大班教育隨筆簡(jiǎn)短心得體會(huì)

第第頁大班教育隨筆簡(jiǎn)短心得體會(huì)大班教育隨筆簡(jiǎn)短心得體會(huì)【1】

梳頭發(fā)

劉平是咱們班的“小公主”，不僅僅長(zhǎng)得潔凈美麗，而且聰慧懂事，深得老師們的喜歡，性格是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她好像也很清晰這是老師對(duì)他的偏愛，總是跟我形影不離。

這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說：“老師我是有意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時(shí)刻我竟不知說什么好了。

我茅塞頓開，無意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不同等的感覺這樣對(duì)誰都不好。

我想起，有好幾次上課寧寧在扯自我的頭發(fā)，我還批判他，他卻麻木不仁，假如這是我主動(dòng)給她梳梳頭發(fā)，就能滿意孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，咱們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的暖和，咱們做到了嗎?

大班教育隨筆簡(jiǎn)短心得體會(huì)【2】

鼓舞讓孩子建立自信

戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里喧鬧非凡，生氣勃勃，處處都是孩子們的笑臉，快樂的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小兄弟姐妹臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飄舞。由于琪琪小兄弟姐妹是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂悶，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自我躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，許多的活動(dòng)技巧也掌控不了。我常用愛的眼光去看他，用暖和的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬敞的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告知我：“老師，琪琪會(huì)跳繩了!”真讓人贊嘆啊!于是我興奮的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)發(fā)奮!”琪琪的眼睛里放出了平常不多見的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從今以后，琪琪時(shí)時(shí)常不地展示跳繩的本事，許多花樣技巧讓她跳的很簡(jiǎn)約自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我確定與自我觀賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛，需要暖和，尤其是來到咱們?nèi)罕娭?，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠(chéng)的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么完滿!

大班教育隨筆簡(jiǎn)短心得體會(huì)【3】

因玩沙包引起的

戶外活動(dòng)時(shí)，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個(gè)淘氣的幼兒常常把別人的沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會(huì)招來一頓批判。

偶有一天，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，就在亂扔沙包的時(shí)候，一個(gè)‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹，下不來了，這時(shí)孩子們寧靜下來，愣愣地看樹上的沙包，無可奈何，然后扭頭望著我。我沒有作任何反應(yīng)，沒看見似的，幾分鐘以后，沙包的主人一點(diǎn)點(diǎn)地向我靠進(jìn)，老師我的...而我沒有幫忙他的意思，咱們就這樣相持了幾分鐘。

從那以后，沙包亂飛的事情，再也沒有發(fā)生過，偶有得意忘形者，拿著紙飛機(jī)，沙包扔也被別的小兄弟姐妹制止，沒想到什么也不說，卻比什么都管用。

這件事使我感受到，每項(xiàng)活動(dòng)，孩子們的愛好和上心性都來自于老師的正確引導(dǎo)和鼓舞，只要調(diào)動(dòng)起孩子的愛好和上心性，就有使不完得勁。

大班教育隨筆簡(jiǎn)短心得體會(huì)【4】

不好剝奪孩子玩泥的天性

泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴好像是人類的天性。原本土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長(zhǎng)和老師的“呵護(hù)”下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，時(shí)刻長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩。

這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們預(yù)備了粘土，當(dāng)我課前在預(yù)備和泥時(shí)，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“老師，您要干什么?”我說：“你們猜猜看?！贝蠖鄶?shù)孩子說不知道，行行小兄弟姐妹說：“是為咱們預(yù)備的嗎?”我夸獎(jiǎng)：“你真聰慧，情愿玩嗎?”孩子們?cè)谝慌耘闹终f：“情愿――!”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán)，學(xué)著老師的樣貌揉啊、團(tuán)啊……，不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候――東道上，西道上，都來看我花爆仗“啪”――，孩子的花爆仗也一個(gè)之后一個(gè)響起來，“耶――”東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時(shí)你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)……。之后，啟發(fā)孩子做一件自我鐘愛的物品，一會(huì)兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí)，浩浩小兄弟姐妹說：“老師，什么時(shí)候再玩?”婷婷請(qǐng)求說：“老師，再玩會(huì)兒吧?”……。我無奈的告知他們：“以后泥工活動(dòng)，咱們繼續(xù)玩泥巴，好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無法用語言來形容。

