幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（15篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（15篇）幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（1）

設(shè)計意圖：

在日常活動中，我發(fā)覺孩子們對吹泡泡的體育嬉戲特別感愛好，經(jīng)常會自主地手拉手玩起來，于是我想到依據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛仿照、好表現(xiàn)的特征，結(jié)合已有閱歷，組織玩吹泡泡的音樂嬉戲。

(活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊開心玩嬉戲的目標(biāo)，我事先教孩子們觀賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。)

活動目標(biāo)：

1.利用觀看泡泡能用肢體動作仿照出泡泡的特征，同時區(qū)分大小、凹凸;2.在嬉戲中，理解、熟識歌曲，能按規(guī)章嬉戲;3.感受與伙伴一起嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1.學(xué)過吹泡泡歌曲;2.已有玩體育嬉戲吹泡泡的閱歷;3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動過程：

1.觀看吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動作仿照泡泡特征;2.熟識歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演;3.學(xué)習(xí)按規(guī)章與伙伴一起開心嬉戲。

具體教案:

一、觀看老師吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動作仿照吹泡泡

1.觀看泡泡用語言描述泡泡特征。

師：今日老師帶來了一個好玩的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

師:(依據(jù)孩子們的回答引領(lǐng))原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么外形、什么樣子的?后來都哪去了?能捉住嗎?

幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

師：(分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動作)圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……

2.鼓舞幼兒試用肢體動作仿照吹泡泡

師：你們想吹泡泡嗎?試做出吹的動作，盡量與別人做的不一樣;再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作;仿照泡泡飛起來，大膽、自由做;試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡嬉戲。

師:請出參與熱忱、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟識歌曲

1.師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來吧!(師幼一起邊拍手邊清唱歌曲);2.師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜愛的動作表演一下歌曲吧。(引領(lǐng)幼兒邊唱邊做歌表演)

三、玩吹泡泡音樂嬉戲

1.利用串泡泡嬉戲先請部分幼兒來示范做吹泡泡嬉戲，學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章

師：我們來玩一個串泡泡嬉戲，小伴計每人做一個好看的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做嬉戲。(在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈)

師：講嬉戲規(guī)章和孩子們一起嬉戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動作，然后手拉手退成大圓圈(表示大泡泡)，再收攏一次(表示小泡泡)，間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈(表示泡泡飛上天)，接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡)，最終拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲(表示找不著泡泡)。

2.和著音樂旋律按規(guī)章邊唱邊做嬉戲。

3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做嬉戲。

4.請幾位幼兒自主單獨唱歌做嬉戲。

四、延長活動

幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡嬉戲，還能夠吹出高泡泡、低泡泡變化嬉戲玩法。(結(jié)束)

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（2）

活動目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會念兒歌。

2、培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、體悟發(fā)覺和嬉戲的歡樂。

4、引領(lǐng)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒學(xué)泡泡的各種本事，在嬉戲中去體悟、發(fā)覺嬉戲的歡樂。

難點：幼兒學(xué)會完整地念兒歌。

活動預(yù)備

泡泡水一瓶

活動過程

一、嬉戲：捉泡泡。

老師：現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的嬉戲。（老師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）

二、組織幼兒圍圓圈坐好，進行談話:

（1）剛才老師在干什么？

（2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？

（3）泡泡有什么本事？（會飛、會轉(zhuǎn)）那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢？（請幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動作）

（4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了（爆炸了）學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動作。

老師小結(jié)：剛才小伴計都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會飛又會轉(zhuǎn)，最終還會爆炸呢，太好玩了！

三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。

老師：現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會飛的本事，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。

1、老師示范念一遍兒歌。

2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

3、幼兒朗讀一遍兒歌。

四、結(jié)束活動：

老師：我們連續(xù)到外面玩捉泡泡的嬉戲吧。

教學(xué)反思

利用本次活動，讓幼兒更加體悟到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本

領(lǐng)，幼兒能高興歡樂地在嬉戲中獲得了享受與進一步的學(xué)習(xí)。培育了幼兒的良好

傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動中獲得了和諧自主的進展。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（3）

