小學(xué)體育-《障礙跑：最美逆行者》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《障礙跑：“最美逆行者”》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。結(jié)合四年級學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，擺設(shè)不同的障礙并去克服障礙，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)意志的品質(zhì)。讓學(xué)生在快樂、民主、和諧、寬松的環(huán)境中掌握知識和技術(shù)。聯(lián)系2020年“新冠病毒”疫情中克服重重困難、搶救生命、保家衛(wèi)國的“最美逆行者”們，滲透德育，對孩子們進(jìn)行感恩教育、愛國教育和生命教育。二、教材分析障礙跑，是在快速跑中運(yùn)用合理的方式、方法越過多種障礙的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。指跑過、跳過、跨過、繞過、爬過、鉆過等各種障礙物。通過練習(xí)，能夠全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不斷克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，懂得保護(hù)與幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、學(xué)情分析

四年級學(xué)生模仿能力較強(qiáng)并且有了一定的自主能力，不過自制力比較差。本節(jié)課主要通過教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在越過障礙的過程中體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。體會(huì)疫情期間奮不顧身搶救生命的白衣天使們的辛苦，滲透德育教育。

四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解通過障礙物的方法，形成正確的動(dòng)作概念。2.技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握踏、跨、跳、鉆、滾等通過障礙的技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇往直前的精神，感受“最美逆行者”的奉獻(xiàn)精神。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)教材分析、學(xué)情分析以及教學(xué)目標(biāo)、制定以下教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用踏、跳、鉆、爬、滾等方法快速通過障礙。2.教學(xué)難點(diǎn)：安全快速通過障礙。六、教學(xué)程序（為完成本課目標(biāo)采用以下教學(xué)設(shè)計(jì)）（一）準(zhǔn)備部分1.課堂常規(guī)。體委整隊(duì)，點(diǎn)名，匯報(bào)人數(shù)，師生問好。2．教師導(dǎo)入情景教學(xué)。本節(jié)課以向“最美逆行者”致敬為切入點(diǎn)，將田徑場情景為一所動(dòng)物園，小動(dòng)物們（毛絨動(dòng)物玩具）被“病毒”包圍，需要同學(xué)們越過各種障礙物和“病毒”搶救小動(dòng)物，每人救一只小動(dòng)物將其放在“救助站”。引出障礙跑的課題。3.熱身活動(dòng)。在出發(fā)前，先做好熱身活動(dòng)，鍛煉好身體，增強(qiáng)抵抗力。以變向跑和健身操做為熱身活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)，為主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）基本部分

第一，學(xué)生自主探索。通過自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生以小組合作的形式，自由嘗試各種通過障礙的方法，去救助小動(dòng)物。學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，邊練習(xí)邊思考，如何快速有效的通過障礙？第二，教師講解示范。教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，表揚(yáng)其救助動(dòng)物的愛心行動(dòng)。引出本節(jié)課內(nèi)容——障礙跑，講解并示范通過障礙的動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的過障礙練習(xí)，學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。糾錯(cuò)過程中多示范強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，讓學(xué)生更了解動(dòng)作要領(lǐng)，更快掌握動(dòng)作技術(shù)。動(dòng)作要領(lǐng)?？?選擇踏跳點(diǎn),擺動(dòng)腿高抬向前跨步。鉆:降低重心、低頭、協(xié)調(diào)連貫。爬：以兩手和兩膝著地，手膝交替依次爬行。繞:降低重心、外側(cè)腳的腳內(nèi)側(cè)著地。滾：蹬地、提臀，低頭含胸、團(tuán)身緊。第三，學(xué)生展示動(dòng)作。學(xué)生集體練習(xí)過后，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，給予他們更多的關(guān)心，關(guān)注個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生受益。

