2022修訂版-白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)

《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)西夏四小杜學(xué)嬌1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、京劇、倘若、侍侯、脾氣、鄰近”等詞語(yǔ)。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，摘錄、積累好詞佳句。3．了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。4.學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣2學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，好的很好，差的很差(可委婉些)，但由于處在多動(dòng)年齡，所以注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，這就要求老師上課的時(shí)候一定要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)講出教學(xué)重點(diǎn)。在講課的時(shí)候一定要注意多提問(wèn)學(xué)生，提高他們聽(tīng)課的效率，防止溜號(hào)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。4重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說(shuō)明的。5教學(xué)過(guò)程第二學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、播放圖片1——13.白鵝上堂課我們已經(jīng)了解了本文的作者和寫作背景，學(xué)習(xí)了本課的生字新詞。今天我們來(lái)研讀課文。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本，邊聽(tīng)朗讀錄音邊思考：豐子愷先生筆下的白鵝有怎樣的性格特點(diǎn)？也就是說(shuō)白鵝給你留下了什么印象？2、播放圖片2——課文朗讀聽(tīng)完朗讀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題3、播放圖片3——白鵝給你留下了什么印象？生答：高傲（板書）師：對(duì)！文中哪句話告訴了你？生答：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！4、播放圖片4——好一個(gè)高傲的動(dòng)物！師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下這句話。生讀，師點(diǎn)評(píng)：“高傲“二字要重讀，再叫一生讀，再請(qǐng)女生讀，男生讀。師問(wèn)：白鵝的高傲表現(xiàn)在哪些方面呢？生答：叫聲、步態(tài)、吃相（板書）師問(wèn)：你們是怎么知道的呢?生答：第二段師請(qǐng)一學(xué)生讀這一段。師問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有注意到“更”這個(gè)字？這個(gè)字說(shuō)明了前文第一段中還說(shuō)到了白鵝的高傲表現(xiàn)是？——姿態(tài)（板書）師說(shuō)：白鵝的高傲表現(xiàn)在四個(gè)方面：姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相（點(diǎn)擊圖片4）“更”字強(qiáng)調(diào)突出了后三個(gè)方面。如果上你們用一對(duì)關(guān)聯(lián)詞來(lái)替換這個(gè)字，句子的意思保持不變，你們知道用哪對(duì)關(guān)聯(lián)詞嗎？（點(diǎn)擊圖片4）白鵝的高傲（不僅、不但、不光、不只）表現(xiàn)在姿態(tài)上，（而且、還、）表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)、吃相上。師小結(jié)：換得很好！只要是表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞都可以換。師：現(xiàn)在讓我們先來(lái)感受一下白鵝高傲的姿態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們快速看課文第一段，找出描寫白鵝高傲姿態(tài)的詞語(yǔ)。5、播放圖片5——姿態(tài)高傲生答：伸長(zhǎng)頭頸、左顧右盼師問(wèn)：一般人到了陌生的地方，會(huì)有什么表現(xiàn)？生答：害怕、拘束、不自在師說(shuō)：這只白鵝到了生地方卻伸長(zhǎng)頭頸四處打量，一點(diǎn)也不害怕，怪不得作者要說(shuō)它高傲。師問(wèn)：文中哪些段落寫了白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相呢？生答：第三段寫了白鵝高傲的叫聲，第四段寫了白鵝高傲的步態(tài)，第五、六、七段寫了白鵝高傲的吃相。師說(shuō)：同學(xué)們找得很準(zhǔn)！我們先來(lái)感受白鵝高傲的叫聲。6、播放圖片6——叫聲高傲師問(wèn)：你們聽(tīng)過(guò)鵝叫嗎？（雙擊圖片）這就是鵝叫。看看文中作者是怎么描述鵝叫。大家齊讀第三段，邊讀邊劃出鵝叫的詞語(yǔ)。生答：鵝叫的詞語(yǔ)有——嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫（雙擊圖片）師問(wèn)：還記得這些詞語(yǔ)的意思嗎？生答師問(wèn)：這幾個(gè)詞語(yǔ)都說(shuō)明了什么？生答：鵝的叫聲大、嚴(yán)厲（雙擊圖片6）師說(shuō)：作者的朋友告訴他，養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，也能看守門戶，是真的么？生答：是真的。凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。7、播放圖片7——叫聲高傲師：大家齊讀這兩句話。