芝麻街調(diào)研報(bào)告

《芝麻街》市場(chǎng)調(diào)研與分析版權(quán)全部：李秀梅名目一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 .................................................八、 九、 十、 .............................................

制作機(jī)構(gòu)狀況節(jié)目制作要求節(jié)目套路分析成功因素分析市場(chǎng)營(yíng)銷籌劃第四局部：對(duì)制作兒童電視節(jié)目的啟發(fā)............................................附錄.《芝麻街》主要角色.《芝麻街》進(jìn)展大事記第一局部：《芝麻街》根本狀況介紹一、 節(jié)目概述的孩子供給學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，幫助孩子更好地思考、探究，激發(fā)自己最大的潛能，學(xué)會(huì)相互理解及更好地了解世界?！吨ヂ榻帧饭?jié)目是由“兒童電視工作室〔sCTW〕1999年分支出來(lái)的SesameWorkshop連續(xù)制作，每天上午在美國(guó)公共電視臺(tái)(PBS)播出。1969年在美國(guó)國(guó)家教育電視臺(tái)首次播出以來(lái)，共414256電視節(jié)目。視節(jié)目的先河。120個(gè)不同的20多個(gè)國(guó)際版本，受到全球數(shù)千萬(wàn)兒童及家長(zhǎng)的寵愛(ài)與確定。SesameStreet根本狀況一覽表原創(chuàng)JoanGanzSesameStreet根本狀況一覽表原創(chuàng)JoanGanzCooneyLloydMorrisett國(guó)家美國(guó)語(yǔ)言：美國(guó)1美國(guó)艾美獎(jiǎng)是美國(guó)電視界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，和電影界的奧斯卡獎(jiǎng)一樣包含一般獎(jiǎng)項(xiàng)和技術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。被提名國(guó)際30分鐘，分為電視劇、紀(jì)錄片、藝術(shù)紀(jì)錄片、流行藝術(shù)、藝術(shù)演出、兒6大類。制作公司播映

41 集數(shù) 4,256 每集長(zhǎng)度 60分鐘曼哈頓SesameWorkshopJimHensonProductionsMegneticDreamsAnimation(視覺(jué)效果)PBS公共電視臺(tái)〔PublicBroadcastingService〕16:9(SDTV)1110日－至今二、 適用對(duì)象1-8歲的學(xué)齡前兒童。三、 節(jié)目?jī)?nèi)容向兒童教授根底學(xué)問(wèn)：包括算術(shù)、外形和顏色、字母和語(yǔ)言等根本學(xué)問(wèn)，對(duì)世界的認(rèn)知，還包括很多根本的生活常識(shí)等；兒童心智建設(shè)：建立自信、包涵、堅(jiān)強(qiáng)、富有探究精神、友愛(ài)的性格，安康的人生觀和價(jià)值觀就在此時(shí)建立；人文關(guān)心：在節(jié)目的設(shè)計(jì)中，會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的參與一些類似民生、環(huán)保等問(wèn)題。四、 節(jié)目形式《芝麻街》綜合運(yùn)用了木偶、動(dòng)畫(huà)和真人表演、紀(jì)錄片等各種表現(xiàn)手法，向兒童傳授根本閱讀、算數(shù)、顏色的名稱、字母和數(shù)字等根本很多滑稽短劇和小欄目都已成為其他電視節(jié)目競(jìng)相仿照的典范。1980年，即使是掩蓋范圍寬闊的電視熒屏也不能支撐《芝麻街》的流行了。這一年，在伯明翰的大都會(huì)中心(TheMetropolitanCenter)首次推出形式——現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)劇表演，即上“芝麻街現(xiàn)場(chǎng)”et。