三峽名校聯(lián)盟2023年秋季聯(lián)考高語文答案

三峽名校聯(lián)盟2023年秋季聯(lián)考高2025屆語文答案1.答案D解析：本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。D項(xiàng)，“當(dāng)我們的青年創(chuàng)造出符合各個(gè)階層需要的新生活，人與人之間就將不再互相憎厭”錯(cuò)誤，原文“我很盼望我們新青年打起精神，于政治、社會(huì)、文學(xué)、思想種種方面開辟一條新徑路，創(chuàng)造一種新生活，以包含覆載那些殘廢頹敗的老人，不但使他們不妨害文明的進(jìn)步，且使他們也享受新文明的幸福，嘗嘗新生活的趣味”，“當(dāng)我們的青年創(chuàng)造出符合各個(gè)階層需要的新生活”不是“人與人之間就將不再互相憎厭”的充分條件。故選D。2.答案B解析:本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B項(xiàng)，“否定個(gè)人本位”于文無據(jù)，西方的倫理觀側(cè)重社會(huì)本位，不等于“否定個(gè)人本位”。故選B。3.答案C解析：本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)君主的權(quán)威之大，與“由內(nèi)而外”的倫理觀無關(guān)。故選C。4.①中國(guó)文化側(cè)重個(gè)人本位，“由內(nèi)而外”的倫理觀看重個(gè)人努力的作用。②依中國(guó)傳統(tǒng)看法，認(rèn)為少數(shù)個(gè)人的努力可以促進(jìn)社會(huì)向更好的方向轉(zhuǎn)變。5.①應(yīng)心懷家圍，無畏環(huán)境困難，挺身奮斗；②應(yīng)德才兼?zhèn)?，砥礪品格；③要富有創(chuàng)造力，能創(chuàng)造一種新生活。6.答案C解析:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“懶惰是導(dǎo)致他落魄潦倒的主要原因”曲解文意。從小說描寫乞丐20年前的情況以及他乞討不開口，最后把紙幣扔掉的情節(jié)來看，導(dǎo)致他落魄潦倒的主要原因是他的性格，與“懶情”無關(guān)。7.答案C解析:本題考查鑒賞作品中文學(xué)形象的能力。C項(xiàng)，“兀鷹多次出現(xiàn)構(gòu)成這篇小說的暗線”錯(cuò)誤。兀鷹不是小說描寫的重點(diǎn)，只是環(huán)境描寫的一部分，構(gòu)不成暗線。8.①他不愿意接受“我”的憐憫與同情；②他傲慢自負(fù)的性格一直沒有改變。解析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。分析乞丐做法的原因，可從人物的性格角度入手。結(jié)合乞丐20年前的情況來看，他是一個(gè)傲慢自負(fù)的人；由他乞討不開口說話、落魄得讓人恐懼的現(xiàn)狀看，他還像以前一樣，性格并沒有改變。也正是因?yàn)檫@一性格，他強(qiáng)烈的自尊心讓他不愿意接受“我”給他的紙幣，因?yàn)檫@讓他覺得“我”是憐憫、同情他。由此可組織出答案。①敘述視角獨(dú)特，借助第一人稱有限視角“我”的所見所聞來講述，給讀者以真實(shí)感;②敘述順序巧妙,文中插敘了紅發(fā)乞丐20年前的故事，豐富了人物形象，使小說情節(jié)緊湊;③結(jié)尾別其匠心，以“我再也沒有見到他”收束全篇，留下空白，含蓄蘊(yùn)藉又耐人尋味;④敘述節(jié)奏張弛有度，敘述時(shí)在局部空間和時(shí)間上放慢或加快，傳遞出作者對(duì)人物的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，以及隱藏其中的哲思。（答全3點(diǎn)即可得滿分）答案BDG【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在我替您出使齊國(guó)，在功勞方面使處在危亡之中的燕國(guó)存活了下來，可是您卻不再信任我，一定是有人說我不守信義，在大王面前中傷我?！敖癯紴樽阆率埂?，“臣”為主語，“為足下”作狀語修飾謂語“使”，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，單獨(dú)成句，B處斷開；“足下不聽臣者”，判斷句的主語部分，單獨(dú)成句，前后斷開，DG兩處斷開。