浙江省寧波市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

浙江省寧波市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷一、積累與運(yùn)用（15分）1．【流程一·開場(chǎng)詞】（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（páng） （juàn）（2）下面詞語的加點(diǎn)詞和“禁不住”的禁字讀音相同的一項(xiàng)是（）A．禁止 B．紫禁城 C．情難自禁2．【流程二·美景推薦】?jī)?yōu)美的古詩文最能體現(xiàn)景之美，請(qǐng)你幫助小甬完成以下題目。 ①東錢湖②櫻花谷 ③動(dòng)物園④九龍?zhí)毒肮旁娢奶羁闸贃|錢湖，。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）②櫻花谷芳草鮮美，。（陶淵明《桃花源記》）③動(dòng)物園，。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）④九龍?zhí)短段髂隙?。（柳宗元《小石潭記》）感想：春意盎然之時(shí)，我們雖不見秋日“，白露為霜”（《詩經(jīng)·蒹葭》）的秋日凄美之景，但水木草花、魚蟲鳥獸無不發(fā)散著獨(dú)屬于他們的春日魅力。待到疫情消散，便攜同一兩好友出去走走吧！“，”（王勃《送杜少府之任蜀州》）你也必定能感受到王勃與知己相處時(shí)的舒適與愜意。3．四時(shí)美景，古來共賞。請(qǐng)你幫助判斷以下詩句分別在描寫什么花。（）①開花占得春光早，雪綴云裝萬萼輕。 ②朵朵精神葉葉柔，雨晴香拂醉人頭。③桃之夭夭，灼灼其華。 ④疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。A．櫻桃花；薔薇花；桃花；梅花 B．薔薇花；櫻桃花；桃花；梅花C．櫻桃花；桃花；梅花；薔薇花 D．薔薇花；梅花；櫻桃花；桃花二、閱讀理解（48分）4．在閱讀名著時(shí)，把握作品主要內(nèi)容是非常重要的。請(qǐng)從下面任選一小題進(jìn)行回答。（1）14歲的蘇菲有一天放學(xué)回家，收到一封神秘來信，信上的兩句話是、。（2）《給青年的十二封信》是朱光潛在留歐求學(xué)期間，以為對(duì)象，以的方式撰寫的談人生方面的文章。5．在閱讀名著時(shí)，我們可以通過名家評(píng)論找到閱讀的方向，把握主要內(nèi)容：傅雷先生的家書，是一位中國(guó)君子教他的孩子如何做一個(gè)真正的中國(guó)君子。——金庸（著名作家）《傅雷家書》172通看似雜亂的書信，其實(shí)貫穿著傅雷夫婦的教育理念，它是：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家。請(qǐng)你根據(jù)閱讀所得，并以閱讀印象深刻的書信內(nèi)容為例對(duì)這一理念加以說明?，F(xiàn)代文閱讀母親的書琦君①從小到大，我上過那么多年學(xué)，后來又教書，天天生活不離書，和書打的交道最多，也讀過很多本書，而母親的書卻是我怎么讀也讀不完的一本。②母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊著我說：“小春呀，去把媽的書拿來。”③我就會(huì)問：“哪本書呀？”④“那本橡皮紙的?！雹菸揖椭缷寢尳駜和砩闲睦锔吲d，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。⑥橡皮紙的書上沒有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的；一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開書，總先翻到夾得最厚的一頁。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用心地選出絲線，繡起花來。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來的。⑦母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因?yàn)闀摰募垙堄趾裼钟?，像樹皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常?jiān)韌，再怎么翻也不會(huì)撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱——橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來給外婆，外婆再傳給母親的。書頁是雙層對(duì)折，中間的夾層里，有時(shí)會(huì)夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語》《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會(huì)悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水，低訴知心話。⑧母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本。隨時(shí)取出來翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)氣，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)氣在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)氣為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀€(gè)中秋節(jié)，詩里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親和大哥總是在北平遲遲不歸。⑨《本草綱目》是母親做學(xué)問的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。⑩母親沒有正式認(rèn)過字，讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。6．【散文·內(nèi)容】文章圍繞母親的三本書，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？7．【散文·語言】散文語言的賞析主要可以從句式、修辭、表達(dá)方式以及關(guān)鍵性詞語等角度出發(fā)，請(qǐng)結(jié)合提示，進(jìn)行賞析。①“外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的?！保ㄐ揶o）②說說“但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。”（關(guān)鍵詞語）8．【散文·人物】文章結(jié)尾說“母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的”，這樣說矛盾嗎？為什么？非連續(xù)文本閱讀

