部編版語文三年級(jí)下冊(cè) 《習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

部編版語文三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)

1.能借助圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)；

2.能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚：

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能用上表示先順序的詞將實(shí)驗(yàn)過程寫清楚；

2.能在文章中加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的疑問和有趣發(fā)現(xiàn)等。

教學(xué)過程

一、預(yù)學(xué)導(dǎo)入，引出課題

師：同學(xué)們，在上課之前我們預(yù)先調(diào)查了一下，大家最感興趣的實(shí)驗(yàn)是？

生：彩虹雨！

師:讓我們帶著這份期待去做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧?。ò鍟n題：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)）

師：今天我們不但要做好小實(shí)驗(yàn)，更要把小實(shí)驗(yàn)寫進(jìn)你的文章，介紹給更多人知道，好不好？

生：好！

師：今天我們的學(xué)習(xí)小組繼續(xù)評(píng)比?。ɡ冒嗉?jí)優(yōu)化大師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)預(yù)先調(diào)查的學(xué)情入手，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！?/p>

二、視頻引路，指導(dǎo)觀察

師：神奇的“彩虹雨”會(huì)用到什么材料呢？齊讀。（課件展示）

師：在調(diào)查問卷中同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)名稱有了很多有趣的猜測(cè)。不要眨眼，仔細(xì)觀察，看看彩虹雨的實(shí)驗(yàn)步驟是怎樣的。（播放實(shí)驗(yàn)視頻）

師：誰能詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)步驟？

生自由表達(dá)說出實(shí)驗(yàn)步驟。（引導(dǎo)用上表示順序的詞將過程講清楚）

預(yù)設(shè)1：首先沿著杯壁往杯子里倒少量的油，接著在杯子里滴入不同顏色的色素，然后拿出攪拌棒攪拌，最后快速地將它倒入盛有大半杯水的玻璃杯。

預(yù)設(shè)2：先拿出一個(gè)玻璃杯沿著杯壁往杯子里倒少量的油，接著在杯子里滴入不同顏色的色素，然后拿出攪拌棒攪拌一下，最后將它入盛有大半杯水的玻璃杯。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就完成了！

師：看來大家都有一雙善于觀察的眼睛，知道用上表示先后順序的連接詞，能把過程介紹得特別清楚，特別的有順序。（板書：有順序）

師：同學(xué)們，這樣的詞，不僅有這組，還有（課件展示另一組先后順序詞：一開始......緊接著.....之后.......最后......）我們一起讀一下，還有（課件展示：首先......再......隨后......最后......）?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇其中的一組先后順序詞加上合適的動(dòng)詞，將實(shí)驗(yàn)圖表填寫好，注意填寫的時(shí)候只記關(guān)鍵信息。（希沃計(jì)時(shí)器：1分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖：鏈接視頻，理清實(shí)驗(yàn)過程，自由表達(dá)，再梳理關(guān)鍵信息，為學(xué)生習(xí)作搭建支架?！?/p>

三、合作實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)現(xiàn)

師：記下了實(shí)驗(yàn)步驟，做起來就得心應(yīng)手了，接下來我們小組合作做實(shí)驗(yàn)，完成挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)小組挑戰(zhàn)賽（課件出示）

1.按試驗(yàn)的步驟做；

2.實(shí)驗(yàn)過程中你在哪一步有發(fā)現(xiàn)呢？做好記錄。

3.小組內(nèi)分享你的發(fā)現(xiàn)與心情。

好了，準(zhǔn)備開始吧，組長負(fù)責(zé)?。ㄏＮ钟?jì)時(shí)器：3分鐘）

每組組長匯報(bào)組內(nèi)發(fā)現(xiàn)。（發(fā)現(xiàn)：顏色，形狀，動(dòng)態(tài)變化。還可以寫出猜想，疑惑，心情等）（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，并在班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）

預(yù)設(shè)一：滴入色素后色素沉到了油杯的底部。

預(yù)設(shè)2：攪拌后顏色變了。

預(yù)設(shè)3：剛開始色素像珍珠一樣沉在杯底，把混合液體倒入水杯中后，色素像雨滴一樣開始向下飄落，五顏六色的像彩虹一樣。

師：非常好，掌聲送給他，他不僅觀察到了色素的形狀，還由看到，產(chǎn)生了自己的想象，先是珍珠一樣，后來變成了雨滴一樣。太棒了！

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)小組挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)不斷獲取新的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生才能在實(shí)驗(yàn)中興趣盎然，積累習(xí)作素材?！?/p>

四、搭建支架，構(gòu)思初稿

師：同學(xué)們剛剛的分享真精彩，會(huì)觀察，會(huì)思考，你們已經(jīng)有了像法布爾一樣的寫作思維了。同學(xué)們?cè)谡{(diào)查表中也有疑惑：怎樣把實(shí)驗(yàn)變成一篇精彩的文章呢？讓我們回顧一下，法布爾是怎樣把實(shí)驗(yàn)寫進(jìn)文章中的。（課件出示：《蜜蜂》選段）

師：左邊文段兩顆星，右邊有三顆星。寫作秘訣在哪里呢？

生：二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這是作者的發(fā)現(xiàn)，寫得很具體。

生：這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛的很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。作者還加入了自己的思考。

生：我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？在這個(gè)疑問中，可以看出作者關(guān)心蜜蜂。

師：原來法布爾寫實(shí)驗(yàn)時(shí)，不但寫清楚了實(shí)驗(yàn)步驟，還將自己觀察到的描述了出來，展開了合理的猜想，用上我想，把看到的和猜想聯(lián)系起來，寫出了疑問和心情。課后請(qǐng)將本次習(xí)作完成。同學(xué)們，還有許許多多有趣的小實(shí)驗(yàn)等待我們?nèi)ヌ剿?，我們也可以寫許許多多有趣的小作文，讓我們愛上科學(xué)，愛上寫作吧!這節(jié)課我們就上到這里。

【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生搭建支架，從舊