活動目標(biāo)：

1.利用操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。

2.試試用聰慧棒制作泡泡器，能用完整的語言大膽表述自己的想法。

3.對科學(xué)活動有愛好，體悟勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已玩過吹泡泡的嬉戲。

2.材料預(yù)備：PPT，多種有孔的玩具、聰慧棒，泡泡水，擦手毛巾。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激活愛好。

小伴計，你們玩過吹泡泡嗎？你是用什么工具來吹泡泡的？

二、供應(yīng)材料，探究發(fā)覺。

1.展示玩具，猜想結(jié)果。

今日，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡？

2.實際操作，驗證猜想。

請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們究竟能不能吹出泡泡。

3.共享發(fā)覺，幫忙記錄。

珍寶們，你們每一個都試過了嗎？請你們來共享一下自己的發(fā)覺。

（1）單孔積木：能吹出泡泡。

（2）多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡。

（3）正方形聰慧棒：吹出來的泡泡是圓圓的。

（4）一頭開口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來。

（5）一根聰慧棒：不能吹出泡泡。

小結(jié)：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。

三、再次試試，大膽創(chuàng)作。

1.鼓舞幼兒先用聰慧棒來制作泡泡器，然后試著吹泡泡。

一根聰慧棒沒有方法吹出泡泡，假如我們有很多聰慧棒，你們能不能玩一玩、變一變，變出一個聰慧棒泡泡器，讓它們也能吹出泡泡呢？

2.共享自己創(chuàng)造的泡泡器。

你創(chuàng)造的泡泡器是什么樣的？請你來介紹一下。

四、拓展延長

老師也創(chuàng)造了一個泡泡器，它是一個立體泡泡器，能夠吹出更厲害的泡泡，你們想不想試一試？

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（4）

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同外形的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

2、觀看泡泡，自由表述吹泡泡的發(fā)覺和感受。

活動預(yù)備：

1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

2、記錄表、外形標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動，喚醒幼兒閱歷。

小伴計，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？

老師：我們小伴計說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會消失泡泡，剛才還有小伴計說玩過吹泡泡。

2、幼兒探究怎樣吹出泡泡。

（1）、今日，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么外形的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧?。ㄌ崾居變翰灰獙χ“橛嫶担?/p>

（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）

（3）、剛才誰沒有勝利，請你再來試一試。（幼兒吹）

（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點）

3、試試用不同外形的工具吹泡泡。

（1）、老師還給小伴計預(yù)備了其它外形的鐵絲框，看看都有的什么外形的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同外形的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師依據(jù)幼兒的猜想在記錄單上貼圖形）

（2）、究竟吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)覺的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

（3）、幼兒吹泡泡。

（提示幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀看到的泡泡的外形記錄下來）

4、幼兒溝通吹泡泡的感受和發(fā)覺。

（1）依據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗證的結(jié)果）

（2）師小結(jié)：原來用不同外形的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。

（3）你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)覺其它好玩的事情?。?/p>

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（5）

活動目標(biāo)：

1、利用操作探究，初步認(rèn)識不同外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜想，試試集體記錄。

3、體悟探究活動的樂趣。

4、考驗小伴計們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

不同外形的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種外形標(biāo)記抹布等

活動過程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們預(yù)備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

2、溝通吹泡泡的方法

1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的

幼兒再次操作

二、探究圓形工具吹出來的泡泡外形并做好記錄

師：寶寶們，真棒！都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么外形？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、展示不同外形的工具，大膽猜想

師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么外形的泡泡呢？我們找個標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法展示長方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探究，觀看泡泡的外形

長方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺并進行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

2、記錄操作結(jié)果

小結(jié)：

原來不管什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩。讓我們抓緊把這個好消息去告知其他的小伴計吧。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（6）

