷場(chǎng)所，引導(dǎo)老年居民常出戶、廣交友、多嘮嗑。

C.“春蠶不老，夕陽(yáng)正紅”，“銀發(fā)知播”借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，面向廣大網(wǎng)友傳授自己的畢生所學(xué)。

D.“執(zhí)著追求，甘于奉獻(xiàn)”，上海民營(yíng)企業(yè)家郝捷連續(xù)十六年向長(zhǎng)寧愛(ài)晚亭敬老院捐款捐物。

4.兩則材料都引用了數(shù)據(jù)，請(qǐng)任選一處說(shuō)明引用數(shù)據(jù)的作用。（4分）

5.假如你所在的學(xué)校組織研學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一份關(guān)于發(fā)展老年語(yǔ)言學(xué)的調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)

容，概括這份報(bào)告的調(diào)查內(nèi)容及相應(yīng)建議。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

寫(xiě)家

劉建超

老街把手藝活做得精湛的人稱(chēng)之為“家”。在老街，你字寫(xiě)得好，寫(xiě)家；你戲唱得好，唱家；你武藝練

得好，練家……能被冠之為“家”就是最高的贊譽(yù)，說(shuō)明你手藝活做得好，為人處世德行還高。高德位

就是老街的寫(xiě)家。

高德位自幼酷好書(shū)法，三歲跟著爺爺練習(xí)書(shū)寫(xiě)，八歲便“正草隸篆”四體皆能，年方二十就巳在老街成

名。

時(shí)年，老街人眾籌資金，重修千年古寺清涼寺。耗時(shí)兩年，清涼寺修葺一新。寺廟征集“清涼寺”題字,

便在寺門(mén)口處，立下巨型空白石碑，備足筆墨。但凡寫(xiě)家皆可來(lái)題字，只要題寫(xiě)的寺名，滿月無(wú)人擦去

重寫(xiě)，即可入選。

每日，文人墨客鄉(xiāng)紳賢達(dá)都會(huì)聚于寺廟碑前，對(duì)碑上的題字評(píng)頭論足。碑上寫(xiě)家所題之字，大都過(guò)不了

兩天就被替換。

有人請(qǐng)出“李半街”?！袄畎虢帧痹诶辖挚墒谴竺Χ?，老街有半條街的商鋪牌匾，都出自他的手。

“李半街”提筆寫(xiě)下“清涼寺”后，便無(wú)人再來(lái)抹碑題字，轉(zhuǎn)眼半月過(guò)去。

五月十五，高德位陪母親來(lái)寺廟燒香拜佛。高德位看到石碑前圍了許多人，問(wèn)清緣由，也湊近看宇。他

邊看邊自語(yǔ)，字是磅礴，少些雋永。

毛頭小子竟然敢對(duì)“李半街”的字評(píng)頭論足，有人揶榆地說(shuō)：“別光說(shuō)不練啊，有本事你也來(lái)兩筆?！?/p>

高德位年輕氣盛挽起袖子說(shuō)：“也不是不可啊?！?/p>

他拿起抹布，在眾人的驚呼聲中，擦凈石碑，提起毛筆，飽蘸墨汁，略微思索，筆走龍蛇，寫(xiě)下“清涼

寺”三個(gè)字，扶著母親離去。

有人把高德位“胡鬧”清涼寺的事傳給“李半街”。他也很是詫異，來(lái)到寺廟石碑前，端詳著石碑上的

字，足足有半個(gè)時(shí)辰，留下四個(gè)字：后生可畏。

高德位題寫(xiě)的“清涼寺”被寺廟制成金匾，懸掛在山門(mén)殿上。

老街人把寫(xiě)家戲分成三個(gè)階段：初級(jí)階段的寫(xiě)家，書(shū)法是沒(méi)有人要也給寫(xiě)，剛琢磨出些門(mén)道，迫不及待

要顯擺，見(jiàn)到熟人就主動(dòng)給人家寫(xiě)字，先混個(gè)臉熟也很重要??；中級(jí)階段的寫(xiě)家，書(shū)法是有人要了才給,

好歹混得小有名聲，寫(xiě)了不能白寫(xiě)，可以有潤(rùn)格貼補(bǔ)家用；高級(jí)階段的寫(xiě)家，書(shū)法是要了也不給寫(xiě)，書(shū)

法作品金貴了，不會(huì)輕易出手，也頗為愛(ài)惜名聲。

高德位的書(shū)法在老街是哪個(gè)階段還真不好定性。

他家境并不富裕，幼年練習(xí)書(shū)法，筆墨紙硯是供給不及的，只能蘸著水在石板上寫(xiě)字。上了中學(xué)，他將

木炭磨碎，過(guò)細(xì)蘿，兌水調(diào)制成墨汁。他去搜集包裝紙、舊報(bào)紙等裝訂成練習(xí)冊(cè)。即便如今他在老街已

經(jīng)成名，依然拮據(jù)節(jié)儉。

老街人厚道，不會(huì)當(dāng)面送他文房之物。他早上打開(kāi)大門(mén)，門(mén)墩上經(jīng)常有街坊四鄰送來(lái)的筆墨硯臺(tái)，從不

留姓名。

高德位出名后，每年過(guò)春節(jié)，他都要在大門(mén)外，支起個(gè)書(shū)桌，義務(wù)為老街人寫(xiě)對(duì)聯(lián)，從不間斷。老街不

少的寫(xiě)家就是靠過(guò)節(jié)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，賺倆錢(qián)貼補(bǔ)家用。

高德位的行為，自然遭到不少寫(xiě)家議論：你高德位也是老街名家，支攤兒寫(xiě)對(duì)聯(lián)與你身份不符，還不收

費(fèi)，這不是惹同行嗎？高德位笑笑說(shuō)：“老街人待我厚道，逢年過(guò)節(jié)給街坊寫(xiě)個(gè)對(duì)聯(lián)，添點(diǎn)福氣，增加

