合理存款教學(xué)設(shè)計(jì)

合理存款教學(xué)設(shè)計(jì)

合理存款教學(xué)設(shè)計(jì)1

設(shè)計(jì)理念：綜合應(yīng)用“合理存款”是在完成了第六單元“百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)之后安排的，旨在讓學(xué)生穩(wěn)固對(duì)儲(chǔ)蓄存款的熟悉，了解教育儲(chǔ)蓄以及國(guó)債利率的有關(guān)學(xué)問(wèn)，并綜合運(yùn)用這些相關(guān)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，一方面可以使學(xué)生更多地接觸實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，熟悉到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性；另一方面可以促使學(xué)生了解教育儲(chǔ)蓄、國(guó)債等相關(guān)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的投資意識(shí)。在探究學(xué)習(xí)中積存活動(dòng)閱歷，提高綜合運(yùn)用這些相關(guān)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)上冊(cè)第110———111頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)活動(dòng)討論，讓學(xué)生把握各種儲(chǔ)蓄方式的近期利率及理財(cái)方式，初步建立理財(cái)觀。

數(shù)學(xué)思索：體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀看和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

解決問(wèn)題：通過(guò)“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”，促使學(xué)生了解教育儲(chǔ)蓄、國(guó)債等相關(guān)學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生經(jīng)受設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案，優(yōu)化方案的過(guò)程，培育學(xué)生的投資意識(shí)。

情感和態(tài)度：培育學(xué)生綜合與實(shí)踐的閱歷，讓學(xué)生在體驗(yàn)選擇存款方式的過(guò)程中，綜合運(yùn)用這些相關(guān)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)預(yù)備：

調(diào)查有關(guān)定期存款利率，教育儲(chǔ)蓄和國(guó)債的有關(guān)規(guī)定及利率。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入問(wèn)題。

1、復(fù)習(xí)：本金、利息，利率，板書：利息=本金╳利率╳時(shí)間

問(wèn)：前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)利率學(xué)問(wèn)，請(qǐng)你說(shuō)：什么叫本金？什么叫利息？什么利率？怎樣計(jì)算利息？

2、引入課題

問(wèn)：人們常把臨時(shí)不用的錢存起來(lái)，把錢存入銀行有什么好處？

把錢存在銀行不僅可以支支援國(guó)家建立，也使及個(gè)人錢財(cái)更安全，還可以增加一些收入。那我們要不要學(xué)會(huì)合理存款呢？好，今日我們就一起來(lái)進(jìn)展一次“合理存款”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這一次活動(dòng)，你們可以學(xué)會(huì)把你們的臨時(shí)不用的錢到銀行合理地儲(chǔ)蓄起來(lái)，或幫父母設(shè)計(jì)合理的存款方式。（板書課題）

二、活動(dòng)過(guò)程

1、讓學(xué)生看情景圖（110頁(yè)的圖）收集信息并發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

（1）仔細(xì)看110—111頁(yè)，你收集到了什么信息？

（2）媽媽到銀行詢問(wèn)什么問(wèn)題？（媽媽說(shuō)她預(yù)備存一萬(wàn)元前給兒子六年后上大學(xué)，問(wèn)怎樣存款收益最大？）

2、爭(zhēng)論策略，明確方向。

（1）師：你們是父母的掌上明珠，為人父母無(wú)不望子成龍，對(duì)于你們當(dāng)前的任務(wù)是什么？將來(lái)上大學(xué)的費(fèi)用可不是一個(gè)小數(shù)目，父母需要提前為你作好預(yù)備。

（2）請(qǐng)小組合作相互探討：媽媽說(shuō)她預(yù)備存一萬(wàn)元前給兒子六年后上大學(xué)，針對(duì)這要求，假如你們是小小的銀行職員，該如何工作呢？

（3）匯報(bào)想法，預(yù)設(shè)如下：

①不適合買股票或買基金，由于網(wǎng)上說(shuō)這種方法太大風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)賺許多，有時(shí)賠許多。