春季到來，許多人早已對(duì)各類新鮮“出土”的野菜“虎視眈眈”。為了科普野菜相關(guān)知識(shí)，學(xué)校特意做了一處“春季野菜專欄”。關(guān)于野菜，你不知道的那些事兒【板塊一】野菜的妙用【板塊二】吃不好，野菜也有危害【板塊三】吃野菜的注意事項(xiàng)9．下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．野菜和蔬菜都含有膳食纖維，對(duì)去除體內(nèi)殘留物、治療便秘和防止結(jié)腸癌有一定的效果。B．許多野菜除了食用功能以外，還有極大的藥用功能，比如馬齒菜能清熱解毒，涼血止血。C．野菜經(jīng)過熱水焯燙能夠去除里面的毒素和草酸，這樣食用會(huì)更加安全。D．小語最近經(jīng)常拉肚子，他她應(yīng)該少吃或者不吃野菜。10．根據(jù)板塊一的內(nèi)容，你能否推測(cè)一下現(xiàn)代人“富貴病”的形成原因及其表現(xiàn)形式？11．“多數(shù)野菜富含草酸，多食易導(dǎo)致腎損傷”一句中“多數(shù)”能否刪去？為什么？12．清明期間正是野菜生長(zhǎng)的旺盛時(shí)期。小甬媽媽最近迷上了野菜的味道，多次去山野田間挖菜。如果你是小甬，你會(huì)如何勸說媽媽適當(dāng)采摘野菜呢？請(qǐng)結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行勸說。文言文閱讀【甲】桃花源記（節(jié)選）（東晉）陶淵明林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！薄疽摇颗c元微之①書（唐）白居易仆去年②秋始游廬山，到東西二林②間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍。因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨(dú)往動(dòng)彌旬日平生所好者盡在其中。不唯忘歸，可以終老。注釋：①元微之：即元稹，為白居易好友，當(dāng)時(shí)被貶為通州司馬。②去年：指唐憲宗元和十一年，此時(shí)白居易已被貶為江州司馬。③東西二林：指廬山的東林寺和西林寺。13．解釋下列加點(diǎn)的詞。便要還家：絕境：周于舍下：不能殫記：14．用“∕”給下面句子斷句（限斷3處）。每一獨(dú)往動(dòng)彌旬日平生所好者盡在其中15．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。②因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。16．兩文作者都表達(dá)了對(duì)所描寫景色的喜愛，但這份“喜愛”是完全一致的么？請(qǐng)結(jié)合兩文，談?wù)勀愕目捶?。古詩文閱讀【甲】詠雪[元]吳澄臘轉(zhuǎn)鴻鈞①歲已殘，東風(fēng)剪水下天壇。剩添吳楚千汪水，壓倒秦淮萬里山。風(fēng)竹婆娑銀鳳舞，云松偃蹇②玉龍寒。不知天上誰橫笛，吹落瓊花滿世間。【注釋】①鴻鈞：指自然界的變化。②偃蹇（yǎnjiǎn）：形容屈曲盤繞的狀態(tài)?！疽摇吭佈南北朝]吳均①微風(fēng)搖庭樹，細(xì)雪下簾隙?？M空如霧轉(zhuǎn)，凝階似花積。不見楊柳春，徒見桂枝白。零淚無人道，相思空何益?！咀⑨尅竣傥簳x南北朝時(shí)，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)亂。知識(shí)分子只能寄情山水來排解心中的苦悶。17．兩首《詠雪》都用了比喻的手法。甲詩通過將雪比作“瓊花”，寫出了雪的特點(diǎn)；而乙詩通過將雪比作“霧”、“花”，寫出了雪的特點(diǎn)。18．同樣寫雪，兩首詩的情感有什么不同？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。三、寫作（35分）19．作為雙奧城市，北京兩次風(fēng)格迥異的開幕式倒計(jì)時(shí)方式在網(wǎng)上引起了熱議。班級(jí)就你更喜歡哪一種倒計(jì)時(shí)方式展開了討論。請(qǐng)結(jié)合材料說說你的觀點(diǎn)，闡述理由。120字左右。20．請(qǐng)閱讀以下材料，按要求寫作。北京冬奧會(huì)開幕式不再像過去那樣談五千年以前我們還有強(qiáng)烈的愿望，說我們有很多家底，向世界介紹自己。但這次我們大聲地說出“我們”，就是全世界人類。開幕式不再只為我去表演，而是為了你去表演，為了大家去表演，文化自信就是表現(xiàn)在這一方面?！?jié)選自張藝謀知乎回答要求：自擬題目，寫一篇文章，文體自選（詩歌除外）；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作，字?jǐn)?shù)不少于500字；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