故BDG三處需要斷句。11．答案D【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記古代文化常識(shí)及理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.正確。句意：因此希望大王與趙國(guó)合縱相親。/齊國(guó)與楚國(guó)合縱相親。C.正確。句意：不吃白食。/空占著職位不做事，白吃飯。D.錯(cuò)誤。兩處“所以”都是“用來”的意思。句意：都是用來自我完善。/老師，是用來傳道授業(yè)解惑的人。故選D。12．答案A【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“秦國(guó)不會(huì)明計(jì)攻燕但難免暗中用計(jì)”錯(cuò)誤，原文為“秦之不能害燕亦明矣”，秦國(guó)不能侵害燕的道理很明顯了，選項(xiàng)曲解文意。C.“表達(dá)了對(duì)其美德的尊崇，同時(shí)也表明自己想要學(xué)習(xí)他們”錯(cuò)誤，蘇秦舉三人的例子是為了表明“有此，臣亦不事足下矣”“且夫信行者，所以自為也，非所以為人也”，選項(xiàng)無中生有。D.“是因?yàn)樗麄冊(cè)阢∈厝粘５赖碌耐瑫r(shí)，又能講策略、求變通”錯(cuò)，文中只強(qiáng)調(diào)他們講策略、知變通，“不拘小信，恪守日常道德”沒有提及。故選A。13．（1）秦趙兩國(guó)相互殺傷（彼此削弱），而大王可以憑借整個(gè)燕國(guó)的勢(shì)力，在后邊牽制著他們，這就是燕國(guó)不受敵人侵犯的原因。（2）大王以萬乘之尊卻謙恭地對(duì)待他，在朝廷上推崇他，這是向天下人顯示自己與小人為伍啊?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“相斃”，相互殺傷；“全”，整個(gè)；“制”，牽制；“所以”，……的原因；“犯寇”，受敵人侵犯。（2）“下”，謙恭；“尊”，推崇；“示”，顯示；“與……群”，與……為伍。14．①高度自信：面對(duì)上位者不卑不亢。②務(wù)實(shí)積極：重功利而不重清名，積極進(jìn)取，不拘于小節(jié)小信。③機(jī)智靈敏：擁有高識(shí)遠(yuǎn)謀，對(duì)天下形勢(shì)認(rèn)識(shí)清晰，對(duì)自身處境觸覺敏銳?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生篩選概括信息的能力。結(jié)合“今臣為足下使，功存危燕，足下不聽臣者，人必有言臣不信，傷臣于王者”“‘使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾參，三者天下之高行，而以事足下，不可乎？’燕王曰：‘可?！唬骸写?，臣亦不事足下矣……臣之趣固不與足下合者，足下自覆之君也，仆者進(jìn)取之臣也’”可知，蘇秦直接指出燕王疏遠(yuǎn)自己的原因，并說明自己和燕王不同的地方，態(tài)度平和，據(jù)此概括出，高度自信：面對(duì)上位者不卑不亢。結(jié)合“且夫信行者，所以自為也，非所以為人也。皆自覆之術(shù)，非進(jìn)取之道也……臣之趣固不與足下合者，足下自覆之君也，仆者進(jìn)取之臣也”可概括出，務(wù)實(shí)積極：重功利而不重清名，積極進(jìn)取，不拘于小節(jié)小信。結(jié)合“秦之攻燕也，戰(zhàn)于千里之外；趙之攻燕也，戰(zhàn)于百里之外”“今臣為足下使功存危燕足下不聽臣者人必有言臣不信，傷臣于王者”“三王代興，五霸迭盛，皆不自覆也”可概括出，機(jī)智靈敏：擁有高識(shí)遠(yuǎn)謀，對(duì)天下形勢(shì)認(rèn)識(shí)清晰，對(duì)自身處境觸覺敏銳。參考譯文：材料一：蘇秦游歷到燕國(guó)，經(jīng)過一年多才見到燕文侯。蘇秦游說燕文侯道：“燕國(guó)國(guó)土縱橫兩千多里，即使人民不耕種田地，單是棗栗的收入也就夠富了。這真是天然的府庫(kù)?。∧軌虬簿訕窐I(yè)，沒有戰(zhàn)事，看不到軍隊(duì)覆滅、將領(lǐng)被殺的情景，沒有誰比得上燕國(guó)。大王知道原因嗎？燕國(guó)不被敵人侵犯的原因，是因?yàn)橼w國(guó)在燕國(guó)的南面遮蔽著。秦國(guó)和趙國(guó)發(fā)動(dòng)五次戰(zhàn)爭(zhēng)，秦國(guó)勝了兩次而趙國(guó)勝了三次。