點(diǎn)喜氣。我也就寫(xiě)寫(xiě)字這點(diǎn)能耐，計(jì)較啥??？"你說(shuō)高德位不計(jì)較？他還真是計(jì)較。

畢伍是洛城一位要員的兒子。他有幾位富家子弟的朋友，聽(tīng)說(shuō)高德位是老街出名的寫(xiě)家，便攜禮來(lái)到老

街，上門(mén)求字。畢伍見(jiàn)到高家破落，高德位衣衫襤褸，面色饑黃，他的言行便驕橫輕慢。

高德位也不言語(yǔ)，將畢伍所送禮品擲之門(mén)外，轉(zhuǎn)身進(jìn)里屋，不再搭理。

畢伍沒(méi)求到字，灰溜溜返回洛城，向他父親告狀。他父親說(shuō)，早就聽(tīng)說(shuō)高德位為人耿直，他給鄉(xiāng)鄰所書(shū),

歷來(lái)分文不取，必是你造次驕橫。畢伍低頭不再言語(yǔ)。

高德位六十七歲病逝。那年，他的身體狀況已經(jīng)很差。到年三十，還是擺出桌子，拿出筆墨為街坊四鄰

寫(xiě)對(duì)聯(lián)，他從白天寫(xiě)到黃昏。

風(fēng)冷天寒，排在后面等待寫(xiě)春聯(lián)的鄉(xiāng)鄰，看他身體虛弱，不忍打擾，便散了回家，他們把空白對(duì)聯(lián)貼在

大門(mén)上。

老街把空白對(duì)聯(lián)叫貼“甜對(duì)子”，這個(gè)“甜”不是蜜糖的意思，而是清淡無(wú)味之意。寫(xiě)了字的對(duì)聯(lián)叫'‘咸

對(duì)子”，意思是有了滋味。

暮色四合，天空飄下片片雪花。高德位喝了點(diǎn)熱湯，就讓兒子攙扶著，打著油布傘挨家挨戶去尋找貼了

“甜對(duì)子”的人家。他一手掌燈，一手揮毫，認(rèn)真地把一家一家的“甜對(duì)子”寫(xiě)成“咸對(duì)子”。

大年初一，看到自家大門(mén)對(duì)子由“甜”變“咸”的鄉(xiāng)鄰，心有感激，相約來(lái)到高家府上，給高德位拜年。

高德位已在睡夢(mèng)中仙逝。老街大雪皚皚。

（選自《小說(shuō)月刊》，有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首段畫(huà)線句有點(diǎn)題作用，既肯定了高德位的技藝和人品，也為下文情節(jié)的展開(kāi)張本。

B.“李半街”在高德位題字的石碑前端詳了半個(gè)時(shí)辰，并稱(chēng)贊其“后生可畏”，體現(xiàn)了長(zhǎng)者的謙遜。

C.小說(shuō)插敘高德位成名前的生活經(jīng)歷，意在解釋其書(shū)法在老街三個(gè)階段不好定性。

D.高德位在畢伍求字時(shí)的“計(jì)較”，與上文的“不計(jì)較”形成反差，突出其自尊自重的高尚人格。

7.關(guān)于高德位逢年過(guò)節(jié)義務(wù)為鄉(xiāng)鄰寫(xiě)對(duì)聯(lián)的相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.高德位破壞行業(yè)規(guī)則，引起同行不滿，但他不以為意，堅(jiān)持用自己的方式回饋鄉(xiāng)鄰。

B.以倒敘手法設(shè)置懸念，先寫(xiě)“高德位六十七歲病逝”，意在引出他帶病為鄉(xiāng)鄰寫(xiě)“咸對(duì)子”的情節(jié)。

C.老街百姓把沒(méi)有寫(xiě)字的空白對(duì)聯(lián)叫作“甜對(duì)子”，暗含了他們對(duì)甜蜜生活的憧憬和向往。

D.“攙扶”“打著油布傘”“一手掌燈，一手揮毫”等動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩感人，進(jìn)一步升華人物形象。

8.文章最后一段頗有韻味，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）

9.小小說(shuō)往往注重表現(xiàn)“特定環(huán)境里生存的市井人物風(fēng)情”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“老街”這一特定環(huán)境的

特點(diǎn)。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

材料一：

（蘇秦）游燕，歲余而后得見(jiàn)。說(shuō)燕文侯曰：“燕地方二千馀里，民雖不佃作而足于棗栗矣，此所謂天

府者也。夫安樂(lè)無(wú)事，不見(jiàn)覆軍殺將，無(wú)過(guò)燕者。大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以

趙之為蔽其南也。秦趙五戰(zhàn)，秦再勝而趙三勝。秦趙相斃，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯寇也。

且夫秦之攻燕也，逾云中、九原，過(guò)代、上谷，彌地?cái)?shù)千里，雖得燕城，秦計(jì)固不能守也。秦之不能害

燕亦明矣。今趙之攻燕也，發(fā)興號(hào)令，不至十日，而數(shù)十萬(wàn)之眾軍于東垣矣。度呼沱，涉易水，不至四

五日，距國(guó)都矣。故曰秦之攻燕也，戰(zhàn)于千里之外；趙之攻燕也，戰(zhàn)于百里之內(nèi)。夫不憂百里之患而重

千里之外，計(jì)無(wú)過(guò)于此者。是故原大王與趙從親，天下為一，則燕國(guó)必?zé)o患矣?！?/p>

文侯曰：“子必欲合從以安燕，寡人請(qǐng)以國(guó)從?！庇谑琴Y蘇秦車(chē)馬金帛以至趙。

（節(jié)選自《史記?蘇秦列傳》，有刪改）

材料二：

人有惡蘇秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。王以萬(wàn)乘下之，尊之于廷，示天下與小人群也?！?/p>

武安君從齊來(lái)，而燕王不館也。謂燕王曰：“臣東周之鄙人也，見(jiàn)足下身無(wú)咫尺之功，而足下迎臣于郊,

顯臣于廷。今臣為足下使功存危燕足下不聽(tīng)臣者人必有言臣不信，傷臣于王者。使臣信如尾生，廉如伯

夷，孝如曾參，三者天下之高行，而以事足下，不可乎？"燕王曰：“可?！痹唬骸坝写?，臣亦不事足

下矣?！?/p>

蘇秦日：“且夫孝如曾參，義不離親一夕宿于外，足下安得使之之齊？廉如伯夷，不取素餐，污武王之

義而不臣焉，餓而死于首陽(yáng)之山。廉如此者，何肯步行數(shù)千里，而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不

