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培育孩子閱讀習(xí)慣的一些心得楊銘劉煒

培育孩子愛閱讀的良好習(xí)慣,有助于培育孩子形成探究求知的精神;有助于開拓孩子的視野,熟悉更寬闊的世界;有助于培育孩子良好的行為習(xí)慣;有助于孩子形成仔細(xì)專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)孩子的健康成長。

一、在孩子閱讀啟蒙階段打下良好的基礎(chǔ)。

1.讓孩子愛上圖書,從“玩書”開頭

在我們家孩子一歲多的時候,她的玩具中就包括了能發(fā)出聲響的布書。艷麗的顏色,沙沙作響的聲音,總能吸引她的留意力。我們認(rèn)為相對來說,布書上的內(nèi)容并不重要,重要的是讓孩子熟悉到這是書,也是好玩的。當(dāng)孩子認(rèn)知世界的力量增加以后,我們開頭給她購置各種各樣的涂色書、貼紙書、拼圖書、連線書、畫畫書,讓她在這些好玩的書本中體會到樂趣。

2.找到一個合適的切入點,開頭歡樂閱讀的旅程

孩子大多都很愛看電視,優(yōu)秀的電視節(jié)目也能增長孩子的學(xué)問。在女兒一歲多時,我們選擇讓她看英國BBC為幼齡兒童制作的《花園寶寶》。孩子當(dāng)然是樂此不疲!結(jié)合這個電視節(jié)目,我們選擇了配套的圖書,把她喜愛的電視節(jié)目轉(zhuǎn)移到書籍上。由此,孩子熟悉到了書本上圖畫、文字在故事敘述上的魅力。孩子從今愛上書本,愛上閱讀。

3.熟悉文字,逐步培育孩子自主閱讀的力量

文字是人類語言的載體。孩子在探究、認(rèn)知世界的過程中,要想通過書籍來熟悉這個世界,要先學(xué)會認(rèn)讀文字,理解字義,才能形成正確的認(rèn)知。相對于畫面給孩子帶來的直觀感知,文字一開頭給孩子帶來的卻是困擾。所以熟悉文字,是閱讀當(dāng)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。我們反對為了識字而識字,主見在閱讀中識字。在培育孩子認(rèn)字方面,我們采納了這些方法:

(1)在給孩子講書本上的故事時,一字一字地指著文字講故事。這是最主要的方法,能讓孩子知道,識字就可以自己看懂故事了。

(2)“圈字”嬉戲。在孩子熟悉一些字之后,讓孩子把自己熟悉的字圈出來并賜予鼓舞和獎賞。這能給孩子帶來很大的滿意感與成就感,促使她去熟悉更多字,得到更多的鼓舞與獎賞。

(3)在家長的指導(dǎo)下,孩子拿著書本讀故事。在識字量增加之后,讓孩子自己讀熟識的故事,可以增加對文字的記憶。遇到不懂的文字,家長再指導(dǎo),讓孩子不斷增加識字量。

二、具備自主閱讀力量后,閱讀材料的選擇

當(dāng)孩子熟悉了常見漢字,具備基本的自主閱讀力量之后,我們還要注意孩子閱讀材料的選擇。我們認(rèn)為,孩子閱讀材料的選擇應(yīng)當(dāng)遵循趣味性、有用性、指導(dǎo)性等原則。在購買添置孩子的書籍時,我們留意了以下幾個方面:

1.循序漸進(jìn),分階段選擇合適的讀物

依據(jù)孩子的成長規(guī)律以及逐步提高的認(rèn)知、閱讀水平,循序漸進(jìn)地選擇孩子的書籍。閱讀類書籍的選擇,一開頭我們選擇一些圖畫繪本,故事特別簡潔,文字量也很少,便于孩子接受。隨著孩子識字?jǐn)?shù)量的增加,認(rèn)知水平的提高,故事的信息量、文字量也在逐步加大。漸漸地孩子就能接受純文字類的書籍,并基本理解書籍內(nèi)容了。