第四，增加練習(xí)難度?；趯W(xué)生障礙跑動(dòng)作的進(jìn)步，老師改變障礙物擺設(shè)，增加難度，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)欲望和興趣。第五，“水上緊急救助”。導(dǎo)入游戲情景，教師接到緊急電話，一群小動(dòng)物水上遇險(xiǎn)，需要同學(xué)們緊急救助，每人越過障礙物后，拿一個(gè)“救生圈”套住小動(dòng)物，看哪隊(duì)求助的動(dòng)物最多。第六，學(xué)生創(chuàng)新障礙。小組討論設(shè)計(jì)創(chuàng)新障礙跑方法，提出奇思妙想并練習(xí)。開拓思維，激發(fā)想象力，充分發(fā)揮學(xué)生自主思考的力量。第七，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生環(huán)節(jié)。每隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)狀一張，組員共同讀書獎(jiǎng)狀的“秘籍”：“我運(yùn)動(dòng)，我健康”；“最美逆行，我最行”等。教師總結(jié)并評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。（三）結(jié)束部分1.感謝學(xué)生們救助小動(dòng)物，同時(shí)向奮斗在一線的“最美逆行者”白衣天使致敬。把這首《聽我說謝謝你》送給他們。讓學(xué)生在輕松愉快的歌聲中拉伸放松。2.回顧本節(jié)課，師生互評，共同總結(jié)。3.布置課下作業(yè)，科學(xué)合理練習(xí)障礙跑。4.宣布下課，師生道別，安排值日生收器械。七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)85%以上的學(xué)生初步掌握本節(jié)課的動(dòng)作要領(lǐng)。2.預(yù)計(jì)本節(jié)課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，最高心率為160次/分左右，平均心率120次/分左右，練習(xí)密度為42%左右。八、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法1．學(xué)生在練習(xí)的過程中會(huì)出現(xiàn)重心太高，鉆欄架的時(shí)候會(huì)絆倒，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)貼近地面，降低重心，輕松鉆過。2.變向跑練習(xí)中，個(gè)別同學(xué)會(huì)踩到呼啦圈，教師應(yīng)合理安排寬度，提醒學(xué)生跨越時(shí)注意安全。3.學(xué)生在自主創(chuàng)新環(huán)節(jié)，設(shè)置新障礙時(shí)，教師應(yīng)提醒所用障礙物要科學(xué)、合適。九、場地器材音響1個(gè)跨欄架4個(gè)

毛絨動(dòng)物玩具40個(gè)

呼啦圈12個(gè)

墊子8個(gè)套圈40個(gè)繞桿16個(gè)掛圖12張平板電腦4部《障礙跑：“最美逆行者”》學(xué)情分析四年級學(xué)生模仿能力較強(qiáng)并且有了一定的自主能力，不過自制力比較差。本節(jié)課主要通過教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在越過障礙的過程中體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。體會(huì)疫情期間奮不顧身搶救生命的白衣天使們的辛苦，滲透德育教育。

小學(xué)體育《障礙跑：“最美逆行者”》效果分析1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)85%以上的學(xué)生初步掌握本節(jié)課的動(dòng)作要領(lǐng)。2.預(yù)計(jì)本節(jié)課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，最高心率為160次/分左右，平均心率120次/分左右，練習(xí)密度為42%左右?！墩系K跑：“最美逆行者”》教材分析障礙跑，是在快速跑中運(yùn)用合理的方式、方法越過多種障礙的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。指跑過、跳過、跨過、繞過、爬過、鉆過等各種障礙物。通過練習(xí)，能夠全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不斷克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，懂得保護(hù)與幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！墩系K跑：“最美逆行者”》評測練習(xí)在安全合理的條件下進(jìn)行障礙跑練習(xí)；思考還有哪些器件可以作為障礙跑的障礙物。小學(xué)體育《障礙跑：“最美逆行者”》課后反思一節(jié)體育課，要做到孩子們身上有汗水、臉上有笑容、心里有希望，就是一節(jié)好課。每每上課，我都想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，活躍課堂氣氛。本節(jié)課我采用了情景導(dǎo)入的形式，以“新冠病毒”疫情期間，涌現(xiàn)出的英雄“最美逆行者”們?yōu)榘駱樱烟飶綀銮榫盀橐凰鶆?dòng)物園，學(xué)生們化身“最美逆行者”，穿越各種障礙物，救助動(dòng)物。這一情景設(shè)計(jì)，學(xué)生感到很新奇，學(xué)練過程中表現(xiàn)很積極活躍。課堂一開始，學(xué)生有點(diǎn)放不開，積極性略低，到游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生情緒開始高漲，投入到積極的學(xué)習(xí)練習(xí)中。在“奇思妙想”環(huán)節(jié)，學(xué)生創(chuàng)新出多種形式的障礙物，使課堂氣氛到達(dá)激烈高潮。障礙物的擺設(shè)上，呼啦圈擺設(shè)距離太近，變形跑中出現(xiàn)學(xué)生踩到呼啦圈的情況。障礙跑的教學(xué)，關(guān)系到繞、跨、踏、鉆、滾等各種形式的過障礙方式，在動(dòng)作要領(lǐng)的講解中，各個(gè)動(dòng)作都要兼顧，顯得比較籠統(tǒng)，重點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)不明顯。學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力選擇通過障礙的方式，因此在練習(xí)中，教師指導(dǎo)個(gè)人動(dòng)作的環(huán)節(jié)較少。《障礙跑：“最美逆行者”》課標(biāo)分析根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。結(jié)合四年級學(xué)生的心理和生