《云》中班教案（20篇）

Word版本，下載可自由編輯《云》中班教案（20篇）《云》中班教案（1）

活動目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，充分發(fā)揮想象，大膽說出云彩的形態(tài)。

2、鼓舞幼兒大膽的用棉花制作出不同形態(tài)的云彩。

活動預(yù)備：

1、天上的云彩錄像；

2、棉花、其它幫助材料（樹枝、樹葉、花朵、小果實等）；

3、照相機(jī)、視頻展現(xiàn)儀。

活動過程：

1、播放日常拍到的云彩變化的形態(tài)，引起幼兒的回憶。

師：小伴計，這是我們上次看到的云彩，老師把它們拍下來了，你們看看這些云彩像什么？

幼兒大膽說出自己的想法。

2、展示制作材料，引起幼兒的制作愛好。

師：在天空中看到云彩變幻出的景象特殊美，我們能夠用棉花把它制作出來。

老師展示棉花和其它幫助材料，提出制作要求。

師：每人面前有一團(tuán)棉花，它看上去像什么？能夠用它做出什么來？也能夠自己制造出一個云彩小動物。

3、幼兒制作，老師巡回觀看、指導(dǎo)。

幼兒大膽發(fā)揮想象，制作出不同的云彩造型。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

把幼兒制作好的云彩造型用照相機(jī)拍下來，放在視頻展現(xiàn)儀上展現(xiàn)，引領(lǐng)幼兒觀看這些飄過的云彩像什么，你最喜愛哪一朵云彩。

《云》中班教案（2）

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識云的顏色、外形是多變的。

2.認(rèn)識云的變化和天氣變化之間的關(guān)系。

3.培育幼兒產(chǎn)生關(guān)注自然變化的愛好。

4.能在情景中，利用試驗完成對簡潔科學(xué)情況的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表述所發(fā)覺的結(jié)果。

5.進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預(yù)備：

相關(guān)老師教學(xué)資源，日常引領(lǐng)幼兒留意觀看各種各樣的云。

活動過程：

1.帶領(lǐng)幼兒到室外觀看天上的云。

老師：請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么外形的?像什么?(讓幼兒自由爭論)

老師：云會不會移動?怎樣移動?(引領(lǐng)幼兒留意觀看云的位置移動等變化)

想一想，云為什么會移動?

2.引領(lǐng)幼兒熟悉各種各樣的云。

老師：云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?(幼兒自由爭論)

老師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。

為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分爭論猜想后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

3.借助教學(xué)資源幫忙幼兒熟悉云的多變性。

老師：這些云你們見過嗎?分別說說這些云像什么?

4.爭論云會變成什么。“誰知道云會變成什么?”(讓幼兒充分爭論、猜想后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)

5.繪畫各種各樣的云，加深對云的熟悉。

讓幼兒畫一畫你看到的天上的云。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特征，喜愛直接參與試試，對操作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特征?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮鳌⒎e極活動的愛好和制造意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒能夠試試用不同的材料、不同的方法，積極探究，體悟勝利的歡樂。

《云》中班教案（3）

活動目標(biāo)

1、利用觀賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。

2、引領(lǐng)幼兒依據(jù)詩歌供應(yīng)的線索，制造性地想象和仿編。

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

活動重、難點：

感受理解、仿編詩歌。

活動預(yù)備：

1、帶幼兒到戶外觀看云的變化，鼓舞幼兒大膽想象。

2、老師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

活動流程：

引發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

一、引發(fā)提問：

1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

2、天上的云兒怎么會這么好玩的?它是靠誰幫忙忙的?

天上的云兒是怎么幫忙云兒的忙的?

(老師用詩歌的句子小結(jié))

二、感受、于是解詩歌：

1、第一遍觀賞：吹呀吹，云兒變成了什么?

2、其次遍(第三遍)觀賞：

云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?

3、第四遍觀賞：你最喜愛詩歌里的哪一句?講給小伴計聽好嗎?

4、幼兒集體念詩歌。

三、想象仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒爭論)

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

教學(xué)反思：

利用豐富多彩的`教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有利用音樂的情感體悟，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。利用勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

《云》中班教案（4）

活動目標(biāo)：

1．利用觀看畫面，大膽表述自己的猜想，感受故事的奇妙顏色。

2．利用整體觀賞繪本，感受暖和的親情。

3．在感知繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特征。

4．運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表述自己對繪本的理解。

活動預(yù)備：

繪本PPT

活動過程：

一、熟悉人物，激活愛好。

1.今日我?guī)砹艘槐竞每吹睦L本，繪本中的人物是誰呢？我們一起來熟悉一下。（展示圖片）

2.這是誰？（貓爸爸）你怎么知道的？它預(yù)備干嗎去呢？這又是誰？（貓媽媽）她在干什么呢？他們還有一對可愛的寶寶！

二、觀看畫面，大膽猜想。

1.今日小貓的一家發(fā)生了一件好玩的事情。（展示圖片）你發(fā)覺了什么？小貓為什么會飛起來？小貓手里拎著面包想送給誰呢？為什么是送給爸爸？

2.爸爸吃了面包會發(fā)生什么變化呢？（展示圖片）爸爸為什么也飛起來了？奇妙的面包是哪來的呢？（展示做面包的圖）我們一起學(xué)做面包吧！這么奇妙的面包是用什么做的呢？我們一起來觀賞繪本吧！

