蘇教版一年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)備課教案

第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)課題期末復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容期末復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生會(huì)整理20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的組成和數(shù)位，加深對(duì)比幾和第幾的認(rèn)識(shí)。2、幫助學(xué)生系統(tǒng)的整理、綜合運(yùn)用數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生會(huì)整理20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的組成和數(shù)位，加深對(duì)比幾和第幾的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生系統(tǒng)的整理、綜合運(yùn)用數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題教學(xué)資源課件教學(xué)過(guò)程備注目標(biāo)描述1：掌握數(shù)的組成和數(shù)位，加深對(duì)比幾和第兒的認(rèn)識(shí)。目標(biāo)落實(shí)：一、引入新知:經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了不少有用的數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們一起對(duì)過(guò)去所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)吧!二、師生互動(dòng)，探究新知。1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)。本學(xué)期我們學(xué)過(guò)哪些數(shù)，你能說(shuō)出來(lái)嗎?你是按什么順序?qū)懙?有不同的方法嗎?指導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)。完成教材第102頁(yè)期末復(fù)習(xí)的第1題。學(xué)生填寫，然后匯報(bào)交流。2、復(fù)習(xí)數(shù)序。提問(wèn):我們學(xué)過(guò)的這些數(shù)中，誰(shuí)排在第一個(gè)?3離1近?還是離10近?你怎么看出來(lái)的?12離7近還是離19近?3、復(fù)習(xí)數(shù)的組成。師:從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?個(gè)位上的1顆珠子表示什么?十位上的1顆珠子表示什么?教師隨機(jī)板書。完成期末復(fù)習(xí)的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成后再集體交流。目標(biāo)檢測(cè)：完成期末復(fù)習(xí)的第2題。讓學(xué)生獨(dú)立在書上完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。說(shuō)一說(shuō):12和17兩個(gè)數(shù)，()接近10，()接近20。目標(biāo)描述2：通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生會(huì)整理20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。目標(biāo)落實(shí)：完成教材第102頁(yè)期末復(fù)習(xí)第4題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，交流答案。師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你能怎樣區(qū)分?完成教材第102頁(yè)期末復(fù)習(xí)第5題。學(xué)生完成后，集體交流。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。目標(biāo)檢測(cè)：完成期末復(fù)習(xí)的第3題干預(yù)措施：第4題比較大小的時(shí)候要寫一個(gè)數(shù)杠一一個(gè)數(shù)，避免學(xué)生多出數(shù)字或者漏掉數(shù)字。當(dāng)堂檢測(cè):補(bǔ)充習(xí)題期末練習(xí)全課總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲?想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么?10個(gè)一點(diǎn)1個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)練習(xí)11、（）、13、14、（）、（）6、8、（）、（）、14、（）（）、16、14、（）、101、3、（）、（）、9、（）綜合練習(xí)樹(shù)上有10只第一次飛走了3只，第二次飛走了6只。兩次一共飛走多少只？提升練習(xí)人？板書設(shè)計(jì)期末復(fù)習(xí)（1）數(shù)數(shù)比較數(shù)的大小數(shù)的組成教后感第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)課題期末復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容期末復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征，能判斷圖形表示的形狀，在不同的物體中找出同類形狀的物體。2、進(jìn)一步熟悉10以內(nèi)的加減口算內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉有聯(lián)系的算式；能熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，能根據(jù)條件和問(wèn)題正確解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征，能判斷圖形表示的形狀，在不同的物體中找出同類形狀的物體。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步熟悉10以內(nèi)的加減口算內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉有聯(lián)系的算式；能熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，能根據(jù)條件和問(wèn)題正確解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源課件教學(xué)過(guò)程備注目標(biāo)描述1：進(jìn)一步了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征，能判斷圖形表示的形狀，在不同的物體中找出同類形狀的物體。目標(biāo)落實(shí)：1、出示一些物體，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么形狀。2、討論：第6題里一共有幾個(gè)物體？有幾形狀？3、學(xué)生填寫表格，交流結(jié)果。

目標(biāo)檢測(cè)：1、說(shuō)一說(shuō)，在數(shù)圖形中怎樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)或者漏數(shù)？干預(yù)措施：學(xué)生在數(shù)圖形中引導(dǎo)孩子邊畫符號(hào)邊數(shù)圖形的方法，在實(shí)踐中不斷地嘗試。目標(biāo)描述2：進(jìn)一步熟悉10以內(nèi)的加減口算內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉有聯(lián)系的算式；能熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，能根據(jù)條件和問(wèn)題正確解決實(shí)際問(wèn)題。目標(biāo)落實(shí)：1、出示數(shù)字卡片4、4、8（1）你能寫出一道加法算式和一道減法算式嗎？

