-工學(xué)結(jié)合-模式下高職院校思政教育面臨的問題及其對策獲獎科研報(bào)告

"工學(xué)結(jié)合"模式下高職院校思政教育面臨的問題及其對策獲獎科研報(bào)告【摘

要】近些年來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，其中思政教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的的重要教育措施。工學(xué)結(jié)合也逐漸被更多高職院校所采用，本文就在“工學(xué)結(jié)合”模式中高職院校思政教育所面臨的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)解決方法。

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合;思政教育;高職院校

引言：

隨著社會的不斷向前發(fā)展，為了適應(yīng)新時(shí)代對高校人才提出的要求，高職院校的教學(xué)也在與時(shí)俱進(jìn)，大多已開始采用“工學(xué)結(jié)合”這一模式進(jìn)行教學(xué)和學(xué)生管理，本文主要是對解決這一模式下的思政教育所面臨的問題提出對策。

一、“工學(xué)結(jié)合”模式下高職院校思想政治教育面臨的問題

當(dāng)前，針對目前這一階段下“工學(xué)結(jié)合”模式下的高職院校思政教育現(xiàn)實(shí)情況，主要存在以下三個問題，一是學(xué)生對高職院校目前所采用的“工學(xué)結(jié)合”這一模式的了解和認(rèn)知存在明顯不足;二是目前大多數(shù)實(shí)行“工學(xué)結(jié)合”這一模式的學(xué)校對自己本校學(xué)生的心理健康和自信心的培養(yǎng)工作注重不足;三是當(dāng)前實(shí)行“工學(xué)結(jié)合”這一模式的高職院校對學(xué)生進(jìn)行思政教育的途徑比較單一，往往是通過傳統(tǒng)授課進(jìn)行思政教育。

二、解決“工學(xué)結(jié)合”模式下高職院校思政教育問題的有效措施

（一）加大“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的宣傳力度

孫中山先生曾提出“以行而求知，因知以進(jìn)行”，知行學(xué)說的實(shí)質(zhì)即為認(rèn)識與實(shí)踐這二者的關(guān)系，我國教育之中的知行學(xué)說可以說為“工學(xué)結(jié)合”奠定了理論基礎(chǔ)。但就目前的現(xiàn)實(shí)情況而言，高職院校自身以及學(xué)生本人對于“工學(xué)結(jié)合”這一培養(yǎng)模式的了解都不太深入和科學(xué)，因此，為了使得“工學(xué)結(jié)合”這一比較新穎的教學(xué)模式可以較好的適應(yīng)高職院校的具體發(fā)展現(xiàn)狀，需要從不同維度加大“工學(xué)結(jié)合”這一模式的宣傳。

例如，可通過校內(nèi)以《論“工學(xué)結(jié)合”》為主體開展大型講演活動，具體來說，在活動開展前可通過校網(wǎng)、宣傳海報(bào)等方式進(jìn)行號召，然后通過在講演過程中進(jìn)行提問互動、最后在講演結(jié)束進(jìn)行調(diào)查收取回饋等階段展開，總之，應(yīng)使得高職院校的師生可更好了解這一模式，從而便于各位師生能夠更好的配合相關(guān)工作，實(shí)現(xiàn)“校、師、生、企”的緊密結(jié)合，為高職學(xué)生培養(yǎng)提供全方位保障。

（二）加強(qiáng)高職院校學(xué)生的心理素質(zhì)教育

“工學(xué)結(jié)合”強(qiáng)調(diào)學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合以及課堂與實(shí)踐相結(jié)合，即可充分體現(xiàn)“以人為本、全面發(fā)展“的現(xiàn)代教育觀，尤其是相較于其他院校而言，高職院校的學(xué)生往往會由于這種天然的不平等產(chǎn)生自卑心理，這就需要對高職院校的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高自身心理素質(zhì)水平，從而可以更好的接受學(xué)校對其展開的思政教育，有利于提高思政教育實(shí)施的水平和效果。

例如，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生往往會對自己所就讀的學(xué)校感到自卑，這往往就需要學(xué)校對其進(jìn)行心理素質(zhì)教育，同時(shí)可從側(cè)面提高思政教育的效果。比如，學(xué)校可以秉承以學(xué)生為本的宗旨，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，建立健全線上與線下共同進(jìn)行心理培訓(xùn)的培訓(xùn)體系，比如，首先要建立一套學(xué)生職業(yè)心理測評體系，許多學(xué)校在每年都會通過網(wǎng)站調(diào)查問卷的方式對學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行測評，除此之外還可以根據(jù)學(xué)生相應(yīng)的需求開展網(wǎng)絡(luò)課堂等活動，組織學(xué)生參加在線培訓(xùn)等活動，培養(yǎng)出“知識充足、技能嫻熟、素質(zhì)優(yōu)良”的新時(shí)代全方位人才。

（三）擴(kuò)展高職院校學(xué)生思政教育途徑

18世紀(jì)初在歐洲開始涌現(xiàn)出新思想潮流，馬克思主義學(xué)說在其影響下開始發(fā)展出“造就全面的人”這一倡導(dǎo)，隨著時(shí)代發(fā)展，當(dāng)代中國提倡對大學(xué)生進(jìn)行思政教育。但現(xiàn)階段的高職院校對于學(xué)生進(jìn)行思政教育的途徑往往都是傳統(tǒng)的在教室，老師和學(xué)生面對面進(jìn)行授課的方式，這種方式的受眾面其實(shí)是十分狹窄的，并且通過多年的開展情況來看效果是比較一般的，因此為了提高思政教育的效果，需要從多個途徑拓寬高職院校對學(xué)生進(jìn)行思政教育的途徑。

例如，可借助互聯(lián)網(wǎng)，來建立思政教育相關(guān)的群聊，從而便于學(xué)生和老師能夠進(jìn)行思想交流和時(shí)事討論，并且在如今大多數(shù)高?！肮W(xué)結(jié)合”模式的大背景之下，在進(jìn)行思想教育時(shí)學(xué)?？梢栽囍鴮⑺枷胝谓逃膬?nèi)容與具體的企業(yè)工作內(nèi)容及方案聯(lián)系起來，此外，高職院?？赏ㄟ^在學(xué)校官網(wǎng)、校園展覽、學(xué)生活動等進(jìn)行思政宣傳工作，比如，在學(xué)生活動中，可以開展學(xué)習(xí)如《革命英雄-張富清》等革命先輩的先進(jìn)事跡、開展時(shí)事熱點(diǎn)評論會等思政活動，幫助學(xué)生提高思政精神，為社會各行各業(yè)提供品質(zhì)優(yōu)良的人才進(jìn)行儲備。

總結(jié)：

綜上所述，“工學(xué)