透過這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣，而且豐富了孩子的知識(shí)面，還培育了孩子們的合作精神。

大班教育隨筆簡(jiǎn)短心得體會(huì)【5】

教育幼兒愛惜小動(dòng)物

下課后，一群孩子圍在花園邊，我怕他們踩了花草，就讓他們走開?？墒呛⒆觽儜賾俨簧岬牟辉鸽x去，我問他們那里有什么，他們立即說：有只小青蛙。

我馬上走過去，組織孩子們觀測(cè)青蛙的形狀特征，例如：它有幾條腿，是什么顏色的，眼睛是什么樣的等等，孩子們愛好很高。每當(dāng)院子里有青蛙，我就帶領(lǐng)他們?nèi)ビ^測(cè)，教育他們青蛙是人類的好伙伴，是愛護(hù)莊稼的能手，要愛惜它們，不要損害它，也要愛惜其它的小動(dòng)物，做一個(gè)有愛心的好孩子。

大班教育隨筆簡(jiǎn)短心得體會(huì)【6】

孩子要多鼓舞和表揚(yáng)

俗話說得好:良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚(yáng)和鼓舞，尤其是孩子，鼓舞孩子會(huì)使他們更加康健成長(zhǎng)，而批判打擊的一句話，會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。

作為老師，起首要看到孩子的提高，讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的聰慧和氣力。

只要咱們從孩子的實(shí)際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是在不斷成上提高的，從而對(duì)他們加以表揚(yáng)。你方才學(xué)畫時(shí)，連筆都拿不住的，此刻已會(huì)畫手絹了。你這次做得比前次好多了。孩子受到鼓舞后，領(lǐng)悟熱忱和思索探究的上心性會(huì)很高。有意識(shí)的表揚(yáng)，對(duì)與幼兒良勤領(lǐng)悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著上心好處。

在活動(dòng)課上，還有在幼兒園里的一些簡(jiǎn)約勞動(dòng)、游戲或其他活動(dòng)，老師要鼓舞孩子有需要目的的多觀測(cè)、多思索，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領(lǐng)悟知識(shí)，這樣老師就要對(duì)當(dāng)真、能上心思索的幼兒多表揚(yáng)，這既激發(fā)了這樣的幼兒的領(lǐng)悟上心性，對(duì)其他幼兒也起了一個(gè)正向指導(dǎo)的作用。在勞動(dòng)中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒那么拈輕怕重，有躲避勞動(dòng)的傾向。老師就要批注勞動(dòng)的好處，鼎力大舉表揚(yáng)前者，對(duì)后者既不批判又不放縱，而是諸云云說:_泛泛非常鐘愛勞動(dòng)，今日的勞動(dòng)熱忱還沒全闡揚(yáng)出來，但愿_成為小兄弟姐妹中最能干一位。恁地一說，大家確定都干得熱火朝天，結(jié)果是既美化了環(huán)境，又造就了幼兒自小鐘愛勞動(dòng)的好習(xí)氣。

對(duì)孩子的鼓舞，不需要?jiǎng)?wù)必用語言表現(xiàn)出來。老師滿足信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會(huì)給孩子帶來氣力。他們從老師的表情中明白本身做對(duì)了，啊，我提高了老師多快樂呀。于是孩子在盤算著，怎樣讓老師更快樂，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子，他們本身會(huì)給本身提出進(jìn)一步的要求，這樣孩子會(huì)在鼓舞聲中一步步向更高的水平攀登。

讓咱們用真誠(chéng)的鼓舞來幫忙孩子，咱們也但愿他們勝利、提高，可是咱們也就應(yīng)允許他們失敗。同時(shí)，不好忘卻留給他們時(shí)刻和空間，這樣孩子才會(huì)在咱們的掌聲中走向勝利。

