教育學(xué)考研復(fù)習(xí)有哪些參考書

教育學(xué)考研復(fù)習(xí)有哪些參考書教育學(xué)考研參考書推薦1、教育學(xué)：教育原理(修訂版)作者：孫喜出版社：北京師范大學(xué)出版社價(jià)格25元根據(jù)同等學(xué)歷教育學(xué)大綱選出來的，里面教育學(xué)方面的參考書目多是選取的這本書的內(nèi)容。與新大綱我想應(yīng)該差不多吧?，F(xiàn)代教育論作者：黃濟(jì)王策三出版社：人民教育出版社，根據(jù)同等學(xué)歷教育學(xué)大綱選出來的。《教育學(xué)原理》當(dāng)中，景點(diǎn)的參考書，《當(dāng)代教育學(xué)》、全國(guó)12所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫的、教學(xué)科學(xué)出版社出版的《教育學(xué)基礎(chǔ)》、由王道俊、王漢南編寫的《現(xiàn)代教育論》、由鄭經(jīng)州編寫的《教育通論》，當(dāng)然還有一本最經(jīng)典的魯杰老師，南京師范大學(xué)出版的《教育學(xué)》，這是教育學(xué)原理當(dāng)中最經(jīng)典的書目。另外還有一本教育學(xué)方面的書是沒有統(tǒng)考之前為了考廈門大學(xué)準(zhǔn)備的袁正國(guó)編著的〈當(dāng)代教育學(xué)〉此書觀點(diǎn)相當(dāng)新，是本好書，但對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)提及的比較少。2、教育史：中國(guó)教育史(修訂版)作者：孫培青，出版社：華東師范大學(xué)出版社，與大綱吻合度80%外國(guó)教育史教程作者：吳式穎，出版社：人民教育出版社，與大綱吻合度高達(dá)80%3、教育心理學(xué)：當(dāng)代教育心理學(xué)作者：陳琦劉儒德，出版社：北京師范大學(xué)出版社，吻合度：80%教育心理學(xué)(修訂本)作者：邵瑞珍出版社：上海教育出版社，吻合度60%這本同等學(xué)歷提到，新浪網(wǎng)沒有推薦。選取它是因?yàn)閺B門大學(xué)的指定教材，聽說北師大也是這本。除此之外，教育心理學(xué)它還推薦了由上海教育出版社出版的《教育心理學(xué)》，由吳慶林主編，人民教育出版社出版的馮中良、武新春等編著的《教育心理學(xué)》。供大家參考。4、教育研究方法：教育研究方法導(dǎo)論作者：裴娣娜出版社：安徽教育出版社《教育學(xué)原理》當(dāng)中，經(jīng)典的參考書，《當(dāng)代教育學(xué)》、全國(guó)12所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫的、教學(xué)科學(xué)出版社出版的《教育學(xué)基礎(chǔ)》、由王道俊、王漢南編寫的《現(xiàn)代教育論》、由鄭經(jīng)州編寫的《教育通論》，當(dāng)然還有一本最經(jīng)典的魯杰老師，南京師范大學(xué)出版的《教育學(xué)》，這是教育學(xué)原理當(dāng)中最經(jīng)典的書目?！督逃睦韺W(xué)》部分，由上海教育出版社出版的《教育心理學(xué)》，由吳慶林主編的，《教育心理學(xué)》，由北師大出版社出版的陳奇、劉汝德主編的《當(dāng)代教育心理學(xué)》，由人民教育出版社出版的馮中良、武新春等編著的《教育心理學(xué)》?！吨型饨逃贰凡糠?，由北京師范大學(xué)出版的王賓兆等編寫的《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，由華東師范大學(xué)出版的孫培青編著的《中國(guó)教育史》，北京示范大學(xué)出版社出版的王天一等編著的《外國(guó)教育史》上下冊(cè)，以及北師大的吳世隱編寫的《外國(guó)教育史教程》。最后一部分內(nèi)容是教育研究方法，這部分比較經(jīng)典的一些書目有安徽教育出版社出版的《教育研究方法導(dǎo)論》，由高等教育出版社出版的袁正國(guó)編著的《教育研究方法》，由人民教育出版社出版的李丙德編著的《教育科學(xué)研究方法》，以及上海教育出版社葉蘭出版的《教育研究方法論初探》?？佳薪逃龑W(xué)復(fù)習(xí)技巧一、統(tǒng)籌大局，步步為營(yíng)——總體復(fù)習(xí)策略教育學(xué)專業(yè)只考一門專業(yè)綜合，但是它涵蓋的內(nèi)容很多，怎樣才能將如此龐雜的知識(shí)體系消化吸收，這需要考生制定一個(gè)比較全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃有步驟分階段復(fù)習(xí)。