答案解析部分1．【答案】（1）磅；眷（2）C【解析】【分析】（1）磅礴：（氣勢(shì)）盛大，雄偉。眷戀：（對(duì)自己喜愛的人或地方）深切地留戀。注意不要把“磅”寫作“傍”等字。不要把“眷”寫作“卷”等字。

（2）禁jīn1.禁受；耐；弱不～風(fēng)2.忍住：不～jìn1.禁止：～賭，嚴(yán)～煙火，嚴(yán)～走私2.監(jiān)禁：～閉3.法令或習(xí)俗所不允許的事項(xiàng)：犯～，違～品，入國(guó)問～4.就是稱皇帝居住的地方：～中，宮～禁不止是耐不住的意思，“禁”應(yīng)讀作jīn，情不自禁：禁：抑制。感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配?！敖睉?yīng)讀作jīn，AB選項(xiàng)中兩個(gè)詞語中的“禁”讀作jìn。

故答案為：（1）磅；眷

（2）C【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)字形的積累。旨在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。

（2）本題考查多音字的讀音。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累多音字的讀音和意義，答題時(shí)一定要根據(jù)語境判斷。2．【答案】八月湖水平；涵虛混太清；落英繽紛；關(guān)關(guān)雎鳩；在河之洲；斗折蛇行；明滅可見；蒹葭蒼蒼；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰【解析】【分析】答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇。注意“涵、雎鳩、洲、蒹葭、涯”等字容易寫錯(cuò)。

故答案為：第1空、八月湖水平第2空、涵虛混太清第3空、落英繽紛第4空、關(guān)關(guān)雎鳩第5空、在河之洲第6空、斗折蛇行第7空、明滅可見第8空、蒹葭蒼蒼第9空、海內(nèi)存知己第10空、天涯若比鄰?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。3．【答案】A【解析】【分析】“開花占得春光早，雪綴云裝萬萼輕”出自唐代李紳的《北樓櫻桃花》；“朵朵精神葉葉柔，雨晴香拂醉人頭”出自唐朝杜牧的《薔薇花》，“桃之夭夭，灼灼其華”出自《詩經(jīng)》《桃夭》；“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”出自宋代詩人林逋《山園小梅·其一》。據(jù)此選擇即可。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩歌的積累能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)對(duì)詩歌的積累，因此平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多背誦，多積累，積累的多了，答題就非常容易了。4．【答案】（1）你是誰；世界從哪里來？（2）青年讀者；書信【解析】【分析】（1）《蘇菲的世界》第一章伊甸園中有如下的情節(jié)：今天，信箱里卻只有一封信，而且是寫給蘇菲的。信封上寫著：“苜蓿巷三號(hào)，蘇菲收”。僅此而已，沒有寫寄信人的名字，也沒貼郵票。蘇菲隨手把門帶上后，便拆開了信封。里面只有一小張約摸跟信封一樣大小的紙，上面寫著：你是誰？除此之外，什么也沒有。

也許她應(yīng)該去看看是否有別的信。蘇菲匆匆忙忙走到花園門口，查看了一下那綠色的信箱，她很驚訝地發(fā)現(xiàn)里面居然有另外一封信，與第一封一模一樣。她拿走第一封信時(shí)，里面明明是空的呀！這封信上面也寫著她的名字。她將它拆開，拿出一張與第一封信一樣大小的便條紙。紙上寫著：世界從何而來？蘇菲想：“我不知道?！辈挥谜f，沒有人真正知道。據(jù)此答題即可。

