第二講著作權(quán)的對象知識產(chǎn)權(quán)法

第二講《著作權(quán)的對象》教學(xué)設(shè)計一、基本信息：課程：《知識產(chǎn)權(quán)法》

教學(xué)主題：著作權(quán)的對象課時：

1

學(xué)時

二、教學(xué)目的：情感、態(tài)度目標(biāo)：著作權(quán)的客體即作品，它是著作權(quán)產(chǎn)生的必要前提。依法認(rèn)定作品的構(gòu)成條件，不得侵犯和危害別人的著作權(quán)，增強(qiáng)保護(hù)正當(dāng)著作權(quán)權(quán)利的法律意識。能力目標(biāo)：初步學(xué)會運(yùn)用著作權(quán)的法律規(guī)則，分析哪些表達(dá)形式構(gòu)成著作權(quán)法認(rèn)可的作品，增強(qiáng)著作權(quán)保護(hù)意識，提高著作權(quán)保護(hù)能力，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的能力。知識目標(biāo)：了解作品的一般概念和著作權(quán)法意義上的作品概念，理解作品的構(gòu)成要件，掌握不受著作權(quán)法保護(hù)的對象。三、教學(xué)分析（內(nèi)容、重難點(diǎn)）內(nèi)容：1.通過對著作權(quán)對象的歷史發(fā)展歷史軌跡的講授，使學(xué)生清晰地了解掌握著作權(quán)對象制度的歷史變遷。2.重點(diǎn)闡述現(xiàn)代意義著作權(quán)對象—作品，即作品的內(nèi)涵及其保護(hù)條件。3.了解我國著作權(quán)規(guī)定的作品的種類和排除作品的種類。重點(diǎn)：弄清作品的概念及其受保護(hù)作品的資格問題；其次應(yīng)掌握著作權(quán)法保護(hù)的作品的類別和不受著作權(quán)法保護(hù)的對象。難點(diǎn)：作品應(yīng)具備的實(shí)質(zhì)條件和法律條件四、教學(xué)方法與策略：教學(xué)方法：以多媒體教學(xué)為主要手段，采用法理講述法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。教學(xué)策略：本章內(nèi)容我從傳統(tǒng)藝術(shù)理論闡述作品的概念與特征入手，導(dǎo)入課題對于著作權(quán)法律意義上的作品應(yīng)具備哪些條件。簡要分析后，以著作權(quán)法法條規(guī)定介紹作品的各類表達(dá)形式，主要借助圖片舉例，幫助學(xué)生了解作品的法定種類。由學(xué)生根據(jù)著作權(quán)法規(guī)定的作品的構(gòu)成條件主動學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。首先可以由教師舉例，同學(xué)進(jìn)行分析討論，哪些表達(dá)形式不構(gòu)成作品，然后由學(xué)生以同一寫作素材即興創(chuàng)作短句，理解“獨(dú)創(chuàng)性”含義。既明確法理，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力與傾聽發(fā)現(xiàn)的能力。在此基礎(chǔ)上順理成章地道出本章的難點(diǎn)問題，什么樣的表達(dá)構(gòu)成法律認(rèn)可的作品？總結(jié)相關(guān)立法規(guī)定后，再回歸此前案例由學(xué)生進(jìn)行分析，解決問題。最后提出思考題，作為對知識的鞏固。五、教學(xué)安排：第一節(jié)作品的概念1.作品的概念《著作權(quán)法實(shí)施條例》第2條解釋，作品是“指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，具有獨(dú)創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力創(chuàng)作成果。2.作品的要件2.1屬于文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域體育中的技巧、動作、陣勢排列等，不屬于作品范疇。