從那時(shí)開(kāi)頭到現(xiàn)在，已有0萬(wàn)的兒童和他們的父母在劇場(chǎng)中看到了他們最寵愛(ài)的角色的現(xiàn)場(chǎng)表演。25周年紀(jì)念，它與三家旅游公司合200EdwardJennings作了劇情陸打斷了。由于飛船受到損壞，里面的兩個(gè)火星人迷失了方向。芝麻T(mén)eriElmo、Grover很大差異，但不管怎么樣，都會(huì)有共同的一面給孩子們上了雖然簡(jiǎn)潔卻很重要的一課——制造民族、教育、文化和社會(huì)的和諧共存。五、 所獲成就《芝麻街》自1969131座艾美獎(jiǎng)，2023年獲得艾美終生成就獎(jiǎng)。9個(gè)世界之最：1-5士尼、尼克卡通。獲得“艾美獎(jiǎng)”最多——131項(xiàng)。影響地域最廣〔140個(gè)國(guó)家。歷史最悠久〔1969年播出至今。出席嘉賓級(jí)別最高。美國(guó)三位第一夫人：奧巴馬夫人、布什夫人、克林頓夫人，都曾作為節(jié)目嘉賓，為全世界孩子推舉安康食物，傳播學(xué)問(wèn)。其中，奧巴馬夫人更表示，擔(dān)當(dāng)芝麻街的節(jié)目嘉賓，是她到白宮以來(lái)最棒的一件事情。出席嘉賓明星數(shù)量最多。來(lái)自各國(guó)的影視、歌、體育等各界明星都曾做過(guò)芝麻街的嘉賓，貝克漢姆就曾在節(jié)目中教過(guò)小朋友做算術(shù)。制作團(tuán)隊(duì)最專業(yè)。來(lái)自媒體、作家、爭(zhēng)論人員、兒童教育與進(jìn)展、演員等各個(gè)領(lǐng)域的專家共同打造《芝麻街》節(jié)目。最具包涵力〔各種文化背景，在節(jié)目中都融會(huì)貫穿。教育爭(zhēng)論成果最豐厚1999年統(tǒng)計(jì)時(shí)就已經(jīng)超1000項(xiàng)。寓教于樂(lè)兒童電視節(jié)目開(kāi)山鼻祖36一枝獨(dú)秀。也有其他的播映歷史較長(zhǎng)的節(jié)目，像《羅杰爾先生的〔.””，而且的節(jié)目卻如雨后春筍一般涌入兒童電視節(jié)目市場(chǎng)。像《布魯?shù)木€索》〔“Blue”sClues”〕〔“DoratheExplorer”〕都是現(xiàn)在格外受歡送的節(jié)目。但是假設(shè)沒(méi)有《芝麻街》這個(gè)寓教于樂(lè)式兒童電視節(jié)目的開(kāi)山鼻祖的話，美國(guó)兒童電視很難能進(jìn)展到現(xiàn)在欣欣向榮的程度?！吨ヂ榻帧返姆瞰I(xiàn)不僅在于它影響的觀眾數(shù)量的浩大，更在于它對(duì)兒童電視節(jié)目的創(chuàng)和革命。《芝麻街》證明白那句廣為流行的格言“電視腐蝕大腦”，并不總是正確的。六、 用戶體驗(yàn)兒童力氣進(jìn)展：依據(jù)科學(xué)爭(zhēng)論統(tǒng)計(jì)證明，收看過(guò)《芝麻街》的孩方面較其他孩子有優(yōu)勢(shì)，最突出的是字母認(rèn)讀——恰恰是《芝麻街》里最強(qiáng)調(diào)的局部。他學(xué)生。語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目的學(xué)習(xí)成績(jī)好于其他學(xué)生，而且比其他學(xué)生閱讀更多的課外書(shū)籍，更愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)更加精彩，并且更重視學(xué)業(yè)的成就。父母使用感受：是美國(guó)媽媽最信任的兒童節(jié)目，最安康的品牌。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)支持：一項(xiàng)針對(duì)全美家長(zhǎng)的調(diào)查顯示：82%的美國(guó)父母很了解芝麻街。77%的人認(rèn)為《芝麻街》為孩子介紹了安康的生活方式。75%的人認(rèn)為《芝麻街》把孩子的利益放在首位。70%67%的人認(rèn)為《芝麻街》為孩子上學(xué)做到了更好的預(yù)備。60%的人表示《芝麻街》更理解孩子。名人面對(duì)《芝麻街》艾摩和他的朋友們總是有一說(shuō)一，簡(jiǎn)潔明白，讓人感覺(jué)很踏實(shí)。作?！品啤ぐ材稀睬奥?lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)〕我清楚地記得我小時(shí)候很愛(ài)看《芝麻街》這個(gè)節(jié)目，所以當(dāng)我被邀請(qǐng)去客串這個(gè)節(jié)目時(shí)，我感到很愉快?！