②活期也不用選擇，由于那樣利率太低。

③零存整取也可以不用選擇，由于媽媽已經(jīng)有本金了。

④可以整存整取，也可以買國(guó)債，還可以買教育儲(chǔ)蓄。但要算一算才知道哪種劃算。

三、解決問(wèn)題，展現(xiàn)成果。

1、匯報(bào)課前調(diào)查到的`近期的定期和教育儲(chǔ)蓄及國(guó)債的利率及有關(guān)規(guī)定。

（1）人民幣定期存款有幾年期限？利率是多少？

（2）教育儲(chǔ)蓄存款有什么規(guī)定？

（3）國(guó)債有什么規(guī)定？利率是多少？

2、獨(dú)立思索，設(shè)計(jì)方案

依據(jù)上述收集到的信息，讓學(xué)生設(shè)計(jì)詳細(xì)的儲(chǔ)蓄存款方案。定期儲(chǔ)蓄存款的方案可填在第111頁(yè)第一張表格中。其他存款方案，如教育儲(chǔ)蓄存款方案以及買國(guó)債的方案可填在其次張表格中。

3、合理分工，選擇方案。

匯報(bào)不同設(shè)計(jì)方案如下：

①一年定期存6次；二年定期存3次；三年定期存2次；一年定期存2次+二年定期存2次；一年定期存4次+二年定期存1次；5年定期+1年定期；……。

②3年國(guó)債存兩次；5存國(guó)債+存1年國(guó)債；……。

③存3年教育儲(chǔ)蓄兩次；存6年教育儲(chǔ)蓄；……。

④5存國(guó)債+1年教育儲(chǔ)蓄；存3年國(guó)債+3年教育儲(chǔ)蓄…

4、小組合作，爭(zhēng)論方案。

請(qǐng)自行選取自己小組認(rèn)為收益最大的存款方式進(jìn)展計(jì)算。每一個(gè)詳細(xì)方案都要求明確填出存期、到期利息、以及到期收入等信息。（為了便利計(jì)算，在連續(xù)存款的方案中，連續(xù)存款時(shí)仍舊只存本金一萬(wàn)元，不包括已經(jīng)獲得的利息）

5、全班溝通，確定方案。請(qǐng)各組同學(xué)選派代表，溝通本小組選擇的收益最大的方案，并詳細(xì)算出到期的收入。

四、總結(jié)活動(dòng)提高意識(shí)。

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？

2、你還有什么想知道的嗎？

合理存款教學(xué)設(shè)計(jì)2

人教版六年級(jí)上冊(cè)110頁(yè)綜合活動(dòng)課《合理存款》是在完成了第六單元“百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)之后安排的，旨在讓學(xué)生穩(wěn)固對(duì)儲(chǔ)蓄存款的熟悉，了解教育儲(chǔ)蓄以及國(guó)債利率的有關(guān)學(xué)問(wèn)，并綜合運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。培育學(xué)生的投資意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

如何讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，了解足夠多的有關(guān)存款的信息，并在實(shí)踐中感悟?qū)W問(wèn)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)呢？我在課前通過(guò)與電腦教師合作，有意識(shí)的教學(xué)生上網(wǎng)查詢理財(cái)?shù)姆绞?、近期的銀行存款利率，并讓學(xué)生以組為單位到銀行查詢核實(shí)，設(shè)計(jì)調(diào)查表詢問(wèn)四周成人的理財(cái)方式及理由。在課堂中通過(guò)溝通，通過(guò)“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”活動(dòng)，讓學(xué)生充分運(yùn)用課前獲得的學(xué)問(wèn)，經(jīng)受自我了解，溝通學(xué)問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)調(diào)查，讓學(xué)生把握各種儲(chǔ)蓄方式的近期利率及成人的理財(cái)方式，初步建立理財(cái)觀。

2、通過(guò)“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”，讓學(xué)生經(jīng)受設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案，優(yōu)化方案的過(guò)程，培育學(xué)生的投資意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀看和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、讓學(xué)生在體驗(yàn)選擇存款方式的過(guò)程中，體會(huì)到父母理財(cái)?shù)钠D辛。

二、教學(xué)預(yù)備：調(diào)查表，電腦課上的資料查詢，銀行的宣傳資料，計(jì)算器

三、教學(xué)過(guò)程

（一）匯報(bào)課前調(diào)查的結(jié)果?！罢f(shuō)一說(shuō)，你通過(guò)上網(wǎng)，到銀行，詢問(wèn)家人，知道了哪些儲(chǔ)蓄的學(xué)問(wèn)？”

（二）明確問(wèn)題

出示情境圖，作為“小小理財(cái)師”你了解了媽媽的問(wèn)題嗎？引導(dǎo)學(xué)生明確媽媽的存款本金、年限及用途。

（三）活動(dòng)“針做小小理財(cái)師”

1、設(shè)計(jì)方案。分組設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方式，并計(jì)算收益。

