《我們有精神》公開(kāi)課課件1

第2課我們有精神第2課我們有精神你們覺(jué)得這個(gè)小男孩的精神狀態(tài)好嗎？你有什么辦法能幫助他擺脫困境呢？鬧鐘響起，連起床的力氣都沒(méi)有；走路時(shí)覺(jué)得搖搖晃晃，有氣無(wú)力；早操時(shí)，動(dòng)作總是不到位，渾身像散了架似的；上課時(shí)，哈欠連連，總想用手托著頭；盡管老師的課很有意思，但總是提不起精神；課間活動(dòng)，什么也不想做，就想趴著睡覺(jué)……你們覺(jué)得這個(gè)小男孩的精神狀態(tài)好嗎？你有什么辦法能幫助這樣真精神這樣真精神這樣真精神奏國(guó)歌，升國(guó)旗，大家都行注目禮；少先隊(duì)員行隊(duì)禮，英姿颯爽真精神；小朋友，要嚴(yán)肅，大眼睛，看國(guó)旗；身站直，不亂晃，唱國(guó)歌，要響亮；熱愛(ài)祖國(guó)記心間，革命傳統(tǒng)不能忘。這樣真精神奏國(guó)歌，升國(guó)旗，大家都行注目禮；這樣真精神在你的印象里，誰(shuí)站立、行走最有精神呢？這樣真精神在你的印象里，誰(shuí)站立、行走最有精神呢？這樣真精神這樣真精神這樣真精神這樣真精神這樣真精神《我們有精神》公開(kāi)課課件1《我們有精神》公開(kāi)課課件1這樣真精神《我們有精神》公開(kāi)課課件1《我們有精神》公開(kāi)課課件有精神才好脊柱——生命的頂梁《我們有精神》公開(kāi)課課件1《我們有精神》公開(kāi)課課件1有精神才好脊柱——生命的頂梁《我們有精神》公開(kāi)課課件1《我們有精神才好脊柱具有支持軀干、保護(hù)內(nèi)臟、保護(hù)脊髓和進(jìn)行運(yùn)動(dòng)等功能。如果同學(xué)們坐姿不正確，極易導(dǎo)致近視、駝背等，要引起注意。請(qǐng)同學(xué)們摸一摸自己的脊柱或同學(xué)的脊柱，并將身體進(jìn)行不同方向或不同程度的彎曲，感受脊柱的變化?！段覀冇芯瘛饭_(kāi)課課件1《我們有精神》公開(kāi)課課件1有精神才好脊柱具有支持軀干、保護(hù)內(nèi)臟、保護(hù)脊髓和進(jìn)行運(yùn)動(dòng)等功有精神才好《我們有精神》公開(kāi)課課件1《我們有精神》公開(kāi)課課件1有精神才好《我們有精神》公開(kāi)課課件1《我們有精神》公開(kāi)課課件我們天天有精神《我們有精神》公開(kāi)課課件1《我們有精神》公開(kāi)課課件1我們天天有精神《我們有精神》公開(kāi)課課件1《我們有精神》公開(kāi)課總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們是不是被有精神的人給吸引住了呢？你們能說(shuō)出幾條保持精力充沛的妙計(jì)呢？希望同學(xué)們每天保持活力，精神煥發(fā)，充滿朝氣，做陽(yáng)光、自信、有精神的好學(xué)生?！段覀冇芯瘛饭_(kāi)課課件1《我們有精神》公開(kāi)課課件1總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們是不是被有精神的人給吸引住了呢？你1.利用實(shí)際生活的情景再現(xiàn),在實(shí)踐中找到數(shù)學(xué)知識(shí)及用轉(zhuǎn)移的思維方式來(lái)初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)、理解負(fù)數(shù)的意義.2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),手腦并用,幫助學(xué)生掌握怎樣在直線上表示數(shù).3、立志用功如種樹(shù)然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。5．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。6．識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向?！段覀冇芯瘛饭_(kāi)課課件1《我們有精神》公開(kāi)課課件11.利用實(shí)際生活的情景再現(xiàn),在實(shí)踐中找到數(shù)學(xué)知識(shí)及用轉(zhuǎn)移的思1.邊塞詩(shī)的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家，以親歷的見(jiàn)聞來(lái)寫作；另一些詩(shī)人用樂(lè)府舊題來(lái)進(jìn)行翻新創(chuàng)作。于是，鄉(xiāng)村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來(lái)，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時(shí)有了名字，成為村民們最樸素的方位標(biāo)識(shí).2.許地山這樣說(shuō)，也是這樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來(lái)。3.在偉大莊嚴(yán)的教堂里，從彩色玻璃窗透進(jìn)一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕陽(yáng)將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見(jiàn)得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見(jiàn)大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，沒(méi)有紛爭(zhēng)。雖然看似一個(gè)似有似無(wú)，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從“搖花樂(lè)”中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。7.桂花是沒(méi)有區(qū)別的，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺(jué)自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。8.特點(diǎn)就是這件事物不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點(diǎn)，比如外形、用途等，所以，如果要想讓自己的物品與眾不同，就一定要抓住它的特點(diǎn)。9.有的時(shí)候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