秦趙兩國(guó)相互殺傷(彼此削弱)，而大王可以憑借整個(gè)燕國(guó)的勢(shì)力，在后邊牽制著他們，這就是燕國(guó)不受敵人侵犯的原因。況且秦國(guó)要攻打燕國(guó)，就要穿越云中和九原，穿過代郡和上谷，遠(yuǎn)離幾千里，即使攻克了燕國(guó)的城池，秦國(guó)也考慮到?jīng)]法守住它。秦國(guó)不能侵害燕的道理很明顯了。如今趙國(guó)要攻打燕國(guó)，只要發(fā)出號(hào)令，不到十天，幾十萬大軍就會(huì)挺進(jìn)到東垣駐扎了，再渡過滹沱，涉過易水，用不了四五天的時(shí)間，就到燕國(guó)的都城了。所以說秦國(guó)攻打燕國(guó)，是在千里以外打仗；趙國(guó)攻打燕國(guó)，是在百里以內(nèi)作戰(zhàn)。不擔(dān)心百里以內(nèi)的禍患而重視千里以外的敵人，再?zèng)]有比這更錯(cuò)誤的策略了。因此希望大王與趙國(guó)合縱相親，把各國(guó)聯(lián)成一體，那么燕國(guó)一定不會(huì)有所憂慮了?！毖辔暮钤唬骸澳阋欢ù蛩阋煤峡v的策略使燕國(guó)獲得安定，我愿把國(guó)家交給你安排。”于是就贊助蘇秦車馬錢財(cái)?shù)节w國(guó)。材料二：有人對(duì)燕王毀謗蘇秦說：“蘇秦是天下最不講信義的人，大王以萬乘之尊卻非常謙恭地對(duì)待他，在朝廷上推崇他，但這是向天下人顯示了自己與小人為伍啊?！碧K秦從齊國(guó)歸來，燕王竟然不給他預(yù)備住處。蘇秦對(duì)燕王說：“我本是東周的一個(gè)平庸之輩，當(dāng)初見大王時(shí)沒有半點(diǎn)兒功勞，但大王到郊外去迎接我，使我在朝廷上地位顯赫?，F(xiàn)在我替您出使齊國(guó)，在功勞方面使處在危亡之中的燕國(guó)存活了下來，可是您卻不再信任我，一定是有人說我不守信義，在大王面前中傷我。假使我像尾生那樣講信用，像伯夷那樣廉潔，像曾參那樣孝順，具有這三種天下公認(rèn)的高尚操行，來為大王效命，是不是可以呢？”燕王說：“當(dāng)然可以?！碧K秦說：“如果真是這樣，我也就不會(huì)來為大王服務(wù)了。”蘇秦說：“臣要像曾參一樣孝順，就不能離開父母在外面歇宿一夜，您又怎么能讓他到齊國(guó)去呢？像伯夷那樣廉潔，不吃白食，認(rèn)為周武王不義，不做他的臣下，又拒不接受孤竹國(guó)的君位，餓死在首陽(yáng)山上，廉潔到這種程度，又怎么肯步行幾千里，而為弱小燕國(guó)的垂危君主服務(wù)呢？如果臣有尾生的信用，和女子約會(huì)在橋下，那女子沒來，直到水淹上身也不離開，最終抱著橋柱被淹死。講信義到這種地步，怎么肯到齊國(guó)去宣揚(yáng)燕秦的威力，并取得巨大的功績(jī)呢？再說講信義道德的人，都是用來自我完善，不是用來幫助他人的。所以這都是滿足現(xiàn)狀的辦法，而不是謀求進(jìn)取的途徑。再說，三王交替興起，五霸相繼興盛，他們都不滿足現(xiàn)狀。我的志趣本來就不和您相同。大王是滿足現(xiàn)狀的君主，而我是謀求進(jìn)取的臣子，這就是因?yàn)橹倚哦米镉诰鞯脑虬?。?5.答案：C解析：C選項(xiàng)“卻和詩(shī)人的一舉一動(dòng)、一呼一吸形成互動(dòng)”賞析有誤。“動(dòng)息如有情”意思是“風(fēng)在吹動(dòng)和停息之間都像是充滿情意”,“動(dòng)息”說的是風(fēng)而不是詩(shī)人。故選C。16.答案：詩(shī)歌“有情”，即贊風(fēng)的“有情有義”：①表面指風(fēng)有情。風(fēng)驅(qū)煙卷霧，送來清爽，吹動(dòng)松濤，為人奏起樂章。（2分）②實(shí)際托物言志，表達(dá)詩(shī)人有情。詩(shī)人在字里行間流露出對(duì)風(fēng)不辭辛勞、慷慨無私的高尚品格的贊美之情，抒發(fā)了自己普濟(jì)蒼生的情懷。（2分）詩(shī)歌“最有余味”，即耐人回想的味道，言已盡意無窮。托物言志，表面寫風(fēng)，實(shí)際上是以風(fēng)喻人，借風(fēng)詠懷，所以耐人回想，最有余味。（2分）解析：本題從詩(shī)歌主旨的角度賞析“有情”和“有余味”。后人贊賞這首詩(shī)“有情”，即詩(shī)歌表達(dá)了深厚的思想感情;“最有余味”，也就是說詩(shī)歌言已盡而意無窮。詩(shī)歌“有情”，即贊風(fēng)的“有情有義”。炎熱未消的初秋，一陣清風(fēng)襲來，給人以快意和涼爽。