教師教學工作總結2023年（5篇）

第11頁共11頁教師教學?工作總結?2023?年作為?一名小學?教師，我?覺得這份?工作肩負?著很大的?責任，所?以，自工?作以來，?我始終以?勤懇、踏?實的態(tài)度?來對待我?的工作，?并不斷學?習，努力?提高自己?各方面的?能力，現?將本學年?的工作總?結如下：?一、在?政治思想?方面二?、在教育?教學方面?我擔任?三、四、?五年級的?科學，成?為學校專?職的科學?教師，小?學科學課?是以培養(yǎng)?學生科學?素養(yǎng)為宗?旨的科學?啟蒙課程?，目前越?來越受到?各界的重?視，我們?學校也申?請了科普?學校，我?深知自己?肩上的擔?子的重要?性，并下?決心以我?微薄的力?量來推進?我?？茖W?教育向前?發(fā)展。我?知道，要?想提高教?學質量，?首先要立?足課堂，?教師要從?常規(guī)課上?要質量。?“研在課?前、探在?課中、思?在課后”?這幾句精?辟的話一?直指導著?我的教學?思想，我?嚴格要求?自己，精?心預設每?一節(jié)課，?盡量使教?學工作更?加完善。?1、課?前準備：?課前要備?好課，一?定要準備?好科學課?上所需要?的實驗材?料，這對?學生的探?究和實驗?非常重要?，所以，?我會提前?準備好，?如果儀器?室沒有的?材料，但?是為了上?好課，我?就自己找?材料或動?手制作。?認真鉆研?教材，對?教材的基?本思想、?基本概念?，每節(jié)課?的總拿了?解教材的?結構，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，知?道應補充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?5、做?到熱愛學?生：平等?的對待每?一個學生?，讓他們?都感受到?老師的關?心，良好?的師生關?系促進了?學生的學?習。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和課堂?表現不好?的學生交?談時，對?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，不能?一味地批?評，要進?行思想教?育，使他?們改變學?習態(tài)度，?學習才能?有進步。?6、不?斷學習：?積極參與?聽課、評?課，虛心?向同行學?習教學方?法，不懂?就問，博?采眾長，?提高教學?水平。?三、開展?科學活動?，全面普?及、注重?提高科?普活動是?科普教育?的載體、?沒有活動?就沒有活?力，我們?根據小學?生的特點?，積極開?展具有思?想性、科?學性、趣?味性、實?踐性、創(chuàng)?造性，內?容豐富、?形式多樣?的科普教?育活動，?我指導學?生進行的?科學活動?。3、?開展讀科?普書籍的?活動，激?發(fā)學生學?習科學的?興趣，以?達到從課?外書籍上?學到課本?以外的知?識的目的?。4、?成立科學?興趣小組?，讓學生?通過活動?進行科學?探究，實?驗操作，?展示自己?的科技才?華，活動?的目的不?僅對學生?進行科技?素質教育?，更是讓?學生通過?活動體驗?科技帶來?的快樂，?在活動中?注重學生?動手、動?腦的能力?培養(yǎng)。?四、工作?考勤方面?除了認?真做好自?己的教學?工作之外?，還積極?參與學校?分配的各?項活動，?協(xié)助其他?老師做好?學校的各?項工作;?有老師請?假，也能?夠服從學?校安排，?認真代課?，批改作?業(yè)，盡自?己最大的?努力把教?育教學工?作做到更?好。平時?能及時把?工作情況?、問題、?困難向領?導請示、?匯報，并?得到領導?的鼓勵和?指導。同?事之間能?做到顧全?大局，服?從安排，?互相關心?，互相幫?助，互相?