來(lái)，抱梁柱而死。信至如此，何肯揚(yáng)燕、秦之威于齊而取大功哉？且夫信行者，所以自為也，非所以為

人也。皆自覆之術(shù)，非進(jìn)取之道也。且夫三王代興，五霸迭盛，皆不自覆也。臣之趣固不與足下合者，

足下自覆之君也，仆者進(jìn)取之臣也，所謂以忠信得罪于君者也?！?/p>

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》）

10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

今臣足下A使B功存C危燕D足下E不聽(tīng)F臣者G人必有言H臣不信，傷臣于王者。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.佃作，是指從事農(nóng)業(yè)、從事耕作。古文中與之意義相近的詞語(yǔ)還有耕耘、稼稽、拽耙扶犁等。

B.從親，即合縱相親，指六國(guó)合縱結(jié)盟、共同抗秦的策略，與《屈原列傳》中“齊與楚從親”相同。

C.素餐，與漢語(yǔ)成語(yǔ)“尸位素餐”中“素餐”一致，其中“素"指''空，有名無(wú)實(shí)或有實(shí)無(wú)名”。

D.“所以自為也”中“所以”一詞的理解與《蘭亭集序》中“所以游目騁懷"中的“所以"不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇秦在游說(shuō)燕文侯時(shí)，巧用假設(shè)和對(duì)比法清楚地分析了燕國(guó)當(dāng)時(shí)面臨的周邊形勢(shì)，并且最終憑借自己

的一番言辭成功說(shuō)服燕文侯與趙國(guó)結(jié)盟。

B.蘇秦指出趙國(guó)是燕國(guó)的地理屏障，燕國(guó)得益于趙國(guó)而免除了戰(zhàn)亂，秦國(guó)不會(huì)明計(jì)攻燕但難免暗中用計(jì),

聯(lián)趙抗秦才是燕國(guó)長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略大計(jì)。

C.文本二中蘇秦通過(guò)分析尾生、伯夷和曾參三個(gè)人物，表達(dá)了對(duì)其美德的尊崇，同時(shí)也表明自己想要學(xué)

習(xí)他們，做“進(jìn)取之臣”，不斷自我完善。

D.蘇秦認(rèn)為國(guó)家之間的政治活動(dòng)不能用普通的仁義道德來(lái)評(píng)價(jià)，“三王代興，五霸迭盛”，是因?yàn)樗麄?/p>

在恪守日常道德的同時(shí)，又能講策略、求變通。

13.把文中畫(huà)橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）秦趙相斃，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯寇也。

（2）王以萬(wàn)乘下之，尊之于廷，示天下與小人群也。

14.有人說(shuō)，大凡有成就的縱橫家，絕不只是因其能言善辯，定還有其他過(guò)人之處。請(qǐng)結(jié)合材料，概括蘇

秦的“其他過(guò)人之處”。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首清詩(shī)，完成小題。

賈誼宅

丁煒①

洛陽(yáng)才子屈長(zhǎng)沙，舊宅開(kāi)殘橘柚花。

天下治安②猶痛哭，南方卑濕漫傷嗟。

霜寒廢閣啼妖fI③,日落荒庭集暮鴉。

千載懷湘同有恨，賦成騷客鬢應(yīng)華。

【注】①丁煒：福建晉江人，任湖廣按察使時(shí)，遭遇江兵之亂，因抗任偽職而棄家出逃，遭朝廷誤解，

后被貶官。②治安：指賈誼的《治安策》，文中有“可為痛哭者一”等語(yǔ)。③妖1I（fu）：即脆鳥(niǎo)，為

不祥之鳥(niǎo)，賈誼被貶長(zhǎng)沙時(shí)作有《II鳥(niǎo)賦》。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“屈長(zhǎng)沙”三字點(diǎn)出賈誼的人生際遇，為下文的寫(xiě)景、敘事和抒情張本。

B.頷聯(lián)下句著一“漫”字，形象寫(xiě)出賈誼傷感慨嘆情緒之深、之重、之廣。

C.“廢閣”“荒庭”與“舊宅”“開(kāi)殘”相照應(yīng)，渲染出凄涼蕭瑟的氣氛。

D.末句與賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”同樣表現(xiàn)苦吟之態(tài)、創(chuàng)作之難。

16.這首詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)賈誼的哪些情感？（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）在司馬遷的《屈原列傳》中，“，”兩句運(yùn)用對(duì)比手法對(duì)《離騷》進(jìn)行評(píng)價(jià),

認(rèn)為其能夠借平常淺近的事物來(lái)闡發(fā)博大深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)。

（2）在陶淵明的《歸園田居（其一）》中，“,”兩句運(yùn)用疊詞，描繪出一幅

迷蒙隱約的美麗畫(huà)卷，極具生活氣息。

（3）在賈誼的《過(guò)秦論》中，“,"形象地描寫(xiě)了秦始皇得到天下后，派遣得力可

靠的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤(pán)問(wèn)過(guò)往行人的情景。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“琮琮”“宸宸”“蓮蓮”，杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物“江南憶”由三只靈動(dòng)的機(jī)器人組成。名字由來(lái)，自有

深意一一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，融合歷史人文、自然生態(tài)和創(chuàng)新基因。

依照“江南憶”設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)想，“琮琮”的紋理帶有匯聚和放射的兩種晶體特征，象征著①的

博大胸懷和堅(jiān)定的文化自信；“宸宸”頭飾上的三朵浪花涌動(dòng)著“弄潮兒”②、一往無(wú)前的先鋒

精神；“蓮蓮”頭頂蓮葉莖脈，展現(xiàn)了現(xiàn)代化的杭州“萬(wàn)物互聯(lián)”的智能生活。

進(jìn)入“亞運(yùn)時(shí)刻”的杭州，地鐵公交換上“吉祥物限定皮膚”，剪紙、銅雕、竹編等民間版“江南

憶”③……這座彌漫著濃濃亞運(yùn)氛圍的煥新古城，正通過(guò)被網(wǎng)友昵稱(chēng)為“三小只”的吉祥物，向

八方賓朋傳遞快樂(lè)與友愛(ài)。

從手持金牌、象征友愛(ài)的熊貓“盼盼”，到開(kāi)心奔跑、詮釋“吉祥、和諧、幸福、圓滿”的“五羊”，

再到“科技范兒”的機(jī)器人“江南憶”，中國(guó)味兒十足。三屆亞運(yùn)會(huì)由中國(guó)主辦，吉祥物都是“中國(guó)風(fēng)”，

