終極斗羅小說第十二冊-十二冊綜合實踐活動“成長足跡、依依惜別”教學設計

終極斗羅小說第十二冊|十二冊綜合實踐活動“成長足跡、依依惜別”教學設計第六組教材分析

單元簡述：

第六組教材的主題是“難忘小學生活”。本組教材分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。在這里，我重點分析和設計第一板塊的教材。

這一板塊分為“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。以“活動建議”為重點，“閱讀材料”為基礎?！伴喿x材料”中的五篇文章，是不同時代的回憶自己難忘的小學生活。希望學生在閱讀懷念老師的文章中，聯(lián)想起自己的老師，回憶起老師教育自己的事，激發(fā)起對老師的感激之情，激發(fā)起表達的欲望。這是我們的教學目標。

這五篇文章同樣是回憶，表現(xiàn)的重點是不一樣的?！峨y忘的啟蒙》是贊揚老師滿腔的愛國熱情和嚴謹?shù)慕虒W風格；《老師領進門》是回憶老師的才華橫溢和對學生的循循善誘；《新來的王老師》是寫老師對差生的特別厚愛；《作文上的紅雙圈》是難忘當年老師對自己鼓勵?！锻涣说男β暋肥怯涗洶嗌弦粋€個個性鮮明的同學?！锻涣说男β暋芬晃?，要留意寫作的切入口——通過笑聲寫出一個個同學的特點。從中使學生領悟到寫同學可以有多種切入口，也可以有多種寫法。

單元目標：

知識與技能

1．收集整理能表現(xiàn)自己學習生活的“成長袋”、獎狀、照片，回顧個人和集體成長中的點點滴滴，激發(fā)自己對母校、老師的眷戀，體悟老師的培養(yǎng)之恩和殷切期待。

2．閱讀“閱讀材料”和自己收集的懷念母校和老師的文章，感受對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。

3．用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，樹立并交流自己美好的志向。

4.會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿，進一步表達自己臨別時對母校和老師的感情。

5．能在教師的幫助下，與同學一起策劃并組織一次形式多樣、豐富多彩的聯(lián)歡活動。

過程與方法

“綜合性學習”要以學生自己的活動為主?！俺砷L足跡”板塊以制作“班級紀念冊”為中心開展活動?！耙酪老e”板塊有選擇的開展下面的活動：1、為老師和同學寫臨別贈言。2、為母校做點事，留作紀念。3、舉行一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經歷，表達惜別之情，互相贈言。

情感態(tài)度與價值觀：表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

教法與學法

引導學生回憶小學生活，表達自己的情感，在活動中培養(yǎng)學生的合作精神和組織、策劃能力。教學中圍繞綜合性學習，讀“閱讀材料”，自主、合作、探究，開展活動。

課時安排：11課時

成長足跡

活動目標：

知識與技能：

1、回憶小學階段美好的時光，寫寫難忘的老師或同學，難忘的校園，難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動。

2、和同學暢談自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”，并制作成班級紀念冊。

過程與方法：

以學生為主體，通過閱讀、交流、活動等方法引導學生回小學生活的美好時光，再說一說，寫一寫，做一做中感受生活的美好，激發(fā)學生對母校、對老師的熱愛和感激之情。

情感、態(tài)度與價值觀：

感受生活的美好，激發(fā)學生對母校、對老師的熱愛和感激之情，學會感恩。

活動重難點：

1、圍繞“難忘”表達出自己的真情實感。

2、培養(yǎng)學生的合作精神和組織、策劃能力。

活動課時：六課時

活動過程：

第一課時（總第54課時）

一、激發(fā)學生興趣，導入小學即將結束，我想同學們一定難忘最初入學的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。請同學們交流討論。學生自由討論。交流。二、閱讀材料《難忘的啟蒙》。自讀材料，說說你的體會和收獲。你的啟蒙是怎么樣的，你能對全班同學說說嗎？

三、課件出示閱讀材料《老師領進門》。教學過程同上。四、同學們，你能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫下來嗎？學生自由作文。

第二課時（總第55課時）

一、學生繼續(xù)作文二、教師巡視輔導。三、學生分小組交流自己的習作。五、找出一篇優(yōu)秀習作，全班在一起評議好在哪里，為什么？還可以進行修改。六、出示一篇中等習作，讓全班同學讀讀，然后說說還怎么修改。七、學生再次修改自己的習作。八、學生將修改后的習作認真謄寫，然后編寫成文集《難忘啟蒙文集》

第三課時（總第56課時）

一、齊唱《每當我走過老師窗前》。二、學生交流，分小組說說自己最敬重的教師，然后全班交流。三、教師出示閱讀材料《新來的王老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》學生自讀材料，然后說說自己的體會。1、你讀過這些文章后有什么體會？2、學生討論，教師到底為我們做過些什么？3、在你的小學生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么？4、動手寫一篇小作文，表達自己對老師的感激之情。