惪藵h姆我對(duì)孩子們看電視有嚴(yán)格要求的節(jié)目，它格外棒，能給孩子們帶來(lái)很多正面的東西?！布惸?朱莉〔美國(guó)電影明星〕參與《芝麻街》的演出，是我進(jìn)白宮以后最棒的一件事情，我很——米歇爾?奧巴馬七、 使用人數(shù)76百萬(wàn)人在成長(zhǎng)過(guò)程中收看過(guò)《芝麻街僅僅在美國(guó)，芝麻街每周就向超過(guò)1200?萬(wàn)的兒童供給優(yōu)質(zhì)的電視教育。1.2億青少兒供給教育。其次局部：《芝麻街》的消滅與進(jìn)展八、 消滅背景60年月，美國(guó)處于社會(huì)動(dòng)亂時(shí)期，很多兒童都生活在貧困的條件下。他們沒(méi)有足夠的條件就學(xué)；同時(shí)，美國(guó)還參與了在東南亞的一場(chǎng)戰(zhàn)斗；國(guó)內(nèi)甚至還有暗殺政治首領(lǐng)的恐驚大事。國(guó)內(nèi)人心惶惶，階級(jí)沖突嚴(yán)峻。就在這種形勢(shì)下，約翰遜總統(tǒng)首先發(fā)起了號(hào)召，要消滅極分化，人們都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從兒童教育入手。1969年，一個(gè)義務(wù)教育團(tuán)體——兒童電視工作室Children”sTelevisionWorkshop〔CTW〕打算從提高兒童教育條件著手，制作兒園的兒童供給成長(zhǎng)階段必要的智力和文化啟蒙。假設(shè)能以電視從事幼教，信任會(huì)很有效果。抱著這樣的想法，他們首次制作了以戲偶唱游方式教育幼兒學(xué)習(xí)的“芝麻街就格外流行，全部的報(bào)紙頭版頭條，還有雜志頭版頭條，都會(huì)講到芝批引進(jìn)芝麻街的國(guó)家。如今芝麻街是世界上最長(zhǎng)的一條街，現(xiàn)在在120個(gè)國(guó)家都有芝麻街播出。九、 進(jìn)展歷史19691010日，在美國(guó)的國(guó)家教育電視臺(tái)〔National玩具、書(shū)本、錄像帶等衍生產(chǎn)品。業(yè)運(yùn)營(yíng)。在出版方面，除了在本國(guó)出版《芝麻街雜志合作開(kāi)發(fā)針對(duì)本地的英語(yǔ)教材，開(kāi)辦培訓(xùn)學(xué)校等。工程。組織劇場(chǎng)演出等。十、 當(dāng)時(shí)的批判當(dāng)時(shí)的批判 事實(shí)證明消遣太多，過(guò)于消遣傾向當(dāng)今已成為經(jīng)典和標(biāo)桿。內(nèi)容太多。教授速度太快。

事實(shí)證明，孩子們的承受力氣不僅能消化吸取節(jié)目?jī)?nèi)容，而且還培育了孩子們?cè)诳萍紩r(shí)代的快節(jié)奏、大容量學(xué)習(xí)力氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三局部：《芝麻街》節(jié)目分析與爭(zhēng)論十一、 制作機(jī)構(gòu)狀況始建于1968 年的芝麻工作室〔SesameStreetWorkshop〕是一家非盈利性教育機(jī)構(gòu)，它致力于讓全世界兒童的生活變得更有意義。憑借《芝麻街》這部電視節(jié)目，傳奇般地轉(zhuǎn)變了電視業(yè)的歷史。如今，工作室正在為120 個(gè)國(guó)家的兒童而不斷進(jìn)展創(chuàng)，它使用具有自主產(chǎn)權(quán)的調(diào)查方法，能夠確保節(jié)目及產(chǎn)品更吸引人和更加富于內(nèi)涵。PinkyDinkyDoo了多媒體節(jié)目。PinkyDinkyDoo》節(jié)目銷售中獲得的收益轉(zhuǎn)而用于其針對(duì)全世界兒童的教育工程上。2023PANWAPA開(kāi)辦《PANWAPA》這個(gè)多媒體全球性節(jié)目的初衷就是要鼓舞年齡410歲之間的一代兒童，旨在培育兒童擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，提升他們的力氣，以樂(lè)觀參與社會(huì)進(jìn)展，使他們能夠成為有責(zé)任感的世界公民。十二、 節(jié)目制作要求工作流程與要求：爭(zhēng)論小組：由爭(zhēng)論人員組成的小組編寫(xiě)內(nèi)容大綱，供給應(yīng)編劇組。