這些吉祥物見(jiàn)證著這個(gè)國(guó)家改革開(kāi)放的前進(jìn)腳步，同時(shí)它們見(jiàn)證著中國(guó)擁抱世界、擁抱未來(lái)的發(fā)展身姿。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.文中畫(huà)波浪線的部分是四個(gè)短句，請(qǐng)改為一個(gè)長(zhǎng)句。可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一些家長(zhǎng)為了讓孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不惜從網(wǎng)上高價(jià)購(gòu)買(mǎi)所謂的“聰明藥”。網(wǎng)傳的“聰明藥”叫利他

林，其主要成分就是哌甲酯一一目前治療注意力缺陷多動(dòng)障礙的主要推薦藥物之一。哌甲酯為多巴胺和

去甲腎上腺素再攝取抑制劑，能夠拮抗5—羥色胺1受體，并使囊泡單胺轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白重新分布。對(duì)于多動(dòng)

癥兒童，它可以通過(guò)使大腦興奮起到提高注意力的治療作用，并不能增進(jìn)記憶力或分析能力，不

會(huì)①。

利他林屬于國(guó)家嚴(yán)格控制的第一類(lèi)精神藥物，除了②，不能用于其他非醫(yī)學(xué)目的。無(wú)節(jié)制地濫用

這些藥物只會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，到頭來(lái)不但影響了孩子的健康，而且影響了孩子的成績(jī)。

很多家長(zhǎng)和學(xué)生③，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，盲目相信所謂的“聰明藥”，最終導(dǎo)致藥物依賴(lài)。青年

期是容易發(fā)展為藥物成癮的重要時(shí)期，在這一時(shí)期，貿(mào)然使用哌甲酯類(lèi)藥物，可能對(duì)個(gè)人后期的人際關(guān)

系、學(xué)術(shù)成就和個(gè)人的事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。

20.下列句子中的破折號(hào)和本文第一段中的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）

A.說(shuō)雜交稻是“三不稻”一一“米不養(yǎng)人，糖不養(yǎng)豬，草不美牛”。

B.“唉，天可真涼了一一”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）

C.“好香的干菜一一聽(tīng)到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂的對(duì)面說(shuō)。

D.他用林業(yè)收入資助每戶村民買(mǎi)了一臺(tái)電腦一一他還有更宏偉的設(shè)想……

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15

個(gè)字。（6分）

22.文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可調(diào)整語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，不得

改變?cè)?。?分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在朋友圈隨手點(diǎn)個(gè)“贊”，給存在問(wèn)題的商家以“差評(píng)”……“點(diǎn)贊”與“差評(píng)”在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨處可見(jiàn)。

作為網(wǎng)民，有人已經(jīng)習(xí)慣于“點(diǎn)贊”，認(rèn)為“點(diǎn)贊”雖是舉手之勞，卻激勵(lì)了對(duì)方，給了屏幕背后的人

更多鼓勵(lì)；有人毫不吝惜“差評(píng)”，認(rèn)為只有實(shí)事求是，指出問(wèn)題才能促進(jìn)對(duì)方的提升。

“點(diǎn)贊”“差評(píng)”源于網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)已延伸到我們生活的方方面面。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

【答案】

1.C2,D3.B

4.示例一：材料一第二自然段，引用了關(guān)于課題組的調(diào)查范圍、問(wèn)卷回收情況和調(diào)查對(duì)象年齡情況的數(shù)

據(jù)，真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)性強(qiáng)，說(shuō)明該調(diào)查范圍廣、有效性強(qiáng)、可信度高、針對(duì)性強(qiáng)，體現(xiàn)了研究人員的

科學(xué)精神。

示例二：材料一第三自然段，引用了課題組關(guān)于老年人語(yǔ)言生活狀況調(diào)查結(jié)果的詳細(xì)數(shù)據(jù)，科學(xué)、直觀、

有說(shuō)服力。說(shuō)明我國(guó)部分老年人的語(yǔ)言生活存在明顯不足，需要大家關(guān)注。

示例三：材料二第一自然段，引用了2022年末我國(guó)老齡人口數(shù)量及占比的相關(guān)數(shù)據(jù)，真實(shí)、客觀、嚴(yán)謹(jǐn),

有說(shuō)服力。說(shuō)明我國(guó)老齡化趨勢(shì)顯著，進(jìn)而說(shuō)明研究老齡社會(huì)的語(yǔ)言問(wèn)題十分有必要。

5.調(diào)查內(nèi)容：

①?gòu)睦夏耆说恼Z(yǔ)言能力、交際對(duì)象、網(wǎng)絡(luò)交際等方面分析老年人的語(yǔ)言生活存在的不足；

②探究老年人語(yǔ)言衰老現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。

建議：

①加大科研力度，改善學(xué)科發(fā)展不平衡，攻克老齡社會(huì)發(fā)展中急需解決的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題，持續(xù)開(kāi)展應(yīng)用性

研發(fā)；

②提高社區(qū)服務(wù)，積極開(kāi)展社區(qū)篩查、科普，開(kāi)設(shè)語(yǔ)言課程或活動(dòng)以提升老年人語(yǔ)言能力。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“取決于其語(yǔ)言生活的質(zhì)量”錯(cuò)誤。從原文“語(yǔ)言生活的質(zhì)量高低和優(yōu)劣對(duì)于老年人的生存狀況、生