第四課時（總第57課時）

一、學生繼續(xù)作文。二、教師巡視指導。三、小組交流自己的習作。四、請學生朗讀每個小組的優(yōu)秀習作，學生談感受，他們的習作好在哪里，為什么？五、學生修改自己的習作。

六、布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩歌，散文。

第五課時（總第58課時）

一、導入在前幾次的學習中，我們用我們的筆表達了對啟蒙教育，對教師的表達之情。我想，同學們的小學生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的，那么今天我們來寫寫自己的小學生活。二、教師指導寫作方法。1、這次的習作你準備寫什么？學生分小組討論；教師、同學、一次比賽，一次活動、校園的景色、一次教育，一次錯誤三、提示注意事項1、給你的文章選擇一個好的文題2、先寫一個簡單的提綱3、文題不限，散文，記敘文，詩歌都可以。4、文章注意詳略得當，不可面面俱到，平均使力。四、學生習作。教師巡視指導。五、學生未完成的習作在課外繼續(xù)完成。

第六課時（總第59課時）

一、激發(fā)學生興趣同學們，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來，今天我們就來拿起自己的畫筆，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學生活記錄下來。

二、今天我們的手抄報分小組辦。同學們自由組合小組并明確分工。學生分組活動。三、教師溫馨提示：1、手抄報要美觀，大方。2、內容的選擇要多方面的。3、每個細節(jié)的處理都要細致，爭取精益求精。四、學生分組辦手抄報。教學反思：

依依惜別

活動目標：

知識與技能：

1、了解五篇課文的內容。

2、感受對小學生活的深厚感情。

3、學習的表達方法，用多種形式表達自己對母校、老師、同學的依依惜別之情。

過程與方法：

1、認真閱讀這一單元中的幾篇“閱讀材料”,看看別人對小學生活有著怎樣特殊的感情,感受他們對小學生活的懷念。

2、開展“,我真想對你說”及給母校、老師、同學贈言等活動,表達自己的一片深情。

3、為母校做點事。

4、策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，排練節(jié)目。

情感態(tài)度與價值觀：

感受對小學生活的深厚感情。學會表達自己對母校、老師、同學的依依惜別之情。

活動重點：學會表達自己對母校、老師、同學的依依惜別之情。

活動難點：策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，排練節(jié)目。

活動方法：學生全員參加，自主活動，自己策劃。

活動課時：五課時

活動過程：

第一課時（總第60課時）

一、導入：今天我們將進入綜合性學習的第二個版塊：依依惜別二、學習閱讀材料〈〈給老師的一封信〉〉1、自由讀短文，注意讀通句子。2、思考：你從中明白了什么道理你從這封信里你體會到了什么？3、交流4、教師提示書信格式。三、學習〈〈在小學畢業(yè)典禮上的講話〉〉1、講話稿有什么特點？2、這篇講話稿好在什么地方？四、全班交流。五、同學們，我們也來學學這兩位小，你想寫什么呢？六、學生寫一封信或者寫一份講話稿。七、全班交流。

第二課時（總第61課時）

一、導入同學們還記得建議書的格式嗎？二、復習建議書的格式。三、學習〈〈給校長的建議〉〉你從中學到了些什么？四、同學們，在我們美麗的校園里你認為還存在一些什么問題呢？應該給誰提建議呢？討論交流。五、學生動筆寫建議書。六、小組內交換了讀讀建議書，你從他人的建議書里學到了什么？你認為他人的建議書還有什么問題？七、學生修改建議書。八、教師收集建議書，將有意義的建議書投入學校的意見箱。

第三課時（總第62課時）

一、激發(fā)興趣導入展示自己學生的同學錄，讓學生欣賞。

二、欣賞詩歌〈〈同學錄〉〉說說同學錄有什么好處？三、同學錄里最主要的內容有什么呢？畢業(yè)贈言四、教給學生畢業(yè)贈言的寫法。1、學生讀讀書上的畢業(yè)贈言。2、說說寫畢業(yè)贈言應該注意什么？3、你能仿照這樣的畢業(yè)贈言給你的老師同學寫下你想說的話嗎？五、學生先自己裝扮自己的同學錄，然后相互寫畢業(yè)贈言。六、無法在當堂課里的完成的同學請在課余時間完成。七、小結：請同學們好好珍藏自己的同學錄，這是你們美好的小學生活的記載。

第四、五課時（總第63-64課時）

一、激趣導入小學生活即將結束，讓我們用自己的歌聲，用自己的舞姿，用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時光。