：20綱里挑出題材編寫(xiě)。編劇要求：的視角應(yīng)當(dāng)是兒童化的。制作者必需意識(shí)到要想了解兒handshands手。下面是這一課的小節(jié)分解詳情：截屏片段情節(jié)情節(jié)Dorothy有一個(gè)魚(yú)缸，上面裝飾了一只藍(lán)色的Dorothy提出問(wèn)題小手。她想知道怎樣洗手。ElmoDorothy來(lái)引出主題。Noodle胳膊肘放進(jìn)水盆里。Noodle先生來(lái)表演孩子們回來(lái)問(wèn)題NoodleMr.Noodle最終在小朋友們的教育下還是能完成。36個(gè)星期。編劇工作制度——座談會(huì)：編劇組成員要定期參與座談會(huì)，由教育教育與進(jìn)展專家講解教育趨勢(shì)，將趨勢(shì)融合進(jìn)劇情中。演員遴選：去幼兒園和托兒所甄選演員。條件：能說(shuō)臺(tái)詞，不怕上鏡頭。追求表演天真自然。藝術(shù)等領(lǐng)域。制作團(tuán)隊(duì)：來(lái)自媒體、作家、爭(zhēng)論人員、兒童教育與進(jìn)展、演員等各個(gè)領(lǐng)域的專家共同打造《芝麻街》節(jié)目。十三、 節(jié)目套路分析下面再通過(guò)具體呈現(xiàn)下面再通過(guò)具體呈現(xiàn)Elmo”sWorld的一個(gè)經(jīng)典課程來(lái)分析課程的不會(huì)答復(fù)。ElmoDorothy與真實(shí)的小朋友們圍繞主題進(jìn)展互動(dòng)表演。VideoE-MailElmo會(huì)收到電腦的一個(gè)Email，翻開(kāi)以后是一段關(guān)于本主題的布偶動(dòng)畫(huà)視頻。動(dòng)物的美國(guó)標(biāo)志。現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們有哪些和本次主題相關(guān)的在這里由多組鏡頭，多個(gè)孩子們充分呈現(xiàn)。HandsChannel正在播放一首關(guān)于手可以完成的各種事情的歌曲。故事時(shí)間 動(dòng)畫(huà)形式講一個(gè)關(guān)于本次主題的故事，故事比較夸大，動(dòng)漫得意，多個(gè)故事的主角是同一個(gè)孩子。Elmo正在倒立，正在玩手球，多正在指揮演奏一場(chǎng)管弦樂(lè)隊(duì)。Elmo的想象Elmo在各種場(chǎng)景中，穿著各種服裝，表演該主題的各種生活、活動(dòng)。相當(dāng)于對(duì)本次主題的總結(jié)。主題曲，一般是jinglebells旋律改編的。由完畢曲 Elmo帶著大家一起唱。十四、 成功因素分析創(chuàng)作者對(duì)于禁忌的打破跨民族和宗教的節(jié)目定位：從一開(kāi)頭，對(duì)觀眾的定位上就獨(dú)特，標(biāo)立異。針對(duì)不同民族和不同宗教信仰的兒童，角色形象和氣可親，深受觀眾寵愛(ài)，關(guān)注兒童教育、價(jià)值觀和社會(huì)道德問(wèn)題，成為兒童教育節(jié)目典范。節(jié)目中的演員和角色來(lái)自于各個(gè)不同民族，在當(dāng)季節(jié)目剛剛開(kāi)創(chuàng)的年月，是破天荒的舉動(dòng)。節(jié)目的拍攝現(xiàn)場(chǎng)被選定為市內(nèi)而不是郊區(qū)，緣由是郊區(qū)孩子的受教育程度一般比較低。這在當(dāng)季節(jié)目剛剛開(kāi)創(chuàng)的年月，無(wú)疑是個(gè)破天荒的舉動(dòng)。創(chuàng)的節(jié)目形式30多年長(zhǎng)盛不衰的秘訣之一也歸功于其富有創(chuàng)意、獨(dú)具匠心的節(jié)目形式。一個(gè)教育節(jié)目要將學(xué)齡前兒童吸引在電視機(jī)前達(dá)一個(gè)小時(shí)，本身就頗有挑戰(zhàn)性。當(dāng)時(shí)《芝麻——兒童電視工作室認(rèn)為，作為兒童教育節(jié)目的開(kāi)路先鋒，得用令人驚喜的全視聽(tīng)效果吸引目標(biāo)兒童。他們細(xì)心打造了一個(gè)吵鬧活潑的學(xué)習(xí)世界，來(lái)向兒童傳遞有用學(xué)問(wèn)、社會(huì)技能和價(jià)值觀?！吨ヂ榻帧肥讋?chuàng)了木偶和真人同臺(tái)表演的形式，融合動(dòng)畫(huà)、喜劇、記錄片等多種風(fēng)格，也參與很多流行文化元素，并且迎合孩子需求的變化準(zhǔn)時(shí)添加人物。