《公共財(cái)政學(xué)》課程介紹

《公共財(cái)政學(xué)》課程介紹：1、本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革《財(cái)政學(xué)》課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，從20世紀(jì)80年代至今都是教育部確定的高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程和必修課。我院財(cái)政學(xué)具有20年的辦學(xué)歷史，在甘、寧、青、新四省區(qū)同類專業(yè)中開辦最早，在校學(xué)生規(guī)模最大，畢業(yè)學(xué)生人數(shù)最多，現(xiàn)為蘭州商學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，“全國(guó)高校財(cái)政學(xué)教學(xué)研究會(huì)”理事單位，是西部地區(qū)財(cái)稅專門人才的重要培養(yǎng)基地，對(duì)西部大開發(fā)人才戰(zhàn)略的實(shí)施具有重大作用。自1984年招生以來，我們始終把培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才作為工作重心，本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)”復(fù)合型人才的培養(yǎng)，高起點(diǎn)、規(guī)范化、不斷探索、勇于創(chuàng)新、深化學(xué)科改革，提高教學(xué)質(zhì)量。從國(guó)內(nèi)高等財(cái)經(jīng)教育的歷史發(fā)展上考察，早在20世紀(jì)30—40年代，財(cái)政學(xué)就成為我國(guó)當(dāng)時(shí)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育課程結(jié)構(gòu)的組成內(nèi)容之一。改革開放以后，在我院全體教師的不懈努力下，我校的《財(cái)政學(xué)》課程建設(shè)得到了不斷的發(fā)展，目前已成為蘭州商學(xué)院的重點(diǎn)建設(shè)課程之一，也是甘肅省財(cái)政學(xué)本科人材培養(yǎng)建設(shè)基地的主要核心課程。其間，我院教師還有一定的財(cái)政理論與教學(xué)科研成果公開發(fā)表，為《財(cái)政學(xué)》課程的理論建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。隨著黨的十六大提出建立與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系相適應(yīng)的公共財(cái)政運(yùn)行機(jī)制，我們?cè)趯W(xué)科的建設(shè)上，認(rèn)為既要繼承我國(guó)財(cái)政學(xué)界過去刻苦研究所取得的有益成就，與時(shí)俱進(jìn)，又要轉(zhuǎn)變觀念，大膽推進(jìn)財(cái)政經(jīng)濟(jì)理論的創(chuàng)新，并借鑒西方財(cái)政理論研究的最新成果，從我國(guó)實(shí)際出發(fā)，繼承和發(fā)展，建立有我院特色的財(cái)政學(xué)。圍繞這樣的思路，從2002年以來，我院在《財(cái)政學(xué)》課程建設(shè)上更加大了改革創(chuàng)新的力度，除完善《財(cái)政學(xué)》教學(xué)內(nèi)容外，還提出建立立體化的《財(cái)政學(xué)》課程教材教學(xué)體系的方案，并結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，進(jìn)行教學(xué)方式的改革。目前，我院的《財(cái)政學(xué)》立體化教材教學(xué)體系改革已完成教學(xué)案例、習(xí)題集、財(cái)政學(xué)教學(xué)大綱、財(cái)政學(xué)教學(xué)教案、財(cái)政學(xué)教學(xué)課件等項(xiàng)目的建設(shè)?？陀^地評(píng)價(jià)，我院《財(cái)政學(xué)》課程經(jīng)過我院教師近二十年承先啟后的不懈努力，無論在《財(cái)政學(xué)》課程的理論研究、教材建設(shè)、教學(xué)改革等方面，均取得了顯著的成果，從而使我院的《財(cái)政學(xué)》課程已成為一個(gè)具有較強(qiáng)的教學(xué)梯隊(duì)、有較高的教學(xué)科研能力和較先進(jìn)完善的教材教學(xué)體系支撐的，符合核心課程要求的專業(yè)基礎(chǔ)課程。2、本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)（1）本課程是經(jīng)濟(jì)類（包括財(cái)稅類）本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)目的就是使經(jīng)濟(jì)類本科生能夠系統(tǒng)掌握財(cái)政學(xué)基本理論與知識(shí)，為經(jīng)濟(jì)類學(xué)生順利完成本科期間各專業(yè)課的學(xué)習(xí)，提供財(cái)稅領(lǐng)域基礎(chǔ)性的理論與知識(shí)，提高學(xué)生財(cái)稅經(jīng)濟(jì)方面的分析問題和解決問題能力；（2）財(cái)政學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)是本課程的重點(diǎn)，整門課程的教學(xué)始終堅(jiān)持以財(cái)政理論為重點(diǎn),分析基本理論問題，介紹財(cái)政收入和財(cái)政支出制度，使學(xué)生具有理論分析和實(shí)際運(yùn)用能力；（3）財(cái)政學(xué)是以經(jīng)濟(jì)學(xué)為核心，結(jié)合管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等相關(guān)內(nèi)容形成的一門課程，為此本課程首先以經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論為基礎(chǔ)和線索，來安排和組織教學(xué)內(nèi)容，但也同時(shí)兼顧管理學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)等的相關(guān)內(nèi)容與知識(shí)的介紹。3、知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的逐步演進(jìn)、我國(guó)財(cái)政制度的改革，《財(cái)政學(xué)》的教學(xué)將與國(guó)際接軌，既要豐富財(cái)政學(xué)基本理論，又要隨時(shí)跟蹤我國(guó)財(cái)政制度的變化，保證最準(zhǔn)確的知識(shí)傳授。一方面，理論研究立足于國(guó)際化，用國(guó)內(nèi)外最新的基礎(chǔ)理論、最先進(jìn)的研究成果來更新和深化教學(xué)內(nèi)容；另一方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生懂得財(cái)政的基本理論和我國(guó)財(cái)政收支制度的基本內(nèi)容，并能探討與政府財(cái)政有關(guān)的各種問題和提出對(duì)策。在教學(xué)方法上，采用多元化的教學(xué)手段，課堂教學(xué)與電子教學(xué)相結(jié)合。通過先進(jìn)的多媒體教學(xué)，使用生動(dòng)又通俗易懂的大量案例和圖表解釋財(cái)政理論，并要求學(xué)生查閱各種相關(guān)論文，提出自己的見解，在課堂進(jìn)行討論。本課程注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合，立足我國(guó)國(guó)情，組織《財(cái)政學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容。