作者把鵝的叫聲和狗的狂吠進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明了白鵝的叫聲大而嚴(yán)厲。一般雞鴨看到生客，都會(huì)趕快躲開(kāi)，白鵝非但不躲，反而厲聲大叫，要把人趕走，假如白鵝會(huì)說(shuō)話，你們想象一下，它會(huì)說(shuō)些什么？8、播放圖片8——想象練習(xí)（1）對(duì)于生客：（2）對(duì)于路人：師評(píng)：說(shuō)得真好！你們的想象力太豐富了！把白鵝高傲的叫聲大而嚴(yán)厲的特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)了。師問(wèn)：你們有沒(méi)有想過(guò)白鵝的叫聲為什么這么大而嚴(yán)厲？生答：看守門戶，不讓壞人進(jìn)來(lái)。那你們現(xiàn)在覺(jué)得這只白鵝僅僅是高傲嗎？還有沒(méi)有別的看法？生1答：很勇敢，敢和生客斗，敢警告路人。生2答：很忠誠(chéng)，會(huì)給主人守家。師小結(jié)：作者表面上寫白鵝叫聲高傲，實(shí)際上是夸白鵝（勇敢、忠誠(chéng)，對(duì)主人負(fù)責(zé)任）（板書）。師：下面我們從白鵝的步態(tài)中來(lái)感受白鵝的高傲。請(qǐng)一同學(xué)讀第四段。9、播放圖片9——步態(tài)高傲師問(wèn)：作者把白鵝的步態(tài)和什么動(dòng)物進(jìn)行了對(duì)比？生答：鴨子師：鴨子是怎么走路的？白鵝是怎么走路的？請(qǐng)看視頻（雙擊圖片9）生答：鴨子步調(diào)急速，局促不安白鵝步調(diào)從容，大模大樣師問(wèn)：作者還把白鵝的步態(tài)比作什么？生答：凈角出場(chǎng)師：凈角是怎樣出場(chǎng)的呢？請(qǐng)看視頻10、播放圖片10——凈角出場(chǎng)師問(wèn)：凈角出場(chǎng)是不是跟白鵝步態(tài)相似？你們想到了用什么詞語(yǔ)來(lái)描寫凈角出場(chǎng)的樣子嗎？生答：不慌不忙、大模大樣、從容不迫、不緊不慢、鎮(zhèn)靜沉著師問(wèn)：大多生畜都怕人，遇到了都會(huì)躲開(kāi)，白鵝呢？生答：與人相遇，非但不讓，反咬一口。11、播放圖片11——步態(tài)高傲師：這白鵝真是太囂張了，簡(jiǎn)直氣勢(shì)凌人。白鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)夠高傲的吧，可和它的吃相比起來(lái)，那根本算不了什么?，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下第四段。12、播放圖片12——吃相高傲師問(wèn)：文中有哪些詞語(yǔ)能概括出白鵝吃相的特點(diǎn)？生答：三眼一板一絲不茍（雙擊圖片12）師問(wèn)：這兩個(gè)詞語(yǔ)什么意思？生答：師問(wèn)：白鵝吃飯是怎樣三眼一板、一絲不茍的？生答：（1）吃飯食料不變，一樣不少。師解說(shuō)：吃飯時(shí)間不變，東西不變，而且一樣不能少13、播放圖片13——吃飯順序不能變師：先吃什么，后吃什么，順序一下都不變。師：正是由于白鵝這種三眼一板，一絲不茍的吃相引發(fā)了一件很有趣的事，什么事？生答：狗偷吃白鵝的飯。師問(wèn)：狗怎么偷飯的呢？請(qǐng)一學(xué)生讀第六、七段。師問(wèn)：你們覺(jué)得這狗像個(gè)什么？生答：小偷。師問(wèn)：狗為什么只能鬼鬼崇崇地偷吃，而不敢明目張膽地去和白鵝搶吃？生答：怕白鵝咬它、罵它、發(fā)脾氣。師：真是只厲害的白鵝！下面請(qǐng)丙位同學(xué)上來(lái)表演一下狗偷吃白鵝的飯這一幕。師評(píng)：這兩位同學(xué)的表演真是精彩！大家給他們掌聲鼓勵(lì)一下。師小結(jié)：這白鵝吃飯?zhí)v究了，太三眼一板了，邊狗都掌握了它吃飯的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)狗偷吃時(shí)，白鵝有什么反應(yīng)？生答：伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵。師：白鵝明知道狗要來(lái)偷吃，還是不知變通，照樣按順序吃飯，結(jié)果狗把飯全偷吃光了。這是白鵝怎么辦？生答：白鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。師：這白鵝敢對(duì)狗發(fā)脾氣，還敢對(duì)主人發(fā)脾氣。這就是白鵝吃相高傲的第三點(diǎn)表現(xiàn)——發(fā)老爺脾氣。14、播放圖片14——發(fā)老爺脾氣師問(wèn)：白鵝沒(méi)守住自己的飯，反而向主人發(fā)脾氣，主人是怎么做的？生答：這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！15、播放圖片15——吃飯時(shí)要有人侍候師問(wèn)：“因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！”這是一個(gè)什么句式？生答：雙重否定句師：雙重否定等于加倍地肯定。我們把這個(gè)句子變成肯定句是？生答：因此鵝吃飯時(shí)，一定（必須）有一個(gè)人侍候，真是架子十足！師小結(jié)：這真是“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！“16、播放圖片16——好一個(gè)高傲的動(dòng)物！師：“高傲“本意是看不起別人，自以為了不起，特別驕傲。從感情色彩上看是貶義詞，作者把它用在白鵝身上是討厭它嗎？生答：不是。是喜愛(ài)。師：對(duì)！這是一種明貶實(shí)褒的寫法。在日常生活中很常見(jiàn)。比如你在家調(diào)皮了。你爸爸捏捏你的小臉蛋說(shuō)“小調(diào)皮“，早上起床時(shí)沒(méi)疊被時(shí)你媽媽說(shuō)你”小懶蟲(chóng)“。表面上看你父母是責(zé)怪你們調(diào)皮懶惰，實(shí)際上表達(dá)了父母對(duì)你的喜愛(ài)之情?，F(xiàn)在讓我們帶著喜愛(ài)的感情來(lái)齊讀一下這句話。師總結(jié)：作者圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物“這句話，從姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相四個(gè)方面，運(yùn)用