明確的教育目的及高質(zhì)量的節(jié)目30多年高水準(zhǔn)的節(jié)目讓《芝麻街》成為品牌節(jié)目，它始終秉承“傳遞正確和安全的信息給兒童觀眾”的原則。節(jié)目制作與節(jié)目爭(zhēng)論全程合作態(tài)度：節(jié)目制作和節(jié)目爭(zhēng)論全程攜手合作。重視爭(zhēng)論。19991000項(xiàng)。《芝麻街》在制作過(guò)程中，始終考量?jī)和J(rèn)知特點(diǎn)，探尋最正確教育效果的主要途徑。正是“兒童在消遣中也能受到教育”的理念，讓電視成為兒童教育的重要技術(shù)手段。一個(gè)兒童教育節(jié)目成功與否，收視率之外，目標(biāo)觀眾的身心進(jìn)展?fàn)顟B(tài)和他們的理解力水平。爭(zhēng)論成果舉例：① 反復(fù)重復(fù)播出，強(qiáng)化教育效果5天播放同一集節(jié)目?jī)?nèi)容的方式。這是制作單位認(rèn)真爭(zhēng)論學(xué)齡前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)后做出的選擇。之前對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)研和節(jié)目制作者親身的觀看顯示，學(xué)齡前兒童寵愛(ài)反復(fù)觀看內(nèi)容一樣的節(jié)目。于是爭(zhēng)論人員在節(jié)目的過(guò)程性評(píng)估爭(zhēng)論階段進(jìn)展了把握試驗(yàn)法爭(zhēng)論。結(jié)果說(shuō)明，兒童雖然在節(jié)目首播時(shí)就能學(xué)到很多學(xué)問(wèn)，但對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的理解卻隨著復(fù)播次數(shù)的增加而增加?？催^(guò)數(shù)遍的孩子更能將節(jié)目中的問(wèn)題解決模式應(yīng)用到其他情境中。由此爭(zhēng)論者認(rèn)為，學(xué)齡前兒童不僅能忍受反復(fù)重復(fù)的節(jié)目，而且從中加深了理解。針對(duì)學(xué)齡前兒童的節(jié)目，屢次復(fù)播確實(shí)能夠強(qiáng)化教育效果。② 芝麻街》有關(guān)社會(huì)技能培育的單元里，留意傳授孩子各種情感的表達(dá)，自信和自尊的養(yǎng)成，友情的進(jìn)展，當(dāng)節(jié)目試圖讓孩子了解較簡(jiǎn)潔的話題，例如愛(ài)、結(jié)婚、懷孕、離婚、死亡時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)反復(fù)爭(zhēng)論調(diào)查孩子對(duì)相關(guān)話題的理解和組打算不找替代演員，而是在節(jié)目中向孩子們傳授“死亡”這個(gè)概念。片中只是很簡(jiǎn)潔地傳遞了3Mr.?Hooper死了；。制作單位期望留下更多的空間，讓家長(zhǎng)依據(jù)各自的文化和宗教信仰向孩子解釋死亡的涵義。試映后的抽樣調(diào)查覺(jué)察，大多數(shù)孩子明白了“死亡”的意思，而一半的家長(zhǎng)在觀看后跟孩子爭(zhēng)論了這個(gè)話題。固然也有失敗的嘗試。1992年，傳遞“離婚”概念的單元被制作出Snuffy?Alice示了始料不及的負(fù)面效果：很多被調(diào)查的學(xué)齡前兒童弄不懂片中傳遞的以下觀點(diǎn)：盡管父母離婚了，但照舊愛(ài)著他們；雖然爸爸搬走了，但孩子們照舊能看到他?；谶@項(xiàng)爭(zhēng)論，制作單位毅然打算將這段節(jié)目永久束之高閣。好玩的故事和教育內(nèi)容穿插結(jié)合起來(lái)是兒童教育節(jié)目普遍承受的Fisch效果的重要因素——“樂(lè)”與“教”的嚴(yán)密程度。人的大腦中有特地進(jìn)展記憶和理解的工作區(qū)。由于那是一個(gè)容量有限的區(qū)域，所能處理訊息的數(shù)量和簡(jiǎn)潔程度都受到確定的限制。Fisch認(rèn)為，兒童在觀看教育節(jié)目過(guò)程中，要同時(shí)理解教育內(nèi)容和故事情節(jié)，大腦處理的信息反而多于觀看純消遣性節(jié)目。