具體說來，教學(xué)內(nèi)容包括：第一部分，財(cái)政基本理論。本部分主要論述政府與市場(chǎng)的關(guān)系、財(cái)政本質(zhì)和職能、公共產(chǎn)品理論、外部性理論、公共選擇理論，22課時(shí)。第二部分，財(cái)政收支制度。本部分內(nèi)容包括公共支出、公共收入、稅收原理和制度、公債，22課時(shí)。第三部分，財(cái)政管理制度。本部分內(nèi)容包括政府預(yù)算管理和政府間財(cái)政關(guān)系，10課時(shí)。本課程一方面保證基本教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)穩(wěn)定性，另一方面又根據(jù)理論發(fā)展與現(xiàn)實(shí)改革，不斷進(jìn)行調(diào)整，補(bǔ)充新知識(shí)，從而使教學(xué)內(nèi)容具有動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。整個(gè)課程內(nèi)容主題突出，脈絡(luò)清晰，邏輯性強(qiáng)，論述具體，指向性強(qiáng)，利于學(xué)生的消化吸收。4、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法（1）課程的重點(diǎn)：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，政府與市場(chǎng)之間的關(guān)系日益復(fù)雜，而財(cái)政作為政府存在和實(shí)現(xiàn)職能的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。如何吸收近幾年來我國(guó)財(cái)政理論與制度方面的研究成果，總結(jié)我國(guó)財(cái)政制度建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，探索公共財(cái)政制度的基本規(guī)定性和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，在評(píng)析基礎(chǔ)上汲取西方財(cái)政理論成果、借鑒西方國(guó)家財(cái)政制度建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，提出不同于西方的能夠解釋我國(guó)特有的經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)象的基本原理和方法，不僅是優(yōu)化學(xué)科建設(shè)、實(shí)施合格的人才培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)工程，也是本課程的重點(diǎn)，而且對(duì)于指導(dǎo)我國(guó)的財(cái)政制度改革沿著正確的方向前進(jìn)也具有重要意義。（2）課程的難點(diǎn)：改革開放以來，我國(guó)財(cái)政學(xué)界在財(cái)政理論和制度研究方面取得許多重大進(jìn)展，一是系統(tǒng)全面地引入西方財(cái)政理論，包括公共產(chǎn)品理論、市場(chǎng)失靈理論、公共選擇理論、公共支出理論、各主要稅種基本原理、國(guó)際稅收理論、財(cái)政政策分析等，這些成就體現(xiàn)在許許多多的財(cái)政學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收學(xué)的譯著、專著、教材和論文中；二是圍繞我國(guó)進(jìn)行的公共財(cái)政制度構(gòu)建中遇到的問題開展原理分析、制度設(shè)計(jì)、對(duì)策探討和效應(yīng)分析，發(fā)表的文章和專著多屬于這一類型的研究；三是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，利用財(cái)政手段如何解決，進(jìn)行了大量的討論并提出了相應(yīng)的政策建議。但就財(cái)政基本理論而言還缺少獨(dú)創(chuàng)性的成果、還缺乏能夠準(zhǔn)確分析解釋中國(guó)財(cái)政現(xiàn)象和政策效應(yīng)的理論模型和方法。同時(shí)，由于課程內(nèi)容繁多，不同專業(yè)和層次的學(xué)生混雜，如何在有限的課堂教學(xué)中傳遞給學(xué)生大量的信息和給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，也是本課程教學(xué)的難點(diǎn)。（3）解決辦法：1、在財(cái)政基本理論研究方面，在系統(tǒng)全面評(píng)述西方財(cái)政學(xué)基本理論的前提下，以中國(guó)不成熟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為特征的現(xiàn)實(shí)為背景，吸收中西比較社會(huì)學(xué)、文化學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的新成果，研究能解釋中國(guó)財(cái)政現(xiàn)象的相應(yīng)財(cái)政理論；研究在中國(guó)不成熟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下財(cái)政改革的基本思路；總結(jié)中外古今財(cái)政實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)正在構(gòu)建的公共財(cái)政制度提出合理建議。2、在財(cái)政收支制度方面，將探討我國(guó)支出結(jié)構(gòu)合理性安排；深入對(duì)相關(guān)稅收理論的研究；研究稅收制度的改革方向并提出各個(gè)具體稅種的改革內(nèi)容。3、在財(cái)政管理的研究方面，將探討中國(guó)中央和地方之間財(cái)政關(guān)系的內(nèi)容和改革方向；論述政府預(yù)算管理制度的內(nèi)容，總結(jié)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。4、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和方法，特別是借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)和教法的改革。課堂講授時(shí)，將大量的內(nèi)容用多媒體展現(xiàn)在學(xué)生面前，減少教師板書和學(xué)生筆記的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容包括教學(xué)課件，教學(xué)指導(dǎo)，案例分析，練習(xí)題，題庫(kù)和教學(xué)輔助系統(tǒng)，以滿足教師靈活指導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)的要求。5、教學(xué)條件為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生掌握《財(cái)政學(xué)》的基本理論和基本知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，我們?cè)谪?cái)政學(xué)的教學(xué)中，一直保持了編寫與《財(cái)政學(xué)》教材配套的教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、復(fù)習(xí)思考題和練習(xí)題的優(yōu)良傳統(tǒng)，并選擇國(guó)內(nèi)外有較大影響和較高質(zhì)量的與財(cái)政學(xué)研究相關(guān)的專著、刊物，以及國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教材作為學(xué)生的學(xué)習(xí)參考資料，以擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)的知識(shí)面，使學(xué)生能從各種角度去學(xué)習(xí)理解財(cái)政問題。