設(shè)計意圖：

我一直認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價值取向不應(yīng)當(dāng)再注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而應(yīng)當(dāng)注意兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的力量、與他人及環(huán)境的樂觀溝通與和諧相處的培育上。因此，我在科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇上特殊留意活動內(nèi)容“源于生活，緣于愛好”。

中班科學(xué)活動《吹泡泡》就是我用奇妙的方法引領(lǐng)幼兒生成和建構(gòu)的新主題。在一次區(qū)域嬉戲中很多幼兒愛好都集中在“吹泡泡”角，幼兒你一言我一句的說“為什么泡泡有的會飛、有的好破、有大有小……”等等，由于幼兒受到無意留意和表象性思維等特征的左右，對泡泡的探究缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“你們發(fā)覺吹的泡泡有什么隱秘”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的奇怪???心，激活他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺；從而感覺到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊”。讓幼兒們真正理解科學(xué)、喜愛科學(xué)，達到真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

活動目標(biāo)：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，認(rèn)識不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式

3、在探究活動過程中體悟發(fā)覺的樂趣。

活動預(yù)備：

1、老師收集的各種外形的吹泡泡工具：圓形，三角形、正方形、一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，展示課件。（展示“吹泡泡”工具，并提問）

師：十月一日，老師出去玩的時候發(fā)覺了一件很好玩的事情，就把他錄下來了，小伴計想看看嗎？

幼:想…（老師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題）

師：這些小伴計在做什么呢

幼:…

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

幼：…

二、在“玩”中體悟泡泡的特性。

讓幼兒利用老師預(yù)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探究

師：小伴計看看老師手里的這個是什么呢？

幼：吸管

師：那吸管能夠用來做什么呢？

幼：喝水、吹泡泡···

師：小伴計有沒有發(fā)覺這些吸管有什么不一樣？

幼：有三角形、圓形、正方形···

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同外形的吸管來吹泡泡看，會發(fā)覺一些什么隱秘？

（老師引發(fā)、引領(lǐng)、扶持幼兒，將幼兒的探究推向深化，激起幼兒探究的欲望。）

三、帶領(lǐng)幼兒爭論

師：剛才吹泡泡好玩嗎？

幼：好玩

師：那玩的時候發(fā)覺什么隱秘了沒有？

幼：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

師：吹泡泡的時候，你們發(fā)覺的共同特征？

幼：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圓形的

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？

幼：…

師：原來泡泡簡單破呀！

小結(jié)：

今日玩得高興嗎？吹泡泡的時候我們發(fā)覺了那么多的隱秘，回去的時候記得告知我們其他小伴計哦。還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)覺其他的隱秘。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（7）

活動目標(biāo)：

知道泡泡的外形與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。

喜愛參與嬉戲，體悟。

培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的嬉戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

材料預(yù)備：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。

活動過程：

一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么外形?

1、前幾天小伴計都玩了吹泡泡的嬉戲，而且你們還發(fā)覺吹出來的泡泡都是圓形的，今日老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么外形?跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎?

2、老師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形?(幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的)

3、幼兒進行猜想記錄。

假如你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。

1幼兒自己選擇老師事先預(yù)備好的三角形吹泡泡的工具，開頭吹泡泡。

2共享溝通：

(1)你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形?

(2)究竟用三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形，老師再吹吹，小伴計看看究竟是什么外形。老師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀看，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。

四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么能夠用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么外形，回家以后小伴計能夠去找找，以后我們再來試。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（8）

活動目標(biāo)：

1.利用試驗發(fā)覺什么樣的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的過程中，發(fā)覺不同外形的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

活動預(yù)備：

1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

2.一次性紙杯、塑料吸管。

3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具若干。

4.學(xué)習(xí)單：《吹泡泡》。

活動過程：

一、請幼兒利用試驗驗證那種水能夠吹出泡泡，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試著吹泡泡，試一試哪種色鬼能夠吹出泡泡。

2.幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活動結(jié)束后，老師帶領(lǐng)幼兒爭論有關(guān)泡泡的問題，引領(lǐng)幼兒充分爭論，并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。

(1)什么水能夠吹出泡泡?