（2）提問(wèn)：這道加法算式表示什么？減法算式表示什么？

（3）追問(wèn)：把2和6合起來(lái)要寫成怎樣的算式？。

（4）小結(jié)：加法表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，減法表示從一個(gè)數(shù)里面去掉幾。2、完成期末復(fù)習(xí)第7題。（1）出示數(shù)字卡片，取出2、3（2）提問(wèn)：根據(jù)2、3，還可以再選出哪張數(shù)字卡片，說(shuō)出加、減法算式？（可以選5或1）（3）學(xué)生選出一張，要求說(shuō)出四道算式。（4）提問(wèn)：你還能再用哪3張數(shù)字卡片，說(shuō)出道算式？分小組互相說(shuō)說(shuō)看。（5）學(xué)生互說(shuō)，集體交流。目標(biāo)檢測(cè)：回顧剛才解決問(wèn)題的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)怎樣的3個(gè)數(shù)可以寫出兩道加法和兩道減法？當(dāng)堂檢測(cè)：1、期末復(fù)習(xí)第8題。要求學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成。2、期末復(fù)習(xí)第10題。讓學(xué)生在（）填上合適的數(shù)，交流結(jié)果，結(jié)合選擇兩題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。3、期末復(fù)習(xí)第9題。（1）讓學(xué)生明白題目意思是：知道毽子、足球、跳繩原來(lái)各有幾個(gè)，分別借走幾個(gè)，要算出還剩幾個(gè)。（2）填表，交流。（3）追問(wèn)：用什么方法？（4）指出：從原來(lái)的個(gè)數(shù)中去掉一部分要用減法計(jì)算。4、期末復(fù)習(xí)第11題。（1）讓學(xué)生先看圖填一填（）里的條件，要求用三句話說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題。（2）追問(wèn)：題目里條件是什么，問(wèn)題是什么？（3）提問(wèn)：用什么方法？怎樣列式？（4）小結(jié)：解決實(shí)際問(wèn)題，如果把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，就用加法算；如果要從一共的量里去掉幾個(gè)，就用減法。5、期末復(fù)習(xí)第12題。（1）出示方格表。（2）填寫表格，交流計(jì)算結(jié)果。全課總結(jié)：暢談收獲。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)練習(xí)：用4、5、9寫出2道加法算式和2道減法算式。綜合練習(xí)：從2、7、5、3、10中選3個(gè)數(shù)寫出四道算式。提升練習(xí)：從左往右數(shù)，小紅在第4個(gè)，從右往左數(shù)，小紅在第5個(gè)，一共有多少個(gè)小朋友在玩溜冰板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)2認(rèn)識(shí)圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球口算：解決問(wèn)題：教后感第（3）課時(shí)總第（）課時(shí)課題期末復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容期末復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法、數(shù)的大小比較的概念。2、學(xué)生應(yīng)用加減法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。3、回顧形體的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法、數(shù)的大小比較的概念教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生應(yīng)用加減法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題教學(xué)資源課件教學(xué)過(guò)程備注目標(biāo)描述1：復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法、數(shù)的大小比較的概念目標(biāo)落實(shí)：1、教師將1～10的兩組數(shù)字卡片分別放到兩個(gè)盒子中，指名學(xué)生從中抽出兩張，很快算出得數(shù)。2、從中抽出幾題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。3、復(fù)習(xí)大于號(hào)小于號(hào)的特點(diǎn)：大口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)。大于號(hào)超左，小于號(hào)朝右。（1）要求把獅子得數(shù)先算出來(lái)，再比較圓圈左右兩邊大小。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。4、復(fù)習(xí)求未知加數(shù)的方法：（1）出示3道求未知加數(shù)的題。（2）回憶：求未知加數(shù)有什么辦法？指名回答用數(shù)的分與合、反過(guò)來(lái)用減法計(jì)算括號(hào)里的數(shù)。出示第15題回憶連加連減、加減混合的運(yùn)算順序（先算左邊，再用得數(shù)算右邊）開(kāi)小火車，集體對(duì)答案出示第16題限時(shí)1分半完成口算題，再開(kāi)小火車直接口答。目標(biāo)檢測(cè)：觀察兩道同數(shù)連加的式子，你有什么發(fā)現(xiàn)？目標(biāo)描述2：學(xué)生應(yīng)用加減法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題目標(biāo)落實(shí)：出示第17題教師讀題，一共折了多少個(gè)？應(yīng)該做什么法？提問(wèn)：為什么做加法？怎么列式？還可以怎么列式？如何檢查計(jì)算的得數(shù)對(duì)不對(duì)？強(qiáng)調(diào)在有清楚的圖示情況下，可以數(shù)一數(shù)，檢查計(jì)算的得數(shù)是否正確。目標(biāo)檢測(cè)：出示第18題根據(jù)圓柱的形成過(guò)程，回憶一下圓柱的特點(diǎn)四周是曲面、上下兩個(gè)相同的圓、圓柱是直直的觀察第二幅圖，根據(jù)剛才的探究的過(guò)程，你能說(shuō)說(shuō)，長(zhǎng)方體的特點(diǎn)嗎？（3）最后，讓學(xué)生按自己的想法折一折、卷一卷，全班交流。干預(yù)措施：如果學(xué)生說(shuō)不出，還可以觀察一下上面的折痕，請(qǐng)會(huì)折的小朋友到前面演示演示。當(dāng)堂檢測(cè)：完成補(bǔ)充習(xí)題全課總結(jié)：暢談收獲。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)練習(xí)：口算：6+3=7-2=9+6=10-10=4+6=9+2=8+5=8-5=10+8=12-6=綜合練習(xí)：送我回家，在○里填上“+”或“-”。8○5=13

