11 蟋蟀的住宅一等獎創(chuàng)新教案

11蟋蟀的住宅一等獎創(chuàng)新教案《蟋蟀的住宅》教材分析：這是本單元“處處留心皆學(xué)問”主題下的一片精讀課文。它是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的一篇觀察筆記。課文采用擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。課文想象豐富，語言風(fēng)趣，從字里行間，我們能感受到作者那細致入微地觀察。二、教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識“宅、隱”等12個生字，會寫“宅、；臨”等13個字。積累“住宅、、臨時”等16個詞語。.通過默讀課文，整體感知課文內(nèi)容，知道課文從蟋蟀住宅的特點和修建的過程兩方面進行了介紹。.圍繞“偉大的工程”解析蟋蟀住宅的特點（第2-6段），初步體會課文準(zhǔn)確生動的表達，感受作者細致的觀察。三、教學(xué)重難點：通過默讀課文，整體感知課文內(nèi)容，知道課文從蟋蟀住宅的特點和修建的過程兩方面進行了介紹；圍繞“偉大的工程”解析蟋蟀住宅的特點（第2-6段），初步體會課文準(zhǔn)確生動的表達，感受作者細致的觀察。四、教學(xué)過程：（一）激趣引入，產(chǎn)生興趣.鏈接生活，接軌嘗試。（1）猜猜小動物住的地方的名稱：狗-狗窩；豬-豬圈；人-住宅。（2）引入新課：蟋蟀住的地方叫什么？（洞穴）（3）產(chǎn)生疑問：通常把昆蟲類的住宅稱為洞穴。但，被達爾文譽為“無與倫比的觀察家”的法布爾卻把蟋蟀的“洞穴”稱為了“住宅”，這是為什么呢？（4）翻到第39頁，朗讀全文，根據(jù)自讀要求，標(biāo)好自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且思考，作者對“蟋蟀的住宅”最高的評價是什么？初讀課文，認(rèn)識字詞檢查反饋一：出示字詞，男女生讀。（出示字詞）臨時隱蔽所隨遇而安（讀這行詞語的時候想到了什么？）慎重選擇住址挖掘（讀這行詞語時又想到了什么？）排水優(yōu)良簡樸寬敞（讀這行詞語時又想到了什么？）檢查反饋二：朗讀第二段?；貧w文本，了解大意.回顧最初的提問：作者對“蟋蟀的住宅”最高的評價是什么？（偉大的工程）.根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑：偉大的工程，是怎么建造來的？課文從哪個自然段開始寫蟋蟀蓋房子的？第幾？（第7）那8和9呢？（也是寫它蓋房子）那同學(xué)們，2-6自然段寫了蟋蟀住宅的什么呀？（樣子）.聯(lián)系生活實際質(zhì)疑：中國的長城是偉大的工程，埃及的金字塔也是偉大的工程，這個毋庸置疑，那為什么蟋蟀的住宅也算是“偉大的工程”呢？帶著這個問題，請默讀2-6自然段，從課文里面去找一找依據(jù)。（1）第二段的依據(jù)。蟋蟀選擇住址跟其他昆蟲不一樣，他們不肯隨遇而安，非常地慎重。注意，這個“慎”字是翹舌前鼻音，齊讀。同時注意它的偏旁,豎心旁，說明蟋蟀選址非常地用心。那具體怎么個慎重，怎么個用心法呢？（排水優(yōu)良、有溫和的陽光（向陽），自己挖掘）可見這是多么用心的蟋蟀呀，對住址的選址活脫脫像人一樣了！第三、四兩段的依據(jù)。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它建造自己住宅的工具是非常柔弱的，如此一比較，更能凸顯出這一“偉大”了。第五段的依據(jù)。①教師出示三幅圖，請學(xué)生根據(jù)第五段描述，選擇正確的圖片。②不看書，借著這張示意圖，嘗試講解一下蟋蟀住宅外部是怎么樣的。.至此，從選址到住宅外部，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅這么多的優(yōu)點。那它的內(nèi)部又會是怎么樣的呢？一起再來看第6自然段，找些詞語來概括蟋蟀住宅內(nèi)部的特點。（齊讀內(nèi)部優(yōu)點：光滑、平整、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）過渡：學(xué)到這里，依據(jù)找到了這么多的依據(jù)。原來小小的蟋蟀,它對洞穴選址居然這么考究，它的住宅內(nèi)部和外部居然有這么多的優(yōu)點。如此精巧的設(shè)計，巧妙的構(gòu)思，難怪作者會在第6段的最后一句中稱它為“偉大的工程“。帶著贊嘆之情齊讀這一句話！出示句子：這座住宅真可以算是偉大的工程了。課堂小結(jié)，溫故知新學(xué)習(xí)鞏固了本篇文章的重點生字詞。了解了課文是從特點和如何建造兩部分內(nèi)容來介紹蟋蟀的住宅的，并且從特點出發(fā)重