三、整體觀賞，感受故事的奇妙顏色。

1.這個故事發(fā)生在一個下雨天的早晨……老師結(jié)合繪本PPT敘述故事。

2.咦，這是什么呀？他們是怎樣拿云朵的？誰來學(xué)一學(xué)？

3.吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。

4.爸爸肯定很餓了，我們給他送面包去吧。老師逐圖敘述繪本。

四、拓展溝通，共享親情

1.（展示繪本書）你喜愛這個云朵面包嗎？你覺得這本繪本美在哪里？

2.這本書還有很多好看的小隱秘，我們下次再一起看好嗎？

課后反思：

繪本看過很多，但給孩子們上繪本課還是這學(xué)期第一次。我不知道該怎么來上，怎么來引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入繪本所描繪的世界。但和教研組的老師們一起爭論后，在上課前我到覺得輕松了，上課時也是如此。

繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件歡樂的事情，在閱讀中進(jìn)行語言的訓(xùn)練，并讓孩子們愛上閱讀。依據(jù)繪本故事，我用猜想式的教學(xué)方法完成了這節(jié)課的教學(xué)活動，給我很多感受。

課上，教學(xué)節(jié)奏掌控得不好，其它對語言不夠敏感，對孩子的回答經(jīng)常不知該做出怎樣的評價；對孩子的認(rèn)識不夠，他們自己在家已經(jīng)接觸過這個繪本，認(rèn)識這個故事，因此在課堂上我的思路被孩子們打亂了。以后的繪本教學(xué)課上，我主要將在以下幾方面做改進(jìn)：1.孩子在課堂上能充共享受閱讀的歡樂;2.教學(xué)時要擅長運用繪本畫面的細(xì)節(jié);3.充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的敏捷度、廣度都獲得提升;4.結(jié)合繪本內(nèi)容，找準(zhǔn)語言訓(xùn)練點。

小百科：面包也寫作麺包，一種用五谷（一般是麥類）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調(diào)制成面團(tuán)，經(jīng)過分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過程加工而成的焙烤食品。

《云》中班教案（5）

一、活動目標(biāo)。

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂的孩子能找到更多的伴計。

2、能開心地與伙伴交往。

3、情愿溝通，清楚明白地表述自己的想法。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體悟文學(xué)活動的樂趣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

二、活動預(yù)備。

1、掛圖，故事磁帶。

2、哭泣的仙女圖片一張。

3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

三、活動過程。

1、幫哭泣的小仙女想方法。

（1）展示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？

（2）你能讓小仙女歡樂起來嗎？

（3）引發(fā)幼兒想方法讓小仙女開心起來，如：摩挲、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。

（4）小仙女的伴計們也想了個好方法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

2、理解故事內(nèi)容。

（1）展示掛圖，引領(lǐng)幼兒完整觀賞故事一遍。

（2）小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？

（3）小動物想了什么方法讓小仙女開心起來？

3、歡樂的孩子伴計多。

（1）你情愿做個歡樂的孩子嗎？為什么？

（2）怎樣才能有更多的伴計？

4、結(jié)伴玩玩具。

（1）播放輕音樂，供應(yīng)各種玩具，使幼兒輪番玩、合作玩，體會與伙伴共同嬉戲的歡樂。

（2）說說自己和伙伴一起玩是否開心，有沒有消失“小黑云”。

四、活動建議。

1、做歡樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒利用觀賞故事感悟小仙女的情感變化過程，又利用爭論產(chǎn)生了做歡樂的孩子的愿望，這無論對自己還是對別人都是很有必要的。

2、最終“結(jié)伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實際狀況敏捷支配，如延長到日?；顒又羞M(jìn)行。嬉戲情景創(chuàng)設(shè)推舉：

①共同看好玩的書，量不要太多。

②共同玩新玩具：數(shù)量要掌握，需輪番玩、合作玩。

③共同玩球：掌握球的數(shù)量，使幼兒共同玩。

④共同玩開鎖嬉戲，鎖的數(shù)量要掌握。

附：小仙女的云

有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很開心。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做嬉戲?！毙“自颇?，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不當(dāng)心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄?，對不起，我不當(dāng)心踩了你的腳?！毙∝i趕忙賠禮?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋?。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?？”小仙女還是嗚嗚地哭。驚奇，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越高興，笑瞇瞇的小臉像一朵好看的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從今以后，小動物想和小仙女做嬉戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，由于她不想當(dāng)愛哭愛生氣的小仙女，她要做歡樂的小仙女。歡樂的孩子，伴計才多呀！

《云》中班教案（6）

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。

2、運用曲線發(fā)揮想象力、制造力。

3、能在音樂聲中開心地作畫，感受音樂的意境美。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。

3、磁力器，白云模板若干。

4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）

活動過程

一、展示圖片，觀賞音樂，感受樂曲的意境。

1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅好看的畫，一起來聽一聽吧?！痹谶@段音樂中你聽到了什么？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。

老師展示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿，變成了可愛的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么好看的景色??！