12<8○5

8○7<9

15<10○79○3=12

16

<9○8

14>9○6

2=8○6提升練習(xí)：搭積木板書設(shè)計(jì)期末復(fù)習(xí)（3）20以內(nèi)進(jìn)位加法數(shù)的大小比較教后感第（4）課時(shí)總第（）課時(shí)課題期末復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容期末復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合實(shí)際運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的提高、發(fā)展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)的能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)的自信心。2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合實(shí)際運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的提高、發(fā)展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)的能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)資源課件教學(xué)過(guò)程備注目標(biāo)描述1：復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)體系，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合實(shí)際運(yùn)用。目標(biāo)落實(shí)：小朋友們，今天老師要讓你們參加一些有趣的活動(dòng)。在參加活動(dòng)之前我們先來(lái)進(jìn)行口算練習(xí)，比一比誰(shuí)能算得又對(duì)又快。一口算練習(xí)(開(kāi)火車)12-2=8+8=5+9=7+8-6=10+6=2+9=19-10=13-3+9=9-8=10-5=8+8=8+2+6=10+10=7+7=10-0=17-10+5=二、綜合運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題1、旅游中的實(shí)際問(wèn)題1.旅游中的實(shí)際問(wèn)題(1)小小旅行團(tuán)。老師打算去動(dòng)物園游玩，想邀請(qǐng)6位同學(xué)和老師起去，誰(shuí)想去?(邀請(qǐng)6位同學(xué)上臺(tái)，將隊(duì)伍排成列縱隊(duì)，教師排，在第一個(gè))教師說(shuō):“我的后面有6人。你知道我們這個(gè)團(tuán)一-共有多少人嗎?”(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)判斷的理由。2、出示第19題第一組圖，這一一隊(duì)一共有多少人?為什么?提問(wèn)引導(dǎo):a、第一個(gè)小朋友說(shuō)“我后面有8人”，數(shù)一數(shù)，這個(gè)小朋友后面只有5個(gè)人，這是怎么回事呢?b、要求一共有多少人，可以怎樣算呢?(學(xué)生填寫后匯報(bào)交流)目標(biāo)檢測(cè)：1、組織觀察第19題第二組圖。提問(wèn):“你從圖上知道了什么?你能解決這位同學(xué)的疑問(wèn)嗎?”思考:“我前面有幾人?”應(yīng)該怎樣算?2、結(jié)合情境比較2道小題中都有的條件“8人”，請(qǐng)問(wèn)它們所表示的含義相同嗎?(第一個(gè)8人不包括舉旗的，第二個(gè)8人包括舉旗的。)干預(yù)措施：用數(shù)的方法不能知道這一一隊(duì)的人數(shù)，要從同學(xué)的話來(lái)判斷。目標(biāo)描述2：強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生獨(dú)立自主地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。目標(biāo)落實(shí)：游戲:誰(shuí)會(huì)當(dāng)小老師?(教材第106頁(yè)第20題)1、思考:一共有15個(gè)小朋友去游玩，要給每個(gè)人發(fā)一一個(gè)面包，需要多少個(gè)面包?2、如果你是小老師，你覺(jué)得要買其中哪兩盒比較合適?3、小組交流:我是怎樣買的?為什么?數(shù)出每盒的面包數(shù)，看哪兩盒合起來(lái)是15就選哪兩盒。4、試一試:如果一共有17小朋友去游玩呢，那應(yīng)該怎么買?目標(biāo)檢測(cè)