2.2表現(xiàn)一定的思想或情感或傳授知識，或闡述理論，或反映現(xiàn)實(shí)，或抒發(fā)情感。路標(biāo)只具有指示作用，沒有思想，不能成為作品。我國出現(xiàn)過單獨(dú)為標(biāo)點(diǎn)符號提起版權(quán)訴訟的案例。2.3有一定的表達(dá)形式作品的表達(dá)形式是指表達(dá)作者思想并能被人感知的外在形式。有時，作品的類型也被視為表達(dá)形式，如小說、詩歌、繪畫、舞蹈、雕塑、電影等都會被視為作品的表達(dá)形式。不同的作品，其具體表達(dá)形式各不相同。如對文字作品而言，表現(xiàn)為文字符號的組和、字詞句的排列；對美術(shù)作品而言，表現(xiàn)為富有情感的線條、色彩、描繪手法等；對音樂作品而言，則以旋律、節(jié)奏、合聲等為表現(xiàn)形式；舞蹈作品，則是通過文字和圖形表現(xiàn)的連續(xù)動作、姿勢、表情等。作品表達(dá)形式與物質(zhì)載體的關(guān)系，英美法系和大陸法系有不同的規(guī)定。英美法系強(qiáng)調(diào)作品必須以物質(zhì)載體固定，因而不保護(hù)口述作品；大陸法系的國家和伯爾尼公約則相反，承認(rèn)口述作品的版權(quán)，如即席演說、課堂講授、法庭辯論等也受著作權(quán)法的保護(hù)。作品表達(dá)形式與作品的載體不能混淆。我國《大清著作權(quán)律》將版權(quán)客體表述為“著作物”。這是直接將日文漢字引進(jìn)的結(jié)果。這種表述容易混淆作品和作品的物質(zhì)載體。曾有人反對以版權(quán)法保護(hù)大批量制作的美術(shù)品，原因之一是：如果根據(jù)一個雕塑設(shè)計制作出100個雕塑產(chǎn)品，那么仿制那一個才構(gòu)成侵犯版權(quán)呢。這實(shí)際上是混淆了作品的表達(dá)形式與載體的關(guān)系。通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀作品就容易分辨表達(dá)與載體的區(qū)別。我們很容易了解網(wǎng)上小說受版權(quán)保護(hù)的是那些表達(dá)一定構(gòu)思的文字組合，而不是其載體屏幕本身。1999年我校民商法研究生入學(xué)考試的民法科目中有一判斷分析題為：甲不小心將乙設(shè)計制作的一尊泥菩薩打爛，其行為侵犯了乙的著作權(quán)。2.4具有獨(dú)創(chuàng)性也稱原創(chuàng)性，初創(chuàng)性應(yīng)與創(chuàng)造性相區(qū)別。是指作品由自己通過智力勞動創(chuàng)作完成，非抄襲之作。只要是自己完成的，作品可以與他人的雷同。對獨(dú)創(chuàng)性的理解，大陸法系國家掌握較嚴(yán)，火車時刻表、電話號碼簿、法律文件匯編等創(chuàng)作程度較底的成果一般不受著作權(quán)法保護(hù)；英美法系國家的標(biāo)準(zhǔn)則相對寬松，認(rèn)為只要付出了勞動，即使創(chuàng)作程度較低，也應(yīng)受到保護(hù)。2.5具有相對完整性即作品應(yīng)當(dāng)完成。作品的初稿也受版權(quán)法保護(hù)。只要表達(dá)了一定的思想內(nèi)容，即使作品未全部完成，也開始受著作權(quán)法保護(hù)。第二節(jié)作品的種類著作權(quán)法第3條和實(shí)施條例第4條作了具體規(guī)定。1.文字作品指小說、詩詞、散文、論文等以文字形式表現(xiàn)的作品。廣告語在我國的判例中也被視為文字作品受到保護(hù)。如廣告語“橫跨春夏，直抵秋冬”案、“世界風(fēng)采東方情”案，被告以廣告商務(wù)語部屬于著作權(quán)法保護(hù)的文字作品抗辯，未獲得法院支持。2.口述作品指即心的演說、授課、法庭辯論等以口頭語言創(chuàng)作、未以任何物質(zhì)載體固定的作品。3.音樂、戲劇、曲藝、舞蹈作品這類作品統(tǒng)稱文藝作品。4.美術(shù)、攝影作品5.電影作品和以類似攝制電影的方法創(chuàng)作的作品6.工程設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計圖紙及其說明7.與地理、地形或者科學(xué)有關(guān)的圖形和模型8.計算機(jī)軟件9.