活品質(zhì)、精神狀態(tài)、心理健康、身心愉悅等都具有重要影響”來(lái)看，“語(yǔ)言生活的質(zhì)量”對(duì)老年人生存

狀況、生活品質(zhì)、精神狀態(tài)、心理健康、身心愉悅等都具有重要影響，但不能說(shuō)“取決于”，選項(xiàng)夸大

其作用。

B.“因?yàn)樗麄兪艿缴砝匣?、方言障礙等客觀因素的影響”錯(cuò)誤。選項(xiàng)以偏概全，除客觀條件外還有主

觀原因。

D.“持續(xù)開(kāi)展應(yīng)用性研發(fā)工作是重中之重”錯(cuò)誤。原文的表述是“我國(guó)老年人口基數(shù)大、老齡化速度快,

發(fā)展老年語(yǔ)言學(xué)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”，“持續(xù)開(kāi)展應(yīng)用性研發(fā)工作是重中之重”無(wú)中生有。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。

D.“需要建立和完善適合老年人身心特點(diǎn)的信息交流渠道與方式”錯(cuò)誤。從原文“對(duì)老齡社會(huì)中老年人

語(yǔ)言交際問(wèn)題的研究，是建立和完善適合老年人身心特點(diǎn)的信息交流渠道與方式、建設(shè)老年友好型社會(huì)

的前提”來(lái)看，“建立和完善適合老年人身心特點(diǎn)的信息交流渠道與方式”的目的不是解決我國(guó)老年語(yǔ)

言學(xué)發(fā)展不平衡問(wèn)題，“對(duì)老齡社會(huì)中老年人語(yǔ)言交際問(wèn)題的研究”是其前提。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

B.街道為老年人提供便捷場(chǎng)所，引導(dǎo)老年人豐富自身的語(yǔ)言生活，體現(xiàn)了對(duì)老人語(yǔ)言生活的關(guān)愛(ài)。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析說(shuō)明方法作用的能力。

示例一：

材料一第二自然段“為了解老年人的真實(shí)語(yǔ)言生活狀況，筆者課題組于2022年8月在江西、廣東、江蘇、

重慶等省市的30余個(gè)城市和農(nóng)村展開(kāi)調(diào)查，共收到有效問(wèn)卷455份。調(diào)查對(duì)象整體上是80歲以下、文

化程度較低的老人”，引用了關(guān)于課題組的調(diào)查范圍、問(wèn)卷回收情況和調(diào)查對(duì)象年齡情況的數(shù)據(jù)，真實(shí)、

嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)性強(qiáng)，說(shuō)明該調(diào)查范圍廣、有效性強(qiáng)、可信度高、針對(duì)性強(qiáng)，體現(xiàn)了研究人員的科學(xué)精神。

示例二：

材料一第三自然段“在說(shuō)話時(shí)長(zhǎng)和交流意愿方面，46%的老年人表示每天說(shuō)話的時(shí)間比之前減少了，43%

的老年人表示主動(dòng)交流的意愿比之前降低了……”，引用了課題組關(guān)于老年人語(yǔ)言生活狀況調(diào)查結(jié)果的

詳細(xì)數(shù)據(jù)，科學(xué)、直觀、有說(shuō)服力。說(shuō)明我國(guó)部分老年人的語(yǔ)言生活存在明顯不足，需要大家關(guān)注。

示例三：

材料二第一自然段“2022年末我國(guó)60歲及以上人口28004萬(wàn)人，占全國(guó)人口的19.8%,較上年增加0.9%,

其中65歲及以上人口20978萬(wàn)人，占全國(guó)人口的14.9%,較上年增加0.7%,呈現(xiàn)逐年遞增的態(tài)勢(shì)”，

引用了2022年末我國(guó)老齡人口數(shù)量及占比的相關(guān)數(shù)據(jù)，真實(shí)、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)，有說(shuō)服力。說(shuō)明我國(guó)老齡化

趨勢(shì)顯著，進(jìn)而說(shuō)明研究老齡社會(huì)的語(yǔ)言問(wèn)題十分有必要。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本問(wèn)題，提出見(jiàn)解的能力。

調(diào)查內(nèi)容：

由“調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分老年人的語(yǔ)言生活存在一些較為明顯的不足。在語(yǔ)言能力方面，……但仍有37%的

老年人在家庭之外的人際交往中經(jīng)常存在因方言差異等帶來(lái)的語(yǔ)言不通問(wèn)題。在交際對(duì)象方面，老年人

日常生活中的交流對(duì)象主要是中老年人，與中青年特別是青少年交流明顯不夠……在說(shuō)話時(shí)長(zhǎng)和交流意

愿方面……在網(wǎng)絡(luò)交際方面，很多老年人會(huì)使用手機(jī)購(gòu)物、查詢(xún)信息、社交聊天、娛樂(lè)等，也有41%的

受訪老年人表示用手機(jī)只打電話，基本不會(huì)做別的事……”可知，從老年人的語(yǔ)言能力、交際對(duì)象、網(wǎng)

絡(luò)交際等方面分析老年人的語(yǔ)言生活存在的不足；

由“多數(shù)老年人從內(nèi)心渴望跟上語(yǔ)言生活的時(shí)代步伐，但各種客觀條件和主觀原因的制約又使部分老年

人不愿意積極參與社交語(yǔ)言生活”“生理老化導(dǎo)致老年人認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力有所下降”“社會(huì)角色的

變化影響了老年人的語(yǔ)言生活環(huán)境和意愿”“此外，很多隨子女進(jìn)城的老年人，由于環(huán)境陌生、方言障

礙帶來(lái)社交機(jī)會(huì)少、交談對(duì)象單一、交談話題狹窄等問(wèn)題，可能會(huì)被無(wú)形地孤立，內(nèi)心產(chǎn)生孤獨(dú)，從而

缺乏健康多彩的語(yǔ)言生活”可知，探究老年人語(yǔ)言衰老現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。

建議：

由“我國(guó)發(fā)展老年語(yǔ)言學(xué)，要率先攻克在老齡社會(huì)發(fā)展過(guò)程中急需解決的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)服務(wù)'腦科

學(xué)’等重大戰(zhàn)略性科學(xué)攻關(guān)問(wèn)題的研究等；持續(xù)開(kāi)展應(yīng)用性研發(fā)，如面向老年人的語(yǔ)言能力量表編制、

提取相關(guān)老年疾病的語(yǔ)言標(biāo)志物、利用人工智能及大數(shù)據(jù)研發(fā)語(yǔ)言障礙的篩查診斷系統(tǒng)等”可知，加大