第一階段要做的工作是前期準(zhǔn)備。首先是購買參考書，查詢教育學(xué)專業(yè)考研相關(guān)信息和最新考研信息，隨時(shí)關(guān)注教育學(xué)考研大綱。其次，此階段應(yīng)該將專業(yè)課所有書目扎實(shí)地過一遍，可以不做筆記，但不能蜻蜓點(diǎn)水，可以為每本書粗略地列一個(gè)大綱，以便在大腦中加深印象。第二階段的主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí)專業(yè)課。這個(gè)階段大致需要30-50天，考生這段時(shí)間一定要心無旁騖，完全進(jìn)入考研狀態(tài)，因?yàn)榻逃龑W(xué)大部分知識(shí)需要識(shí)記，考生此段時(shí)間至少要將專業(yè)課過三遍，第一遍邊看書邊筆記，筆記盡量詳盡，看書不要追求速度;第二遍看著自己的筆記進(jìn)行背誦，這個(gè)過程最艱難，考生不要半途而廢，再難也要堅(jiān)持下去，比較牢固，但速度較慢，默記的優(yōu)點(diǎn)是速度快，但容易忘記，兩種方式考生依具體情況而定;第三遍翻開書查漏補(bǔ)缺，看有哪些知識(shí)點(diǎn)沒有理解或記不住，就要采取行動(dòng)解決問題。此外，考生還要分析歷年真題，聽權(quán)威老師的講解，不僅要分析每年的出題規(guī)律，找出考試重點(diǎn)，還要知道如何答題、如何分布答案才能取得高分。這一階段考生應(yīng)該在大腦中有一個(gè)比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，為下一階段做好準(zhǔn)備。第三階段是沖刺階段?？忌藭r(shí)一方面應(yīng)該將所有知識(shí)梳理一遍，另一方面隨時(shí)關(guān)注考研最新動(dòng)態(tài)。梳理知識(shí)是在大腦中按照自己的體系快速過一遍，重點(diǎn)記憶遺忘死角。教育教研組老師提醒廣大考生，在復(fù)習(xí)專業(yè)課過程中要適時(shí)關(guān)注最新考研動(dòng)態(tài)，尤其是所報(bào)院校信息，打好最后一個(gè)戰(zhàn)役。二、重點(diǎn)突出，各個(gè)擊破——各學(xué)科復(fù)習(xí)策略1.教育學(xué)原理考查目標(biāo)：教育學(xué)原理的考題越來越靈活，實(shí)踐應(yīng)用性越來越強(qiáng)，這就要求在復(fù)習(xí)的過程中，一定要理解書中的定義和理論，并學(xué)會(huì)用理論來分析現(xiàn)實(shí)，因?yàn)椋惨嘧⒁饨逃龑?shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，重視現(xiàn)在教育研究中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。第一、正確識(shí)記教育學(xué)的基本事實(shí)和基本概念，準(zhǔn)確理解教育學(xué)的基本問題和基本理論。第二、能夠把握當(dāng)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。第三、能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育的現(xiàn)實(shí)問題，具有分析和解決教育實(shí)踐問題的能力。復(fù)習(xí)策略：第一、要識(shí)記，識(shí)記基礎(chǔ)事實(shí)和基本概念。第二、要理解，理解基本問題和基本理論。第三、要把握動(dòng)態(tài)和重難點(diǎn)，把握當(dāng)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握教育實(shí)踐中的重難點(diǎn)。第四、要會(huì)運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，分析教育的現(xiàn)實(shí)問題，具體分析和解決教育實(shí)踐問題。這樣層層下來，從最基礎(chǔ)的識(shí)記到最后的運(yùn)用，是逐漸深入的，對(duì)考生的要求也是逐漸提升的。在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意這一點(diǎn)，從大綱要求和考查目標(biāo)出發(fā)有策略地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.