初中數(shù)學教研活動簡報

第第頁初中數(shù)學教研活動簡報

中學數(shù)學教研活動簡報1

春二月，余寒猶厲，但寒冷絲毫沒能阻擋與會人員投身教研的熱忱。依據(jù)《西片教研工作計劃》和數(shù)學教研組的安排，3月2日，西片數(shù)學教研會在風景精美的竹山中學如期進行，這是本學期的第一次教研活動。來自西片各校的領(lǐng)導和老師早早的來到了承辦學校，同時，區(qū)教研室的潘翼虎老師和指導學校三中的吳龍平主任、程桂林老師蒞臨指導。

這次教研活動采納的是同課異構(gòu)的形式。之前，老師們精彩紛呈的教案已在基地學校殷匯中心學校的博客上掛出，經(jīng)臨時抽簽決斷，由竹山中學的歐陽美玲老師執(zhí)教第二節(jié)課、木閘中心學校的吳雪峰老師執(zhí)教第三節(jié)課。

歐陽美玲老師雖是教壇新手，但對課堂駕輕就熟，絲毫不顯生疏。從問題入手，吸引同學留意力，層層導入，淳淳善誘，同時鼓舞同學合作學習，大膽表達看法，師生互動經(jīng)常，課堂氣氛活躍。吳雪峰老師是一位教壇宿將，有著豐富的教學閱歷，對教材的處理和把握恰當，在借班上課、師生互不熟識的狀況下，依舊能緊緊抓住同學的留意力，呈現(xiàn)了一個老老師的風采。

評課會上，兩位執(zhí)教的老師首先說課，針對教材的處理表達了自己的構(gòu)想，然后，聽課的老師們爭先恐后的進行了溝通。潘翼虎老師說，他很情愿參與這樣的活動，很興奮看到了很多老師一路走來的成長蹤跡，而且，對于老師們開誠布公的評價也深感欣慰，他認為這樣的活動對于推動我們的教學工作大有裨益。三中的吳龍平主任從數(shù)學課的`特點出發(fā)，表述了自己的見解，中肯而有見地。會上，基地學校的楊滿林主任對承辦學校的細心安排、對教研室和三中領(lǐng)導、老師不辭辛苦親臨活動全程表示感謝，同時期望西片學校以三級教研網(wǎng)絡(luò)為平臺，加強合作，共同提高。最末，竹山中學的林本懷校長作總結(jié)發(fā)言，并歡迎大家有時間的話多到竹山中學走走，促進西片教研再上臺階。

會后，與會老師們在竹山中學的教學樓前合影留念，留下一段寶貴的記憶。

中學數(shù)學教研活動簡報2

為了進一步提高新城中學數(shù)學老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，給老師之間提供相互學習溝通的.機會和展示的舞臺，新城中學每個雙周都會組織一場數(shù)學教研活動。2022年3月24日下午，數(shù)學教研活動拉開了帷幕?；顒拥攸c設(shè)在了行政樓一樓會議室，出席本次活動的有教科室白巧娥主任，教務(wù)處張主任、教務(wù)處副主任韓霞以及全體數(shù)學老師。會議內(nèi)容共分為三項：首先由教研組長總結(jié)上學期的教研工作，同時針對教務(wù)處，教科室及電教室的要求，制定了本學期的教研計劃，并具體部署安排了每月的月工作，其次全體老師針對“如何將集體備課切實有效地落到實處”開展了專題研討，每位老師都暢所欲言，發(fā)表了自己的看法。最末教務(wù)處張主任就教研活動、教案書寫和聽課記錄質(zhì)量等方面作出補充，韓霞主任對集體備課的落實也提出了新的思路，教科室白巧娥主任作總結(jié)，第一次教研活動圓滿結(jié)束。

此次教研活動，引領(lǐng)和指導老師們探討開展新的教學活動和方法，同時也客觀地指出了以往的不足之處，并提出了努力的方向，真正達到了相互學習，共同提高的教研目的！

中學數(shù)學教研活動簡報3

3月22日上午，在茶園新城中學一樓觀瀾廳召開了南岸區(qū)中學數(shù)學七班級區(qū)級教研活動，本次教研主題是《七班級命題教學的探究與實踐》。

本次教研活動由區(qū)教研員蔣梅老師主持，我區(qū)七班級數(shù)學老師到會97人。

首先，由茶園新城中學的優(yōu)秀老師周建璞老師展示數(shù)學討論課《探究三角形全等的條件》。課堂上，周老師諄諄教導，同學們從一個角對應(yīng)相等，兩個角對應(yīng)相等，三個角對應(yīng)相等均不能得到全等的三角形，思索到?jīng)]有邊的話三角形大小無法固定，從這個角度去討論1條邊，2條邊也不能固定三角形，而添加第三條邊能固定三角形，并通過做圖探究了三邊對應(yīng)相等可以得到全等三角形。孩子們經(jīng)受不斷探究，勝利的得到了全等三角形后，激發(fā)孩子們的探究熱忱，想通過固定兩條邊、一條邊來加一個角、兩個角來探究，從培育孩子的數(shù)學核心素養(yǎng)上來講，這堂無疑是勝利的。

課后，茶中袁賢玖老師就向與會老師們介紹了由課標，素養(yǎng)定目標，由目標定教學環(huán)節(jié)的角度來整合教材，重新設(shè)計整個單元的構(gòu)想和教案，并呈現(xiàn)了完整的由茶園新城中學七班級老師完成的、在理解編者意圖的前提條件下整合的《三角形》整章的教學設(shè)計。

隨后，蔣梅老師就“基于目標敘寫下的命題教學的探究與實踐”作了講座，會中，蔣老師鼓舞我們大膽的在深度學習教材的基礎(chǔ)上去整合教材，不肯定要按教材來，而且指出，象茶中周老師的這節(jié)課就是重新整合教材后的一節(jié)課，在這里展示給各位也想點燃老師們的討論熱忱，大膽去討論，小型學?？梢月?lián)合起來一起討論。最末，蔣老師就一些工作環(huán)節(jié)之處給大家做出解答。

通過