(2)你們吹出來的泡泡是什么樣的?(請幼兒從大小和外形方面進行描述)

(3)你們看到的泡泡是什么顏色的?(請幼兒試試描述泡泡的顏色)

二、請幼兒用試驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么外形的，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.活動開展前，老師請幼兒猜想用不同外形的工具吹出來的泡泡是什么樣子的。

2.請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹泡泡并觀看泡泡的外形。

3.活動結(jié)束后，請幼兒溝通共享自己的試驗結(jié)束，并把試驗結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（9）

教學(xué)目的

1、培育幼兒的觀看力量，讓幼兒在吹泡泡的嬉戲活動中，仔細觀看和辨別泡泡的外形、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。

2、讓幼兒把嬉戲活動中所觀看到的、體悟到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。

教學(xué)預(yù)備

1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

2、預(yù)備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。

3、印好或畫好的趣味智力嬉戲圖“小丑少了什么”。

4、幼兒添畫圖。

教學(xué)過程

1、戶外觀看活動

老師先引領(lǐng)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后，老師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀看邊思索老師提出的問題：

“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”

“泡泡的大小一樣嗎？”

“在藍天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”

（幼兒觀察小伴計吹出的泡泡后，歡呼跳動，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有的飛得高，有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）

2、老師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后，再引領(lǐng)幼兒分成幾個小組或讓他們自由結(jié)伴嬉戲，彼此觀看對方吹泡泡時的動作、表情等。老師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動他們的樂觀性。同時，老師提出要觀看的詳細問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動作？”幼兒觀看完了，也玩得差不多了，老師帶著他們回到教室。

師生對話

老師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：預(yù)備畫什么？怎樣畫更好玩？鼓舞幼兒依據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。

3、老師演示畫法

老師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

4、幼兒作畫

幼兒經(jīng)過觀看、思索，急于要表述自己的想法。這時，老師鼓舞幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時老師不干涉，讓幼兒自由地畫。

5、拍畫嬉戲

課后可讓幼兒分組做拍畫嬉戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在老師幫忙下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫能夠張貼在畫廊里，也能夠在教室中特地開拓一塊制造天地專欄，展現(xiàn)幼兒的作品。這不僅能熬煉幼兒敢于下筆的膽識，同時還能夠熬煉幼兒貼、拍等動手制作的力量。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（10）

教育目標(biāo)

1、熟識歌曲,感應(yīng)曲式及拍號。

2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、熟悉新節(jié)奏。

4、利用聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、在對唱的過程中留意傾聽伙伴的聲音，準(zhǔn)時接唱。

活動重難點

活動重點：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動難點：感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。

活動預(yù)備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。

隊形：大、小圓（順時針、逆時針）

活動過程

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩嬉戲，寶寶在玩吹泡泡嬉戲，泡泡漸漸變大、變大，一個一個飛滿天。好看極了。

(二)吹泡泡嬉戲：觀看與仿照

1、吹泡泡氣的運用

（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

（2）很多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談?wù)劊汉螘r可觀察泡泡？外形？顏色？重量？

(三)感應(yīng)曲式及拍號

1、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最終拍破。

2、拍號感應(yīng)

（1）畫拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

(四)肢體造型：甜甜圈嬉戲

1、觀看掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒制造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

（五）節(jié)奏練習(xí)

1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節(jié)奏線熟悉附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟識歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜愛該音樂。利用道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注意孩子的即興表演，進展孩子的制造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照老師用書去執(zhí)教，但是依據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當(dāng)先讓孩子寧靜完整地觀賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就簡單些。孩子的參與愛好很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該留意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（11）

活動目標(biāo)：

1、利用試試知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

2、喜愛參與活動，在探究活動的過程中體悟發(fā)覺的樂趣。

活動預(yù)備：

1、老師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。

2，記錄表一張。

活動過程：

一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。(完成圓形工具，師幼共同探究)

師：小伴計們，你們吹過泡泡呀?