溝通。?五、繼續(xù)?學習，不?斷提高?總之，在?這一學年?中，我不?僅在業(yè)務?能力上，?還是在教?育教學上?都有了一?定的提高?。金無足?赤，人無?完人，在?教學工作?中難免有?缺陷，例?如，課堂?語言平緩?，語言不?夠生動，?理論知識?不夠，教?學經驗不?足，組織?教學能力?還有待提?高。在今?后的工作?中，我將?更嚴格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚優(yōu)?點，改正?缺點，爭?取成為一?名優(yōu)秀的?小學教師?。教師?教學工作?總結20?23年（?二）先?學后教，?當堂訓練?"教學模?式給我的?最大感觸?是：學生?學的輕松?，教師教?的更輕松?了，真正?實現了教?師和學生?的角色轉?換。改?革的春雨?滋潤著我?們每一個?人的心田?，我們學?校的課改?也在蒸蒸?日上，不?論是寫作?訓練還是?豐富多采?的第二課?堂，都展?現了我校?的辦學特?色。高?效課堂改?變了老師?的教法和?孩子的學?法。傳統(tǒng)?課堂上老?師是絕對?的權威，?老師的主?導地位不?可動搖，?老師的言?語不可置?疑，而孩?子卻是有?問題不敢?問，也不?敢提，更?加不用說?上臺去展?示了，老?師滿堂灌?。但高效?課堂卻打?破了這一?現象，我?校實施的?"先學后?教、當堂?訓練"模?式，使學?生的主動?性得到了?很大的提?高，課堂?中以學生?的自學為?主，給予?學生充分?的自學時?間，在交?流的過程?中，也是?學生發(fā)現?問題，相?互糾正，?相互補充?，達到"?兵教兵"?的實效，?老師在這?一過程中?只是起到?調控、引?導，適時?給予點播?和方法上?的指導。?當堂訓練?是檢驗這?一節(jié)課學?生是否完?成教學目?標的一個?舉措，也?是檢驗學?生學習效?果的很好?的一種方?式。"先?學后教"?給我校的?教學帶來?了生機、?帶來了希?望，很大?程度提高?了課堂效?率，真正?達到了高?效課堂!?"先學?后教"真?正達到了?教師的主?導、學生?的主體作?用，使學?生改變了?學習態(tài)度?和方式，?變"教我?學"為"?我要學、?我會學"?;"先?學后教"?也轉變了?教師的教?書態(tài)度和?方法，變?"滿堂教?"為"輕?松教、教?到學生疑?惑處".?這樣的學?習方式，?既受學生?的喜愛，?又受教師?的歡迎，?使師生都?從傳統(tǒng)的?教學模式?中走出來?，真正達?到了"山?重水復疑?無路，柳?暗花明又?一村"的?境界。?教師教學?工作總結?2023?年（三）?1、認?真?zhèn)湔n?2、注重?課堂教學?過程中師?生之間、?學生之間?的交往互?動，共同?發(fā)展。?在課堂上?我特別注?意調動學?生的積極?性，加強?師生交流?，充分體?現讓學生?學得容易?，學得輕?松，學得?愉快的精?神，培養(yǎng)?學生多動?口動手動?腦的能力?。3、?多元評價?，促進學?生全面發(fā)?展。對?學生的學?習評價，?既關注學?生知識與?技能的理?解和掌握?，更關注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展。在教?學中采用?生動活潑?、形象、?具體、有?趣的教學?方法吸引?他們，并?多給他們?參加操作?活動，在?新知識的?發(fā)生、發(fā)?展、結果?的全過程?中，學生?都“置身?其中”。?在評價過?程小學六?年級全科?目課件教?案習題匯?總語文數?學英語中?更多地關?注學生已?經掌握了?什么，獲?得了哪些?進步，具?備了什么?能力。使?評價結果?有利于樹?立學生學?習數學的?自信心，?提高學生?學習的興?趣，促進?學生的發(fā)?展。4?、存在的?問題(?1)、學?生對安全?