故答案為：（1）第1空、你是誰第2空、世界從哪里來？（2）《給青年的十二封信》是十二封作者旅歐期間從海外寄到某一家雜志社登載過的信，從1926年11月到1928年3月，他在《一般》雜志（后改名為《中學(xué)生》)上，發(fā)表了總題為《給一個(gè)中學(xué)生的信》的有關(guān)青年修養(yǎng)的十二篇文章。這些文章后來輯成《給青年的十二封信》一書，由開明書店于1929年3月出版。據(jù)此答題即可。

故答案為：青年讀者，書信【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著積累。這類題考查名著的名稱、作者、人物形象、故事情節(jié)、內(nèi)容理解較多。一般選取的片段應(yīng)該是該名著中比較經(jīng)典或者是特征明顯的片段，建議考生對(duì)于課本提供的精彩片段閱讀要認(rèn)真閱讀，爛熟于心。

（2）本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。5．【答案】傅雷給傅聰?shù)男胖卸啻翁岬健白鋈恕保?jīng)常以日常工作生活內(nèi)容為例言傳身教，小到進(jìn)門時(shí)候脫大衣也要脫圍巾、不要將雙手放在大衣口袋、演奏的時(shí)候不要抖動(dòng)等細(xì)節(jié)都加以關(guān)注，希望他成為一個(gè)君子。即使談及音樂，也諄諄教導(dǎo)由音樂之境回歸心性修養(yǎng)?！窘馕觥俊痉治觥俊陡道准視肥怯筛道?、朱梅馥、傅聰所寫，該書是傅雷夫婦與傅聰及彌拉的往來家信，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子苦心孤詣，貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作及傅雷一家的命運(yùn)起伏。這本書摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。傅雷說，他給兒子寫的信有多種作用：一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓(xùn)訓(xùn)練傅聰和傅敏的文筆和思想；四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。愛子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰和傅敏的愛卻沒有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐犢之情放在第二位。正如他對(duì)傅聰和傅敏童年嚴(yán)格的管教，雖然不為常人所認(rèn)同，但確乎出自他對(duì)兒子更為深沉的愛。據(jù)此答題即可。故答案為：傅雷給傅聰?shù)男胖卸啻翁岬健白鋈恕?，?jīng)常以日常工作生活內(nèi)容為例言傳身教，小到進(jìn)門時(shí)候脫大衣也要脫圍巾、不要將雙手放在大衣口袋、演奏的時(shí)候不要抖動(dòng)等細(xì)節(jié)都加以關(guān)注，希望他成為一個(gè)君子。即使談及音樂，也諄諄教導(dǎo)由音樂之境回歸心性修養(yǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名著積累。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦名著的主要內(nèi)容、情節(jié)等有關(guān)資料應(yīng)孰記，隨時(shí)搜集豐富自己這方面的知識(shí)。在做題時(shí)，要靜下心來，結(jié)合掌握的名著內(nèi)容及與人物有關(guān)的故事情節(jié)，就一定能得出答案。【答案】6．①母親把外婆繡花的圖樣和父親從北平的來信夾在“橡皮紙”書里。②母親把黃歷背得滾瓜爛熟，③母親說起《本草綱目》來頭頭是道，(或《本草綱目》是母親做學(xué)問的書。7．①運(yùn)用了夸張，突出了櫻桃的鮮紅，贊美了外婆刺繡水平之高，表現(xiàn)母親對(duì)外婆留下的東西格外珍惜。②偶然”與“也”合在一起使用，突出強(qiáng)調(diào)了母親雖然認(rèn)字不多，但是對(duì)《本草綱目》知道得卻很多，（突出母親通曉《本草綱目》里的許多知識(shí)）。8．不矛盾，母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但她有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)，比如她能把黃歷背得滾瓜爛熟，《本草綱目》母親說來頭頭是道。從這個(gè)角度上看，母親是一位學(xué)識(shí)淵博的人。這樣寫，表達(dá)了我對(duì)母親的贊美，我為母親而驕傲的感情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡(jiǎn)潔的語言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

（2）①本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。②此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。

