2.臘八粥 初中語文

2臘八粥課時2課時教學(xué)目標(biāo)（分層）1.會寫“臘、粥”等12個字，正確讀寫“臘八粥、感覺”等18個詞語。2.朗讀課文。把握課文內(nèi)容，能分清詳略并體會詳略安排的效果。3.能找出細(xì)膩描寫臘八粥的句子，與同學(xué)交流感受。4.能仿照課文第1自然段，寫一種自己喜歡的食物，寫出其特點及對它的喜愛之情。教學(xué)重難點重點：把握課文內(nèi)容，能分清詳略并體會詳略安排的效果。難點：能找出細(xì)膩描寫臘八粥的句子，與同學(xué)交流感受。教具學(xué)具電子媒體PPT教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動使用建議引入環(huán)節(jié)揭示課題，請學(xué)生說說自己對臘八粥的或了解印象。齊讀課題，自由交流?；訉W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)整體感知，預(yù)習(xí)檢查1.出示生字詞，檢查識記情況。指導(dǎo)：鑰匙（shi）湯匙（chí）“匙”是多音字，在本課中讀音為“chí”2.教師引發(fā)思考：這篇課文中作者圍繞臘八粥講了一件什么事？是按照怎樣的順序來寫的？二、深入文本，層層剖析1.快速自讀第一段，思考：作者是如何寫出臘八粥的美味的？教師點撥：（1）“小孩子、大孩子、老孩子”，不同年齡段的人，都會對臘八粥產(chǎn)生甜甜的膩膩的感覺，說明了臘八粥十分美味。抓住重點詞句，如“糊糊涂涂”“大碗大碗”“大匙大匙”等，想象粥的制作過程和人們吃粥時的感覺；聯(lián)系生活實際想象沸騰的粥是什么樣子的，從“嘆氣”一詞體會運用擬人的寫法的好處，感受臘八粥的美味。2.有感情朗讀第一段。三、精讀感悟，學(xué)習(xí)寫法1.出示自學(xué)思考：（1）課文主要寫了那兩部分內(nèi)容？哪部分寫的詳細(xì)，那部分簡略？（2）深入閱讀“等粥”的部分，勾劃描寫八兒的句子，從這些描寫你體會到什么？把你的閱讀體會批注在旁邊。2.組織交流，點撥提示：作者為什么詳寫“等粥”，略寫“喝粥”？這樣寫的好處是什么？3.指導(dǎo)感情朗讀，讀出孩子的情感。引導(dǎo)思考：在課文的描寫中，你還體會到寫怎樣的情感？讀寫練習(xí)1.找出文中細(xì)膩描寫臘八粥的句子，讀一讀，和同學(xué)交流自己的感受。2.再讀讀第1自然段，照樣子寫一種你最喜愛的食物。1.個別讀，齊讀，書寫重點字詞。2.預(yù)設(shè)1.：講了八兒渴望喝臘八粥，并喝到臘八粥的經(jīng)歷。預(yù)設(shè)2：盼粥——想粥——猜粥——看粥二、1.學(xué)生自由讀文，思考問題并畫出文中描寫臘八粥的句子。預(yù)設(shè)1：作者通過不同年齡段的人對臘八粥的喜愛，寫出了臘八粥的美味。預(yù)設(shè)2：作者用了非常形象的具體詞語表現(xiàn)出大家吃粥時快樂的樣子。2.自主練習(xí)。三、根據(jù)自學(xué)提示進行閱讀批注。討論交流神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫通過對孩子急切盼望喝粥的描寫，充分表現(xiàn)了對臘八粥的喜愛之情。個別讀、齊讀，分角色讀。預(yù)設(shè)：母愛之情、家人團聚其樂融融之情……四、再讀課文，勾劃交流。2.自主練習(xí)，交流評議。作業(yè)反饋環(huán)節(jié)小組內(nèi)交流自己的小練筆，相互評改。嘗試熬制“臘八粥”，多種形式記錄和分享自己的制作過程或者家人品嘗的情況。（可采用小視頻、圖畫、寫話等方式）板書設(shè)計：2臘八粥愛粥等粥喝粥垂涎三尺盼：迫不及待心滿意足想：計劃分粥猜：妙不可言看：出乎意料作業(yè)設(shè)計時間題目及分層要求使用建議前置作業(yè)熟讀課文，用學(xué)過的方法，初知大意。了解臘八粥的來歷、制作方法和相關(guān)習(xí)俗。課堂作業(yè)1.重點詞語聽寫。2.小練筆：寫