此時(shí)，假設(shè)教育內(nèi)容和故事情節(jié)有著嚴(yán)密的內(nèi)在聯(lián)系，不需要占據(jù)兒童觀眾大腦“工作區(qū)”內(nèi)過(guò)多的空間，故事就能起到幫助孩子理解教育內(nèi)容的作用。但假設(shè)故事情節(jié)和教育內(nèi)容沒(méi)有必定聯(lián)系，兩者就會(huì)在兒童觀眾大腦“工作區(qū)”內(nèi)“爭(zhēng)地盤(pán)為比起教育內(nèi)容，故事更簡(jiǎn)潔被兒童理解。這樣故事為教育內(nèi)容效勞的愿望就落空了。有實(shí)例為證。兒童科普節(jié)目《Cro》有一集表達(dá)仆人公想學(xué)習(xí)演奏一種樂(lè)器，這樣就能參與樂(lè)隊(duì)〔故事。在學(xué)習(xí)演奏的過(guò)程中，他了解了聲音和振動(dòng)關(guān)系方面的學(xué)問(wèn)〔教育內(nèi)容單元故事和教育內(nèi)容的結(jié)合比較牽強(qiáng)。爭(zhēng)論結(jié)果顯示，該集傳授的學(xué)問(wèn)并沒(méi)有在觀眾中產(chǎn)生很強(qiáng)的教育效果。而在數(shù)學(xué)題材的滑稽系列劇《Square?One?TV》里，有個(gè)單元故事描述兩個(gè)偵探如何幫助一個(gè)小男孩開(kāi)掘線索，解決一系列難題，最終找到被公開(kāi)的珍寶。線索和難題的安排與“斐波納契數(shù)列”親熱相關(guān)，不了解這個(gè)數(shù)列就無(wú)法解答問(wèn)題，尋到寶藏。這是情節(jié)與教育內(nèi)容有效812歲孩子在兩周后仍能描述和解釋斐波納契數(shù)列。由此可見(jiàn)該節(jié)目的教育效果格外顯著。首創(chuàng)“兒童電視工作室”節(jié)目制作模式。30多年前節(jié)目制作之初’sTelevisionWorkshop，兒童電視工作室)。該模式要求節(jié)目?jī)?nèi)容專家、教育學(xué)者和節(jié)目制作者在《芝麻街》工程運(yùn)行的每一個(gè)階段都進(jìn)展合作。CTW模式已被后來(lái)的兒童教育節(jié)目廣泛借鑒。以1996年在尼克兒魯〔Blue’?s?Clues〕為例。這檔節(jié)目里，小男孩和他名叫布魯兒童的思考力氣，傳授認(rèn)知技能。為了確保節(jié)目效果，制作者在一開(kāi)頭目標(biāo)受眾，即2-6歲兒童在一起完成的。節(jié)目組還邀請(qǐng)不同領(lǐng)域?qū)＜覔?dān)當(dāng)參謀，針對(duì)節(jié)目中涉及的相關(guān)學(xué)問(wèn)和兒童進(jìn)展技能發(fā)表意見(jiàn)、建8年，不僅創(chuàng)下高收視率〔在上世紀(jì)九十年月后期收視率超過(guò)《芝麻街，而且多項(xiàng)爭(zhēng)論證明，小觀眾從節(jié)目中吸取大量?jī)?yōu)勢(shì)。節(jié)目質(zhì)量全程監(jiān)控。爭(zhēng)論(InformativeResearch)，供給指導(dǎo)節(jié)目制作的有用信息。節(jié)目〔e是否到達(dá)既定教育目標(biāo)，以及兒童觀眾的收看效果。留意收集用戶使用習(xí)慣和喜好。方面的探究和覺(jué)察減弱了“被動(dòng)收視”理論，讓人們更多地看到了電視教育的期望。另外，如“畫(huà)外音”的消滅方面，最初，爭(zhēng)論者在兒童看節(jié)目的出的警告。們不進(jìn)解釋自己四周的世界，還通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)展學(xué)習(xí)和溝通。努力讓父母與兒童同時(shí)觀看。設(shè)置了很多成人才能看懂的微妙幽默，同時(shí)，對(duì)很多流行文化的挖苦和嘲弄也被包括在其中，常常在把共電臺(tái)上播出的電視節(jié)目作為嘲諷對(duì)象，還為成人觀眾在節(jié)目中設(shè)定了幾個(gè)特別的角色。這樣做，可以使父母和孩子同時(shí)觀看。為了使這個(gè)節(jié)目真正做到不僅能教育和消遣兒童，而且也能使大人情愿收看，制片人始終在努力促進(jìn)有關(guān)這個(gè)設(shè)想的探討。留意節(jié)目的消遣性。兒童自身的進(jìn)展特點(diǎn)打算了純教化節(jié)目決不會(huì)吸引他們的眼球。他們看電視的目的很簡(jiǎn)潔，就是寵愛(ài)才去看。