《父母與孩子之間的愛》 人教版高中語文必修四

有時(shí)候我們需要一種歡欣的感性，這種感性之心使我們觸目生春，所及之處全是溫暖和快樂；有時(shí)候我們也需要一種清明的理性，它是在嘈雜的世界中拯救生命的力量。父母與孩子之間的愛

弗羅姆學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，并深入理解文章的內(nèi)涵，初步掌握論述類文章的閱讀方法。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度。3、聯(lián)系自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，感悟生活，領(lǐng)悟愛的真諦。

弗羅姆（1900—1980）

20世紀(jì)著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家，是精神分析學(xué)派中對(duì)現(xiàn)代人的精神生活影響最大的人物，主要作品《愛的藝術(shù)》。他認(rèn)為愛是一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。

作者介紹

全書闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的行為藝術(shù)。論述類文章的閱讀1、整體感知理清文章的脈絡(luò)2、圈點(diǎn)勾畫文章中的關(guān)鍵信息。重點(diǎn)關(guān)注加著重號(hào)的句子、中心句、觀點(diǎn)句、總結(jié)句。3、重視連接上下文的的關(guān)聯(lián)詞，理清語句、層次間的關(guān)系整體感知，理清思路第一部分(1～3段)：論述人在成長(zhǎng)過程中感受和體驗(yàn)愛的能力的發(fā)展。第二部分(4～7段)：愛的對(duì)象的發(fā)展：闡述父愛的性質(zhì)及父愛母愛的根本區(qū)別。第三部分(8～10段)：探討了人的靈魂健康和成熟的基礎(chǔ)就是父愛與母愛的綜合的問題。1、人在成長(zhǎng)過程中對(duì)愛有哪些不同的感受？年齡段特征剛出生階段（嬰兒期）8歲以下（幼兒期）8—10歲（童年期）少年時(shí)期（成長(zhǎng)期）成熟時(shí)期（成熟期）無愛被愛有愛創(chuàng)造愛無愛的意識(shí)，不具備感受愛的能力有被愛的意識(shí)，對(duì)被愛的反應(yīng)是感謝和高興有愛的意識(shí)，通過自己的努力去喚起愛通過努力去喚起愛（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛別人，“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸睈蹌e人，創(chuàng)造愛“我被人愛，因?yàn)槲覑廴恕币?guī)律：探究文本1探究文本2：父愛與母愛的特點(diǎn)以及積極面、消極面：類別特點(diǎn)積極面

消極面母愛父愛母親代表自然世界。母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。母愛是無條件的。是世界上最偉大的愛。是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。不能用努力去換取，而且根本無法贏得。

父親代表思想世界。父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。父愛是有條件的。

可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會(huì)失去父愛。關(guān)于作者提出的父愛與母愛的區(qū)別，你完全認(rèn)同嗎？1、母愛也是有一定條件的。2、父愛和母愛一樣，也有一定的無私性。母愛比較細(xì)膩，父愛比較粗獷；母愛比較著眼于眼前，父愛比較著重于未來；母愛比較注重身體健康，父愛比較注重精神成長(zhǎng)；母愛以情感來感染和引導(dǎo)孩子，父愛以理智和行動(dòng)來教育孩子。質(zhì)疑研討探究文本3：大聲朗讀最后3段，并思考：一個(gè)人怎樣才能構(gòu)建健康而成熟的靈魂？他發(fā)展了母親的良知，又發(fā)展了父親的良知，樹立起兩個(gè)形象，把母親的良知建筑在愛的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上，直至構(gòu)建自己健康成熟的靈魂。弗羅姆說成熟的靈魂源于成熟的愛，什么樣的愛才是成熟的愛呢？我愛你，因?yàn)槲倚枰?。我需要你，因?yàn)槲覑勰?。不成熟被?dòng)成熟主動(dòng)探究文本4→→

作者站在一個(gè)理性的高度，告訴我們：愛不是與生俱來的，它是一種能力。人在這種愛的能力的發(fā)展過程中，從同母親的親密關(guān)系發(fā)展到父親的親密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，從而構(gòu)建人健康成熟的靈魂。

把握主旨全面地看問題發(fā)展地看問題辯證地看問題

增強(qiáng)文章思辨性的途徑學(xué)以致用，合作探究：請(qǐng)以四人為一小組討論，嘗試運(yùn)用本文的理性認(rèn)知對(duì)藝術(shù)作品中父母與孩子之間的愛進(jìn)行分析。例如：詩歌：《紙船》《金色花》散文：《背影》《目送》《秋天的懷念》名著：《紅樓夢(mèng)》影視作品：《家有兒女》《大頭兒子》《摔跤吧，爸爸！》《銀河補(bǔ)習(xí)班》《哪吒之魔童降世》

表達(dá)訓(xùn)練：請(qǐng)聆聽著滿文軍的歌聲，用3分鐘的時(shí)間寫下你對(duì)父母愛的表白