（3）本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點(diǎn)語段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語境，聯(lián)系文章主題，進(jìn)行研讀和探究。6．①母親的這三本書分別是橡皮紙書、黃歷、《本草綱目》根據(jù)第⑥段“里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年”第⑦段“書頁是雙層對(duì)折，中間的夾層里，有時(shí)會(huì)夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書”了?！笨梢愿爬ǔ觯耗赣H把外婆繡花的圖樣和父親從北平的來信夾在“橡皮紙”書里。②根據(jù)第⑧段“母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本。隨時(shí)取出來翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)氣，母親背得滾瓜爛熟”可以概括出：母親把黃歷背得滾瓜爛熟；③根據(jù)第⑨段可以概括出：母親說起《本草綱目》來頭頭是道，(或《本草綱目》是母親做學(xué)問的書。故答案為：①母親把外婆繡花的圖樣和父親從北平的來信夾在“橡皮紙”書里。②母親把黃歷背得滾瓜爛熟，③母親說起《本草綱目》來頭頭是道，(或《本草綱目》是母親做學(xué)問的書。7．①此題要求從修辭的角度賞析，這句話描寫的是母親橡皮紙書中夾的將近十年繡花鞋面上的櫻桃，將近十年了，鞋面上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的，很顯然運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了外婆的刺繡水平之高，也從另一個(gè)方面說明母親保存得好，對(duì)外婆留給她的東西格外珍惜。②“偶然”不經(jīng)常。認(rèn)不得幾個(gè)字的母親不經(jīng)常翻看《本草綱目》這本書，只是憑著之前聽外公的傳授和記憶但卻能說得頭頭是道，由此可以看出母親的聰明智慧，對(duì)此，我是深表敬佩和驕傲。

故答案為：①運(yùn)用了夸張，突出了櫻桃的鮮紅，贊美了外婆刺繡水平之高，表現(xiàn)母親對(duì)外婆留下的東西格外珍惜。②偶然”與“也”合在一起使用，突出強(qiáng)調(diào)了母親雖然認(rèn)字不多，但是對(duì)《本草綱目》知道得卻很多，（突出母親通曉《本草綱目》里的許多知識(shí)）。8．這篇文章圍繞母親的三本書，回憶了與母親有關(guān)的這樣幾件事：①母親把外婆繡花的圖樣和父親從北平的來信夾在“橡皮紙”書里。②母親把黃歷背得滾瓜爛熟，③母親說起《本草綱目》來頭頭是道，(或《本草綱目》是母親做學(xué)問的書。再結(jié)合“母親沒有正式認(rèn)過字，讀過書”來分析，沒有上過學(xué)的母親卻能做到這樣，我贊美、欣賞母親并為母親驕傲。據(jù)此分析答題即可。

故答案為：不矛盾，母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但她有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)，比如她能把黃歷背得滾瓜爛熟，《本草綱目》母親說來頭頭是道。從這個(gè)角度上看，母親是一位學(xué)識(shí)淵博的人。這樣寫，表達(dá)了我對(duì)母親的贊美，我為母親而驕傲的感情。【答案】9．C10．形成原因：生活富裕后，吃得好、吃得精，營(yíng)養(yǎng)過剩，活動(dòng)量減少。表現(xiàn)形式：消化功能變?nèi)?、腸胃蠕動(dòng)緩慢，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和代謝廢物的排除耗時(shí)更長(zhǎng)。11．不可以?！岸鄶?shù)”從范圍上進(jìn)行限制意味大部分野菜富含草酸。如果刪去，意義就發(fā)生了改變，變成了“野菜富含草酸”與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。12．媽媽，野菜雖然好吃，也有一定藥用價(jià)值，但卻不宜多吃。有些野菜中的硝酸鹽和亞硝酸鹽的含量較高，吃的太多對(duì)健康有影響；而且許多野菜富含草酸，對(duì)于腎也有一定損害；現(xiàn)代的各種污染更是會(huì)被野菜吸收，或者在其表面沉積。更重要的是，野菜也是一種資源，我們應(yīng)當(dāng)合理、可持續(xù)的挖掘。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

（2）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。

（3）本題考查的是說明文語言的特點(diǎn)。說明文語言的基本要求是：準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。做這類題時(shí)先要表明態(tài)度，該詞不能去掉，然后說出該詞在這里表明什么意思，再說去掉以后意思變成怎樣的，和文中或者現(xiàn)實(shí)不相符合，最后要說出該詞的應(yīng)用體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。所以不能去掉。