那“肅肅”的涼風(fēng)吹來了，頓時(shí)吹散濁熱，使林壑清爽起來。它很快吹遍林壑，驅(qū)散澗上的煙云，使詩(shī)人尋到澗底的人家，卷走山上的霧靄，現(xiàn)出山間的房屋，詩(shī)人情不自禁地贊美它“去來固無跡，動(dòng)息如有情”。從表面來看，這風(fēng)確乎是“有情”的。實(shí)際上托物言志，表達(dá)詩(shī)人有情。風(fēng)不舍晝夜，努力做到對(duì)人有益。詩(shī)人以風(fēng)況人，有為之士正當(dāng)如此。詩(shī)人少有才華，而壯志難酬，他曾在著名的《滕王閣序》中充滿激情地寫道:“無路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠;有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)?！痹谶@篇中則是借風(fēng)詠懷，寄托他的“青云之志”。詩(shī)人在字里行間流露出對(duì)風(fēng)不辭辛勞、慷慨無私的高尚品格的贊美之情，抒發(fā)了自己普濟(jì)蒼生的情懷。詩(shī)歌“最有余味”，即耐人回想的味道，言已盡意無窮。本詩(shī)托物言志，以風(fēng)況人，表面寫風(fēng)，實(shí)際上是以實(shí)際上是以風(fēng)喻人，借風(fēng)詠懷，所以耐人回想，最有余味。17（1）此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然（2）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（3）（止）吾止也（進(jìn)）吾往也18.答案：D 解析：聯(lián)系語段上下文可知，這段文字強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是茶在中國(guó)人日常生活中的地位和重要作用。A項(xiàng)，“寧可三日無肉，不可一日無茶”，強(qiáng)調(diào)人們對(duì)茶的喜愛之情;B項(xiàng)，“好茶不怕細(xì)品，好事不怕細(xì)論”，意思是如果事情辦得圓滿的話就不要怕別人批評(píng);C項(xiàng)，“清晨一杯茶，餓死賣藥家”，形象說明茶的保健功效非同一般;D項(xiàng)，“開門七件事，柴米油鹽醬醋茶”，將茶與“柴米油鹽醬醋”這些都是老百姓每天必須操勞的幾件事并列，足見茶的地位和作用。19.答案(示例)①意:一個(gè)“意”字拆開來，“音”站在“心”上邊，造字時(shí)融入了音為心聲、所思在心的做人道理。②誠(chéng):一個(gè)“誠(chéng)”字拆開來，“言”立在“成”旁邊，造字時(shí)融入了言有信、事必成的做人行事準(zhǔn)則。③辯:一個(gè)“辯”字拆開來，“言”位于雙“辛”中間，造字時(shí)融入了辯是非、別真?zhèn)蔚闹腔酆湍芰?。[解析]漢字除了是語言外，還蘊(yùn)含著深刻智慧以及豐厚的人生哲理。答題時(shí)，首先要把握劃線句子拆解漢字和闡述事理的方法。然后根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和字義，按要求從三個(gè)漢字中選取最熟悉的一個(gè)進(jìn)行拆解，并對(duì)蘊(yùn)含其中的事理進(jìn)行說明。答題時(shí)，要考慮漢字的講解是否準(zhǔn)確、道理闡釋是否正確、語言表達(dá)是否流暢、字?jǐn)?shù)是否符合要求等。20.答案①有益于身體健康②原因有很多③烹飪方式不當(dāng)也是危險(xiǎn)因素(每處2分)(第①處,前文“它的魅力在于其有與藥品媲美的奇特功效,每天攝取一種發(fā)酵食品”強(qiáng)調(diào)的是發(fā)酵食品的好處,此處做段末總結(jié),故可補(bǔ)寫“有益于身體健康”之類的語句。第②處,位于段落首句,屬于總括句，后文的四個(gè)分句談到的都是“大家認(rèn)為發(fā)酵食品有害健康的原因”,故可補(bǔ)寫“原因有很多”之類的語句。第③處,根據(jù)后文“比如香腸類的發(fā)酵肉制品不宜高溫油煎,以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物”可知,此處是談發(fā)酵食品有害健康的原因之一和烹飪方式不當(dāng)有關(guān),故可補(bǔ)寫“烹飪方式不當(dāng)也是危險(xiǎn)因素”之類的語句。)21.