通過財(cái)政學(xué)教材體系與參考資料的完善，既有利于教師提高《財(cái)政學(xué)》課程的教學(xué)質(zhì)量，又為學(xué)生學(xué)好《財(cái)政學(xué)》課程提供了更優(yōu)越的條件。從教學(xué)實(shí)踐來考查，我們的教材系列與參考資料的使用，均受到學(xué)生的認(rèn)可與歡迎，其優(yōu)良的教學(xué)效果是可以肯定的。財(cái)政學(xué)屬于社會(huì)科學(xué)的范疇，學(xué)生對(duì)《財(cái)政學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該是全方位的，學(xué)生不僅需要在校內(nèi)學(xué)習(xí)財(cái)政理論知識(shí)，而且需要通過校外社會(huì)實(shí)踐，把握我國(guó)當(dāng)前財(cái)政改革的最新動(dòng)態(tài)，做到理論與實(shí)際的融合。為此，我們的教學(xué)計(jì)劃中專門安排有學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的課時(shí)，并要求學(xué)生寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，便于考察學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并提交相關(guān)論文，以在學(xué)生中形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，近年來我們制作了《財(cái)政學(xué)》電子課件，建立了《財(cái)政學(xué)》課程題庫(kù)和習(xí)題集，這些都為財(cái)政學(xué)教學(xué)手段與教學(xué)方法的改進(jìn)提供了一定的基礎(chǔ)性條件。在此基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步完善教學(xué)手段，為不斷提高《財(cái)政學(xué)》教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造更好的條件。6、教學(xué)方法與教學(xué)手段《財(cái)政學(xué)》是財(cái)經(jīng)類專業(yè)的必修課，在教學(xué)的總體安排上，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備教案，調(diào)整教學(xué)課件，靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法與教學(xué)手段，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。一、規(guī)范分析構(gòu)建財(cái)政學(xué)的科學(xué)體系。以經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，通過對(duì)財(cái)政學(xué)的基本概念、基本知識(shí)、基本原理等的介紹和歸納，逐步構(gòu)建具有邏輯體系、反映財(cái)政學(xué)本質(zhì)屬性和基本規(guī)律并能指導(dǎo)實(shí)踐的科學(xué)的學(xué)科體系；構(gòu)建價(jià)值判斷框架。從財(cái)政現(xiàn)象到財(cái)政本質(zhì)、從具體財(cái)政活動(dòng)、財(cái)政行為到抽象的財(cái)政分析；再由財(cái)政本質(zhì)到對(duì)財(cái)政現(xiàn)象的判斷、從抽象的財(cái)政理論到對(duì)到具體財(cái)政活動(dòng)、財(cái)政行為的指導(dǎo)，需構(gòu)建一個(gè)價(jià)值判斷體系。通過規(guī)范分析的方法使學(xué)生去偽存真、深入淺出地構(gòu)建價(jià)值判斷體系。二、實(shí)證案例縱向比較分析。運(yùn)用辯證邏輯思維，對(duì)我國(guó)財(cái)政發(fā)展的歷史軌跡、制度變遷、政策安排和組織財(cái)政活動(dòng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置等進(jìn)行比較分析，并以此對(duì)未來做出合理的預(yù)期。使學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史的深度來理解財(cái)政學(xué)發(fā)展的規(guī)律；橫向比較分析。對(duì)同一時(shí)期我國(guó)財(cái)政與世界其他國(guó)家財(cái)政發(fā)展的現(xiàn)狀、管理水平、趨勢(shì)及其對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)諸方面的影響進(jìn)行比較分析。從中發(fā)現(xiàn)可以借鑒的先進(jìn)理念及管理經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)的廣度來學(xué)習(xí)和研究財(cái)政學(xué)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。三、課堂講授多樣化教學(xué)互動(dòng)，提高效率。在課堂講授過程中，根據(jù)教案事先設(shè)計(jì)的問題，進(jìn)行提問或與學(xué)生進(jìn)行討論，以活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和獨(dú)立思考能力，提高效率；課堂討論，培養(yǎng)能力。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表的安排，結(jié)合財(cái)政學(xué)的基本理論問題或當(dāng)前財(cái)政學(xué)前沿理論與實(shí)踐問題，事先安排學(xué)生在課后查閱資料，撰寫發(fā)言提綱，然后進(jìn)行課堂進(jìn)行討論。這既有利于提高學(xué)生檢索文獻(xiàn)的能力和自學(xué)能力，又有利于提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，并可觀測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。四、多媒體應(yīng)用通過利用教學(xué)課件，圖文并茂，生動(dòng)直觀，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，并應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，擴(kuò)大知識(shí)覆蓋面。7、教學(xué)效果我院的財(cái)政學(xué)課程建設(shè)有長(zhǎng)期的傳統(tǒng)，無論是對(duì)財(cái)政學(xué)課程的理論與專業(yè)知識(shí)的研究還是教材建設(shè)，都在不斷進(jìn)取。在教學(xué)改革方面，多年來一直常抓不懈，已在教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)上收到實(shí)效。特別是這兩年，完成了關(guān)于財(cái)政學(xué)的教學(xué)大綱、教案、教學(xué)課件、教學(xué)案例、綜合練習(xí)題等方面的建設(shè)，使我院財(cái)政學(xué)課程建設(shè)呈現(xiàn)出全方位、立體化的發(fā)展。