2、提問：草原上真的飄著白云嗎？這白云究竟是什么？

原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛??！我們一起來學(xué)學(xué)小綿羊的動作。（學(xué)各種小綿羊的動作）

3、再次觀賞音樂。

綿羊是怎么變出來的呢？請小伴計邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細(xì)細(xì)、短短的，前腿畫前面一點，后腿畫后面一點。）

二、引領(lǐng)幼兒試試作畫。

只有羊媽媽在這兒，多孤獨??？誰情愿來畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>

展示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧?。ɡ们€添加變成各種動物）

請小伴計上來試一試，幼兒邊畫邊提示。

三、幼兒聽音樂作畫，老師指導(dǎo)。

我們一起變云朵變成吧！指導(dǎo)幼兒畫好曲線。

四、評價作品。

五、聽音樂，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動。

讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個舞。

我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

教學(xué)反思

利用這次活動幼兒更好的掌控的曲線的畫法，并在好看的意境和音樂中體會到了歡樂，能大膽的想象大膽作畫，培育了幼兒對藝術(shù)的愛好和陶冶了情操！

小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂移在空中的可見聚合物。

《云》中班教案（7）

【活動目標(biāo)】

1．引發(fā)幼兒畫各種不同外形的云彩。

2．鼓舞幼兒大膽想象學(xué)會用漸變色來涂色。

【活動預(yù)備】

兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。

【活動過程】

一、想象激活愛好。

（一）用謎語引入主題。

1．身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么？（云彩）

2．師：小伴計真能干，今日老師和小伴計一起來學(xué)習(xí)畫——多變的云彩。

師：小伴計你們知道云彩是什么樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。

（二）老師祟第一張圖片讓小伴計來猜。

3．師：小伴計你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢？那它長得像什么動物呢？云彩是不是能夠變成很多種不同外形的動物啊？

師：現(xiàn)在請小伴計先跟老師畫出云彩的基本外形。

4．師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？

師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢？

師：當(dāng)太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天涯的云彩便會消失帶有紅色、金黃色或更多的顏色。

（三）老師展示其次張有彩色的云彩。

師：小伴計老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法，你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀？是不是有五顏六色的？那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給好看的云彩涂上五顏六色好不好？

二、指導(dǎo)

1．鼓舞幼兒大膽聯(lián)想，想象畫出與眾不同的云彩。

2．要求幼兒單獨思索、作畫、不影響別人。

3．老師參與作畫，準(zhǔn)時確定幼兒好的想法和作品。

三、活動延長

展現(xiàn)幼兒的作品，鼓舞幼兒相互觀賞，相互溝通。

《云》中班教案（8）

作為一名優(yōu)秀的教育工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，能夠有效提升教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是為大家收集的幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小仙女頭上的一朵云》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂才會有更多的伴計。

2、回憶親身體悟，感受生活中的歡樂。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動預(yù)備：

1、幼兒在園日常生活的`照片。

2、音樂《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個伴計碰一碰》。

3、小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言CD。

活動過程：

1、音樂拍手嬉戲?qū)搿?/p>

《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到歡樂你就拍拍手，假如感動歡樂你就跺跺腳，假如感到歡樂你就拍拍頭”等。

2、結(jié)合幼兒回憶，感受角色心情的變化。

（1）提問：你什么時候感到最歡樂？小仙女開心的時候，頭上的云是什么顏色的？

（2）小仙女頭上的白云為什么變成了烏云？

3、分頁觀看故事圖片，自主排序，并試試用自己的語言表述所看所想。

（1）分頁觀看故事圖片，小仙女為什么哭了？假如你是小兔子，你會對小仙女說些什么？小仙女哭了發(fā)生了什么事情？小仙女后來變成了什么樣子？

（2）給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

4、完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

（1）老師播放故事，幼兒觀賞。

（2）請幼兒爭論：你喜愛什么時候的小仙女，為什么？小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女？

（3）小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的伴計。由于有了更多的伴計，小仙女變得更歡樂了。好伴計能讓我們歡樂，假如沒有伴計，我們就會孤獨。

5、結(jié)合幼兒的親身體悟，感受生活中的歡樂。

（1）結(jié)合日常生活的照片，引領(lǐng)幼兒說說參與活動時的心情，感受與伴計在一起的歡樂。

（2）嬉戲：找一個伴計碰一碰，抱一抱。

《云》中班教案（9）

作為一位不辭辛苦的人民老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是幫大家整理的幼兒園中班語言故事教案《小仙女的云》含反思，歡迎閱讀與保藏。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂的孩子能找到更多的伴計。

2、能開心地與伙伴交往。

3、情愿溝通，清楚明白地表述自己的想法。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體悟文學(xué)活動的樂趣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

1、掛圖，故事磁帶。

2、哭泣的仙女圖片一張。

3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

活動過程

1、幫哭泣的小仙女想方法。

——展示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？

——你能讓小仙女歡樂起來嗎？

——引發(fā)幼兒想方法讓小仙女開心起來，如：摩挲、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。

