7《什么比獵豹的速度更快》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（共2個(gè)課時(shí)）

7《什么比獵豹的速度更快》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（共2個(gè)課時(shí)）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“鴕、贏”等四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“冠、俯、噴”等10個(gè)生字。

2.帶著問(wèn)題，用較快的速度默讀課文，圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，捕捉課文的關(guān)鍵信息，了解主要內(nèi)容并記錄默讀時(shí)間。

3.反復(fù)默讀課文，邊讀邊思考，品味關(guān)鍵詞句，發(fā)現(xiàn)課文規(guī)律。反思默讀過(guò)程，逐步掌握閱讀策略。

4.提出自己感興趣或不懂的問(wèn)題，通過(guò)默讀解疑并反思解疑過(guò)程，提高默讀效率。

教學(xué)重難點(diǎn)

反復(fù)默讀課文，邊讀邊思考，品味關(guān)鍵詞句，發(fā)現(xiàn)課文規(guī)律。反思默讀過(guò)程，逐步掌握閱讀策略。

第一棵樹(shù)

教學(xué)過(guò)程

板塊一：游戲激趣，明確策略

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文是《什么比獵豹的速度更快》（齊讀課題）。該怎么讀？（讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）再讀

2.在上課前，請(qǐng)同學(xué)預(yù)測(cè)一下：什么比獵豹的速度更快呢？

3.就讓我們一起走進(jìn)課文，看看同學(xué)們預(yù)測(cè)得是否準(zhǔn)確。

板塊二：初讀課文，聚焦關(guān)鍵詞

1.什么比獵豹的速度更快呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題默讀課文，要求：用較快速度默讀課文，圈畫(huà)出具體事物。

2.每個(gè)人在書(shū)后寫(xiě)上自己大約花了幾分鐘。

3.交流：

（1）你花了多長(zhǎng)時(shí)間？有沒(méi)有解決剛剛的問(wèn)題？什么比獵豹的速度更快？你圈畫(huà)了哪些詞語(yǔ)呢？

（2）像這樣的詞語(yǔ)就是關(guān)鍵詞，借助關(guān)鍵詞可以幫助我們快速解決問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。

4.這篇課文除了寫(xiě)獵豹的速度更快，還寫(xiě)了什么？（比獵豹速度慢的人和鴕鳥(niǎo)）

5.檢查字詞：

（1）這些事物中有些陌生的詞語(yǔ)，默讀課文時(shí)，讀到這些不理解的詞語(yǔ)，你是怎么做的？

（2）看圖理解鴕鳥(niǎo)、獵豹、游隼、噴氣式飛機(jī)

（3）提出不理解的詞語(yǔ)，相機(jī)解決

6.你能試著給文中的事物按照順序的快慢排序嗎？

交流：你是怎么又快又準(zhǔn)確地完成題目的？

預(yù)設(shè)：圈出關(guān)鍵詞；課文是按照事物速度由慢到快寫(xiě)的......

板塊三：再讀課文，聚焦關(guān)鍵詞句

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，邊讀邊思考：文中的事物誰(shuí)的速度比誰(shuí)快？作者對(duì)于這些事物的速度是如何表述的？看看哪些詞句里藏著答案。

2.檢查默讀情況：

3.指名回答，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

預(yù)設(shè)：我讀了“但是游隼向下俯沖時(shí)的速度更快，超過(guò)320千米每小時(shí)”知道了游隼的速度比獵豹快，速度超過(guò)320千米每小時(shí)。

提問(wèn)：我可以把這句話改成“但是游隼向下俯沖時(shí)的速度更快，達(dá)到320千米每小時(shí)”嗎？

（交流時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生借助關(guān)鍵句了解事物的速度，并借助“超過(guò)”“大約”等詞語(yǔ)體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性）

4.根據(jù)學(xué)生交流完成表格

板塊四：指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)

1.同學(xué)們借助關(guān)鍵詞句不僅提高了閱讀速度，解決了什么比獵豹的速度更快以及事物的速度，了解了課文內(nèi)容，還體會(huì)了說(shuō)明文的特點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)生字“冠”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

第二課時(shí)

板塊一：借助關(guān)鍵詞句，抓住表達(dá)特點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)回顧什么比獵豹的速度更快

2.借助關(guān)鍵詞句，上節(jié)課幫助我們解決了兩個(gè)問(wèn)題，今天我們繼續(xù)探究。

出示課文第三段，10秒計(jì)時(shí)，看看你能捕捉到什么信息。

3.指名說(shuō)：你看到了什么？你是怎么在最短時(shí)間內(nèi)捕捉到這么多信息的？（讀到第一句就能知道這個(gè)自然段講了什么）

4.同學(xué)們真了不起！有沒(méi)有哪個(gè)自然段和這個(gè)自然段類似的？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找找其他自然段的關(guān)鍵句。

5.全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

6.通過(guò)每個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)自然段基本上講的是一種事物比另一種的事物更快）

7.小結(jié)：品讀關(guān)鍵詞句，可以幫助我們找到課文的表達(dá)特點(diǎn)，能讓我們?cè)诟痰臅r(shí)間內(nèi)捕捉到更多的關(guān)鍵信息，有效提高我們的閱讀速度。

板塊二：提出問(wèn)題，自主默讀

1.學(xué)貴有疑，讀著這樣有趣的文章，你還有什么問(wèn)題？（多媒體提示學(xué)生可以多角度提問(wèn)）

2.組內(nèi)交流，篩選出最想研究的一個(gè)問(wèn)題。

3.教師巡查，推薦代表性問(wèn)題，板貼問(wèn)題。

4.帶著你們提出的問(wèn)題再次默讀課文，思考問(wèn)題的同時(shí)想想你是怎么解決問(wèn)題的