經(jīng)過不斷努力，財(cái)政學(xué)在課程建設(shè)上取得了突出成績(jī)，集中體現(xiàn)于本專業(yè)本科生的培養(yǎng)質(zhì)量上：學(xué)生已掌握了財(cái)政學(xué)的基本理論和基本方法，有較強(qiáng)的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、寫作能力和解決實(shí)際問題的能力，能夠運(yùn)用多種方法對(duì)財(cái)稅實(shí)踐進(jìn)行分析研究，具有了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和謙遜好學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。在校期間，學(xué)生發(fā)表省級(jí)論文在21篇以上；學(xué)生表現(xiàn)出很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力和強(qiáng)烈的參與意識(shí)。本專業(yè)學(xué)生十分關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，積極上進(jìn)，具備良好的思想素質(zhì)，目前學(xué)生黨員占在校學(xué)生的18%，學(xué)生以廣博的知識(shí)面、良好的組織能力、堅(jiān)定的政治意識(shí)得到全方面好評(píng)；學(xué)生具有較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。截至2004年，累計(jì)為社會(huì)各部門培養(yǎng)本科層次合格人才1200多人，學(xué)士學(xué)位授予率為99。2%，考取碩士研究生的有86人。本專業(yè)畢業(yè)生深受政府機(jī)關(guān)、國(guó)有大型企業(yè)和外資企業(yè)的歡迎。根據(jù)我們的調(diào)查，用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作能力、創(chuàng)新精神等方面評(píng)價(jià)良好，有眾多畢業(yè)生已走上了地廳、縣處等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。他們?yōu)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及西部地區(qū)發(fā)展做出了不懈努力，這是對(duì)本專業(yè)多年來在教學(xué)科研方面孜孜以求的肯定和回報(bào)。8、本課程的主要特色本課程是重要的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，不僅有系統(tǒng)的學(xué)科理論框架，而且有重要的應(yīng)用價(jià)值，本課程特色有：已形成了以財(cái)政學(xué)主體教材為主導(dǎo)的立體化教學(xué)系列。我們已完成了包括教學(xué)大綱、財(cái)政學(xué)教案、財(cái)政學(xué)教學(xué)課件、教學(xué)案例、綜合練習(xí)題的建設(shè)，各部分在教學(xué)中相互配合，加上本院較強(qiáng)的師資力量，將能有效提高《財(cái)政學(xué)》課程教學(xué)的質(zhì)量；教學(xué)內(nèi)容上注重財(cái)政學(xué)與公共管理學(xué)的融合，體現(xiàn)公共財(cái)政的特點(diǎn)。公共財(cái)政作為公共部門從事公共管理活動(dòng)，為生產(chǎn)或提供公共物品或服務(wù)而籌集財(cái)源、撥付經(jīng)費(fèi)，將公共管理的內(nèi)容加入教學(xué)，很好的體現(xiàn)了公共財(cái)政的特性；探索和改進(jìn)教學(xué)模式，推動(dòng)財(cái)政學(xué)建設(shè)。經(jīng)過從事財(cái)政教學(xué)的全體教師的努力，財(cái)政學(xué)課程教學(xué)已形成了教師的課堂講授、師生的課堂交流討論、課后指導(dǎo)相配合的教學(xué)方法，并能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體設(shè)備與教學(xué)課件的配合進(jìn)行教育。9、本課程與國(guó)內(nèi)外同類課程相比，所處的水平我院財(cái)政學(xué)課程的教學(xué)與建設(shè)在西北地區(qū)居于一流地位，表現(xiàn)在課程建設(shè)上起步較早，支持力度大，基礎(chǔ)較好，擁有自己特色和較高水平。課程建設(shè)依托蘭州商學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)類傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科群和師資力量，擁有較雄厚的教學(xué)和科學(xué)研究實(shí)力，財(cái)政學(xué)師資隊(duì)伍年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)梯隊(duì)完整，教學(xué)水平高，群體優(yōu)勢(shì)明顯。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)效果好。10、本課程目前存在的不足盡管我院在《財(cái)政學(xué)》課程建設(shè)上已取得了一定的成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到在本課程的建設(shè)上還有待不斷的改革完善：第一，在現(xiàn)行學(xué)科體系，還需優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，修改充實(shí)課程教學(xué)大綱、填補(bǔ)選修課教學(xué)大綱不完備的空缺；第二，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)教學(xué)方法，積極探索研究性教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等方式在教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用途徑；第三，提高師資外語水平，擴(kuò)大雙語教學(xué)覆蓋面；第四，加強(qiáng)與政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、兄弟院校和科研單位的交流合作，拓寬思路，創(chuàng)造條件爭(zhēng)取政府相關(guān)部門的支持，建立諸如“甘肅財(cái)政與發(fā)展研究中心”、“稅收研究中心”等研究型機(jī)構(gòu)，為財(cái)政學(xué)科建設(shè)發(fā)展提供更大、更有利的空間；第五，進(jìn)一步提升優(yōu)化師資的職稱、學(xué)歷水平和結(jié)構(gòu)，重視吸引和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展素質(zhì)的中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。我們相信，通過努力，本課程還存在的問題能得到切實(shí)的解決，我院的《財(cái)政學(xué)》課程建設(shè)能更趨成熟完善。《財(cái)政學(xué)》是原國(guó)家教委設(shè)置的財(cái)經(jīng)類專業(yè)11門核心課程之一。本課程主要研究對(duì)象是中國(guó)財(cái)政分配活動(dòng)及其規(guī)律，主要目的是使財(cái)經(jīng)類本科專業(yè)學(xué)生了解財(cái)政分配過程，掌握財(cái)政分配原理，清楚財(cái)政分配制度，培養(yǎng)財(cái)政研究興趣。作為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)說的組成部分，《財(cái)政學(xué)》將開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀思維習(xí)慣，為將來更自如地從事本職工作提供幫助。