——小仙女的'伴計們也想了個好方法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

2、理解故事內(nèi)容。

——展示掛圖，引領(lǐng)幼兒完整觀賞故事一遍。

——小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？

——小動物想了什么方法讓小仙女開心起來？

3、歡樂的孩子伴計多。

——你情愿做個歡樂的孩子嗎？為什么？

——怎樣才能有更多的伴計？

4、結(jié)伴玩玩具。

——播放輕音樂，供應(yīng)各種玩具，使幼兒輪番玩、合作玩，體會與伙伴共同嬉戲的歡樂。

——說說自己和伙伴一起玩是否開心，有沒有消失“小黑云”。

活動建議

1、做歡樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒利用觀賞故事感悟小仙女的情感變化過程，又利用爭論產(chǎn)生了做歡樂的孩子的愿望，這無論對自己還是對別人都是很有必要的。

2、最終“結(jié)伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實際狀況敏捷支配，如延長到日常活動中進(jìn)行。嬉戲情景創(chuàng)設(shè)推舉：

①共同看好玩的書，量不要太多。

②共同玩新玩具：數(shù)量要掌握，需輪番玩、合作玩。

③共同玩球：掌握球的數(shù)量，使幼兒共同玩。

④共同玩開鎖嬉戲，鎖的數(shù)量要掌握。

附：小仙女的云

有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很開心。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做嬉戲?！毙“自颇?，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不當(dāng)心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄穑瑢Σ黄穑也划?dāng)心踩了你的腳。”小豬趕忙賠禮?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋?。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?？”小仙女還是嗚嗚地哭。驚奇，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越高興，笑瞇瞇的小臉像一朵好看的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從今以后，小動物想和小仙女做嬉戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，由于她不想當(dāng)愛哭愛生氣的小仙女，她要做歡樂的小仙女。歡樂的孩子，伴計才多呀！

活動反思

激活幼兒參與活動愛好，體悟表述中指出樂觀運用語言、動作、表情等方式進(jìn)行制造性表現(xiàn)和表述，依據(jù)我班幼兒年齡小，對一切事物有極高的愛好的特征，以及幼兒的進(jìn)展水平。

思

《云》中班教案（10）

中班語言《小仙女頭上的一朵云》教案范文

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂才會有更多的伴計。

2、回憶親身體悟，感受生活中的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、幼兒日常生活的`照片。

2、《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

【活動過程】

一、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色心情的變化。

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，老師引領(lǐng)幼兒相互溝通故事內(nèi)容。

2、提問：

小仙女頭上的白云為什么會變成烏云？

小仙女頭上的烏云什么時候變成白云？

小仙女后來變成了什么樣子？

3、請幼兒為這個故事起名字。

二、完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

1、老師完整播放故事，幼兒觀賞。

2、請幼兒分別爭論：

-假如你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做？

-你喜愛什么時候的小仙女？為什么？

-小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女？

3、老師小結(jié)：由于小仙女越來越愛笑，所以有了更多的伴計。有了更多的伴計，小仙女才更歡樂。好伴計能讓我們開心，假如沒有伴計，我們就會孤獨、哀痛。

三、結(jié)合幼兒的親身體悟，感受生活中的歡樂。

1、提問：你什么時候感到最歡樂？

2、布置照片墻，引領(lǐng)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參與這些活動時的心情，與伙伴一同共享生活的歡樂。

四、制作“歡樂卡”送給好伴計。

1、請幼兒說一說自己的好伴計都有誰？和伴計在一起心情如何？

2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“歡樂卡”并送給好伴計，引領(lǐng)幼兒和伙伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動。

《云》中班教案（11）

幼兒園中班語言嬉戲教案《小仙女的云》

作為一名教職工，時常要開展教案預(yù)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是幫大家整理的幼兒園中班語言嬉戲教案《小仙女的云》，歡迎大家共享。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂的孩子能找到更多的伴計。

2、能開心地與伙伴交往。

【活動預(yù)備】

1、掛圖，故事磁帶。

2、哭泣的仙女圖片一張。

3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

【活動過程】

一、幫哭泣的小仙女想方法

1、展示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？

2、你能讓小仙女歡樂起來嗎？

3、引發(fā)幼兒想方法讓小仙女開心起來，如：摩挲、說好聽的`話、表演節(jié)目、撓癢癢等。

4、小仙女的伴計們也想了個好方法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

二、理解故事內(nèi)容

1、展示掛圖，引領(lǐng)幼兒完整觀賞故事一遍。

2、小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？

3、小動物想了什么方法讓小仙女開心起來？

三、歡樂的孩子伴計多

1、你情愿做個歡樂的孩子嗎？為什么？

2、怎樣才能有更多的伴計？

四、結(jié)伴玩玩具

1、播放輕音樂，供應(yīng)各種玩具，使幼兒輪番玩、合作玩，體會與伙伴共同嬉戲的歡樂。

2、說說自己和伙伴一起玩是否開心，有沒有消失“小黑云”。

【活動延長】

1、共同看好玩的書。

2、共同玩新玩具，需輪番玩、合作玩。

故事：小仙女的云

有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很開心。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做嬉戲。”小白云呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不當(dāng)心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄?，對不起，我不當(dāng)心踩了你的腳。”小豬趕忙賠禮?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋?。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝幔俊毙∠膳€是嗚嗚地哭。驚奇，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越高興，笑瞇瞇的小臉像一朵好看的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從今以后，小動物想和小仙女做嬉戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，由于她不想當(dāng)愛哭愛生氣的小仙女，她要做歡樂的小仙女。歡樂的孩子，伴計才多呀！