法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他作品。第三節(jié)不受著作權(quán)法保護(hù)的項(xiàng)目1.禁止傳播的作品著作權(quán)法第4條第1款規(guī)定：法律、法規(guī)，國家機(jī)關(guān)的決議、決定、命令和其他具有立法、行政、司法性質(zhì)的文件，及其官方正式譯文2.需要及時傳播的作品如官方文件及譯文時事新聞廣西廣播電視報訴廣西煤礦工人報侵犯版權(quán)案。（《民商法論叢》第3卷。）法院傾向于將其作為類似于時事新聞未通過版權(quán)法保護(hù)。英國有對電視節(jié)目時間表給予版權(quán)保護(hù)的案例。3.表現(xiàn)形式單一不宜壟斷使用的成果如歷法、數(shù)表、通用表格和公式4.應(yīng)由專利法、合同法調(diào)整的成果（著作權(quán)法第7條）如產(chǎn)品設(shè)計如果是職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造，單位申請專利的權(quán)利就會和發(fā)明人版權(quán)中的發(fā)表權(quán)沖突，發(fā)表會破壞新穎性。再如技術(shù)秘密如屬于職務(wù)技術(shù)成果，技術(shù)秘密權(quán)也會和發(fā)明人的發(fā)表權(quán)沖突。但是，實(shí)用工藝美術(shù)品既可受專利法保護(hù)，也可受版權(quán)法保護(hù)，我國已經(jīng)出現(xiàn)了通過版權(quán)法保護(hù)工藝美術(shù)品的司法判例，如“金秋茶具”（《法制日報》，張亦嶸等，1997年9月1日第6版）。第四節(jié)版權(quán)具體保護(hù)對象的爭議著作權(quán)法究竟保護(hù)作品的形式，還是作品的內(nèi)容，或者同時保護(hù)二者，這是目前我國版權(quán)法最難解決的復(fù)雜理論問題之一。在建立版權(quán)制度的國家，通常強(qiáng)調(diào)版權(quán)只保護(hù)“expressionofidea”，而不保護(hù)“idea”本身，這就是國際版權(quán)理論中常見的“idea/expressiondichotomy”，即“思想/表達(dá)兩分法”，或“內(nèi)容/形式兩分法”。這一版權(quán)保護(hù)對象的兩分法在80年代引入我國。對版權(quán)保護(hù)什么不保護(hù)什么的具體表述，在我國版權(quán)法學(xué)界引起了長時間的爭論。而這一問題的正確認(rèn)識，又直接關(guān)系到版權(quán)法的正確制定以及版權(quán)侵權(quán)行為的正確認(rèn)定。在理論上，對版權(quán)保護(hù)具體對象的認(rèn)識主要有以下觀點(diǎn)：1.版權(quán)法只保護(hù)（表現(xiàn)）形式，不保護(hù)（思想）內(nèi)容。理由是作品的思想和內(nèi)容均是作者觀念的反映，兩者實(shí)際上是同一概念，是表現(xiàn)形式的對應(yīng)。而作者的思想內(nèi)容是不能被獨(dú)占的，這是版權(quán)法與專利法的重要區(qū)別，專利法只保護(hù)發(fā)明人的技術(shù)思想而不保護(hù)其思想的表現(xiàn)形式的。如果版權(quán)法保護(hù)了思想內(nèi)容，必然要妨礙人們的正常交流，阻礙社會的進(jìn)步，因?yàn)槲幕陌l(fā)展和社會的進(jìn)步都離不開利用別人的思想。這種觀點(diǎn)較為盛行，在我國80年代和90年代初期幾乎占統(tǒng)治觀點(diǎn)。其代表人物是我國著名版權(quán)專家、國家版權(quán)局局長沈仁干（參閱1）《中華人民共和國著作權(quán)法講話》，江平、沈仁干等主講，中國國際廣播出版社1991年2月出版，第21頁。該書為司法部和國家版權(quán)局著作權(quán)法培訓(xùn)班教材；2）《著作權(quán)法講座》，最高人民法院著作權(quán)法培訓(xùn)班編，法律出版社1991年出版，第37頁）2.版權(quán)法保護(hù)作品的“表達(dá)”，不保護(hù)作品的“思想”，而“表達(dá)”是“表達(dá)方式”和“表達(dá)內(nèi)容”的統(tǒng)一。