《財(cái)政學(xué)》課程的主要講授內(nèi)容有：

財(cái)政基礎(chǔ)理論－－包括財(cái)政的概念和本質(zhì)，財(cái)政的產(chǎn)生和發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和財(cái)政分配的關(guān)系，公共物品理論，公平與效率的關(guān)系，財(cái)政職能理論，公共財(cái)政的提出和發(fā)展、西方公共選擇理論及其與公共財(cái)政建設(shè)的關(guān)系，我國(guó)公共財(cái)政建設(shè)中需要處理的分配關(guān)系等。

財(cái)政支出理論與制度－－包括財(cái)政支出一般理論分析，購(gòu)買性支出（含政府投資支出、文教科衛(wèi)支出、行政管理支出、國(guó)防支出等）的理論、制度和操作，轉(zhuǎn)移性支出（社會(huì)保障支出、財(cái)政補(bǔ)貼和稅式支出等）的理論、制度和操作。

財(cái)政收入理論與制度－－包括財(cái)政收入一般理論分析，稅收理論和制度（含稅收公平和效率、轉(zhuǎn)嫁和歸宿、稅收制度和結(jié)構(gòu)、稅制要素構(gòu)成等），國(guó)際稅收關(guān)系，國(guó)有資產(chǎn)管理和國(guó)有企業(yè)改革，公共收費(fèi)理論和管理等。

國(guó)債理論與制度－－包括國(guó)債概念和特征，國(guó)債種類和功能，國(guó)債負(fù)擔(dān)形成和優(yōu)化，國(guó)債發(fā)行和償付等。

財(cái)政管理理論和實(shí)踐－－包括預(yù)算管理功能和形式，預(yù)算編制程序和執(zhí)行，預(yù)算外資金發(fā)展和現(xiàn)狀，財(cái)政政策要素和類型，財(cái)政政策和貨幣政策的統(tǒng)一管理，財(cái)政管理體制的內(nèi)容和沿革，分級(jí)預(yù)算體制的理論依據(jù)，我國(guó)當(dāng)前的財(cái)政管理體制理論分析和實(shí)踐探索等。

《財(cái)政學(xué)》課程教學(xué)堅(jiān)持穩(wěn)定性和更新性的統(tǒng)一、課堂講授和課外拓展的統(tǒng)一、教師主講和師生互動(dòng)的統(tǒng)一、知識(shí)傳授和道德培養(yǎng)的統(tǒng)一。

《財(cái)政學(xué)》在我校已有近50年的建設(shè)歷史。先后主講該課程的著名學(xué)者有王亙堅(jiān)教授、李建昌教授、馬世駿教授、尚蘭茹教授、王維舟教授等?，F(xiàn)在活躍在《財(cái)政學(xué)》講臺(tái)的是一支功底深厚、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛生的師資隊(duì)伍。他們是該課程高質(zhì)量教學(xué)效果的“人格化”代表。