2、選擇方案。分析每種儲(chǔ)蓄方式，選擇優(yōu)化方案。

（四）反思這次活動(dòng)的收獲：寫一篇數(shù)學(xué)日記。

教學(xué)反思：

通過(guò)我細(xì)心的課前預(yù)備，在這節(jié)活動(dòng)課中，學(xué)生通過(guò)課前對(duì)自己家庭理財(cái)方式的調(diào)查和了解，他們的理財(cái)觀讓我大家欣喜……就讓我回味幾個(gè)片段吧！

片段：

（上課時(shí)）師：“說(shuō)一說(shuō)，你通過(guò)上網(wǎng)，到銀行，詢問(wèn)家人，知道了哪些儲(chǔ)蓄的學(xué)問(wèn)？”

生1：我媽媽有的錢就在工資卡上，說(shuō)是便于在商場(chǎng)買東西，積分；生2：我家里大局部存整存整取一年期，說(shuō)這樣錢比擬多，穩(wěn)定；

生3：我媽媽也存了定期，用的零存整取。

生4：我爸爸還買了國(guó)債，由于利率比擬高；不用交稅，也比擬穩(wěn)定。但爸爸說(shuō)原來(lái)不怎么好買?，F(xiàn)在，利率總在上調(diào)，有人認(rèn)為不劃算。

生5：我在網(wǎng)上看到有的人買基金，有的買股票，說(shuō)收益很高，但虧起來(lái)也很快，還有人由于虧損而跳樓等等。

生6：我還知道教育儲(chǔ)蓄，他是專給學(xué)生的，也不用交稅。利率也滿高。取時(shí)要學(xué)校開(kāi)非義務(wù)教育的學(xué)生證明，比方高中、大學(xué)可以，小學(xué)、初中生就不能取。

生7：我還知道……

（學(xué)生們興趣高漲，爭(zhēng)先恐后……紛紛說(shuō)各種理財(cái)?shù)男畔?，這些信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象）

教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明，興趣是教學(xué)勝利的秘訣。“以趣促學(xué)”不但可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生開(kāi)心的去活動(dòng)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，在調(diào)查中獵取學(xué)問(wèn)，而且還能使學(xué)生向“會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)創(chuàng)新，會(huì)開(kāi)拓”地目標(biāo)靠攏，使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提高。本節(jié)課課前我通過(guò)學(xué)生寵愛(ài)的電腦作為主要調(diào)查工具，學(xué)生有興趣，還準(zhǔn)時(shí)與電腦教師將信息技術(shù)與調(diào)查討論整合，將調(diào)查落入實(shí)處使每個(gè)學(xué)生都饒有興趣地參加活動(dòng)，在開(kāi)心的活動(dòng)中探究，體嘗勝利的喜悅，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，，并擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)才能，培育學(xué)生實(shí)際操作力量。

有了大量的理財(cái)觀作支撐，在后面的設(shè)計(jì)和選擇存款方式的活動(dòng)過(guò)程中精彩也就層出不窮。

片段：出示情景圖（110頁(yè)）說(shuō)一說(shuō)：媽媽到銀行詢問(wèn)什么問(wèn)題？

生：“媽媽說(shuō)她預(yù)備存一萬(wàn)元前給兒子六年后上大學(xué)，問(wèn)怎樣存款收益最大？”

師：“假如你是銀行職員，你該如何工作？”

生1：把她的要求想清晰。

師：“爭(zhēng)論一下媽媽的要求。你要明確那些問(wèn)題呢？”

生2：媽媽要存6年，本金一萬(wàn)，目的是給小孩讀書。

師：那你們考慮選擇哪些儲(chǔ)蓄方式呢？

生3：我們認(rèn)為不適合買股票或買基金，由于網(wǎng)上說(shuō)這種方法太大風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)賺許多，有時(shí)賠許多。