中外教育史中外教育史的內(nèi)容在教育學(xué)統(tǒng)考中占100分左右，但是涉及內(nèi)容眾多，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過程中不可能全部背誦記憶下來，針對(duì)2010年教育學(xué)大綱的要求，提醒大家：我們繼續(xù)進(jìn)行重點(diǎn)分析，以幫助大家合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，幫助大家提高復(fù)習(xí)效率。考查目標(biāo)：第一、系統(tǒng)掌握中外教育史的`基本知識(shí)，了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。第二、準(zhǔn)確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料。第三、正確運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)中外教育史實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)的教育改革與發(fā)展提供了理論啟示?？佳薪逃龑W(xué)專業(yè)課各科目復(fù)習(xí)要點(diǎn)【1】教育學(xué)原理，其考題越來越靈活，實(shí)踐應(yīng)用性越來越強(qiáng)?？忌欢ㄒ羁汤斫鈺械亩x和理論，學(xué)會(huì)用理論來分析現(xiàn)實(shí)，多注意教育實(shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)而有余的同學(xué)還可以關(guān)注一下現(xiàn)在教育研究中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。另外要在教材、大綱解析之外，多做拓展性閱讀，如《中國(guó)教育報(bào)》、《教育文摘周報(bào)》以及一些教育門戶網(wǎng)站。【2】中外教育史，在教育學(xué)統(tǒng)考中占100分左右，無論是中國(guó)教育史還是外國(guó)教育史，所涉及知識(shí)點(diǎn)非常繁多、細(xì)致，主要是通過選擇題、簡(jiǎn)答題和分析論述題來考察。所以考生不僅要加強(qiáng)識(shí)記，也要注意融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)時(shí)可以根據(jù)教育制度、教育思想、教育實(shí)踐三條線來進(jìn)行。在復(fù)習(xí)教育史時(shí)，可以聯(lián)系著教育學(xué)原理的知識(shí)進(jìn)行理解記憶，因?yàn)榻逃穼W(xué)科的諸多歷史事實(shí)實(shí)際上是含著教育學(xué)理論邏輯的，如果能聯(lián)系教育學(xué)原理的知識(shí)進(jìn)行理解性的記憶，肯定會(huì)有事半功倍的效果?！?】教育心理學(xué)，這部分知識(shí)在四種題型中均有考查，其所有知識(shí)點(diǎn)都是重點(diǎn)。在選擇題中，考察的重點(diǎn)主要集中在學(xué)習(xí)及其理論解釋、知識(shí)的建構(gòu)、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)三部分。大題中常出現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)等方面的考點(diǎn)(這與目前我國(guó)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)情況有關(guān))，從情境式材料題中也可看出，命題老師想要更多考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力?！?】教育科研方法，偏重實(shí)踐重點(diǎn)在于各種研究方法的掌握。另外，教育研究方法主要以情境式材料為主，偏重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐研究能力的考察，考察的重點(diǎn)幾乎涵蓋了教育研究方法的所有知識(shí)點(diǎn)，其中教育觀察研究、教育實(shí)驗(yàn)研究、教育調(diào)查研究、教育研究的選題與設(shè)計(jì)、分析及教育研究報(bào)告的撰寫等知識(shí)點(diǎn)最易以分析論述題的形式考察，有單獨(dú)部分的考察也有對(duì)這幾方面內(nèi)容的綜合考察。鑒于此，建議考生應(yīng)該對(duì)教育研究的各種方法、類型、流程及其注意事項(xiàng)等方方面面做足準(zhǔn)備，這也