《情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里》教學設計

【【教學目標1、通過學生的自主閱讀，掌握文章的文體及其六要2、把握文章的結構和主旨及其作者的寫作技3、體會作者所傳達出愛情的崇高和美【【教學重點【教學【教學難點通過文章的理解和閱讀體會真正的愛情是崇高的、美好的【【教學方法【課時安排【課時安排二課時【【教學過程課前準二、查詢有關中外情人節(jié)的傳說及紅玫瑰的傳說三、查找作者曾宏燕的相關資料，如生平、作品、評價性的文章四、運用網(wǎng)絡查找玫瑰花的圖片、玫瑰花的有關知識。第一課本課時主要是在教師引導下，將學生對玫瑰花的相關知識、作者及其作品等查詢的結生邊閱讀邊思考。一、課文導同學們，你們知道玫瑰花象征著什么嗎？是啊，大家都很熟悉，那就是愛情。那你月1二、作家作曾宏燕，女，生于上海，現(xiàn)居珠海。出版有《愛，你準備好了嗎《今日“網(wǎng)”事200多年對“愛情教育”的三、關于玫瑰玫瑰，薔薇科，薔薇屬（RosarugosaThunb）玫瑰原產(chǎn)我國，栽培歷史已久。既是[形態(tài)特征]落葉直立叢生灌木，莖枝灰褐色，密生剛毛與倒刺，羽狀復葉，小葉5-9，葉柄及葉軸疏生小皮刺及腺毛。托葉大部與葉柄連合，具細鋸齒?；▎紊?-6集生，花徑6-8米，花芳香，密被茸毛及刺毛，花瓣紫紅或白色，單瓣或重瓣。薔薇果扁球形，紅色，尊片宿存?；ㄆ?-9月，果期910常見變種有：紫玫瑰f．typica玫瑰紫色。紅玫瑰f．rosea花玫瑰紅色。白玫瑰f．a(chǎn)lba花白色。重瓣紫玫瑰f.plena玫瑰紫色，重瓣，香氣馥郁，品質(zhì)優(yōu)良，多不結實，各地廣為栽重瓣白玫瑰f.albo-plena花白色，重瓣[習性]開花稀少，不耐積水，受澇則下部葉片黃落，萌蘗性很強，生長迅速。四、品讀課此環(huán)節(jié)中以學生自主閱讀為主，教師提出相關問題，指導學生閱讀。學生以小組為單位，互助學習。給下列紅色字注音并解釋詞語．(yè（chà：（yān：（yíng：整理出本章的六要素：時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果。時間：情人節(jié)地點：教室人物：老師和學事件起因：情人節(jié)的玫瑰綻開在教室經(jīng)過：教師娓娓動聽的講解經(jīng)玫瑰與情人節(jié)的來歷，使學生認識到愛情的美好和崇高結果：教師的“愛情教育”得到了學生的認同，獲得了成功第一部分（1～6然段情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里給老師出了一個教育上的第二部分（7～10然段：寫教師向?qū)W生講述紅玫瑰和情人節(jié)的來歷，還不忘記對第三部分（最后幾個自然段獲得成功。第一層次（7～8然段我”娓娓動聽地講述關于紅玫瑰的來歷，學生“全神貫第二層次（9然段我”講述了西方人情人節(jié)的來歷之后，還介紹了中國的情人第三層次（第10自然段：作為語文教師的“我還不失時機地“還給學生一份意育課，使學生受益匪淺。（本文以玫瑰花為線索，運用縱向思路第二課本課時引導學生繼續(xù)品讀鑒賞課文，分析文章優(yōu)美文句；學習文章的表達技巧，引導學生搜索贊頌愛情崇高美好的詩篇和文章引導學生用自己對愛情的理解，寫出心中的愛情的具體形象。一、美文欣自主閱讀，完成下列思考題標題改為“一堂成功的‘愛情教育行不行，為什么請找出文中場面描寫的句子，說說其作點評：從側面渲染了一種緊張的氣氛時的安靜。此時，我感覺學生對我投來異樣的目光點評：文章開篇就顯示出這個老師的與眾不③學生們被我這一口氣說出的話逗樂了，教室里的氣氛也一下子輕松了的教育。為什么我們不能以美好的心態(tài)來對待孩子們呢二、藝術特文章運用了設疑激趣的方法，激發(fā)讀者閱讀的興趣愛情教育’課”就失去了這種意味。訓練學生的發(fā)散性思維愛情的形象是什么”進行講述交流自己，是否真正在愛才好。虧沒有得到她呢！人忽然看來卑下和笨拙，而影響了你原有的風度和氣概。種欣賞的態(tài)度比較妥當。強。笑而知道。如果你覺得他態(tài)度閃爍，那就很可能是你在自作多情己寶貴的愛情。摘自《羅蘭小語賞析：愛情婚姻篇（有刪節(jié)）海天出版199112