《云》中班教案（12）

中班優(yōu)秀語言公開課教案《小仙女頭上的一朵云》

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案能夠提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是細(xì)心整理的中班優(yōu)秀語言公開課教案《小仙女頭上的一朵云》，渴望對大家有所幫忙。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂才會有更多的伴計。

2、回憶親身體悟，感受生活中的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、幼兒在園日常生活的.照片。

2、音樂《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個伴計碰一碰》。

3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言CD。

【活動過程】

一、音樂拍手嬉戲?qū)搿?/p>

《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到歡樂你就拍拍手，假如感動歡樂你就跺跺腳，假如感到歡樂你就拍拍頭”等。

二、結(jié)合幼兒回憶，感受角色心情的變化。

1、提問：你什么時候感到最歡樂？小仙女開心的時候，頭上的云是什么顏色的？

2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云？

三、分頁觀看故事圖片，自主排序，并試試用自己的語言表述所看所想。

1、分頁觀看故事圖片，小仙女為什么哭了？假如你是小兔子，你會對小仙女說些什么？小仙女哭了發(fā)生了什么事情？小仙女后來變成了什么樣子？

2、給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

四、完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

1、老師播放故事，幼兒觀賞。

2、請幼兒爭論：你喜愛什么時候的小仙女，為什么？小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女？

3、小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的伴計。由于有了更多的伴計，小仙女變得更歡樂了。（）好伴計能讓我們歡樂，假如沒有伴計，我們就會孤獨。

五、結(jié)合幼兒的親身體悟，感受生活中的歡樂。

1、結(jié)合日常生活的照片，引領(lǐng)幼兒說說參與活動時的心情，感受與伴計在一起的歡樂。

2、嬉戲：找一個伴計碰一碰，抱一抱。

《云》中班教案（13）

中班音樂優(yōu)秀教案《假如我是一片云》

作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是細(xì)心整理的中班音樂優(yōu)秀教案《假如我是一片云》，渴望對大家有所幫忙。

設(shè)計意圖：

愛玩、愛動、愛想、愛說是每個孩子的天性。在孩子們的小腦瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……我就在想，何不為幼兒供應(yīng)一個機(jī)會，讓他們盡情的去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？可不行以把嬉戲用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，我設(shè)計了音樂活動《假如我是一片云》，就是要讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象，讓孩子們在搶椅子的嬉戲活動中，學(xué)唱歌曲，在闖關(guān)嬉戲中，仿編歌曲，渴望利用這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的歡樂，同時提升幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性與參與性。讓孩子知道自己的想象與眾不同，是最棒的。

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟識歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《假如我是一片云》。

2．體悟嬉戲的樂趣，在嬉戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：仿編歌曲。

教學(xué)預(yù)備：

小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。

教學(xué)設(shè)計：

一、開頭部分

1、小伴計們好，我是一片云，我想出去找伴計，我一邊走一邊開心的唱著歌，《假如我是一片云》假如我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……

2、唉，小伴計們和我一起唱起來唱歌好不好?。?/p>

（發(fā)音練習(xí)）老師彈奏：

假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（特別棒）

二、基本部分

1、師：我走呀走，我找到了好多伴計，我找到了哪些伴計，小伴計認(rèn)真聽。師唱《假如我是一片云》。

唉，小云找到了哪些好伴計??？（小魚和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢？（一起做嬉戲）

2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎？

老師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？

3、小伴計記得可清楚了，來，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把全部歌曲中的.內(nèi)容全部都畫出來了，可是呢，這些順次都是不對的，我要請個小伴計按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。

小伴計是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢？

4、小伴計看看他究竟排對了沒有，那我們來驗證一下。

師唱《假如我是一片云》，訂正順次。

那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

5、我們小伴計真棒，那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的嬉戲吧。

（展示小狗玩具）老師請一位小伴計來傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰，就從他那連續(xù)傳遞。邊做嬉戲邊唱《假如我是一片云》（反復(fù)幾遍）

6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的嬉戲。

現(xiàn)在呢，我們要玩一個更難的嬉戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小伴計呢，就請他來闖關(guān)好嗎？里面有很難的問題要他回答，你們怕不怕?。筷J關(guān)勝利的小伴計有嘉獎哦。

嬉戲：搶椅子《假如我是一片云》

（1）哎呀，他是今日我們第一個闖關(guān)的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告知老師，小云飄到了哪里??？

小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了??？

那現(xiàn)在我們把小河的唱歌一遍好嗎？

他是今日第一個闖關(guān)勝利的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

（2）來，看看其次關(guān)是什么，認(rèn)真看，播放課件圖片2，師問：你來告知老師，小云飄到了哪里啊？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了??？

那現(xiàn)在我們把森林的唱歌一遍好嗎？

現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了啊？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。

（3）嬉戲：搶椅子《假如我是一片云》

播放課件圖片3，這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊？

這會呢我要請這位小伴計唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)勝利。

（4）現(xiàn)在老師要問小伴計一個問題，假如你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒有其他的想法？