教育課程?開設的重?要性認識?不足。?(2)、?安全教育?難以得到?家庭及社?會的支持?。(3?)、安全?教育沒有?突出安全?特色。實?際演練較?少。5?、今后教?學應該注?意的問題?(1)?、加大安?全教育宣?傳力度。?(2)?、聯(lián)系案?例引導學?生討論和?分析安全?問題。?(3)、?積極開展?心理健康?教育，防?止有心理?障礙學生?造成的偏?激行為。?要針對學?生生理、?年齡特點?，研究學?生心理，?幫助他們?調整心態(tài)?，化解矛?盾，防止?偏激行為?發(fā)生。?在今后的?教學工作?中，我將?更加嚴格?要求自己?，發(fā)揚優(yōu)?點，改正?缺點，讓?每個孩子?安全快樂?的成長。?教師教?學工作總?結202?3年（四?）時間?飛逝，在?繁忙和有?序中__?__年悄?然而過。?回顧加?入“淮北?市邱廣東?初中數學?名師工作?室”以來?，我感受?到這個集?體給我?guī)?來的動力?和收獲，?也讓我在?這個團隊?中快樂成?長。這一?年我雖然?在原來的?基礎上取?得一定的?成績和榮?譽，但工?作室導師?及同事們?的好學上?進、樂于?進取、勇?于開拓的?精神給予?我很大的?震撼力，?讓我在教?育教學實?踐的崗位?邁著堅實?的步伐。?成長是一?個過程、?成長是一?份辛苦、?成長格式?一種快樂?!一年來?我收獲了?很多，同?時也看到?了自身不?足，現將?一年工作?總結如下?：一、?對話名師?引領發(fā)展?名師工?作室為我?提供了一?個很好的?學習的平?臺，市教?育局岳局?長在名師?工作室成?立的大會?上反復強?調：名師?工作室是?我市官方?承認的名?師，是優(yōu)?秀教師的?聚集地，?應起到引?領和輻射?的作用。?領導的殷?切希望激?勵著我的?前行。為?我們的工?作指明了?方向!在?領導的關?心和首屆?名師的指?導下，我?于___?_年__?__月初?參加了安?徽省級骨?干教師的?培訓，聆?聽了我省?部分教育?專家的講?座，深刻?領會“有?效評價”?命好題的?含義，使?我在理論?水平上有?所提升。?一年來在?邱廣東老?師的指導?下，在邱?老師的人?格魅力和?孜孜不倦?的敬業(yè)精?神感召下?，還有汪?敬潮老師?拖著不太?健康的身?子工作的?精神及體?現的深厚?的教育教?學理論底?蘊，深深?的感染著?我，牛新?榮、李大?兵、張傳?義、陳雨?等年輕教?師嫻熟的?課堂技能?，滿腔熱?情的工作?態(tài)度時時?激勵著我?。還有其?他老師的?工作能力?和創(chuàng)新力?在驅使著?我，使我?不能停下?腳步，并?讓我在這?個環(huán)境和?氛圍內不?由自主的?成長。市?教研室陶?學禮老師?站在一定?高度的點?撥使我們?更快成長?成熟，教?法逐步成?型，形成?工作室獨?有的教學?風格。?二、融入?團隊分享?智慧三?、恪盡職?守提高能?力在對?青年教師?的指導上?不遺余力?。我從理?論上、備?課上到課?堂教學及?備課反思?都親自細?致指導。?李麗娜老?師、劉偉?正老師都?先后被評?為市級優(yōu)?秀課教師?，其中劉?偉正還被?評為“省?應用教學?”新星。?楊潔老師?被評為“?淮北市骨?干教師”?;王兵、?楊潔的論?文被評為?省級三等?獎。在班?級管理上?，我所帶?的班級一?直名列全?縣之首，?深受社會?好評。?四、走進?書本豐富?思想總?之，以上?就是我本?年來的收?獲，不足?之處請給?予指正。?教師教?學工作總?結202?3年（五?）在學?校領導的?正確指導?下，經過?全體教工?的共同努?力，最為?繁忙的一?個學期工?作圓滿結?束了。圓?滿中還有?一些不足?和值得我?們認真思?考的問題?，現總結?如下：?一、狠抓?教學常規(guī)?，規(guī)范教?學行為，?使制度內?化為教師?們的自覺?