生4：我同意他的看法，由于媽媽的這筆錢是用來(lái)讀書的，賠不起，必需保證孩子上大學(xué)。

（同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。）

生5：活期也不用選擇，由于那樣利率太低。零存整取也可以不用選擇，由于媽媽已經(jīng)有本金了。

生6：可以整存整取。也可以買國(guó)債。

生7：還可以買教育儲(chǔ)蓄。但要算一算才知道哪種劃算。

師：那你們每人設(shè)計(jì)一種方案，算一算（運(yùn)用計(jì)算器），比一比，幫媽媽選一種儲(chǔ)蓄方式嗎？

學(xué)生消失多種不同的儲(chǔ)蓄方式，經(jīng)小組爭(zhēng)論后，認(rèn)為以下幾種方式可供媽媽選擇：

生1：先存3年定期，再存3年定期；穩(wěn)定，雖然目前效益不是最多，但三年后有可能利率上漲。

生2：先存5年定期，再存1年定期。穩(wěn)定，目前效益較多。

生3：先存3年國(guó)債，再存3年國(guó)債；穩(wěn)定，效益較多，但不大好買。如遇急事，不劃算。

生4：先存5存國(guó)債，再存1年國(guó)債。穩(wěn)定，目前效益較多，但不大好買。如遇急事，不劃算。

生5：先存5存國(guó)債，再存1年教育儲(chǔ)蓄。穩(wěn)定，目前效益最多，但不大好買。如遇急事，不劃算。

生6：存6年教育儲(chǔ)蓄，穩(wěn)定，目前效益其次多，還可刺激學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，建議購(gòu)置。

（其他學(xué)生笑，但都贊同，于是學(xué)生選擇了第（6）種方案）

數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)課以學(xué)生的活動(dòng)為主體，讓學(xué)生人人參加，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，動(dòng)腦思索，多種感官參加，在活動(dòng)中領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)，獲得思維的進(jìn)展。培育學(xué)生探究精神和制造力量是數(shù)學(xué)活動(dòng)課的活動(dòng)目的之一。教師要在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。做到創(chuàng)情、激情、融情，學(xué)生在生動(dòng)、活潑、好玩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，才不會(huì)感到學(xué)習(xí)的辛苦。教師要制造良好的條件，使學(xué)生親自實(shí)踐，在實(shí)踐中感知、在實(shí)踐中制造，使學(xué)生逐步形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課中，我以“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”為內(nèi)容，為學(xué)生展現(xiàn)自己的聰慧才智搭設(shè)一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生充分依據(jù)調(diào)查的學(xué)問(wèn)閱歷和從前學(xué)過(guò)的有關(guān)儲(chǔ)蓄學(xué)問(wèn)，自我探求合理的儲(chǔ)蓄方式，令人驚喜的是，在學(xué)生大量調(diào)查討論后，學(xué)生既感興趣，又能學(xué)以致用。學(xué)生不僅比哪種儲(chǔ)蓄收益高，還注意了存款人的目的，甚至初步討論了利率的走勢(shì)。

在課堂評(píng)價(jià)中，我還要求學(xué)生寫出本次實(shí)踐活動(dòng)的感想，有的學(xué)生寫到：＂在實(shí)踐中，我知道了做一名理財(cái)師真不簡(jiǎn)單。＂還有的學(xué)生說(shuō)：＂我要把我的押歲錢存起來(lái)。＂＂真是不實(shí)踐不知道，一實(shí)踐就明白＂＂我將來(lái)長(zhǎng)大要當(dāng)一名小小理財(cái)師。＂這樣，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，而且各方面的力量也得到了熬煉。

總之，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，我誘發(fā)、培育和進(jìn)展了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并且使每個(gè)層次的學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，把數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密的聯(lián)系在一起，樹(shù)立了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中時(shí)時(shí)到處都要用到數(shù)學(xué)的思想，我們要擅長(zhǎng)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)覺(jué)和解決生活中的問(wèn)題。從而，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

合理存款教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)P110－111頁(yè)。

教學(xué)背景：綜合應(yīng)用“合理存款”是在完成了第六單元“百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)之后安排的，旨在讓學(xué)生穩(wěn)固對(duì)儲(chǔ)蓄存款的熟悉，了解教育儲(chǔ)蓄以及國(guó)債利率的有關(guān)學(xué)問(wèn)，并綜合運(yùn)用這些相關(guān)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，一方面可以使學(xué)生更多地接觸實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，熟悉到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性；另一方面可以促使學(xué)生了解教育儲(chǔ)蓄、國(guó)債等相關(guān)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的投資意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1：通過(guò)活動(dòng)調(diào)查，讓學(xué)生把握各種儲(chǔ)蓄方式的近期利率及成人的理財(cái)方式，初步建立理財(cái)觀。

2：讓學(xué)生經(jīng)受設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案，優(yōu)化方案的過(guò)程，培育學(xué)生的投資意識(shí)。

3：在收集信息，處理信息的過(guò)程讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀看和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決日常生活中相關(guān)問(wèn)題。

教學(xué)預(yù)備：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話以及銀行詢問(wèn)等獲得人民幣儲(chǔ)蓄、教育儲(chǔ)蓄以