（4）本題考查對(duì)材料的理解及語言表達(dá)能力。答題時(shí)要結(jié)合材料中的關(guān)鍵內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行分析概括答題，也要主要語言方面的要求。9．A板塊一第二段只是說大部分野菜的維生素含量都比一般蔬菜高，野菜的膳食纖維含量也比普通蔬菜豐富，但并沒有說“野菜和蔬菜都含有膳食纖維”，故這句話的說法不正確。B板塊一第三段只是說不少野菜有很好的食療效果，但并沒有說許多野菜有極大的藥用功能，因此這句話的說法錯(cuò)誤。D板塊一第三段說不少野菜有很好的食療效果，因此小語最近經(jīng)常拉肚子，他可以適當(dāng)吃些野菜。

故答案為：C10．板塊一說明了野菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及食療價(jià)值（維生素、膳食纖維含量較豐富，能促進(jìn)消化液和腸胃蠕動(dòng)，幫助營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和代謝廢物的排泄）。富貴病又稱“現(xiàn)代文明病”，是人們進(jìn)入現(xiàn)代文明社會(huì)，生活富裕后，吃得好、吃得精，營(yíng)養(yǎng)過剩，活動(dòng)量減少，從而產(chǎn)生的一些非傳染性的流行病，比如：便秘、肥胖、腸道癌、高血脂、動(dòng)脈粥樣硬化、冠心病、糖尿病、腦中風(fēng)等。結(jié)合富貴病的特點(diǎn)及野菜的作用概括答題即可。

故答案為：形成原因：生活富裕后，吃得好、吃得精，營(yíng)養(yǎng)過剩，活動(dòng)量減少。表現(xiàn)形式：消化功能變?nèi)?、腸胃蠕動(dòng)緩慢，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和代謝廢物的排除耗時(shí)更長(zhǎng)。11．“多數(shù)”超過半數(shù)的數(shù)量。是從范圍上對(duì)野菜進(jìn)行限制，多數(shù)野菜富含草酸，意思是大部分野菜富含草酸，有少部分野菜不含草酸，如果去掉，就變成了所有野草都富含草酸，這與事實(shí)不符，因此不能刪去。據(jù)此答題即可。

故答案為：不可以?！岸鄶?shù)”從范圍上進(jìn)行限制意味大部分野菜富含草酸。如果刪去，意義就發(fā)生了改變，變成了“野菜富含草酸”與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。12．結(jié)合材料內(nèi)容分析，板塊一說明了野菜的使用價(jià)值，板塊二說明多吃野菜也有危害的原因，板塊三說明吃野菜的注意事項(xiàng)。由此看出，野菜雖然有一定的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食療價(jià)值，但是因?yàn)橛行┮安酥械南跛猁}和亞硝酸鹽含量較高，多數(shù)野菜富含草酸，還有些野菜會(huì)受到環(huán)境污染，因此野菜不宜多吃，即使吃，也要注意數(shù)量和使用方法及烹調(diào)方法等。據(jù)此分析再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活答題，另外，注意語言要得體，簡(jiǎn)明。

故答案為：媽媽，野菜雖然好吃，也有一定藥用價(jià)值，但卻不宜多吃。有些野菜中的硝酸鹽和亞硝酸鹽的含量較高，吃的太多對(duì)健康有影響；而且許多野菜富含草酸，對(duì)于腎也有一定損害；現(xiàn)代的各種污染更是會(huì)被野菜吸收，或者在其表面沉積。更重要的是，野菜也是一種資源，我們應(yīng)當(dāng)合理、可持續(xù)的挖掘?！敬鸢浮?3．邀請(qǐng)；與人世隔絕的地方；環(huán)繞；盡，全14．每一獨(dú)往∕動(dòng)彌旬日∕平生所好者∕盡在其中15．①（村里的人）問（漁人）現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。②于是建造草堂一座，前有十幾株高大的松樹，一千多根修長(zhǎng)的竹子。16．不一致。甲文陶淵明通過對(duì)桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂生活的不滿；乙文白居易和友人遭貶，寄情山水，信中“不唯忘歸，可以終老”一句不只流露出對(duì)山水的喜愛，更是朋友間的互相寬慰。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（4）此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解作者所表達(dá)的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。