《財(cái)政學(xué)》課程目前使用的教材是武彥民教授主編的天津財(cái)經(jīng)大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)教材、天津市高?！笆濉币?guī)劃教材?！敦?cái)政學(xué)》課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是教育部確定的高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程和必修課。湖南財(cái)經(jīng)高等專科學(xué)校財(cái)政系有著較久的《財(cái)政學(xué)》教學(xué)傳統(tǒng)，于1985建校之初就開設(shè)了《財(cái)政學(xué)》課程，此后《財(cái)政學(xué)》一直就是本校經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)的主干課程，并延續(xù)至今，積累了較為豐厚的教學(xué)底蘊(yùn)。

從教材建設(shè)來看，2006年，課程建設(shè)小組在負(fù)責(zé)人劉寒波教授的領(lǐng)導(dǎo)下，注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合，立足我國(guó)國(guó)情，不斷吸取中外財(cái)政學(xué)理論研究與改革的最新成果，根據(jù)實(shí)踐發(fā)展不斷更新完善了財(cái)政學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和體系體例，撰寫完成了《公共財(cái)政學(xué)教程》?！豆藏?cái)政學(xué)教程》以市場(chǎng)機(jī)制失靈為背景，先界定政府經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的范圍與公共經(jīng)濟(jì)的職能，進(jìn)而討論公共部門收支活動(dòng)的一般原理和政府間財(cái)政關(guān)系。以此為基本線索，課程各篇章之間既相互聯(lián)系，又自成體系，形成九大知識(shí)“模塊”：市場(chǎng)與政府的關(guān)系；公共經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)與職能；公共支出理論；中國(guó)公共支出與政府預(yù)算；公共收入理論；中國(guó)的公共收入；財(cái)政宏觀調(diào)控與政府干預(yù)；多級(jí)政府與政府間財(cái)政關(guān)系；國(guó)際財(cái)政。本課程一方面保證基本教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)穩(wěn)定性，另一方面又根據(jù)理論發(fā)展與現(xiàn)實(shí)改革，不斷進(jìn)行調(diào)整，補(bǔ)充新知識(shí)。在財(cái)政學(xué)教學(xué)上，本課程也形成了自己的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)：在方法論上，從管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合的角度來介紹財(cái)政學(xué)；在教學(xué)內(nèi)容的體系設(shè)計(jì)上，將宏觀理論與微觀理論整合在一個(gè)體系；在教學(xué)方法上，把原理教學(xué)、案例教學(xué)與實(shí)踐、多媒體教學(xué)等融合在一起；在人才培養(yǎng)上，依托財(cái)政廳資源，形成了以財(cái)政管理和公共管理能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)的專業(yè)特色，注重培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)政人才。整個(gè)課程內(nèi)容主題突出，脈絡(luò)清晰，邏輯性強(qiáng)，論述具體，針對(duì)性強(qiáng)，利于學(xué)生的消化吸收，受到學(xué)生的歡迎。

目前，本課程已形成一支職稱、學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)水平較高，教學(xué)效果較好的教學(xué)梯隊(duì)。該教學(xué)隊(duì)伍教授3人，副教授5人，副高以上職稱教師的比例為73%；在讀博士2人，碩士3人，在讀碩士2人；除1名教授年齡在50歲以上外，其余教師年齡均在45歲以下，是一支高層次、高學(xué)歷、年輕化的師資隊(duì)伍。

課程負(fù)責(zé)人劉寒波教授既有深厚的理論功底，又有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和很高的教學(xué)能力，在我國(guó)的公共財(cái)政理論研究上取得了獨(dú)創(chuàng)性的成就。近年來，劉寒波教授帶領(lǐng)《財(cái)政學(xué)》課程小組成員，進(jìn)一步加強(qiáng)了《財(cái)政學(xué)》課程建設(shè)，建立起了立體化的《財(cái)政學(xué)》課程教材教學(xué)體系，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)方式的改革，并充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提供更多更新的財(cái)政經(jīng)濟(jì)信息，為學(xué)生自學(xué)，師生交流提供更為先進(jìn)高效的教學(xué)平臺(tái)。目前，我系的《財(cái)政學(xué)》課程已完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、教學(xué)案例分析、綜合練習(xí)、財(cái)政學(xué)教學(xué)大綱、財(cái)政學(xué)教學(xué)教案、財(cái)政學(xué)教學(xué)課件、財(cái)政學(xué)主頁、財(cái)政學(xué)參考文獻(xiàn)等項(xiàng)目的建設(shè)，財(cái)政學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建設(shè)也一直在進(jìn)行之中。

在劉寒波教授的指導(dǎo)下，課程建設(shè)小組還以財(cái)政學(xué)課程教學(xué)為基本平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)科研，承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題2項(xiàng)，省部級(jí)和地廳級(jí)課題37項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文90余篇，其中核心刊物36篇，人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載6篇，出版專著3部，主編參編教材8部。不僅在財(cái)政學(xué)教學(xué)方式、財(cái)政基礎(chǔ)理論構(gòu)建上有所創(chuàng)新，也推動(dòng)了在財(cái)稅理論與改革實(shí)踐方面的研究，為今后的科研及教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)條件。我系《財(cái)政學(xué)》課程在我系教師的不懈努力下，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有較強(qiáng)的教學(xué)梯隊(duì)、有較高的教學(xué)科研能力和較先進(jìn)完善的教材教學(xué)體系與現(xiàn)代教學(xué)手段支撐的，符合核心課程要求的專業(yè)基礎(chǔ)課程。《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，從20世紀(jì)80年代至今都是教育部確定的高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程和必修課。同濟(jì)

