五年級語文圓明園的毀滅教案「人教版」

Word版本，下載可自由編輯五年級語文圓明園的毀滅教案「人教版」教學(xué)目標(biāo)

1.領(lǐng)悟文章的表述特征。

2.認(rèn)識圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過。

3.激活喜愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增加振興中華的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重難點(diǎn)

引領(lǐng)同學(xué)讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園從前輝煌景觀，激活愛國之情。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

(一)讀懂過渡句

這節(jié)課，我們將穿越時間，走進(jìn)當(dāng)年的圓明園，請同學(xué)們快速掃瞄三四自然段，想一想，這兩段話是圍繞哪句話寫的?

課件展示句子“圓明園不但建筑雄偉，還保藏著最寶貴的歷史文物?！?/p>

“建筑雄偉”概括了哪段話的內(nèi)容?“最寶貴的歷史文物”概括了哪段話的內(nèi)容?這個句子在課文中起什么作用?(承上啟下)

給句子換兩個關(guān)聯(lián)詞，使句子意思不變，作用也不變。

圓明園不僅建筑雄偉，也保藏著最寶貴的歷史文物。圓明園不但建筑雄偉，還保藏著最寶貴的歷史文物。

(二)想象雄偉的建筑，學(xué)習(xí)寫法

1.理解雄偉的意思。(規(guī)模、雄壯偉大。)

(1)默讀第三段，你從哪些句子中感受到了雄偉?

(2)課件展示句子。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著喧鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中很多景物都是仿照各地名勝建筑的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是依據(jù)古代詩人的詩情畫意建筑的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。

③數(shù)一數(shù)用了多少個“有”字?引領(lǐng)同學(xué)從中體會建筑物種類多，數(shù)量多。

2.想象園中的景象，引領(lǐng)背誦。

3.仿照寫法，說話寫話。

校內(nèi)里，有_________的，也有的_________。不但有_________，還有_________。

()，有_________的_________，也有_________的_________。不但有_________，還有_________。

.園中的風(fēng)景如此奇妙，大家還能想出來嗎?

指導(dǎo)有感情地朗讀?！伴e逛園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。”

(三)“最寶貴的`文物”

1.課件展示句子。

上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

2.從先秦時代、到清朝，足足有三千八百多年，那時候有多少寶貴的歷史文物呀?你能用一個詞語形容?

3.課件展示相關(guān)文物圖片。

4.當(dāng)看到這些讓我們目不暇接的文物珍寶時，同學(xué)們的心情怎樣?指導(dǎo)同學(xué)用驕傲的語氣朗讀第四段。

(四)品讀毀滅，領(lǐng)悟表述特征，激活感情

1.這座舉世著名的皇家園林，這座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，我們再也看不到它的輝煌了。

2.課件展示第五段話，同學(xué)默讀第五段話，在句子旁邊寫下心情、感受。

3.你讀到哪個地方產(chǎn)生了怎樣的感受?

引領(lǐng)同學(xué)溝通對“闖入”“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“實(shí)在”“任意”“銷毀”等詞語的理解。

4.看看侵略軍犯下的罪行，我們把他們叫做“英法聯(lián)軍”行嗎?現(xiàn)在請大家用朗讀揭露這些強(qiáng)盜的無恥行徑。

5.全班有感情地朗讀第五段。

(五)再讀第一段，總結(jié)

我國這一園林藝術(shù)的珍寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。雄