（4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？

嬉戲：搶椅子《假如我是一片云》

播放課件圖片3

師：假如我是一片云，你想飄到那里去?。坷蠋熖崾疽I(lǐng)幼兒填詞。

三、結(jié)束部分

1、這首歌你們都學(xué)會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？

2、假如我們是小云，我們飄到校內(nèi)里去看看，我們能找到誰和我們一起做嬉戲呢？

《云》中班教案（14）

幼兒園中班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《云的衣裳》

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是整理的幼兒園中班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《云的衣裳》，歡迎閱讀與保藏。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識幾種基本的配色方案

2、培育幼兒的動手操作力量，用三元色配置間色。

活動預(yù)備：

1、老師和每組幼兒一套三元色顏料。

2、人手一個托盤，一張宣紙。

3、紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫色的衣服。

4、各種瓶蓋

活動過程：

1、請幼兒傾聽故事，邊講故事邊把紅、黃、藍(lán)色的衣服貼在黑板上。提問：云姑娘到過哪些地方？變成了什么顏色？什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的？“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他好看的顏色呢？”

2、老師引領(lǐng)幼兒想方法，并示范操作配置顏色。展示綠色、藍(lán)色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來能夠變成綠色、藍(lán)色、紫色？老師操作，并請幼兒觀看兩種顏色配置時，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引領(lǐng)幼兒熟悉到培配置間色是，兩種顏色一樣多。

3、幼兒操作。引領(lǐng)幼兒想方法：怎樣才能讓兩種顏色一樣多。分組動手配置間色。

4、“小伴計們，現(xiàn)在我們調(diào)制了這么多好看的顏色，那么我們來幫云姑娘染花布好不好？”給幼兒每人發(fā)一張宣紙，引領(lǐng)幼兒用各種方式印染花布。

附：自編故事《云的衣裳》

云姑娘只有一件白衣裳，她多渴望能和幼兒園的小伴計一樣，把自己裝扮得漂好看亮的。她把自己的愿望告知了風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐說：“那還不簡潔，跟我來吧！”風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了一片梨樹林，梨寶寶們一個個黃澄澄、亮晶晶，云姑娘忍不住去抱抱這個，親親那個。突然，云姑娘發(fā)覺自己變了樣：“啊，我有了一件黃衣裳！”風(fēng)姐姐把云姑娘帶到大海邊，海里的浪花一個個淘氣地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一會兒躲到這兒，一會兒躲到那兒，突然，云姑娘發(fā)覺自己變了樣：“啊，我有了一件藍(lán)衣裳！”風(fēng)姐姐把云姑娘帶到游樂場，瞧，孩子們玩得都高興??！哎呀！一個小娃娃跌倒了，“哇嗚，哇嗚”哭得好難過?。≡乒媚镖s忙抱起他，小娃娃不哭了，看著云姑娘，親了她一下，云姑娘羞紅了臉：“啊，我有了一件紅衣裳！”這時，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了云姑娘，云姑娘趕忙變成了一座橋，寶寶踩在云姑娘的背上回到了家。雨“淅瀝淅瀝”地下著，云姑娘難受地想：這下我的衣裳顏色都要被雨水沖走了！一會兒雨停了，太陽公公呼喚孩子們出來走走。這時，一個小伴計指著云姑娘說：“看！多美的彩虹??！”可不，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，云姑娘變成了好看的彩虹，多好看！

《云》中班教案（15）

中班音樂假如我是一片云教案

作為一位優(yōu)秀的人民老師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，能夠有效提升教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是為大家收集的中班音樂假如我是一片云教案，渴望對大家有所幫忙。

活動目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒熟識歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《假如我是一片云》。

2、帶領(lǐng)幼兒體悟嬉戲的樂趣，在嬉戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖、節(jié)奏圖片、小狗玩具、小云的頭飾、PPT課件等。

活動過程：

一、開頭部分

1、老師：小伴計們好，我是一片云，我想出去找伴計，我一邊走一邊開心的`唱著歌，《假如我是一片云》假如我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……

2、老師：小伴計們和我一起唱起來唱歌好不好啊?

老師彈奏：(發(fā)音練習(xí))

假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦(特別棒!)

二、基本部分

1、老師：我走呀走，我找到了好多伴計，我找到了哪些伴計，小伴計認(rèn)真聽。師唱《假如我是一片云》。哦，小云找到了哪些好伴計啊?(小魚和小蝦)小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢?(師生一起做嬉戲)

2、哦，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎?老師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么?

3、小伴計記得可清楚了，來，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把全部歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了，可是呢，這些順次都是不對的，我要請個小伴計按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。小伴計是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢

4、小伴計看看他究竟排對了沒有，那我們來驗證一下。

師唱《假如我是一片云》，訂正孩子順次。那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎?

