幼兒園小班語言教研活動(dòng)：排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)

幼兒園語言教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園語言新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語言教案(2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期)學(xué)校：年級(jí)：任課教師：幼兒園教案/幼兒園小班/幼兒園小班語言教案編訂：編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)第第頁小班語言教研活動(dòng)：排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)教材簡介:本教材主要用途為教材簡介:本教材主要用途為學(xué)習(xí)語言這門課程，可以讓學(xué)生鍛煉大腦思維、提高思維能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就業(yè)中的競爭力，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園小班語言科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。（一）目標(biāo)：

1．樂意觀察繪本中畫面，大膽用語言表達(dá)自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

2．理解故事，梳理豐富有關(guān)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解故事；嘗試用語言表達(dá)自己的理解發(fā)現(xiàn)

（二）準(zhǔn)備：

電子繪本ppt，圖書《排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)》人手一本；音樂《排好隊(duì)》。

（三）過程：

1．導(dǎo)入

在《排好隊(duì)》的音樂聲中，幼兒排著隊(duì)有序進(jìn)入活動(dòng)室找到座位坐好。

教師：小朋友們排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)來，真是有禮貌的好孩子！

幻燈片1

教師：看，它們是誰？它們在干什么？

2．師幼共同閱讀圖書

（1）玩滑滑梯

幻燈片2

教師：原來小動(dòng)物們在玩滑滑梯呀，大象滑梯真好玩，小河馬滑下去，嗖——

提問：下一個(gè)輪到誰滑呀？（小兔子）為什么？（小兔子就排在小河馬的后面）

幻燈片3

教師：小兔子滑下去，嗖——

提問：下一個(gè)輪到誰滑呀？（小熊），為什么？（小熊就排在小兔子的后面）

幻燈片4

教師：小熊滑下去，嗖——

提問1：下一個(gè)輪到誰了呀？（小豬），小豬的后面是誰？小貓的后面是誰？小河馬的后面呢？小老鼠的后面呢？小猴子的后面呢？

提問2：看！小兔子還想玩滑滑梯，它應(yīng)該排在誰的后面呢？（小鼴鼠）

小結(jié)：小動(dòng)物們排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)玩滑滑梯，真開心！

（2）玩秋千

幻燈片5

教師：看！小動(dòng)物們又在玩什么呀？（蕩秋千）誰坐在秋千上？（小貓）其他小動(dòng)物在干什么？（排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)）下一個(gè)輪到誰玩呀？（小熊）

幻燈片6

教師：小熊也坐上去，搖呀搖。數(shù)到十，就下來，讓給下一個(gè)小朋友——1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。下一個(gè)該輪到誰了呀？（小老鼠）。

小結(jié)：原來玩秋千也要排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)

（3）玩小木馬、火車、小汽車（幼兒自主閱讀圖書后半部分）

幻燈片7

教師：看！小動(dòng)物們又在玩什么有趣的游戲呀，它們是怎么玩的呀？快拿出書寶寶看看講一講吧！如果你有什么問題也可以來問老師。

教師：誰愿意來講給大家聽？（教師根據(jù)幼兒的意愿播放相應(yīng)的幻燈片）

（4）等什么呢？

幻燈片11

教師：嗯——大家又在排隊(duì)，等什么呢？

幻燈片12

教師：哦，上廁所也要排隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)！

（5）排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)

幻燈片13

教師：原來這本故事書的名字就叫《排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)》。

3．討論

教師：小動(dòng)物為什么要排隊(duì)呀？如果不排隊(duì)會(huì)發(fā)生什么事呢？（排隊(duì)不會(huì)擁擠、混亂，排隊(duì)很公平大家都能輪到）

小結(jié)：排隊(duì)真是一個(gè)好辦法，我們也要向書里小動(dòng)物一樣，學(xué)會(huì)排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)。這