師：今日老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么外形的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具能夠吹出的泡泡是什么外形的?

師：真的嗎，那老師請你們?nèi)ピ囈辉?，但老師有兩個小要求：請小伴計不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小伴計的臉上，還有電腦里的音樂停了，小伴計就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎?(配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先預(yù)備好)

師：那我們就去試試吧!《音樂泡泡不見了》(三分鐘后，幼兒回到位置上)

師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀?

師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

展示記錄表，把小伴計的試驗圓形工具的結(jié)果先記錄下來。

師:今日老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來熟悉一下，展示三角形和正方形泡泡器，

師：請幼兒猜猜他們能吹出什么外形的泡泡?

展示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來，

師：那究竟能吹出什么外形的泡泡呢?我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。(三角形工具和正方形工具事先預(yù)備好)

師：剛剛小伴計都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開頭的時候小伴計猜了他們能吹出各種外形，那請小伴計說說剛剛你用他們吹出了什么外形。

師：請若干小伴計起來說出自己試的結(jié)果，最終請大家一起說出試驗的結(jié)果。

師：老師記錄最終的結(jié)果。

二、老師總結(jié)

小伴計，我們今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

有的時候，我們想的不肯定是對的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。

三、我們一起到操場上去吹泡泡。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（12）

幼兒園小班科學(xué)教案：我會吹泡泡【設(shè)計意圖】小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡布滿了愛好，他們?nèi)ス珗@玩也最喜愛吹泡泡。我們怎樣將幼兒感愛好的活動生成為有價值的`教育活動呢?在“多彩的肥皂”這個主題中，我們設(shè)計了關(guān)于泡泡的幾個活動。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（13）

活動目標(biāo)：

1、利用操作探究，初步認(rèn)識不同外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜想，試試集體記錄。

3、體悟探究活動的樂趣。

4、考驗小伴計們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：不同外形的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種外形標(biāo)記抹布等

活動過程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們預(yù)備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

2、溝通吹泡泡的方法

1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的

幼兒再次操作

二、探究圓形工具吹出來的泡泡外形并做好記錄

師：寶寶們，真棒！都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么外形？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、展示不同外形的工具，大膽猜想

師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么外形的泡泡呢？我們找個標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法展示長方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探究，觀看泡泡的`外形

長方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺并進行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

2、記錄操作結(jié)果

小結(jié)：原來不管什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩。讓我們抓緊把這個好消息去告知其他的小伴計吧。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（14）

吹泡泡幼兒園小班科學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、利用操作探究，初步認(rèn)識不同外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜想，試試集體記錄。

3、體悟探究活動的樂趣。

活動預(yù)備：不同外形的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種外形標(biāo)記抹布等

活動過程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們預(yù)備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

2、溝通吹泡泡的方法

1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的

幼兒再次操作

二、探究圓形工具吹出來的泡泡外形并做好記錄

師：寶寶們，真棒！都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么外形？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標(biāo)記貼在圓形工具的'下面。

三、展示不同外形的工具，大膽猜想

師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么外形的泡泡呢？我們找個標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法展示長方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探究，觀看泡泡的外形

長方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺并進行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

2、記錄操作結(jié)果

小結(jié)：原來不管什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩。讓我們抓緊把這個好消息去告知其他的小伴計吧。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（15）

幼兒園小班優(yōu)秀科學(xué)教案《吹泡泡》含反思

作為一位不辭辛苦的人民老師，時常要開展教案預(yù)備工作，利用教案預(yù)備能夠更好地依據(jù)詳細狀況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀科學(xué)教案《吹泡泡》含反思，渴望對大