5、我們小伴計真棒，那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的嬉戲吧。

(展示小狗玩具)老師請一位小伴計來傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰，就從他那連續(xù)傳遞。邊做嬉戲邊唱《假如我是一片云》(反復(fù)幾遍)

6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的嬉戲。

現(xiàn)在呢，我們要玩一個更難的嬉戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小伴計呢，就請他來闖關(guān)好嗎?里面有很難的問題要他回答，你們怕不怕啊?闖關(guān)勝利的小伴計有嘉獎哦。

搶椅子《假如我是一片云》

(1)哎呀，他是今日我們第一個闖關(guān)的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告知老師，小云飄到了哪里啊?

小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了啊?那現(xiàn)在我們把小河的唱歌一遍好嗎?他是今日第一個闖關(guān)勝利的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎?

(2)來，看看其次關(guān)是什么，認(rèn)真看，播放課件圖片2，師問：你來告知老師，小云飄到了哪里啊?森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊?那現(xiàn)在我們把森林的唱歌一遍好嗎?現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了啊?我們幫他戴上小紅花好嗎?還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。

(3)嬉戲：搶椅子《假如我是一片云》

這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊?這會呢我要請這位小伴計唱池塘的歌曲，好嗎?池塘里的歌好挺嗎?第三關(guān)闖關(guān)勝利。

(4)現(xiàn)在老師要問小伴計一個問題，假如你是一片云，你想要飄到哪里呢?還有沒有其他的想法?

（5）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎?

嬉戲：搶椅子《假如我是一片云》

師：假如我是一片云，你想飄到那里去啊?老師提示引領(lǐng)幼兒填詞。

三、結(jié)束部分

1、小伴計，這首歌你們都學(xué)會了嗎，這會老師要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎?

2、假如我們是小云，我們飄到校內(nèi)里去看看，看看能找到誰和我們一起做嬉戲呢?

《云》中班教案（16）

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小仙女頭上的一朵云(1)》含反思

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時常需要用到教案，借助教案能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。那么你有認(rèn)識過教案嗎？以下是幫大家整理的幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小仙女頭上的一朵云(1)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂才會有更多的伴計。

2、回憶親身體悟，感受生活中的歡樂。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特征。

4、感悟故事蘊含的寓意和哲理。

【活動預(yù)備】

1、幼兒日常生活的照片。

2、《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

【活動過程】

一、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色心情的變化。

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，老師引領(lǐng)幼兒相互溝通故事內(nèi)容。

2、提問：

小仙女頭上的白云為什么會變成烏云？

小仙女頭上的烏云什么時候變成白云？

小仙女后來變成了什么樣子？

3、請幼兒為這個故事起名字。

二、完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

1、老師完整播放故事，幼兒觀賞。

2、請幼兒分別爭論：

—假如你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做？

—你喜愛什么時候的小仙女？為什么？

—小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女？

3、老師小結(jié)：由于小仙女越來越愛笑，所以有了更多的'伴計。有了更多的伴計，小仙女才更歡樂。好伴計能讓我們開心，假如沒有伴計，我們就會孤獨、哀痛。

三、結(jié)合幼兒的親身體悟，感受生活中的歡樂。

1、提問：你什么時候感到最歡樂？

2、布置照片墻，引領(lǐng)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參與這些活動時的心情，與伙伴一同共享生活的歡樂。

四、制作“歡樂卡”送給好伴計。

1、請幼兒說一說自己的好伴計都有誰？和伴計在一起心情如何？

2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“歡樂卡”并送給好伴計，引領(lǐng)幼兒和伙伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動。

《云》中班教案（17）

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小仙女頭上的一朵云》

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是細(xì)心整理的幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小仙女頭上的一朵云》，渴望能夠幫忙到大家。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道歡樂才會有更多的伴計。

2.回憶親身體悟，感受生活中的歡樂。

活動預(yù)備：

1.幼兒在園日常生活的照片。

2.音樂《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個伴計碰一碰》。

3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言CD。

活動過程：

1.音樂拍手嬉戲?qū)搿?/p>

《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到歡樂你就拍拍手，假如感動歡樂你就跺跺腳，假如感到歡樂你就拍拍頭”等。

2.結(jié)合幼兒回憶，感受角色心情的變化。

(1)提問：你什么時候感到最歡樂?小仙女開心的時候，頭上的云是什么顏色的?

(2)小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?

3.分頁觀看故事圖片，自主排序，并試試用自己的語言表述所看所想。

(1)分頁觀看故事圖片，小仙女為什么哭了?假如你是小兔子，你會對小仙女說些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來變成了什么樣子?

(2)給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

4.完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

(1)老師播放故事，幼兒觀賞。

(2)請幼兒爭論：你喜愛什么時候的小仙女，為什么?小仙女后來為什么變成了愛笑的.仙女?

(3)小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的伴計。由于有了更多的伴計，小仙女變得更歡樂了。好伴計能讓我們歡樂，假如沒有伴計，我們就會孤獨。

5.結(jié)合幼兒的親身體悟，感受生活中的歡樂。

(1)結(jié)合日常生活的照片，引領(lǐng)幼兒說說參與活動時的心情，感受與伴計在一起的歡樂。

(2)嬉戲：找一個伴計碰一碰，抱一抱。

《云》中班教案（18）

中班綜合云的衣裳教案

作為一名優(yōu)秀的教育工，就難以避讓地要預(yù)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提升，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是為大家整理的中班綜合云的衣裳教案，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識幾種基本的配色方案

2.培育幼兒的動手操作力量，用三元色配置間色。

3.引領(lǐng)幼兒用各種方法染花布。

4.一次性桌布四張、抹布四塊。

活動預(yù)備：

1.老師和每組幼兒一套三元色顏料。

2.人手一個托盤，一張宣紙。

3.紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫色的衣服。

4.各種瓶蓋

活動過程：

1.請幼兒傾聽故事，邊講故事邊把紅、黃、藍(lán)色的衣服貼在黑板上。提問：云姑娘到過哪些地方?變成了什么顏色?什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的`?“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他好看的顏色呢?”