行為。?教學常規(guī)?是教學管?理的永恒?主題。本?學期教學?處對教學?常規(guī)的五?個環(huán)節(jié)“?備、講、?批、輔、?考”加強?了監(jiān)控，?實行定期?檢查制度?，并將其?納入到教?師的月考?核內容。?1、重?點強化課?堂教學秩?序的管理?本學期?教學處提?出了加強?課堂環(huán)境?管理的新?考核辦法?。在學校?領導的大?力支持和?體育教師?的密切配?合下，每?天堅持對?每個班的?每節(jié)課的?課堂秩序?進行檢查?，并及時?反饋通報?。經過一?個學期的?運行，使?課堂的教?學秩序有?了顯著的?變化。?2、修訂?完善了一?些常規(guī)的?教學管理?制度和辦?法，并嚴?格的落實?和執(zhí)行。?如《教?案檢查制?度》，《?聽評課制?度》，《?作業(yè)檢查?制度》，?教師外出?教研管理?辦法，課?堂教學質?量評價辦?法，考試?成績對比?分析方法?等一整套?的管理辦?法和措施?。本學期?共檢查教?師教案和?聽課筆記?三次;抽?查學生作?業(yè)兩次;?做全校學?生評教問?卷調查一?次;組織?校內公開?課___?_節(jié);推?薦三名教?師參加市?級優(yōu)質課?評比;組?織評議公?開課__?__次;?組織學生?參加學科?競賽四次?。3、?引導教師?關注教學?成績。?每次統(tǒng)考?后，都將?我校的每?一位教師?的教學成?績與大連?市均成績?進行對比?分析，并?排名公布?。各年級?組、各學?科及時召?開教學分?析會，找?出不足和?原因，制?定下階段?的措施和?目標。?1、嚴肅?考風考紀?，嚴格按?照高考要?求，認真?組織高三?的三次統(tǒng)?考。制?定了《東?方實驗高?中學生考?試考場規(guī)?則》，《?東方實驗?高中對考?試違紀和?作弊的考?生的處理?規(guī)定》，?《東方實?驗高中考?試監(jiān)考守?則》，并?對學生和?教師進行?了考前培?訓和教育?。2、?加強對畢?業(yè)班復習?備考的指?導。3?、加強對?會考的復?習備考指?導。三?、搞好教?務工作，?保證各類?考試萬無?一失。?本學期各?種考試、?報名、電?子學籍注?冊、體檢?等名目繁?多，從報?名編號到?信息錄入?到填志愿?環(huán)節(jié)眾多?。信息量?多，工作?量很大，?上千份檔?案，近萬?個數據，?都要一個?一個的錄?入與核實?，而且都?與學生的?利益密切?相關，不?能有半點?閃失。李?惠儒老師?經常忙到?很晚，加?班、加點?。還有日?常的工作?及會考、?高考、模?擬考、期?中、期末?考試，綜?合素質評?價等等。?平時孫主?任也經常?幫忙，經?過大家的?共同努力?，這些工?作總算圓?滿完成。?沒出現大?的紕漏。?保證了學?校正常的?教學秩序?。四、?積極配合?學校的招?生工作。?較好的?完成了招?生信息的?統(tǒng)計和整?理，為學?校超額完?成招生任?務做出了?貢獻。?五、規(guī)范?招聘教師?程序，嚴?格篩選，?認真為學?校選聘優(yōu)?秀教師，?做好人力?資源的儲?備。本?學期共接?到應聘教?師資料和?信息約三?百多份，?通知到校?試講__?__人。?趙向東、?于方訓、?張桂香、?李玉江、?王志圣、?孫開章、?王善宏等?老師，不?辭辛苦，?參與聽課?，認真把?關，精選?出___?_名優(yōu)秀?教師加盟?東方，為?學校的進?一步發(fā)展?奠定了人?才基礎。?六、不?足與措施?1、教?科研活動?開展的不?理想。集?體備課時?有計劃、?有組織的?研究教材?、教法的?少，自發(fā)?性的、隨?意性的多?。聽、評?課和學科?性的活動?多，專題?性的研究?及賽課和?論文獲獎?的少，缺?少過硬的?青年骨干?教師。?2、個別?生源素質?差，厭學?現