參考譯文：【甲】桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個(gè)人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對(duì)他說：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說??！”

【乙】我去年秋天開始游廬山，到東林寺、西林寺之間的香爐峰下，看見飛云、流水、清泉、怪石，絕妙第一，喜愛得不忍離去。于是建造草堂一座，前有十幾株高大的松樹，一千多根修長(zhǎng)的竹子。青色的藤蘿點(diǎn)綴著籬笆墻，潔白的石塊鋪著橋面。流水環(huán)繞在茅舍之下，飛泉灑落在屋檐之間，紅色的石榴，白色的蓮花，分別生長(zhǎng)在石階下邊的水池中。大致如此，不能詳盡記述。每次我獨(dú)自一人前去，常常住滿十天。一生愛好的東西，全在這里。不僅忘記回家，簡(jiǎn)直可以在此度過一生。13．這幾句話的意思分別是：①就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客）。②妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方。③流水環(huán)繞在茅舍之下。④不能詳盡記述。據(jù)此可知這幾個(gè)詞語的意思分別是：第1空、邀請(qǐng)；第2空、與人世隔絕的地方；第3空、環(huán)繞；第4空、盡，全。

故答案為：第1空、邀請(qǐng)第2空、與人世隔絕的地方第3空、環(huán)繞第4空、盡，全14．這句話的意思是：每次我獨(dú)自一人前去，常常住滿十天。一生愛好的東西，全在這里。根據(jù)句意可知這句話的斷句方法應(yīng)為：每一獨(dú)往∕動(dòng)彌旬日∕平生所好者∕盡在其中。

故答案為：每一獨(dú)往∕動(dòng)彌旬日∕平生所好者∕盡在其中15．關(guān)鍵詞語：①世：朝代。乃：竟，竟然。無論：不要說，（更）不必說。②因：于是。置：建造。喬，高大。修竹：長(zhǎng)竹。

故答案為：①（村里的人）問（漁人）現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。②于是建造草堂一座，前有十幾株高大的松樹，一千多根修長(zhǎng)的竹子。16．結(jié)合選文內(nèi)容及寫作背景分析，【甲】年輕時(shí)的陶淵明本有“大濟(jì)蒼生”之志，可是，他生活的時(shí)代正是晉宋易主之際，東晉王朝極端腐敗，對(duì)外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團(tuán)生活荒淫，內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對(duì)人民的剝削和壓榨。在國(guó)家瀕臨崩潰的動(dòng)亂歲月里，陶淵明的一腔抱負(fù)根本無法實(shí)現(xiàn)。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附權(quán)貴，因而和污濁黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生了尖銳的矛盾，產(chǎn)生了格格不入的感情。義熙元年（405年），他堅(jiān)定而堅(jiān)決地辭去了上任僅81天的彭澤縣令，與統(tǒng)治者最后決裂，長(zhǎng)期歸隱田園，躬耕僻野。他無法改變、也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來抒寫情懷，塑造了一個(gè)與污濁黑暗社會(huì)相對(duì)立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣?！短一ㄔ从洝肪褪窃谶@樣的背景下創(chuàng)作的?！短一ㄔ从洝方栉淞隄O人行蹤這一線索，把現(xiàn)實(shí)和理想境界聯(lián)系起來，讓人對(duì)桃源仙境產(chǎn)生向往，顯示出高超的敘事寫景的藝術(shù)才能，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿?！疽摇窟@封信，是作者被貶江州過著“籠鳥檻猿”的生活時(shí)寫的，因而流露的情緒比較消沉。不但一再發(fā)出“天實(shí)為之，謂之奈何”“人間相會(huì)是何年”的哀號(hào)；即使是報(bào)告平安，陳述“三泰”，也不過是一家人“得同寒暖饑飽”，“身衣口食，且免求人”，廬山草堂“可以終老”而已！這部分是信的第三段，白居易向友人報(bào)告在江州的三件值得寬慰的事，表現(xiàn)出知足常樂、隨遏而安的曠達(dá)情懷。這里寫值得寬慰的事是：去年（元和十一年）秋，在廬山東西兩林間香爐峰下，建造了草堂三間兩柱，二室四牖。周圍環(huán)境極其幽關(guān)，天下稱絕。白居易每次入廬山，必在此草堂盤桓十余天。白居易認(rèn)為：不但平生所好，盡在其中，而且可以終老。據(jù)此分析概括答題即可。故答案為：不一致。甲文陶淵明通過對(duì)桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂生活的不滿；乙文白居易和友人遭貶，寄情山水，信中“不唯忘歸，可以終老”一句不只流露出對(duì)山水的喜愛，更是朋友間的互相寬慰?！敬鸢浮?7．密集、紛紛揚(yáng)揚(yáng)；輕盈、靈動(dòng)18．同樣寫雪，甲詩通過先寫雪仿佛要壓倒秦淮流域的萬里江山來表現(xiàn)雪大得遮天蓋地的特點(diǎn)，然后通過比喻，展示了一幅竹枝積滿雪花，松樹身披素裝的寫生圖景色。通過對(duì)雪及雪景的浪漫描寫，表達(dá)了詩人對(duì)于雪的喜愛；乙詩作者在景中暗喻感傷之情。詩中先言“似花積”，又以“不見”春與“徒看”相對(duì)舉，表達(dá)了詩人此時(shí)因盼春春不至而感傷，落淚卻“無人道”更是表達(dá)了詩人受多方排擠、自身機(jī)遇難逢的惆悵?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全詩的基礎(chǔ)上，抓住詩歌的主要信息，整合語言，做出概括回答。

