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文檔簡介
定風(fēng)波
這是一首記事抒懷之作。
元豐五年(1082年),蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州(湖北省黃岡縣),偏居荒野,躬耕自樂。是年春,詩人至黃岡東南三十里的新購田地,歸途遇雨,心有所感,遂賦此詞。蘇東坡教學(xué)目標(biāo):1.了解蘇軾詞的特點(diǎn)2.結(jié)合時(shí)代背景,準(zhǔn)確把握詩歌主旨3.體會(huì)詞人豐富的思想感情和曠達(dá)豪放的意境,在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格,凈化自己的情懷,樹立自己的志向。
在貶謫到黃州的初期,蘇軾是低沉、苦悶的,但他很快從中逃離出來。畢竟他是一個(gè)灑脫曠達(dá)的人。面對人生的困境,他沒有頹廢,沒有逃避,而是以一種積極樂觀的心態(tài)去面對,去挑戰(zhàn)。所以,他戰(zhàn)勝了生活,戰(zhàn)勝了自我。所以,我們才看到,黃州時(shí)期的蘇軾是一個(gè)無畏風(fēng)雨、笑看坎坷的瀟灑之人,是一個(gè)超然物外、隨遇而安的曠達(dá)之人。蘇軾在黃州的心路歷程失意自傷低沉苦悶隨遇而安灑脫曠達(dá)樂觀豪邁積極向上前期中期后期黃州貶謫時(shí)期的蘇軾(1079——1084)時(shí)間詞作詩句思想感情1080《卜算子》1080《西江月》1082《念奴嬌》1082《定風(fēng)波》1083《浣溪沙》揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。中秋誰與共孤光,把盞凄涼北望。人生如夢,一尊還酹明月。一蓑煙雨任平生門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞。幽獨(dú)凄清失意自傷人生空幻壯志難酬時(shí)運(yùn)不濟(jì)超脫曠達(dá)不畏坎坷笑看風(fēng)雨熱愛生活、曠達(dá)樂觀
“在黃州的蘇東坡是成熟了的蘇東坡”成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤而不膩耳的音響,一種不再需要對別人察言觀色的從容,一種終于停止向周圍申訴求告的大氣,一種不理會(huì)哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無須聲張的厚實(shí),一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵,尖利的山風(fēng)收住了勁,湍急的細(xì)流匯成了湖,結(jié)果--
引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響,一道神秘的天光射向黃州,《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。
----(余秋雨《蘇東坡突圍》)
《自題金山畫像》心似已灰之木,身如不系之舟。問汝平生功業(yè),黃州惠州儋州。
定風(fēng)波蘇軾
解讀小序
了解背景
思考:
小序交代了哪些信息?元豐五年(1082年),蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州(今湖北省黃岡縣),偏居荒野,躬耕自樂。是年春,詩人至黃岡東南三十里的新購田地,歸途遇雨,心有所感,遂賦此詞。詞前小序有所說明。詩詞背景詞前小序:
“三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狽,余獨(dú)不覺。已而遂晴,故作此詞”。時(shí)間:地點(diǎn):人物:雨事件:感覺:1082年3月7日沙湖道中同行、余狼狽、不覺已而遂晴這個(gè)小序有什么作用?交代時(shí)間地點(diǎn)人物事件及作詞緣由《定風(fēng)波》這首詞寫的是什么事?該詞體現(xiàn)詞人怎樣的思想感情?
外出辦事途中遇雨。
莫聽\穿林\打葉聲,何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬,
誰怕?一蓑煙雨\任平生。
料峭\春風(fēng)\吹酒醒,微冷,山頭\斜照\卻相迎?;厥譢向來\蕭瑟處,
歸去,也無風(fēng)雨\也無晴。誦讀感知全詞大意
不要去聽雨點(diǎn)子穿過樹林打在樹葉上的聲音,不妨一邊舒適地吟詩、長嘯,一邊慢慢地走去。拄著竹杖,穿著草鞋,比乘馬還要來得輕便。這雨有甚么可怕?雖只有一件蓑衣,任憑一生風(fēng)雨都不在意.
帶著寒氣的春風(fēng)將我的醉意吹醒了,微微感到點(diǎn)冷。雨后放晴,前面山頭上的夕陽普照,好似在招手歡迎我?;仡^望望剛才遇雨的地方,真是晴雨無常!回去吧,不管風(fēng)吹雨打也好,陽光四照也好。詞的上下片各寫了什么內(nèi)容?上片寫風(fēng)雨中的情景和心境(雨中事)。下片寫風(fēng)雨后的情景和心境(雨后感)。整體感知
自然風(fēng)雨(穿林打葉)
“莫聽”“何妨”“吟嘯”“徐行”超然物外泰然自若瀟灑安閑人生風(fēng)雨
晴“誰怕”“任平生”搏擊風(fēng)雨、笑傲人生、泰然處之、無所畏懼、瀟灑從容
“回首”-“歸去”“也無風(fēng)雨也無晴”
心中無晴雨
寵辱偕忘
超然物外人生態(tài)度曠達(dá)灑脫樂觀內(nèi)容梳理2、詞中塑造了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象?合作探究從這首詞中,可以看出詞人是一個(gè)吟嘯徐行、拄著拐杖、穿著草鞋、頂風(fēng)冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂觀的詞人形象。雨中東坡—笑對人生風(fēng)雨的達(dá)者雨后東坡—看破人生晴雨的智者
整體看,這首詞以刻畫人物意象為主。你認(rèn)為詞作刻畫了怎樣的詞人形象?塑造了一個(gè)樂觀、曠達(dá)的主人公形象。這種形象特點(diǎn)表現(xiàn)在哪里?表現(xiàn)在對自然對人生雨晴變化的與眾不同的態(tài)度上。從這些詞中你得出了怎樣的人生思考?1.陽光總
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