用心關(guān)愛 從“心”出發(fā)-幼兒園心理健康教育知識宣傳

用心關(guān)愛從“心”出發(fā)——幼兒園心理健康教育知識宣傳《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。3-6歲是幼兒心理發(fā)育的關(guān)鍵時刻，我們要抓住兒童期心理教育的黃金階段，科學(xué)的對幼兒進(jìn)行心理教育。（一）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一、對生活充滿好奇

能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對。能對具體直觀的事物進(jìn)行概括，肯動腦筋，想象力豐富。善于對周圍事物和現(xiàn)象提出各種問題，并能解決一些日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單問題。二、充滿愛意和情緒

愛父母、愛老師、愛小朋友。能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的喜怒哀樂。對人有禮貌，會用禮貌用語，有同情心，適度怕羞。三、眼淚和勇敢并存

跌倒或受點輕傷都不哭，游戲輸了不胡鬧，不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動物。四、耐心傾聽真正放下身段

有些家長總喜歡在幼兒面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對下的態(tài)度，用指責(zé)或命令式的語氣來對待幼兒，這常常讓幼兒難以接受。希望家長真正放下身段，從內(nèi)心尊重幼兒，不要再用命令的口氣跟幼兒說話，將幼兒當(dāng)作成人一樣給予尊重。五、修正對幼兒的期望

不要總是要求幼兒按照大人的心意去生活，這樣不只是幼兒痛苦，就連大人也很痛苦。幼兒也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同幼兒做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。六、引導(dǎo)幼兒學(xué)會接納自己，教會幼兒合理釋放情緒

如果幼兒出現(xiàn)了負(fù)面情緒，家長不要怪罪幼兒軟弱、膽小，而要讓幼兒知道，成長過程中出現(xiàn)各類負(fù)面情緒是很正常的，大人們也會有類似的情緒，從而鼓勵幼兒學(xué)習(xí)接納自己的壞情緒。七、豐富幼兒社會交往

交往與溝通、分享與合作是幼兒生存和發(fā)展所必需的品質(zhì)。作為家長，要創(chuàng)造條件和機(jī)會，鼓勵幼兒參加體育活動和豐富多彩的社會活動，在活動中釋放消極的情緒，培養(yǎng)自信心，發(fā)展興趣愛好，提升交往能力，豐富他們的內(nèi)心世界，塑造健全完美的人格。（二）幼兒心理健康教育應(yīng)注意哪些問題?不過分地關(guān)心孩子，過分關(guān)心容易使孩子過度地以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。不要太親近孩子:應(yīng)該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會與人相處的方法。不要勉強孩子做一些不能勝任的事情：孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信。5.不要對孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵:打罵會使孩子養(yǎng)成、膽怯、逃避等不健康心理甚至導(dǎo)致反抗、殘暴、說謊離家出走等異常行為。不要欺騙和無謂地恐嚇孩子:嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會服人了。不當(dāng)眾批評孩子:不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。不要過分夸獎孩子:孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。不要對孩子喜怒無常:這樣會使孩子敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。10.要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境:幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，應(yīng)教會孩子分析問題、解決問題的方法。（三）心理學(xué)相關(guān)書籍推薦1.《我的情緒小怪獸》2.《大熊抱抱》3.《大腳丫跳芭蕾》4.《蘇菲的憤怒選擇輪》5.《神奇的色彩女王》

“守護(hù)兒童心靈促進(jìn)心理健康”。幼兒心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，我們還會繼續(xù)不斷的探索前進(jìn)，積累經(jīng)驗，充分做