（2）本題考查對(duì)詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。17．“不知天上誰橫笛，吹落瓊花滿世間”意思是：不知誰在天上吹奏橫笛，吹落這瓊瑤碎玉般的雪花撒滿人間。這里作者由雪的形象聯(lián)想起仙人吹笛，瓊花撒落，就將天地連成一片，突出了雪花非常密集、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的特點(diǎn)。

“縈空如霧轉(zhuǎn)，凝階似花積”意思是：雪花像霧一般在空中飄轉(zhuǎn)著，凝結(jié)于臺(tái)階好似落花堆積。生動(dòng)形象地寫出了雪的輕盈、靈動(dòng)的特點(diǎn)。18．【甲】首聯(lián)的意思是：季節(jié)已轉(zhuǎn)到了臘月年底，東風(fēng)把雪剪成一片片的，從天上刮下來了，點(diǎn)明了“詠雪”的題意。三、四句的意思是：盈空的大雪，仿佛要壓倒秦淮流域的萬里江山。寫雪大得遮天蓋地。五、六句的意思是：微風(fēng)吹拂雪壓的竹枝，就象銀鳳在盤旋飛舞一般，高聳的松樹就象屈曲宛轉(zhuǎn)的玉龍一樣寒氣逼人。這兩句寫雪停后的景色迷人。最后兩句的意思死：不知道是誰在天上吹起了笛聲，把雪花撒滿人間。這兩句寫由天空、地上漫漫皆白而引起的聯(lián)想，是對(duì)雪景的贊美。據(jù)此分析可以概括出：甲詩通過先寫雪仿佛要壓倒秦淮流域的萬里江山來表現(xiàn)雪大得遮天蓋地的特點(diǎn)，然后通過比喻，展示了一幅竹枝積滿雪花，松樹身披素裝的寫生圖景色。通過對(duì)雪及雪景的浪漫描寫，表達(dá)了詩人對(duì)于雪的喜愛；【乙】詩歌一二句寫江南雪景的特點(diǎn)，三四句寫雪在空中、階上之姿。三四句突出了雪后玉樹瓊枝的美麗景象，透露出詩人盼春、思春的情感信息?！傲銣I”二句則直接展現(xiàn)詩人自我?！傲銣I”是傷懷的表現(xiàn)。有感如此，卻無人可以傾訴，故自責(zé)多情若此，無益。直以此二句表現(xiàn)詩人的苦寂、孤獨(dú)之感。觸發(fā)詩人“相思”、“零淚”的是何物，詩中沒明確講。然而從前面對(duì)雪景的描繪中可以探知他的心曲。詩中先言“似花積”，又以“不見”春與“徒