科研力度，改善學(xué)科發(fā)展不平衡，攻克老齡社會(huì)發(fā)展中急需解決的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題，持續(xù)開(kāi)展應(yīng)用性研發(fā)；

由“服務(wù)老齡化社會(huì)治理，積極開(kāi)展社區(qū)語(yǔ)言認(rèn)知障礙篩查、科普，參與老年友好型社區(qū)信息化建設(shè)，

開(kāi)設(shè)語(yǔ)言課程或活動(dòng)以提升老年人語(yǔ)言素養(yǎng)和交際能力、促進(jìn)積極老齡化”可知，提高社區(qū)服務(wù)，積極

開(kāi)展社區(qū)篩查、科普，開(kāi)設(shè)語(yǔ)言課程或活動(dòng)以提升老年人語(yǔ)言能力。

6.B7.C

8.①“仙逝”一詞交代人物結(jié)局，含有對(duì)高德位的敬重與尊崇，與上文春節(jié)的喜慶氛圍形成落差。②“大

雪皚皚”既描寫(xiě)了環(huán)境，又暗示高德位如“雪”一般美好崇高的美德，增添小說(shuō)的含蓄美。

9.①老街有濃郁的文化氣息，把各行各業(yè)手藝精湛、德行高尚的人稱(chēng)為“家”。②老街民風(fēng)淳樸，鄉(xiāng)鄰

悄悄給高德位送文房之物，做好事從不留名。③老街人彼此關(guān)愛(ài)、知恩圖報(bào)。鄉(xiāng)鄰不忍打擾身體虛弱的

高德位，貼空白對(duì)聯(lián)；高德位在遭受質(zhì)疑、身體虛弱的情況下，堅(jiān)持義務(wù)為鄉(xiāng)鄰寫(xiě)對(duì)聯(lián)，反哺鄉(xiāng)鄰

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

B.“謙遜”錯(cuò)?！袄畎虢帧狈Q(chēng)贊“后生可畏”，體現(xiàn)他對(duì)高德位書(shū)法的認(rèn)可、肯定。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生分析人物形象以及文章重要情節(jié)的作用的能力。

C.“暗含了他們對(duì)甜蜜生活的憧憬和向往”錯(cuò)。"這個(gè)‘甜'不是蜜糖的意思，而是清淡無(wú)味之意”，

可見(jiàn)“甜對(duì)子”與人們對(duì)甜蜜生活的憧憬和向往無(wú)關(guān)。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

①第一句“高德位已在睡夢(mèng)中仙逝”“仙逝”交代人物結(jié)局，與上文“大年初一，看到自家大門(mén)對(duì)子由

‘甜‘變‘咸’的鄉(xiāng)鄰，心有感激，相約來(lái)到高家府上，給高德位拜年”寫(xiě)過(guò)年的喜慶氛圍形成反差，

凸顯人們對(duì)高德位的敬重與尊崇。

②第二句“老街大雪皚皚”是一句景物描寫(xiě)，為高德位的仙逝營(yíng)造了潔凈的環(huán)境，皚皚白雪也具有象征

意味，引發(fā)讀者的聯(lián)想，暗示高德位如“雪”般美好崇高的美德，小說(shuō)情節(jié)在景物描寫(xiě)中結(jié)束，增添一

種含蓄蘊(yùn)藉的美感。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力。

①結(jié)合“老街把手藝活做得精湛的人稱(chēng)之為‘家’”“手藝活做得好，為人處世德行還高”可知，老街

把各行各業(yè)手藝精湛、德行高尚的人稱(chēng)為“家”，“寫(xiě)家”“唱家”“練家”……“家”帶有一種贊譽(yù)

之美，這種稱(chēng)謂弘揚(yáng)了一種傳統(tǒng)文化，使小說(shuō)具有濃郁的文化氣息。

②結(jié)合“老街人厚道，不會(huì)當(dāng)面送他文房之物。他早上打開(kāi)大門(mén)，門(mén)墩上經(jīng)常有街坊四鄰送來(lái)的筆墨硯

臺(tái)，從不留姓名”可知，老街民風(fēng)淳樸，高德位家境并不富裕，鄉(xiāng)鄰悄悄給高德位送文房之物，做好事

從不留名，還能充分尊重對(duì)方。

③老街人彼此關(guān)愛(ài)、知恩圖報(bào)?！帮L(fēng)冷天寒，排在后面等待寫(xiě)春聯(lián)的鄉(xiāng)鄰，看他身體虛弱，不忍打擾，

便散了回家，他們把空白對(duì)聯(lián)貼在大門(mén)上”鄉(xiāng)鄰不忍打擾身體虛弱的高德位，貼空白對(duì)聯(lián)；“高德位出

名后，每年過(guò)春節(jié)，他都要在大門(mén)外，支起個(gè)書(shū)桌，義務(wù)為老街人寫(xiě)對(duì)聯(lián)，從不間斷”，高德位出名后

知恩圖報(bào)，義務(wù)為老街人寫(xiě)對(duì)聯(lián)，遭受質(zhì)疑也從不間斷；”高德位喝了點(diǎn)熱湯，就讓兒子攙扶著，打著

油布傘，挨家挨戶去尋找貼了‘甜對(duì)子'的人家。他一手掌燈，一手揮毫，認(rèn)真地把一家一家的‘甜對(duì)

子‘寫(xiě)成‘咸對(duì)子’”高德位在身體虛弱情況下，冒雪深夜堅(jiān)持義務(wù)為鄉(xiāng)鄰寫(xiě)對(duì)聯(lián)，反哺鄉(xiāng)鄰。