大班教育隨筆簡(jiǎn)短心得體會(huì)【7】

非常孩子非常照看

戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只愉悅的小鳥活躍在院子里?？蓚バ⌒值芙忝脜s不一樣別的小伙伴，正因他身患?xì)埣?，不僅僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)潛質(zhì)也比較差。對(duì)于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)懷照看他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)覺他的小手在往外擺脫，并時(shí)常的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的聲音對(duì)我說：“老師，我也要去玩。”一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對(duì)這種性格的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，需要要留意，不好摔倒?！币贿呡p輕地放開他的小手。

在咱們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是許多，身患?xì)埣玻侵弧笆軅男▲B”。但他卻有自我的抱負(fù)，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去制造、去飛行。假如老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)懷照看他，從這一點(diǎn)雖然充分說明白老師從身體這方面予以他無微不至的照看，卻忽視了他的性格進(jìn)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小兄弟姐妹想做的事情，他也想做;小兄弟姐妹想玩的事情，他也想去玩。假如別的小兄弟姐妹去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他的自尊，心靈也能受到損害。他會(huì)不滿足老師對(duì)他的這種關(guān)懷和照看。因此，偉偉最末鼓起志氣，對(duì)老師說：“老師，我也要去玩”。老師就應(yīng)在照看他的同時(shí)，漸漸去熬煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不管哪些活動(dòng)，哪些游戲，都就應(yīng)讓他去參與，讓他加入到這個(gè)群眾隊(duì)伍中來。只是在活動(dòng)時(shí)，老師隨時(shí)倍加照看，這樣不僅僅愛護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟照看關(guān)懷有殘疾的小伙伴，知道相互幫忙是一種美德，更能表達(dá)出一種人人同等、和諧相處的氛圍。

大班教育隨筆簡(jiǎn)短心得體會(huì)【8】

玩橡皮泥

今日上午我組織小伙伴們玩橡皮泥，讓小伙伴們喜愛捏什么就捏什么，看著小伙伴們仔細(xì)的樣子真的是很可愛，我一個(gè)個(gè)看過去，有些小伙伴在捏蘋果，而有些在捏動(dòng)畫片中的人物。雖然他們還只是小班的幼兒，但捏出來的橡皮泥像還真有幾分相像，走到胡城小伙伴的旁邊，我迷茫看，看不懂他捏的是什么，便問：“胡城，你捏的是什么呀，告知老師。”“老師你說像什么?”我假裝說“老師猜是一只小貓?！薄笆堑?，就是只小貓。”“也像蘋果”，“對(duì)對(duì)對(duì)，就是個(gè)蘋果。”我一時(shí)不接，又問：“那究竟是什么呢?”“嗯嗯嗯”他支支吾吾說不出來。旁邊有幼兒說道：“老師，他亂捏的?！?/p>

立刻他便放下了手中的橡皮泥。我說：“我們是不是應(yīng)當(dāng)好好捏的呀，老師相信胡城小伙伴肯定很棒的，能夠捏出許多美麗的東西，對(duì)不?”只見他坐著不愿動(dòng)手。

經(jīng)過反思，對(duì)于小班的幼兒來說要做到老師的要求和家長(zhǎng)所要求，的確不易，凡事都要漸漸來，先養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣才是一個(gè)好的開始。而要留點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)讓他們自己去探究和發(fā)覺，首先要進(jìn)展他們的思維，而思維要借助于詞來實(shí)現(xiàn)，與語言的功能是不可分割的。此時(shí)進(jìn)展孩子的思維技能的關(guān)鍵是幼兒語言水平的培育，通過培育幼兒的語言技能可以促進(jìn)其思維的進(jìn)展。