我院財(cái)政學(xué)專業(yè)為省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，建于1952年，是全國(guó)最早設(shè)置的財(cái)政學(xué)專業(yè)之一。1983年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為碩士授權(quán)點(diǎn)，1986年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為博士授權(quán)點(diǎn)。財(cái)政學(xué)課程一直是我校重點(diǎn)建設(shè)課程之一。同濟(jì)大學(xué)四平路

從國(guó)內(nèi)高等財(cái)經(jīng)教育的歷史考察，早在20世紀(jì)30—40年代，財(cái)政學(xué)就成為我國(guó)當(dāng)時(shí)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育課程結(jié)構(gòu)的組成部分內(nèi)容，但我國(guó)最初的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程所采用的教材，主要是對(duì)西方資本主義財(cái)政學(xué)的直接引用。后來，我校著名學(xué)者李銳與何廉（原南開大學(xué)教授）于30年代才首次立足中國(guó)實(shí)際，并借鑒西方財(cái)政理論編著了被稱為中國(guó)人自己編著的第一本《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》（商務(wù)印書館出版），這本《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》在30—40年代末再版多次，在當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)有很大的影響，并用于當(dāng)時(shí)的大學(xué)《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程教學(xué)。新中國(guó)成立后，作為我校的財(cái)政學(xué)界知名學(xué)者李銳，更成為我校《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》理論研究與課程建設(shè)的早期學(xué)術(shù)帶頭人之一。而我國(guó)著名學(xué)者，中國(guó)翻譯資本論的第一人，并有早期《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》著作的陳豹隱教授也是我校《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》早期的學(xué)術(shù)代表人物。33626038

從20世紀(jì)50年代初開始至今，在財(cái)稅學(xué)院（前身為財(cái)政系）的教授、專家及全體教師的不懈努力下，我校的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程建設(shè)得到了不斷的發(fā)展，目前已成為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)課程之一，也是四川省財(cái)政學(xué)本科人材培養(yǎng)建設(shè)基地的主要核心課程。在《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程的理論建設(shè)上，我院建國(guó)后第一代學(xué)術(shù)帶頭人，全國(guó)知名教授許廷星在20世紀(jì)50年代創(chuàng)立的“國(guó)家分配論”已成為我國(guó)財(cái)政學(xué)界占主流地位的財(cái)政基礎(chǔ)理論，并對(duì)我國(guó)《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程教材的編著產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。1986年許廷星教授與譚本源、\o"點(diǎn)擊查看對(duì)導(dǎo)師劉邦馳的詳細(xì)介紹"劉邦馳教授（第二代學(xué)術(shù)帶頭人）又完成了《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)原論》"財(cái)政學(xué)原論》，進(jìn)一步充實(shí)了財(cái)政基礎(chǔ)理論的研究，出版后在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的反響，并對(duì)財(cái)政學(xué)教材理論體系的更新與發(fā)展發(fā)揮了重要作用。從20世紀(jì)80年代到目前，我院的中青年學(xué)術(shù)研究更有長(zhǎng)足的進(jìn)步，作為我院的第三代學(xué)術(shù)帶頭人\o"點(diǎn)擊查看對(duì)導(dǎo)師王國(guó)清的詳細(xì)介紹"王國(guó)清教授，早在上世紀(jì)80年代就提出了“國(guó)家所有制的存在形式不是唯一的，而是多種多樣”，1995年提出財(cái)政具有政治權(quán)力屬性和財(cái)產(chǎn)權(quán)力屬性的分配，指出財(cái)政是國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)其職能的需要，憑借政治權(quán)力及財(cái)產(chǎn)權(quán)力，參與一部分社會(huì)產(chǎn)品或國(guó)民收入分配和再分配所進(jìn)行的一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（不僅僅只包括財(cái)政收支活動(dòng)），從而基本形成了他的“國(guó)家經(jīng)濟(jì)活動(dòng)論”的研究核心，同時(shí)，他還提出財(cái)政的公共性是發(fā)展的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“國(guó)家分配論”與“公共財(cái)政論”的理論對(duì)接。其間，我院教師還有眾多的財(cái)政理論與教學(xué)科研成果公開發(fā)表，為《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程的理論建設(shè)作出了積極的貢獻(xiàn)。由于我院在《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》研究方面長(zhǎng)期優(yōu)良的歷史傳承，為我院《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》理論研究與課程建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我院的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程建設(shè)能不斷地發(fā)展進(jìn)步，并在國(guó)內(nèi)國(guó)類課程的建設(shè)中表現(xiàn)突出。網(wǎng)絡(luò)督察