因此兒童教育節(jié)目承載著消遣和教育雙重功能，首先要用消遣的元素把孩子們拉到屏幕前。兒童視角的消遣因素，而非成人的。以成人的視角猜測(cè)兒童的興趣點(diǎn)，往往消滅很多偏差。其結(jié)果導(dǎo)致兒童節(jié)目里消滅老氣橫秋的“小大人”或極其稚嫩的兒童形象，對(duì)孩子無(wú)法產(chǎn)生吸引力。成功的兒童節(jié)目制作人意識(shí)到，要想了解兒童的所思所想和興趣所在，首先要問(wèn)兒童自己。有關(guān)兒童認(rèn)知和行為的爭(zhēng)論，和兒童收看具體節(jié)目的效果爭(zhēng)論，是每一部成功兒童教育節(jié)目制作前后必做的功課。這樣的爭(zhēng)論，就是為了營(yíng)造一個(gè)兒童觀眾認(rèn)同的兒童世界。《芝麻街》消遣因素分析。綜合大量實(shí)證資料，有爭(zhēng)論者對(duì)兒童教育節(jié)目吸引孩子的“看點(diǎn)”進(jìn)展了很好的歸納。首先要有吸引人的元素，比方緊急和好玩的故事，幽默、驚奇的情節(jié)或玩耍環(huán)節(jié)。其次，每一集節(jié)目的主題和場(chǎng)景要和兒童的日常生活迷人動(dòng)感的畫(huà)面。(Reading?Rainbow)也在吸引觀眾方面創(chuàng)意不斷5-8歲兒童閱讀興趣的節(jié)目。制作者期望這檔節(jié)目能讓兒童意識(shí)到，讀書(shū)既能吸取學(xué)問(wèn)養(yǎng)分，8年的追蹤爭(zhēng)論顯示，目標(biāo)兒童對(duì)該節(jié)目的寵愛(ài)度相當(dāng)高符：提倡讀書(shū)，卻在屏幕上看不到一個(gè)單詞，有的只是配音員高聲朗讀故事的畫(huà)外音，配上經(jīng)過(guò)電視手段加工的圖畫(huà)書(shū)插圖。制作者借用電視的視聽(tīng)同步優(yōu)勢(shì)，讓孩子們充分領(lǐng)悟圖書(shū)營(yíng)造出的奇異世界，進(jìn)而吸引他們?nèi)ゲ檎以瓡?shū)進(jìn)展閱讀。一旦開(kāi)卷，不僅勾起兒童對(duì)故事情節(jié)的回憶，也喚起收看時(shí)感動(dòng)而興奮的心情，于是生發(fā)出對(duì)“閱讀”這一行為的深厚興趣?！堕喿x彩虹》中除了講故事外，主持人也會(huì)消滅在故事發(fā)生地，講解與故事相關(guān)的一些學(xué)問(wèn)。比方有一集介紹的圖書(shū)故事，是講一個(gè)沼澤地爵士樂(lè)隊(duì)如何用音樂(lè)為饑餓的鱷魚(yú)催眠的。主持人就把外景地搬到了路易斯安那州，在那里向觀眾介紹密西西比河上的小船、奧爾良的爵士傳統(tǒng)，并且讓觀眾見(jiàn)識(shí)了鱷魚(yú)讀彩虹》的熱播為兒童圖書(shū)市場(chǎng)注入了一支“強(qiáng)心針500025000冊(cè)。角色設(shè)計(jì)人性化6歲的幼兒格外相像。劇中角色性格各異，飽滿立體。劇中甚至設(shè)置了反面角色，讓孩子們了解，世界上就是有各式各樣的人。十五、 市場(chǎng)營(yíng)銷籌劃〔NationalEducationalTelevision〕上首次播出，至今已經(jīng)超過(guò)40年歷史，影響深遠(yuǎn)。《芝麻街》不僅在120多個(gè)國(guó)家播放，還與包括中國(guó)在內(nèi)的數(shù)十個(gè)國(guó)家合作制作了外鄉(xiāng)版。教育產(chǎn)品：美國(guó)“兒童電視工作室”位于曼哈頓中城，它多年(30多種)、錄音帶(10多種)(600多種)及海報(bào)等教材供給應(yīng)托兒所和家庭。兒童專業(yè)雜志51200萬(wàn)讀者。服飾玩具：與玩具、服飾和兒童用品廠商合作生產(chǎn)芝麻街相關(guān)產(chǎn)品。游樂(lè)場(chǎng)與主題公園：在美國(guó)修建賓夕法尼亞州有一個(gè)“芝麻世界游樂(lè)場(chǎng)e)4英畝，于0年開(kāi)放，以13歲小孩游玩的天地。在日本、墨西哥和巴西也有“芝麻世界”。合作開(kāi)發(fā)教材：由于芝麻街如此受歡送，為因應(yīng)非英語(yǔ)系國(guó)家410位語(yǔ)言、教育及兒童心理專家，針對(duì)臺(tái)灣、日本等非英語(yǔ)系國(guó)家或地區(qū)(ESL)的小朋友，制作一套有系統(tǒng)的美語(yǔ)學(xué)習(xí)教材《芝麻開(kāi)門(mén)(OpenSesame)全世界非英語(yǔ)系國(guó)家公認(rèn)最正確的美語(yǔ)學(xué)習(xí)教材，成為兒童美語(yǔ)教育的代名詞。