2.老師引領(lǐng)幼兒想方法，并示范操作配置顏色。展示綠色、藍(lán)色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來能夠變成綠色、藍(lán)色、紫色?老師操作，并請幼兒觀看兩種顏色配置時，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引領(lǐng)幼兒熟悉到培配置間色是，兩種顏色一樣多。

3.幼兒操作。引領(lǐng)幼兒想方法：怎樣才能讓兩種顏色一樣多。分組動手配置間色。

4.“小伴計們，現(xiàn)在我們調(diào)制了這么多好看的顏色，那么我們來幫云姑娘染花布好不好?”給幼兒每人發(fā)一張宣紙，引領(lǐng)幼兒用各種方式印染花布。附：自編故事《云的衣裳》云姑娘只有一件白衣裳，她多渴望能和幼兒園的小伴計一樣，把自己裝扮得漂好看亮的。她把自己的愿望告知了風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐說：“那還不簡潔，跟我來吧!”風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了一片梨樹林，梨寶寶們一個個黃澄澄、亮晶晶，云姑娘忍不住去抱抱這個，親親那個。突然，云姑娘發(fā)覺自己變了樣：“啊，我有了一件黃衣裳!”風(fēng)姐姐把云姑娘帶到大海邊，海里的浪花一個個淘氣地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一會兒躲到這兒，一會兒躲到那兒，突然，云姑娘發(fā)覺自己變了樣：“啊，我有了一件藍(lán)衣裳!”風(fēng)姐姐把云姑娘帶到游樂場，瞧，孩子們玩得都高興啊!哎呀!一個小娃娃跌倒了，“哇嗚，哇嗚”哭得好難過啊!云姑娘趕忙抱起他，小娃娃不哭了，看著云姑娘，親了她一下，云姑娘羞紅了臉：“啊，我有了一件紅衣裳!”這時，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了云姑娘，云姑娘趕忙變成了一座橋，寶寶踩在云姑娘的背上回到了家。雨“淅瀝淅瀝”地下著，云姑娘難受地想：這下我的衣裳顏色都要被雨水沖走了!一會兒雨停了，太陽公公呼喚孩子們出來走走。這時，一個小伴計指著云姑娘說：“看!多美的彩虹啊!”可不，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，云姑娘變成了好看的彩虹，多好看!

《云》中班教案（19）

中班語言云的衣裳教案

在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案能夠有效提升自己的教學(xué)力量。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是為大家整理的中班語言云的衣裳教案，歡迎大家借鑒與參考，渴望對大家有所幫忙。

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、用三元色配置間色，感受顏色的變化情況。

3、引領(lǐng)幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。

4、幫忙幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清簡潔的`事情。

5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、老師和每組幼兒一套三元色顏料。

2、人手一個托盤，一張宣紙。

3、紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色的衣服。

4、桌布四張、抹布四塊。

5、小勺、瓶蓋、筆套等。

活動過程：

一、觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、導(dǎo)入活動，展示一朵白云。

云姑娘：我是一朵白云，小伴計們好!小伴計們，你們穿的衣服多好看啊!我也想穿這么好看的衣服。你們猜猜看，誰能幫我的忙呢?

2、幼兒傾聽故事《云的衣裳》。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)云姑娘有一個愿望：她想和小伴計穿得一樣好看。云姑娘把這個愿望告知了誰?

(2)風(fēng)姐姐帶著云姑娘到過那些地方?云姑娘的衣裳變成了什么顏色?

(3)什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的?

"可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色(紅、黃、藍(lán))的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其它好看的顏色呢?"

二、引領(lǐng)幼兒想方法，并操作配置顏色。

展示橙色、紫色、綠色的衣裳，那兩種顏色和起來能夠變成橙色、紫色、綠色?

幼兒分組動手操作。

幼兒操作時，引領(lǐng)幼兒熟悉到配置間色時，兩種顏色要差不多。

三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

幼兒每人一張宣紙，引領(lǐng)幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。

自編故事：云的衣裳

云姑娘只有一件白衣裳，她多么渴望能像小伴計一樣有其它顏色的衣服，把自身裝扮得像小伴計一樣好看。

云姑娘把自身的愿望告知了風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐說："那還不簡潔，我來幫你忙!"于是，風(fēng)姐姐把云姑娘帶到一片蘋果樹林，一個個蘋果紅彤彤的，真可愛，云姑娘忍不住去親親這個蘋果，親親那個蘋果。突然，云姑娘發(fā)覺自身變了樣，開心地說："啊!我有了一件紅衣裳。"

云姑娘脫下紅衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐又把云