10.BDG11.D12.A

13.(1)秦趙兩國(guó)相互殺傷(彼此削弱)，而大王可以憑借整個(gè)燕國(guó)的勢(shì)力，在后邊牽制著他們，這就

是燕國(guó)不受敵人侵犯的原因。

(2)大王以萬(wàn)乘之尊卻謙恭地對(duì)待他，在朝廷上推崇他，這是向天下人顯示自己與小人為伍啊。

14.①高度自信：面對(duì)上位者不卑不亢。②務(wù)實(shí)積極：重功利而不重清名，積極進(jìn)取，不拘于小節(jié)小信。

③機(jī)智靈敏：擁有高識(shí)遠(yuǎn)謀，對(duì)天下形勢(shì)認(rèn)識(shí)清晰，對(duì)自身處境觸覺(jué)敏銳。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：現(xiàn)在我替您出使齊國(guó)，在功勞方面使處在危亡之中的燕國(guó)存活了下來(lái)，可是您卻不再信任我，一

定是有人說(shuō)我不守信義，在大王面前中傷我。

“今臣為足下使"，“臣”為主語(yǔ)，“為足下”作狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)“使”，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，單獨(dú)成

句，B處斷開(kāi)；

“足下不聽(tīng)臣者”，判斷句的主語(yǔ)部分，單獨(dú)成句，前后斷開(kāi)，DG兩處斷開(kāi)。

故BDG三處需要斷句。

[11題詳解】

本題考查學(xué)生識(shí)記古代文化常識(shí)及理解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。

B.正確。句意：因此希望大王與趙國(guó)合縱相親。/齊國(guó)與楚國(guó)合縱相親。

C.正確。句意：不吃白食。/空占著職位不做事，白吃飯。

D.錯(cuò)誤。兩處“所以”都是“用來(lái)”的意思、。句意：都是用來(lái)自我完善。/用來(lái)縱目四望，開(kāi)闊心胸。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“秦國(guó)不會(huì)明計(jì)攻燕但難免暗中用計(jì)”錯(cuò)誤，原文為“秦之不能害燕亦明矣”，秦國(guó)不能侵害燕的道

理很明顯了，選項(xiàng)曲解文意。

C.“表達(dá)了對(duì)其美德的尊崇，同時(shí)也表明自己想要學(xué)習(xí)他們”錯(cuò)誤，蘇秦舉三人的例子是為了表明“有

此，臣亦不事足下矣”“且夫信行者，所以自為也，非所以為人也”，選項(xiàng)無(wú)中生有。

D.“是因?yàn)樗麄冊(cè)阢∈厝粘５赖碌耐瑫r(shí)，又能講策略、求變通”錯(cuò)，文中只強(qiáng)調(diào)他們講策略、知變通，

不拘小信，恪守日常道德沒(méi)有提及。

故選Ao

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“相斃”，相互殺傷；“全”，整個(gè)；“制”，牽制；“所以”，的原因；“犯寇”，受敵人侵犯。

(2)“下”，謙恭；“尊”，推崇；“示”，顯示；“與……群”，與……為伍。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

結(jié)合“今臣為足下使，功存危燕，足下不聽(tīng)臣者，人必有言臣不信，傷臣于王者”“'使臣信如尾生，

廉如伯夷，孝如曾參，三者天下之高行，而以事足下，不可乎？‘燕王曰：'可。'曰：'有此，臣亦

不事足下矣……臣之趣固不與足下合者，足下自覆之君也，仆者進(jìn)取之臣也’”可知，蘇秦直接指出燕

王疏遠(yuǎn)自己的原因，并說(shuō)明自己和燕王不同的地方，態(tài)度平和，據(jù)此概括出，高度自信：面對(duì)上位者不

卑不亢。

結(jié)合“且夫信行者，所以自為也，非所以為人也。皆自覆之術(shù)，非進(jìn)取之道也……臣之趣固不與足下合

者，足下自覆之君也，仆者進(jìn)取之臣也”可概括出，務(wù)實(shí)積極：重功利而不重清名，積極進(jìn)取，不拘于

小節(jié)小信。

結(jié)合“秦之攻燕也，戰(zhàn)于千里之外；趙之攻燕也，戰(zhàn)于百里之外”“今臣為足下使功存危燕足下不聽(tīng)臣

者人必有言臣不信，傷臣于王者”“三王代興，五霸迭盛，皆不自覆也”可概括出，機(jī)智靈敏：擁有高

識(shí)遠(yuǎn)謀，對(duì)天下形勢(shì)認(rèn)識(shí)清晰，對(duì)自身處境觸覺(jué)敏銳。

參考譯文：

材料一：

蘇秦游歷到燕國(guó)，經(jīng)過(guò)一年多才見(jiàn)到燕文侯。蘇秦游說(shuō)燕文侯道：“燕國(guó)國(guó)土縱橫兩千多里，即使人民

不耕種田地，單是棗栗的收入也就夠富了。這真是天然的府庫(kù)?。∧軌虬簿訕?lè)業(yè)，沒(méi)有戰(zhàn)事，看不到軍

隊(duì)覆滅、將領(lǐng)被殺的情景，沒(méi)有誰(shuí)比得上燕國(guó)。大王知道原因嗎？燕國(guó)不被敵人侵犯的原因，是因?yàn)橼w

國(guó)在燕國(guó)的南面遮蔽著。秦國(guó)和趙國(guó)發(fā)動(dòng)五次戰(zhàn)爭(zhēng)，秦國(guó)勝了兩次而趙國(guó)勝了三次。秦趙兩國(guó)相互殺傷（彼

此削弱），而大王可以憑借整個(gè)燕國(guó)的勢(shì)力，在后邊牽制著他們，這就是燕國(guó)不受敵人侵犯的原因。況且

秦國(guó)要攻打燕國(guó)，就要穿越云中和九原，穿過(guò)代郡和上谷，遠(yuǎn)離幾千里，即使攻克了燕國(guó)的城池，秦國(guó)

也考慮到?jīng)]法守住它。秦國(guó)不能侵害燕的道理很明顯了。如今趙國(guó)要攻打燕國(guó)，只要發(fā)出號(hào)令，不到十

天，幾十萬(wàn)大軍就會(huì)挺進(jìn)到東垣駐扎了，再渡過(guò)潺沱，涉過(guò)易水，用不了四五天的時(shí)間，就到燕國(guó)的都

城了。所以說(shuō)秦國(guó)攻打燕國(guó)，是在千里以外打仗；趙國(guó)攻打燕國(guó)，是在百里以?xún)?nèi)作戰(zhàn)。不擔(dān)心百里以?xún)?nèi)