①風(fēng)味獨(dú)特②功效奇特③危險(xiǎn)因素多④食用應(yīng)合理(每個(gè)關(guān)鍵詞1分)(第一段,由“具有獨(dú)特的風(fēng)味”“它的魅力在于其有與藥品媲美的奇特功效”,可歸納出“風(fēng)味獨(dú)特”“功效奇特”。第二段,由“有可能受到……多種污染”“進(jìn)而帶來潛在的危險(xiǎn)”“以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物”,可歸納出“危險(xiǎn)因素多”;由“比如香腸類的發(fā)酵肉制品不宜高溫油煎,以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物”,可歸納出“食用應(yīng)合理”。)22.發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都含有大量鹽分,容易讓血壓升高,這也是大家認(rèn)為發(fā)酵食品有害健康的原因。//發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都含有大量鹽分,容易讓血壓升高,這也是公認(rèn)的發(fā)酵食品有害健康的原因。(三處語病,每改對(duì)一處給1分。)(文中畫橫線的句子有三處語病:其一,語序不當(dāng),“大量含有鹽分”語序不當(dāng),應(yīng)改為“含有大量鹽分”;其二,語義重復(fù),“大家公認(rèn)”語義重復(fù)，“大家”與“公認(rèn)”中的“公”重復(fù),可以將“公認(rèn)”改為“認(rèn)為”或?qū)ⅰ按蠹摇比サ?其三,成分殘缺,“這也是大家認(rèn)為發(fā)酵食品有害健康”成分殘缺,缺少“是”的賓語中心語,根據(jù)語境可知,應(yīng)在句末加上“的原因”。)23【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文題。材料為漫畫兼文字。第一則材料是漫畫，漫畫中有一個(gè)背著書包抬手再見的學(xué)生，下面有一行字：如果足夠勇敢說再見，生活便會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)，新的開始。材料二是習(xí)近平主席2023年新年賀詞內(nèi)容，賀詞主要寫這一年中發(fā)生了很多自然災(zāi)害和安全事故，但是感人場(chǎng)景總是讓人感動(dòng)和振奮。正是辭舊迎新之際，總會(huì)讓我們前行更有信心。寫作任務(wù)給出了寫作的話題為“再見與前行”，然后聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的發(fā)發(fā)展態(tài)勢(shì)，再?gòu)漠?dāng)代青年自身入手，寫一篇文章。“再見”是指與以前的一些事情告別，不再去想，不再去糾纏，尤其是一些挫折、失敗、遭遇、災(zāi)難等。如果總是糾纏，不能從這些失敗或遭遇當(dāng)中走出來，人就很難再往前邁一步，很難再重新開始，只有與過去說“再見”，才能走向新的征程。而“前行”，則是指忘記以前的挫折或失敗，繼續(xù)努力，奮斗拼搏。指的就是，人要放下“包袱”，這樣才能輕裝上陣，更好地前行。兩則材料實(shí)際上包含的話題是有關(guān)聯(lián)的。因此，寫作的時(shí)候，不能只談“再見”，也不能只談“前行”，必須把二者結(jié)合起來進(jìn)行寫作。文章在寫作的時(shí)候，可以安排成“總--分--總”的結(jié)構(gòu)形式，文章開篇先表明觀點(diǎn)。說再見再前行。主體安排成并列結(jié)構(gòu)，先說什么是“再見”，為什么要“再見”；再說為何要前行及如何前行等。最后，重申觀點(diǎn)，照應(yīng)開篇。立意：1.再見是為了更好地前行。2.放下包袱，輕裝上陣。3.忘記失敗，奮勇向前。例文：揮手自茲去，奮楫再前行“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新”，在這春潮奔涌的季節(jié)，在這萬物蓬勃的時(shí)代，我們正在告別往昔疫情與災(zāi)害的陰霾，再見舉世囑目的成就，重新踏上建設(shè)富強(qiáng)中國(guó)的前行之路。而生逢其時(shí)、風(fēng)華正茂的青年，亦應(yīng)鼓起向過往說再見的勇氣以嶄新的開始奮楫出發(fā)、逐光前行，走向熠熠未來。說再見是拋卻過往包袱的灑脫，讓春風(fēng)