淺談執(zhí)勤分隊訓練質(zhì)量不高的原因及對策

淺談執(zhí)勤分隊訓練質(zhì)量不高的原因及對策當前，部隊執(zhí)勤訓練形勢總體是好的。但勤訓矛盾突出，基層干部骨干組訓能力偏弱，部分單位訓練場地、器材保障不配套等因素，仍然制約著部隊執(zhí)勤訓練向更高水平上發(fā)展。一、客觀因素（一）執(zhí)勤分隊人員難集中、時間難保障、內(nèi)容難統(tǒng)一、實施難監(jiān)督執(zhí)勤分隊點多、線長、面廣、高度分散、執(zhí)勤任務重、占用兵力大的現(xiàn)實，導致了訓練的人員、時間、內(nèi)容和質(zhì)量得不到應有保證。對此，筆者認為需要從以下幾方面下功夫：一是用好教導隊。經(jīng)常性培訓各科目的教員，加大對班長骨干隊伍的培訓；二是分期輪訓重難點課目。應根據(jù)各單位任務、人員等客觀實際，分期分段，科學統(tǒng)籌開展射擊訓練等重難點課目；三是抓好警官訓練。要舍得把訓練素質(zhì)好的警官放到艱苦崗位，發(fā)揮主導作用；四是搞好指導監(jiān)督。由支隊派出得力工作組深入基層，著重指導示范教學、健立健全教學小組，組織重難點課目訓練，督促訓練制度落實，促進年度訓練任務的完成，提高訓練質(zhì)量。（二）訓練環(huán)境差、設施條件相對滯后良好的訓練環(huán)境，是提升訓練質(zhì)量的必要條件。執(zhí)勤分隊的訓練條件都很有限，尤其是偏遠地區(qū)，訓練場地、器材和教練員水平都受到客觀條件的限制。在這樣的條件下，要搞好訓練，只能就地取材。但是，我們?nèi)孕枰逍训恼J識到：必要的物資、器材、經(jīng)費等保障，不花本錢是難以實現(xiàn)的。部隊上下必須充分認識到這一點，給訓練以必要的投入，切實克服說起來重要，做起來次要的問題。二、主觀因素（一）科學統(tǒng)籌、計劃安排工作能力不強執(zhí)勤分隊在訓練指導上應當突出重點，緊貼任務需要開展訓練。而訓練計劃不周，領導不力，要求不嚴，標準不高，往往是訓練水平在低層次徘徊的主要因素。一些單位把轟轟烈烈的聲勢掀起來了，卻不去扎扎實實的抓落實，致使訓練效果不佳；一些單位在制定訓練計劃時粗枝大葉，馬馬虎虎，缺少統(tǒng)籌，導致出現(xiàn)偏訓、漏訓、粗訓的現(xiàn)象；一些單位不能深入基層，坐在辦公室里做計劃，殊不知，已經(jīng)脫離了部隊實際，導致下發(fā)的計劃不具有指導意義。（二）組訓方法簡單、不靈活組織訓練的干部、骨干是重點，而組訓方法的靈活性又是決定訓練質(zhì)量和效果、調(diào)動參訓人員積極性的關鍵。就部隊目前的訓練形式來看，干部、骨干自身軍事素質(zhì)弱，教學水平低，組訓方法簡單，對簡單易組織的課目常訓，對復雜難組織的課目少訓或不訓，是制約訓練上臺階的關鍵因素。一些單位不能牢固樹立“練為戰(zhàn)”的思想，沒有做到切實本著任務需要什么就練什么的原則，盡可能使設定情況與實戰(zhàn)相貼近，切實把戰(zhàn)術練活，把技術練精，把情況吃透，把辦法想全；一些單位開展勤訓輪換、五小練兵和以教導隊為基地集中訓練時不經(jīng)常不及時。開展應急小組、班和分隊的訓練，不能全面扎實地開展貼近實戰(zhàn)的模擬訓練、戰(zhàn)技連貫的綜合演練、針對弱點和難點的強化訓練、結合未來執(zhí)勤、處突和作戰(zhàn)的針對性適應訓練，致使無法全面提高部隊的整體作戰(zhàn)能力。（三）考核關把口不嚴一是考核的標準不高。不能嚴格按大綱要求評定成績，而是服從主觀需要計分數(shù)算成績，憑考官的感覺下結論。要么這個單位是老先進，考核成績不能低；要么這次考核是為了向上級匯報，成績也低不得；要么感到官兵吃苦精神不錯，禮節(jié)和招待蠻好，沒有功勞有苦勞，成績也低不得；要么考核中有的考核人員本身就不清楚真正的標準，只好跟著感覺走，想給多少分全憑主觀，從而嘻戲了嚴肅而又嚴格的考核制度。