基于新時(shí)代背景下初中語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)建議 論文

11基于新時(shí)代背景下初中語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)建議王貴群（壽縣三覺(jué)鎮(zhèn)三覺(jué)學(xué)校，645320004@）摘 要：新時(shí)代青少年初中語(yǔ)文教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)文教育”，語(yǔ)言表達(dá)能力，文化自信，教育理念引 言中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為新時(shí)代青少年的初中語(yǔ)文教育提出幾點(diǎn)意見(jiàn)。一、發(fā)展信息時(shí)代的“互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)文教育”2020年席卷全球的新冠疫情迫使傳統(tǒng)教育模式在新的環(huán)境下發(fā)生新的改用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行深度的融合，這也許將會(huì)推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，提高教學(xué)效率。趣，活躍課堂氛圍。22機(jī)APP奮、堅(jiān)韌、廉潔和擔(dān)當(dāng)[2]?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+語(yǔ)文教育”也實(shí)現(xiàn)了另一種突破：獲取教育資源的無(wú)邊界化。中源的限制而存在明顯的偏差，而如今的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式能夠在很大程度上打破上也促進(jìn)了我國(guó)教育的公平。二、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力一定的語(yǔ)言積累，掌握了必備的語(yǔ)法知識(shí)，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。現(xiàn)在很多教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的判斷，依舊使用成績(jī)和分?jǐn)?shù)進(jìn)行判此初中語(yǔ)文的教育要幫助這些孩子找到自信，敢于說(shuō)出自己的想法和態(tài)度[3]。技巧和魅力。PAGEPAGE3三、語(yǔ)文課堂教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的“文化自信”文化自信,須從青少年抓起,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),對(duì)初中生而言,他們能從互聯(lián)網(wǎng)上接觸到各種文化的窗口，但是沒(méi)有足夠優(yōu)劣文化鑒別能力的他們,很容易在文化選教育中文化自信的培養(yǎng)對(duì)于青少年的自身文化底蘊(yùn)的形成以及終身發(fā)展都具有重要意義。方面具有重要的作用。等，培養(yǎng)青少年的國(guó)家意識(shí)和高尚廉潔的觀念。的百花齊放和深厚內(nèi)涵，吸收民族文化的智慧，促進(jìn)學(xué)生的文化自信。四、始終堅(jiān)持“打鐵還需自身硬”的教育理念能和個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)，導(dǎo)致自己在教學(xué)中缺乏自信。俗話說(shuō)，教師素質(zhì)少一寸，學(xué)生素養(yǎng)短一尺?！按蜩F還需自身硬”，做一名合格的語(yǔ)文教師必須做到幾點(diǎn)：年朝著積極健康的方向發(fā)展[5]。識(shí)，讓學(xué)生感到有收獲[6]。學(xué)無(wú)止境，社會(huì)迅猛的發(fā)展產(chǎn)生了很多新生的事物灌輸課本內(nèi)容，缺乏知識(shí)的連接點(diǎn)，否則課堂就會(huì)是死氣沉沉。豐富的知識(shí)儲(chǔ)備能讓語(yǔ)文老師具有良好的人格魅力。因此，語(yǔ)文教師在課堂之余要不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。徹。要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)文教育”模式，以提高學(xué)語(yǔ)文的綜合能力為目標(biāo)，健康、品學(xué)兼優(yōu)的新時(shí)代學(xué)生。參考文獻(xiàn)年第34期。[2]劉梅，《建構(gòu)信息時(shí)代的“互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)文教育”》，《中學(xué)教學(xué)》2019年第5期。[3]張蕾，《初中語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力》，《語(yǔ)文課內(nèi)外》2019年第8期。年第11卷，第3期。[5]李勇:《新課改背景下關(guān)于初中語(yǔ)文教師素質(zhì)的思考》，《貴州民族報(bào)