2.購買成套書籍,增加閱讀愛好

當(dāng)孩子對某一些故事特別感愛好的時候,適當(dāng)引導(dǎo)孩子閱讀成套的系列書籍,可以提高她的閱讀愛好,使她可以較長時間地閱讀,提高閱讀速度,同時也培育了孩子的專注力。比如,我們家孩子特別喜愛《不一樣的卡梅拉》,我們就給她添置了全套。其他一些得到廣泛好評的書,比如《災(zāi)難逃命兒童系列小說》、《荒野求生兒童系列小說》我們也是給她購買了全套。

3.有針對性的選擇書籍,從書中學(xué)習(xí)各種道理

在孩子的成長過程中,家長總會遇到各種各樣的困惑,比如孩子挑食,被人欺侮,想贏怕輸?shù)鹊葘嶋H問題。當(dāng)我們的孩子消失這樣的狀況時,我們喜愛購買相應(yīng)的書籍,讓孩子接受書中的道理,而不是通過簡潔的說教解決問題。比如為了讓孩子養(yǎng)成愛刷牙的習(xí)慣,我們讓她閱讀繪本《牙齒大街的新奇事》;為了防止挑食,讓她閱讀繪本《肚子里有個火車站》,被人欺侮了,讓她閱讀繪本《別想欺侮我》;想贏又怕輸,讓她閱讀《輸不起的莎莉》??這樣的書籍通過富有想象力的圖畫、好玩的故事,讓孩子明白一個個道理,比單純的口頭說教更為有用。

4.讀經(jīng)典,不排斥流行文化

經(jīng)典書籍對于人成長的關(guān)心毋庸置疑,因此我們要依據(jù)孩子不同的成長階段,指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典書籍。對于學(xué)齡前兒童以及學(xué)校低班級同學(xué)來說,許多人推舉讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等傳統(tǒng)的誦讀類內(nèi)容。我們認(rèn)為這些內(nèi)容雖朗朗上口,但并不利于孩子理解。假如孩子誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典文章、書籍,我們認(rèn)為家長需要去了解這些文章背后深

厚的歷史文化學(xué)問。在家長不夠了解中國經(jīng)典文化學(xué)問的前提下,我們更傾向于讓孩子閱讀《格林童話》、《伊索寓言》等經(jīng)典的童話、寓言故事,讓孩子在讀懂的前提下,接受訓(xùn)練。而一些流行文化的書籍,比如系列兒童探險小說《查理九世》,其故事性強,很能提起孩子的興致,我們也情愿選擇購買,以增加孩子的閱讀愛好。

5.利用手機等新媒體,接觸科學(xué)學(xué)問、了解新聞動態(tài)

智能手機早已進(jìn)入千家萬戶,成為了人們?nèi)粘I钪胁恍谢蛉钡闹匾ぞ?。孩子們在社會以及家庭的影響下,往往也會使用到手機。我們會讓孩子使用手機掃瞄閱讀適合她的新聞信息,以及她感愛好的科普文章,搜尋查詢各種問題的答案,擴大孩子的學(xué)問面。但在孩子使用手機時,家長必需進(jìn)行有效監(jiān)控,避開孩子使用手機長時間地玩嬉戲或接觸到不良信息,影響身心健康。

四、家庭環(huán)境對孩子閱讀習(xí)慣的影響

1.削減電視的不良影響,有利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

現(xiàn)代社會中電視對家庭的影響非常巨大,許多家庭晚上的共處時間都是在電視機前度過的。諸多討論已經(jīng)證明,讓孩子長時間地觀看電視節(jié)目,并不利于孩子的成長。而在我們家,由于工作、家務(wù)占用了我們晚上的時間,所以我們家中并沒有晚上看電視的習(xí)慣。也得益于此,孩子從小就沒有看電視的習(xí)慣。在我們家長做家務(wù)、工作,需要孩子獨處的時間,她能做的就是玩玩具、閱讀。隨著孩子認(rèn)知力量、閱讀力量的增加,玩玩具的時間也漸漸變少,而閱讀的時間越來越多。

2.削減對孩子閱讀的干擾,培育孩子的專注力

在孩子閱讀感愛好的書籍時,孩子的留意力會特別集中,這時也是培育孩子專注力的好時機。在孩子專注于閱讀時,盡量避開打攪到孩子。假如閱讀時被打斷,孩子無法集中

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