改革開放以來，我院教師先后為我校本科《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程編寫了三本《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》教材，包括1987年由許廷星教授主編的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《社會(huì)主義財(cái)政學(xué)》"社會(huì)主義財(cái)政學(xué)》（四川教育出版社）；1995年由\o"點(diǎn)擊查看對(duì)導(dǎo)師劉邦馳的詳細(xì)介紹"劉邦馳、汪叔九教授主編的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》（西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社）；2000年由\o"點(diǎn)擊查看對(duì)導(dǎo)師王國(guó)清的詳細(xì)介紹"王國(guó)清、\o"點(diǎn)擊查看對(duì)導(dǎo)師程謙的詳細(xì)介紹"程謙教授主編的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)“211工程”規(guī)劃教材《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》（西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社），這本教材在繼承借鑒前期教材的基礎(chǔ)上，更突出了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度下的財(cái)政理論與公共財(cái)政框架的構(gòu)建，受到同行專家的充分肯定。2003年，我院申報(bào)的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》教材（\o"點(diǎn)擊查看對(duì)導(dǎo)師王國(guó)清的詳細(xì)介紹"王國(guó)清、\o"點(diǎn)擊查看對(duì)導(dǎo)師馬驍?shù)脑敿?xì)介紹"馬驍、程謙教授主編）已獲教育部《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《普通高等教育"普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材》立項(xiàng)。同時(shí)，我院申報(bào)的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)立體化教材體系建設(shè)》"財(cái)政學(xué)立體化教材體系建設(shè)》也獲得高等教育出版社確定的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《"“一百門精品課程教材建設(shè)計(jì)劃”》的立項(xiàng)研究項(xiàng)目，并將由高等教育出版社出版。共濟(jì)

由于我院教師在《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》教材編寫上不斷吸取中外財(cái)政學(xué)理論研究與改革的最新成果，使我院編寫的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》教材具有較高的質(zhì)量，這不僅為我?！禱o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程建設(shè)提供了重要的基礎(chǔ)性條件，而且我院編寫的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》教材先后為多所國(guó)內(nèi)其他院校（如四川大學(xué)、湖南大學(xué)、福州大學(xué)、西安交通大學(xué)、深圳大學(xué)、中央財(cái)金大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)學(xué)院、貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院、重慶教育學(xué)院、四川財(cái)貿(mào)干部管理學(xué)院等）選為教材或主要參考教材使用，并為國(guó)內(nèi)多所行政管理學(xué)院、黨校選用教材使用。在1987年——2002年間，我院編寫的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》教材，一直是四川、西藏等地區(qū)的高等教育自學(xué)考試、函授、干部培訓(xùn)的指定教材。同時(shí)，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)，我院還配合上述《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》教材先后編寫了三部《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》"財(cái)政學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》，共

從2001年以來，我院在《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程建設(shè)上更加大了改革創(chuàng)新的力度，我們根據(jù)現(xiàn)代高等教學(xué)發(fā)展的方向，以教育思想、教育理念的研究為前提，開始實(shí)施對(duì)傳統(tǒng)的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程教學(xué)方式方法的改革，其基本思路是，將課堂教學(xué)與財(cái)政經(jīng)濟(jì)實(shí)踐更緊密地結(jié)合起來，以更開放、更綜合的方式來為學(xué)生傳授財(cái)政學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用財(cái)政學(xué)知識(shí)來分析、認(rèn)識(shí)、解決問題的能力，為培養(yǎng)更能適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本科人材服務(wù)。在實(shí)踐中，我們首先建立起了立體化的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程教材教學(xué)體系，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)方式的改革，并充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提供更多更新的財(cái)政經(jīng)濟(jì)信息，為學(xué)生自學(xué)，師生交流提供更為先進(jìn)高效的教學(xué)平臺(tái)。目前，我院的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》立體化教材教學(xué)體系改革已完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、教學(xué)案例分析、綜合練習(xí)、財(cái)政學(xué)教學(xué)大綱、財(cái)政學(xué)教學(xué)教案、財(cái)政學(xué)教學(xué)課件、財(cái)政學(xué)主頁、財(cái)政學(xué)本科畢業(yè)論文選題參考目錄等項(xiàng)目的建設(shè)，目前，《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程資料庫(kù)與財(cái)政學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建設(shè)也一直在進(jìn)行之中。同時(shí)，財(cái)政學(xué)課程教學(xué)還充分運(yùn)用我院1998年后建成的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)稅研究實(shí)驗(yàn)室》"財(cái)稅研究實(shí)驗(yàn)室》（西南財(cái)經(jīng)大學(xué)“211工程”項(xiàng)目）進(jìn)行教學(xué)科研，并已完成了十幾項(xiàng)研究項(xiàng)目和成果，這些項(xiàng)目的完成不僅在財(cái)政學(xué)教學(xué)方式、財(cái)稅管理方式上有所創(chuàng)新，也促進(jìn)了我院在財(cái)稅理論與改革實(shí)踐方面的研究，取得了眾多的研究成果，其中不少研究成果已產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響，取得了較好的社會(huì)效益（獲得18項(xiàng)省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)），并為今后的科研及教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)條件。33626037

客觀地評(píng)價(jià)，我院《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程經(jīng)過我院教師幾十年承先啟后的不懈努力，無論在《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程的理論研究、教材建設(shè)、教學(xué)改革等方面，均取得了顯著的成就，在全國(guó)同類課程的建設(shè)中表現(xiàn)突出，這使我院的《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《財(cái)政學(xué)》"財(cái)政學(xué)》課程已成為一個(gè)具有較強(qiáng)的教學(xué)梯隊(duì)、有較高的教學(xué)科研能力和較先進(jìn)完善的教材教學(xué)體系與現(xiàn)代教學(xué)手段支撐