換言之，版權(quán)法保護(hù)作品的形式和內(nèi)容，不保護(hù)作品的思想。與第一種觀點(diǎn)分歧的焦點(diǎn)在于是否保護(hù)作品的內(nèi)容。持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，作品中形式和內(nèi)容是統(tǒng)一的，共同表達(dá)作者的思想。如果認(rèn)為版權(quán)只保護(hù)作品的形式而不保護(hù)作品的內(nèi)容，就無法合理解釋兩個問題：一是國際上普遍把沒有使用作品的表達(dá)形式但卻利用了他人作品部分內(nèi)容的視為作為侵犯版權(quán)的行為，如將《紅巖》小說改編成電影、將繪畫制作為雕塑的行為如未經(jīng)作者同意，均會認(rèn)為是侵權(quán)行為。二是伯爾尼公約和我國著作權(quán)法第33條都規(guī)定，對作品內(nèi)容的修改應(yīng)當(dāng)經(jīng)作者同意。這種觀點(diǎn)的代表人物是著名知識產(chǎn)權(quán)專家中國社科院知識產(chǎn)權(quán)中心主任鄭成思研究員（參見《版權(quán)法》。中國人民大學(xué)出版社2007年8月版，第45-48頁）。3.版權(quán)法保護(hù)的是表達(dá)作者創(chuàng)意的作品，作品是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。換言之，版權(quán)法不保護(hù)作者的創(chuàng)意，只保護(hù)表達(dá)其創(chuàng)意的作品，包含作品的形式和內(nèi)容。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，按照中文的習(xí)慣，把idea譯為創(chuàng)意更恰當(dāng)，因?yàn)樗枷牒蛢?nèi)容常不加區(qū)別地使用（參閱《計算機(jī)軟件著作權(quán)保護(hù)》，壽步，清華大學(xué)出版社2011年版，第14-23頁）?？偨Y(jié)：1、版權(quán)法保護(hù)的對象層次1）作品,workorproduction2)作品的表達(dá)，expression3)表達(dá)方式或形式，modeorformoftheexpression(伯爾尼公約第2條和WIPO版權(quán)條約第4條)4）（表達(dá)）內(nèi)容的選擇和編排，theselectionorarrangementofthecontents(trips第10條)3、版權(quán)法不保護(hù)的對象美國版權(quán)法第102條（b）款規(guī)定較典型“idea（思想，創(chuàng)意）,procedur（工藝過程，程序，應(yīng)與受法律保護(hù)的計算機(jī)程序program區(qū)分）,process（工藝方法，制造方法）system（系統(tǒng)或體系）,methodofoperation（操作方法）,concept（概念）,principle（原理）,ordiscovery（發(fā)現(xiàn)）”。此外，版權(quán)也不保護(hù)：主題，theme,subject,topic,motif(多用于音樂或美術(shù)作品)。表現(xiàn)抗洪救災(zāi)相同主題的小說、報告文學(xué)、音樂等只要在具體內(nèi)容上不同，就不會侵權(quán)。李淑賢訴賈英華《末代皇帝的后半生》抄襲《傅儀的后半生》案，北京市西城區(qū)法院判決不構(gòu)成侵權(quán)。盡管主題相同，內(nèi)容基本相同，但創(chuàng)作風(fēng)格、文學(xué)處理等表達(dá)方式不同。標(biāo)題，headline,title,heading。如美國出現(xiàn)過單獨(dú)為“星球大戰(zhàn)計劃”的標(biāo)題訴美國里根總統(tǒng)侵權(quán)被駁回的案例。但如果標(biāo)題具有獨(dú)特含義，并與作品內(nèi)容蜜不可分，或擅自修改他人作品標(biāo)題，就可能構(gòu)成侵權(quán)行為。如將《紅樓夢》改為《一個男人和一群女人的故事》，或者寫一部武打小說冠以《紅樓夢》的名稱，都會被視為侵權(quán)行為。張賢亮的小說《綠化樹》被改為《合歡》