的禍患而重視千里以外的敵人，再?zèng)]有比這更錯(cuò)誤的策略了。因此希望大王與趙國(guó)合縱相親，把各國(guó)聯(lián)

成一體，那么燕國(guó)一定不會(huì)有所憂慮了。”

燕文侯日：“你一定打算要用合縱的策略使燕國(guó)獲得安定，我愿把國(guó)家交給你安排?！庇谑蔷唾澲K秦

車(chē)馬錢(qián)財(cái)?shù)节w國(guó)。

材料二：

有人對(duì)燕王毀謗蘇秦說(shuō)：“蘇秦是天下最不講信義的人，大王以萬(wàn)乘之尊卻非常謙恭地對(duì)待他，在朝廷

上推崇他，但這是向天下人顯示了自己與小人為伍啊。”

蘇秦從齊國(guó)歸來(lái)，燕王竟然不給他預(yù)備住處。蘇秦對(duì)燕王說(shuō)：“我本是東周的一個(gè)平庸之輩，當(dāng)初見(jiàn)大

王時(shí)沒(méi)有半點(diǎn)兒功勞，但大王到郊外去迎接我，使我在朝廷上地位顯赫?，F(xiàn)在我替您出使齊國(guó)，在功勞

方面使處在危亡之中的燕國(guó)存活了下來(lái)，可是您卻不再信任我，一定是有人說(shuō)我不守信義，在大王面前

中傷我。假使我像尾生那樣講信用，像伯夷那樣廉潔，像曾參那樣孝順，具有這三種天下公認(rèn)的高尚操

行，來(lái)為大王效命，是不是可以呢？”燕王說(shuō)：“當(dāng)然可以?！碧K秦說(shuō)：“如果真是這樣，我也就不會(huì)

來(lái)為大王服務(wù)了?！?/p>

蘇秦說(shuō)：“臣要像曾參一樣孝順，就不能離開(kāi)父母在外面歇宿一夜，您又怎么能讓他到齊國(guó)去呢？像伯

夷那樣廉潔，不吃白食，認(rèn)為周武王不義，不做他的臣下，又拒不接受孤竹國(guó)的君位，餓死在首陽(yáng)山上,

廉潔到這種程度，又怎么肯步行幾千里，而為弱小燕國(guó)的垂危君主服務(wù)呢？如果臣有尾生的信用，和女

子約會(huì)在橋下，那女子沒(méi)來(lái)，直到水淹上身也不離開(kāi)，最終抱著橋柱被淹死。講信義到這種地步，怎么

肯到齊國(guó)去宣揚(yáng)燕秦的威力，并取得巨大的功績(jī)呢？再說(shuō)講信義道德的人，都是用來(lái)自我完善，不是用

來(lái)幫助他人的。所以這都是滿足現(xiàn)狀的辦法，而不是謀求進(jìn)取的途徑。再說(shuō)，三王交替興起，五霸相繼

興盛，他們都不滿足現(xiàn)狀。我的志趣本來(lái)就不和您相同。大王是滿足現(xiàn)狀的君主，而我是謀求進(jìn)取的臣

子，這就是因?yàn)橹倚哦米镉诰鞯脑虬　！?/p>

15.D16.①對(duì)賈誼居安思危、心懷天下的感佩贊譽(yù)；②對(duì)賈誼懷才不遇、命運(yùn)坎坷的同情悲嘆；③對(duì)賈

誼出眾文采、超人才華的追思仰慕。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

D.“同樣表現(xiàn)苦吟之態(tài)、創(chuàng)作之難”錯(cuò)誤，“兩句三年得，一吟雙淚流”意為：我構(gòu)思三年才得來(lái)，一

讀起來(lái)禁不住兩行熱淚流出來(lái)。體現(xiàn)了詩(shī)人賈島作詩(shī)錘字煉句精益求精，布局謀篇也煞費(fèi)苦心，寫(xiě)出了

苦吟之態(tài)、創(chuàng)作之難；而此詩(shī)末句表達(dá)對(duì)富有才華的賈誼的追思和仰慕，與創(chuàng)作無(wú)關(guān)。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的分析能力。

原文“洛陽(yáng)才子屈長(zhǎng)沙”，寫(xiě)賈誼被貶官到長(zhǎng)沙；“南方卑濕漫傷嗟”寫(xiě)南方之地低洼潮濕，環(huán)境艱苦;

“千載懷湘同有恨”中，一個(gè)“恨”字，寫(xiě)出了遺憾之情；此三句表達(dá)對(duì)賈誼懷才不遇、命運(yùn)坎坷的同

情悲嘆。

原文“天下治安猶痛哭”寫(xiě)賈誼雖被貶但仍然心憂天下，表達(dá)對(duì)賈誼居安思危、心懷天下的感佩贊譽(yù)。

“霜寒廢閣啼妖1寫(xiě)在惡劣的條件下寫(xiě)出名篇《II鳥(niǎo)賦》，表達(dá)對(duì)賈誼出眾文采、超人才華的追思仰

慕。

17.1）其稱(chēng)文小而其指極大舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)（2）曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙（3）良將勁弩守要害之

處信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何

18.示例：①海納百川②乘風(fēng)破浪③層出不窮

19.示例：由中國(guó)主辦的三屆亞運(yùn)會(huì)上的“中國(guó)風(fēng)”吉祥物，見(jiàn)證著這個(gè)國(guó)家改革開(kāi)放的前進(jìn)腳步和擁抱

世界、擁抱未來(lái)的發(fā)展身姿。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，所填成語(yǔ)應(yīng)該是中心語(yǔ)“博大胸懷”的定語(yǔ)，用來(lái)形容“博大胸懷”。故填“海納百川”?！昂?/p>

納百川”的意思是大海容得下成百上千條江河之水。比喻接納和包容的東西非常廣泛，而且數(shù)量很大。

第二空，所填成語(yǔ)與“一往無(wú)前”并列，修飾“先鋒精神”，可填“乘風(fēng)破浪”?！俺孙L(fēng)破浪”原義指

船只乘著風(fēng)勢(shì)破浪前進(jìn)，形容發(fā)展迅猛，也比喻志趣遠(yuǎn)大，勇