建立英語(yǔ)培訓(xùn)中心〔〕以多媒體作為教學(xué)載體〔2〕承受芝麻街多種卡通角色所扮演的貼〔3〕教學(xué)、唱歌、玩耍、練習(xí)都結(jié)合多媒體教學(xué)軟件全部以英語(yǔ)形式進(jìn)展，讓學(xué)生處于百分之百的英語(yǔ)環(huán)境當(dāng)中進(jìn)展。建立真正的“芝麻街”202311964號(hào)大街四周的“芝麻街”1110日定為“芝麻街”日。這一天也是《芝麻街》開(kāi)播40周年日，Googlelogo里爬上了各種芝麻街的小怪物。第四局部：對(duì)制作兒童電視節(jié)目的啟發(fā)我國(guó)少兒電視節(jié)目制作中存在的問(wèn)題主要表達(dá)在：缺乏對(duì)兒童認(rèn)知規(guī)律的爭(zhēng)論，視角成人化我國(guó)在電視節(jié)目的內(nèi)容和風(fēng)格上存在著較為嚴(yán)峻的成人化傾向。顯得表里不一，給人以“小大人”的印象。這些節(jié)目有時(shí)由于刻意地仿照孩子的聲音、表情、語(yǔ)言和行為，真誠(chéng)，自然，缺乏內(nèi)涵。似乎低估了兒童的領(lǐng)悟力氣和理解力氣，從而使節(jié)目顯得過(guò)于淺顯。壓力，使得制作人員無(wú)暇周到地顧及這些方面。于是就消滅了“小孩子講大人話”和“小孩裝大人”的現(xiàn)象。過(guò)于強(qiáng)調(diào)教育性，欠缺消遣性來(lái)，這樣才能把小觀眾吸引到電視機(jī)前，保持收看興趣，進(jìn)展信息傳遞和教育滲透。文化在消遣方面的有事等等。另外，形式上看，節(jié)目幕后的籌劃必需有兒童參與，讓兒童觀眾我、覺(jué)察自我，了解世界。我國(guó)目前在兒童節(jié)目制作方面，由于對(duì)兒童心理爭(zhēng)論不夠重視，也不夠充分，也有很多少兒節(jié)目急功近利，以純消遣目的，同時(shí)國(guó)內(nèi)性停留在淺層次上。了消遣性。附錄《芝麻街》主要角色小梅子(LITTLEPLUM)小梅子奇異，簡(jiǎn)潔分心，不太留意整齊，頭發(fā)常常亂七八糟的，不過(guò)據(jù)她說(shuō)，她一家人的頭發(fā)，也都是這個(gè)模樣，她打起呼嚕還特別熱忱，但由于她是好朋友，只好忍受她。甜怪餅(COOKIEMONSTER)“Wewantcookie”，但他有養(yǎng)分意識(shí)，現(xiàn)在的口味越來(lái)越多樣化。艾摩(ELMO)3“ELMOwanttoplay”。他總是快歡愉快，不停地嘗試做每一件事，就算不愉快，都很快沒(méi)事。大鳥(niǎo)〔BIGBIRD〕六歲，住在芝麻街上的一個(gè)鳥(niǎo)窩里，尋常最愛(ài)吃鳥(niǎo)食香香餅干。(PUFFINGPIG)“呼呼豬”的大名。他很為自己的藍(lán)色感到驕傲，花費(fèi)不少時(shí)間挑藍(lán)色茸毛里的灰塵，還很賞識(shí)自己的尾巴，特臭美！寵愛(ài)藝術(shù)的他還愛(ài)高歌一曲，可嗓音就別提了。伯特(BERT)伯特長(zhǎng)期苦痛地忍受著厄尼的取笑，他對(duì)人特認(rèn)真，任何事都可以令他沉迷，他最寵愛(ài)收集瓶蓋和碎片，還寵愛(ài)管弦樂(lè)和他的寵物鴿子。厄尼(ERNIE)厄尼和伯特剛好相反，是個(gè)樂(lè)天派，為人輕佻，寵愛(ài)戲弄伯特，但他能說(shuō)會(huì)道，搞得伯特毫無(wú)方法。厄尼和伯特剛好相反，是個(gè)樂(lè)天派，為人輕佻，寵愛(ài)戲弄伯特，但他能說(shuō)會(huì)道，搞得伯特毫無(wú)方法。奧斯卡(OSCARTHEGROUCH)有點(diǎn)古靈精怪的奧斯卡，在芝麻街上是個(gè)脾氣較壞的居民，有點(diǎn)古靈精怪的奧斯卡，在芝麻街上是個(gè)脾氣較壞的居民，寵愛(ài)藏入可以容納幾頭大象的垃圾筒里孤獨(dú)地生活，但為人和氣。寵愛(ài)藏入可以容納幾頭大象的垃圾筒里孤獨(dú)地生活，但為人和氣。伯爵(THECOUNTVONCOUNT)布滿滑稽的人，對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣沒(méi)有邊際。寵愛(ài)數(shù)手指，由布滿滑稽的人，對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣沒(méi)有邊際。寵愛(ài)數(shù)手指，由110，數(shù)到最終就