二是考核人員的軍事素質(zhì)低?？己巳藛T本身是訓練的外行，單雙杠不會做，擒敵術不會打，有的甚至連口令都不會下，考核前又缺乏必要的臨時培訓，考核中只能是打腫臉充胖子，難以考出真正的成績來。三是考兵不考官。干部平時訓練不落實，考核中一是對所考內(nèi)容根本不會或不清楚、不熟悉；二是怕動作差，丟人現(xiàn)眼；三是放不下臭架子，不考既不影響單位成績又不失體，可謂“兩全其美”。（四）訓練中的主觀能動性差訓練是部隊執(zhí)勤能力提升的主要途徑和手段。從部隊訓練的現(xiàn)狀看，一些老兵對訓練存在厭倦情緒，感到再練也是“老一套”，寧愿出公差，也不愿參加訓練；一些新戰(zhàn)士存在怕累思想，想學技術、學文化，對訓練沒興趣；一些干部怕深入操場跟班作業(yè)和親自組織訓練，對高難度訓練怕引發(fā)事故，宜簡不宜難；支部議訓、主官抓訓落實不好，沒有做到“三抓、五注重”。（“三抓”即抓訓練、抓協(xié)調(diào)、抓組織領導?！拔遄⒅亍奔矗鹤⒅厮枷氚l(fā)動、注重抓好按綱施訓、注重經(jīng)常分析研究部隊訓練形勢、四要注重抓好干部、骨干訓練、注重抓好專勤專訓。凡此種種，致使訓練處于低級循環(huán)狀態(tài)。）（五）訓練的競爭氛圍不濃。訓練工作之所以出現(xiàn)訓多訓少一個樣，訓好訓差一個樣，處于低級循環(huán)狀態(tài)。原因是多方面的，但缺乏競爭意識，沒有把訓練成績同官兵的切身利益掛起鉤來，是一個重要原因。一些單位不注重訓練的競爭氛圍，對訓練好的同志獎勵制度不落實，對訓練差的同志懲罰措施不到位，不痛不癢。毫無訓練的競爭氛圍，更不必說提升訓練質(zhì)量了。三、提高執(zhí)勤分隊訓練質(zhì)量的具體措施（一）科學計劃、嚴密考核，把握執(zhí)勤訓練的正確方向充分發(fā)揮訓練計劃、指示，檢查、考核在訓練指導中的重要作用。新兵訓練要突出打牢新兵的執(zhí)勤基礎；專勤專訓要以盡快形成單獨執(zhí)勤能力為目標，新兵上哨后，機關要跟蹤指導，不斷提高新兵執(zhí)勤能力；勤訓輪換要把執(zhí)勤心理訓練研究、監(jiān)墻哨兵執(zhí)勤應用射擊、編組作業(yè)等課目作為重點。要注重訓練細節(jié)上的指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正傾向性問題，督促部隊落實訓練制度，確保訓練安全；考核課目設置要有意識的引導部隊在哨兵的反應速度、情況處置和心理素質(zhì)提高上下功夫，使執(zhí)勤訓練與勤務貼得緊、在執(zhí)勤實踐中用得上。（二）組織集訓，培養(yǎng)人才，為基層執(zhí)勤訓練奠定堅實基礎干部、骨干的素質(zhì)一直是制約訓練水平提高的主要因素，各級要抓好訓練人才的培養(yǎng)。一是突出大學生干部的培養(yǎng)。在校學習期間，多增加軍事課目教學，提高訓練標準；要注重抓好在職培訓和繼續(xù)教育，將大學生干部作為集訓和考核的重點，有針對性的彌補其素質(zhì)不足。二是培養(yǎng)貫徹落實新大綱的明白人。組織以新大綱和訓練教材為主要內(nèi)容的理論學習，吃透新大綱精神。培養(yǎng)以新大綱新增加、新修改課目為主的軍事訓練尖子和優(yōu)秀教練員，充分利用比賽、集訓等方式，提高干部骨干的教學、組訓、組勤能力。三是廣泛開展“執(zhí)勤標兵、訓練尖子、技術能手”和優(yōu)秀教練員評選活動。通過開展多樣的活動來調(diào)動官兵訓練積極性。（三）完善制度、搞好保障，為執(zhí)勤訓練長遠發(fā)展提供支撐針對當前各級對執(zhí)勤訓練重視程度不高的問題，建立健全軍事訓練獎懲機制。堅持把訓練人員、內(nèi)容、成績和保障與單位評先和個人進步掛起鉤來，并嚴格落實獎懲。針對訓練場地不配套的實際，采取自主保障與爭取