大班教育隨筆簡(jiǎn)短心得體會(huì)【9】

開學(xué)快二個(gè)月了，我園大班在三樓活動(dòng)、做操，午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關(guān)系的特點(diǎn)是處于穩(wěn)定期，大多表現(xiàn)在手抱腰，肩搭肩。男女都一樣，顯得很要好。這個(gè)現(xiàn)象給我一種感覺，不是不好，而是擔(dān)心全，特別在上下樓梯。于是我常常在排隊(duì)出操、下樓活動(dòng)和午餐前都要提示幼兒，后面幼兒的收不要遇到前面的幼兒，使幼兒之間有肯定的間距，這樣比較安全。

今日早上，戶外集體活動(dòng)玩袋鼠跳時(shí)，我讓幼兒有袋子的在前面，沒袋子的在后面進(jìn)行雙腳并攏，雙手自然擺放，魚貫行進(jìn)跳。一為防止幼兒等待無愛好，二是加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的密度。跳著跳著王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，馬上停止跳動(dòng)去扶王志兵，王志兵突然哭叫起來，他說：周老師，他推我。其實(shí)這一切我都看到了，我就對(duì)王志兵說：杭嘉俊沒有推你，是來扶你起來的，老師看到了。這蹦跳活動(dòng)幼兒都很喜愛玩，活動(dòng)量大，玩了一會(huì)，我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間，我問王志兵：摔疼了么?他說：沒有。那他怎么會(huì)是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒爭(zhēng)論一下，把扶你的人說成是推你的人，那以后摔倒了誰還敢扶你呢，還有誰情愿和和你玩。小伙伴們聽了都說自己摔倒了，不能說別人推的。王志兵聽了同伴的話一貫低頭不語。我立刻意識(shí)到是不是平常常常提示幼兒，后面幼兒的手不要碰前面小伙伴，是否給王志兵造成了誤會(huì)。于是我立刻又說給幼兒聽，做錯(cuò)了沒有關(guān)系，只要改正就是好孩子，是個(gè)老實(shí)的好孩子。小伙伴說：對(duì)的。又練了幾次，就組織幼兒到教室里去，排隊(duì)下樓做操。

在沒有做操之前，我對(duì)王志兵說：小伙伴說的對(duì)嗎?對(duì)!遇到問題要學(xué)會(huì)分析，不要瞎說別人，做個(gè)老實(shí)勇猛的好孩子。那你應(yīng)當(dāng)去和扶你起來的嘉俊道個(gè)歉，會(huì)吧!

作為一名幼兒老師的我，真心盼望每個(gè)孩子在今后的人生道路上學(xué)會(huì)分析問題，做個(gè)老實(shí)勇猛的好孩子。

大班教育隨筆簡(jiǎn)短心得體會(huì)【10】

讓孩子自我解決問題

幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)。幼兒是游戲的主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然的天性，因此，沙水游戲更是獲得孩子們的喜歡。老師實(shí)時(shí)的鼓舞、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、自然的引導(dǎo)，都能使幼兒從中獲得上心開心的情感體驗(yàn)。

如：戶外活動(dòng)時(shí)，我們組織小伙伴參觀了公園里的動(dòng)物園，回來后，依據(jù)孩子們的意愿，我在班上開展了沙上建構(gòu)活動(dòng)動(dòng)物園。第一次活動(dòng)時(shí)，孩子們遇到的問題還真不少，劉佳音說：朱老師，動(dòng)物園里沒有動(dòng)物怎樣辦呢?李樂晨、王玉萍、王艷玲幾位女孩子說：朱老師，我們沒有東西蓋小動(dòng)物的房子怎樣辦呢?陳慶潤(rùn)說：老師，沒有海豚和海獅的家怎樣辦呢應(yīng)對(duì)小伙伴的這么多的為什么，我鼓舞他們自我去嘗試想方法，去解決問題。第二次活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺劉佳音帶橡皮泥來做小動(dòng)物;李樂晨、王玉萍、王艷玲等幾個(gè)女孩子帶來一大筐積木來給小動(dòng)物蓋房子;陳慶潤(rùn)帶來一個(gè)空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